리딩파워 기본 2강 어법선택 워크북_동광고 부교재

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리딩파워 기본 2강 어법선택 워크북_동광고 부교재

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UNIT 2. 요지·주장

2-E. 다음 글의 요지로 가장 적절한 것은? 

 

[It / What] is important to recognize your pet’s [particular / general] needs and [respecting / respect] them. 

애완동물의 특별한 욕구를 인식하고 욕구를 존중하는 것이 중요하다.

 

If your pet is an athletic, high-energy dog, for example, he or she is going to be much more [manageable / uncontrollable] indoors if you take him or her outside [to chase / chasing] a ball for an hour every day. 

예를 들어, 애완동물이 운동을 좋아하고, 에너지가 넘치는 개라면 매일 밖으로 데리고 나가서 시간 동안 공을 쫓아다니게 하면 실내에서 다루기가 훨씬 쉬울 것이다.

 

If your cat is shy and timid, he or she won’t want to be dressed up and [displayed / displaying] in cat shows. 

고양이가 수줍음을 타고 겁이 많다면 의상을 차려입고 고양이 품평회 쇼에 나가서 자신의 모습을 보여 주는 것을 원치 않을 것이다. 

 

[Similarly / whereas], you cannot expect macaws to be quiet and still all the time—they are, by nature, [aloud / loud] and emotional creatures, and it is not their fault that your apartment doesn’t [absurd / absorb] sound as well as a rain forest. 

이와 비슷하게, 마코 앵무새가 항상 조용하고 가만히 있기를 기대할 없다. 그것들은 천성적으로 시끄럽고 감정에 사로잡히기 쉬운 물이며 아파트가 열대 우림만큼 소리를 흡수하지 않는 것은 그것들의 잘못이 아니다. 

 

*macaw 마코 앵무새

 

2-1. 다음 글의 요지로 가장 적절한 것은? 

 

Beliefs [is / are] powerful. 

신념은 강력하다.

 

They directly [affect / effect] our feelings and behaviors, and so, the course of our lives. 

그것은 우리의 감정과 행동, 그리고 결과적으로 삶의 과정에 직접 영향을 미친다.

 

Most of the choices we make every day [is / are] the [result / cause] of our beliefs, whether we’re [consensus / conscious] of it or not. 

매일 하는 선택의 대부분은, 의식하든 의식하지 않든, 우리의 신념의 결과이다. 

 

When you choose a bagel [over / than] a donut, it might stem [from / in] the belief [that / which] a bagel is better for you, or the belief [that / which] you’ll like the taste better. 

도넛보다는 베이글을 선택할 그것은 아마도 베이글이 여러분에게 좋다는 신념 혹은 여러분이 맛을 좋아하게 것이라는 신념에서 기인한 것일지 모른다. 

 

This choice could [affect / effect] your health and happiness for the rest of the morning. 

이러한 선택은 오전의 나머지 시간 동안 여러분의 건강과 행복에 영향을 미칠 있을 것이다. 

 

If you choose [taking / to take] earth science [instead of / instead] oceanography, it might stem [from / in] the belief [that / which] you’ll enjoy the subject more, or maybe [from / to] the belief [that / which] it will be easier. 

해양학 대신에 지구과학을 수강하기로 선택한다면, 그것은 과목을 즐길 것이라는 신념, 혹은 어쩌면 그것이 쉬울 것이라는 신념에서 기인한 것일지 모른다. 

 

This choice could [affect / effect] your ability to stay [awake / awoke] in class, your grade point average, or even your choice of college. 

이러한 선택은 수업 중에 깨어 있을 있는 능력, 평균 평점, 혹은 대학 선택에까지도 영향을 미칠 있을 것이다.

 

*oceanography 해양학

 

 

2-2. 다음 글에서 필자가 주장하는 바로 가장 적절한 것은? 

 

Let’s face it: for most people, giving a presentation is going to be a stressful experience. 

사실을 직시하자. 대부분의 사람들에게, 발표를 하는 것은 스트레스를 주는 경험이 것이다.

 

Giving a presentation is a performance. A show. An act. A drama. 

