영어_능률김 8강 직독직해(해석)_성일고1 영어내신 워크북
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- 2020. 11. 19. 07:53
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영어_능률김 8강 직독직해(해석)_성일고1 영어내신 워크북
How Teens Make Decisions
Host: Hello, everyone! / Welcome to The Dr. Brain Show.
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I’m your host, Joseph Emerson.
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Can you think back to / a time when a friend upset you?
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Let’s imagine / that you decided to write an angry message to that friend.
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You say some harsh things / that you normally wouldn’t say.
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You’re so angry / that you don’t care.
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When you’re about to push “send,” / you think about / whether it’s a good idea.
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주요문장 요약정리:How Teens Make Decisions
진행자: 안녕하세요, 여러분! The Dr. Brain Show에 오신 것을 환영합니다. 저는 진행자 Joseph Emerson입니다. 친구가 여러분을 화나게 했던 때를 돌이켜 생각해 볼까요? 여러분이 그 친구에게 분노에 찬 문자메시지를 쓰기로 결심했다고 상상해 봅시다. 여러분은 평소에는 하지 않을 법한 심한 말들을 합니다. 여러분은 너무 화가 나서 개의치 않습니다. “전송”을 누르려는 찰나에, 여러분은 이것이 좋은 생각인지 생각합니다.Before you know it, / you’ve sent the message / anyway.
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Teens are more likely to / make these types of decisions / than adults.
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With the help of our guest, / we’ll learn / why teens tend to act / before thinking everything through.
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Now, here’s our guest for tonight, / Dr. Jenny Clarkson!
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Thank you for joining us, doctor!
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주요문장 요약정리:그걸 깨닫기도 전에, 여러분은 어쨌든 문자메시지를 보내버리고 맙니다. 십대들은 성인들보다 이러한 유형의 결정을 할 가능성이 더 높습니다. 초대 손님의 도움으로, 왜 십 대들이 모든 것을 충분히 고려하기 전에 행동하는 경향이 있는지에 관해 알아볼 것입니다. 이제, 오늘 밤의 초대 손님을 모셔보죠. Jenny Clarkson박사님입니다! 박사님, 자리해 주셔서 감사합니다!
Dr. C: Thank you for having me, Joseph!
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Host: Dr. Clarkson, / could you first tell us
/ about how we make decisions?
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Dr. C: Sure. It seems like / we make decisions almost immediately, / but our brain actually has to go through several steps / before deciding anything.
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Neurons, which are special brain cells, / make up / different structures / in our brains.
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These structures send signals to each other.
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After the structures finish evaluating all the signals, / they will send out a response / that will tell our body what to do.
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주요문장 요약정리:Clarkson 박사: Joseph씨, 초대해 주셔서 감사합니다!
진행자: Clarkson 박사님, 먼저 저희가 어떻게 의사결정을 하는지에 관해 말씀해 주실 수 있을까요?
Clarkson 박사: 물론입니다. 우리가 거의 즉각적으로 의사결정을 하는 것처럼 보입니다만, 사실 우리의 뇌는 어떤 것을 결정하기 전에 몇 가지 단계를 거쳐야 합니다. 특수한 뇌세포인 뉴런들은 우리 뇌 속에 상이한 구조들을 형성하고 있습니다. 이러한 구조들은 서로 신호를 주고 받습니다. 그 구조들이 그 모든 신호들을 감정한 이후에, 우리의 신체에 해야 할 일들을 전달하는 회신을 보내죠.
tend to do = be likely to do, be apt to do, be inclined to do, be liable to do, be prone to do: ~하는 경향이 있다
의문사 + S + should + R = 의문사 + to R
what to do = what it should do
Host: I see. / Does this process happen exactly the same way in everyone’s brain?
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Dr. C: People basically go through the same decision-making process, / but there is a slight difference / / between teens and adults.
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Scientists used to think / that the brain was done growing / by the time you turned 12 / since the brain reaches its maximum size around that age.
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However, / studies show / that some parts of the brain continue to develop / until the early twenties.
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That means / teens’ brains are still maturing / and not completely developed.
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This may be why teens seem to make risky decisions.
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주요문장 요약정리:진행자: 알겠습니다. 그렇다면, 이 과정이 모든 사람의 뇌에서 똑같은 방식으로 일어나나요?
Clarkson 박사: 사람은 기본적으로는 동일한 의사결정 과정을 거치지만 십 대와 성인 사이에는 약간의 차이가 있습니다. 과학자들은 뇌가 12살 즈음에 최대 크기에 다다르기 때문에 그 무렵에는 뇌의 성장이 완료된다고 생각했습니다. 그러나 연구들이 뇌의 어떤 부분은 이십 대 초반까지 계속해서 발달한다는 것을 보여 줍니다. 이것은 십대들의 뇌가 여전히 자라는 중이고 완전히 발달되지 않았음을 의미합니다. 이것이 아마도 십대들이 위험한 결정을 하는 것처럼 보이는 이유일 수 있습니다.
used to do: 과거에 ~였다;지금은 아니다(동작, 상태)
My father used to carry me on his shoulders.
There used to be a statue on the hill.
would(동작)
I would visit my friend house on Sundays.
Teens seem to make risky decisions.
= It seems that teens make risky decisions.
Host: Very interesting!
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Please tell us more about the relationship / between their brains and their decision-making.
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Dr. C: Well, the region that controls emotions / matures faster / than the part of the brain / that helps you think ahead and measure risk.
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Teens therefore rely on it heavily, / which means / they are influenced more by feelings and instincts / than by reason when making decisions.
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In other words, / teens are usually not inclined to consider all the consequences of their actions, / so they make choices / that they end up regretting.
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주요문장 요약정리:진행자: 매우 흥미롭네요! 십 대들의 뇌와 의사결정 간의 관계에 대해 좀 더 말씀해 주시죠.
Clarkson 박사: 감정을 조절하는 영역은 미리 생각해보고 위험 요소를 평가하도록 돕는 뇌 영역보다 먼저 발달합니다. 따라서 십 대들은 그 영역에 대단히 많이 의존하게 되는데요, 이는 십 대들이 의사결정을 할 때 이성보다 감정과 본능에 더 영향을 받는다는 말입니다. 다시 말해, 십 대들은 보통 그들의 행동의 모든 결과를 고려하지 않는 경향이 있으며, 따라서 결국 후회하고 말 선택들을 하죠.
tend to do = be likely to do, be apt to do, be inclined to do, be liable to do, be prone to do: ~하는 경향이 있다
Host: So what you’re saying is / teens are likely to make choices based on their feelings / since their brains are not fully developed.
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Dr. C: That’s right. However, / this is not the whole story.
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Teens’ brains / are also going through / other important changes.
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Their brains are constantly identifying and removing / any weak connections / between neurons.
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For example,/ if teens aren’t reading, doing experiments, or solving problems, / then the brain will get rid of the connections / that are related to those activities.
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Once those are gone, / their brains will put more energy into / making other connections stronger.
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주요문장 요약정리:진행자: 그렇다면 박사님 말씀은 십 대들은 뇌가 완전히 발달되지 않아서 감정에 기반한 선택들을 하는 경향이 있다는 것이군요.
Clarkson 박사: 그렇습니다. 그러나, 이것이 전부는 아닙니다. 십 대들의 뇌는 다른 중요한 변화들도 겪고 있습니다. 그들의 뇌는 끊임없이 뉴런 사이에 약한 연결고리들을 찾아 제거하고 있죠. 예를 들어, 십 대들이 독서나 실험, 문제 해결을 하지 않고 있다면, 뇌는 그러한 활동과 관련된 연결고리들을 제거할 것입니다. 일단 그것들이 사라지고 나면, 그들의 뇌는 다른 연결고리들을 더 강하게 만드는 데 더 많은 에너지를 쏟을 것입니다.
tend to do = be likely to do, be apt to do, be inclined to do, be liable to do, be prone to do: ~하는 경향이 있다
still, nonetheless, nevertheless, yet, however, even so(그러나, 그럼에도 불구하고)
Host: So, do you mean / that the activities teens are involved in / can shape the way their brains develop?
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Dr. C: Exactly. This is why the types of activities teens choose to participate in are especially important.
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If a teen decides to play sports / or learn an instrument, / then the brain will strengthen / those connections.
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On the other hand, / if he or she chooses to surf the Internet or play online games all day long, / then those connections will survive instead.
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The harder teens work at building good habits, / the stronger those connections in their brains will be.
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주요문장 요약정리:진행자: 그렇다면, 십 대들이 참여하고 있는 활동들이 그들의 뇌가 발달하는 방식을 형성할 수 있다는 말씀이신가요?Clarkson 박사: 바로 그렇습니다. 이것이 십 대들이 참여하기로 선택하는 활동의 종류가 특히 더 중요한 이유입니다. 만약 한 십 대 청소년이 운동을 하거나 악기를 배우겠다고 결정하면, 뇌는 그 연결고리를 강화하겠지요. 반면, 그 학생이 온종일 인터넷을 하거나 온라인 게임을 하기로 선택하면, 그러한 연결고리가 대신 살아남게 될 것입니다. 십 대들이 좋은 습관을 기르려고 더 열심히 노력할수록, 그들 뇌 안의 그러한 연결고리는 더욱 강해질 것입니다.Host: I see. / Do you have any final comments / for our viewers?
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Dr. C: If we view the adolescent period as merely a process of becoming mature, / then it’s easy to dismiss / it as a passing phase.
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However, / we shouldn’t look at the changes / that occur in teens’ brains / only in terms of maturity.
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Adolescence is also a period / when significant changes happen in the brain / that help new abilities appear.
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Therefore, / adolescence is not a stage to simply get through, / but an important stage / in people’s lives / where they can develop many qualities and abilities, and shape their future.
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주요문장 요약정리:진행자: 알겠습니다. 시청자분들을 위해 마지막으로 해주실 말씀이 있을까요?
Clarkson 박사: 만약 우리가 청소년기를 단순히 성숙해가는 과정으로만 간주한다면, 그것을 그저 지나가는 단계로 치부해버리기 쉽습니다. 하지만, 우리는 십 대들의 뇌에서 일어나는 변화들을 성숙이라는 관점에서만 보아서는 안 됩니다. 청소년기는 새로운 재능들이 나타나도록 돕는 중요한 변화가 뇌 안에서 일어나는 시기이기도 합니다. 그러므로, 청소년기는 그저 견뎌내어야 하는 단계가 아니라 삶에서 그들이 많은 자질과 능력을 발달시키고 그들의 미래를 설계하는 중요한 단계입니다.
Host: Thank you for your insight, Dr. Clarkson!
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We hope the information you’ve shared / will help our viewers at home make more reasonable choices / in the future.
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That’s it for The Dr. Brain Show tonight. / Good night, everyone!
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주요문장 요약정리:진행자: Clarkson 박사님, 좋은 의견 감사드립니다! 오늘 나눠주신 정보가 가정에 계신 시청자 여러분들이 미래에 더 합리적인 선택을 하는 데 도움이 되길 바랍니다. 오늘 The Dr. Brain Show는 여기까지입니다. 여러분, 좋은 밤 보내십시오!
That's it for the day 오늘은 여기까입니다.