발표를 하는 것은 공연이다. 쇼이고 연기이고 연극이다. 

 

The presenter is on display to the whole world as he or she [bare / bares] all to [conceal / reveal] himself or herself to the audience. 

청중에게 자신을 알리기 위해 모든 것을 드러낼 , 발표자는 세상에 전시되는 것이다.

 

The last thing you, as the presenter, [needs / need] at this [difficult / difficulty] time is anything that is going to get in the way of you giving your best performance. 

어려운 때에 발표자로서 가장 필요하지 않은 것은 최상의 공연을 하는 방해가 모든 것이다.

 

You don’t really want any [distractions / attractions] right now. 

바로 지금 주의를 산만하게 하는 것은 어떤 것도 정말로 필요하지 않다.

 

You want to remove from your environment any [spectacles / obstacles] or dangers that are not strictly [need / needed]. 

자신의 환경에서 전혀 필요하지 않는 장애물이나 위험은 제거해야 한다. 

 

[With / Without] this in mind, this is a list of things which you can [safely / safe] leave [behind on your desk or in your bag when you are [called / calling] to the podium: your mobile phone, watch, pens, keys, and coins. 

이것을 염두에 두면, 다음은 강단으로 이름이 불릴 안전을 기해 책상이나 가방에 두고 있는 물건들의 리스트이다. 여러분의 휴대전화, 시계, , 열쇠, 그리고 동전이 그것이다. 

 

 

2-3. 다음 글의 요지로 가장 적절한 것은? 

 

It would be [very / far] easier to feed nine billion people by 2050 if more of the crops [that / what] we grew [ending / ended] up in human stomachs. 

만약 우리가 재배하는 농작물의 많은 부분이 사람의 위장으로 들어가게 된다면, 2050년쯤에는 90 명의 사람들을 먹여 살리는 것은 훨씬 쉬울 것이다.

 

Today, only 55 percent of the world’s crop calories feed people [directly / direct]; the rest are [feeding / fed] to livestock (about 36 percent) or [turning / turned] into biofuels and industrial products (roughly 9 percent). 

오늘날 세계의 농작물이 공급하는 열량의 55%만이 직접적으로 사람들을 먹여 살린다. 나머지는 가축에게 공급되거나( 36%) 바이오 연료와 공산품으로 바뀐다( 9%). 

 

[Though / Despite] many of us consume meat, [dairy / diary], and eggs from animals [rose / raised] on feedlots, only a fraction of the calories in feed [given / giving] to livestock [makes / make] their way into the meat and milk [what / that] we consume. 

우리 많은 사람들이 가축 사육장에서 키운 동물들로부터 나온 고기, 유제품, 달걀을 먹지만, 가축에게 제공되는 사료에 들어 있는 열량의 일부만이 우리가 먹는 고기와 우유 속으로 들어간다. 

 

For every 100 calories of grain [that / what] we feed animals, we get only about 40 new calories of milk, 22 calories of eggs, 12 of chicken, 10 of pork, or 3 of beef. 

동물에게 먹이는 100칼로리의 곡물 새로운 40칼로리의 우유, 22칼로리의 달걀, 12칼로리의 닭고기, 10칼로 리의 돼지고기, 혹은 3칼로리의 쇠고기만을 얻을 뿐이다. 

 

[Shifting / shifted] to less [meat-intensive / meet-instant] diets could free up [minimal / substantial] amounts of food across the world. 

육류 집약적인 식사를 하는 것으로 바꾸는 것은 세계적으로 상당한 양의 식량을 이용하게 있을 것이다. 

 

*feedlot 가축 사육장

 

2-4. 다음 글에서 필자가 주장하는 바로 가장 적절한 것은? 

 

When [complicating / completing] math problems, it is important to avoid “answer-only” completions for several reasons. 

수학 문제를 완결할 때는 여러 가지 이유에서답만채워 넣는 것을 피하는 것이 중요하다.

 

First, [simply / simple] writing the answer to a problem [with / without] the procedure [what / that] [processes / precedes] it [negative / negatively] encourages students [to produce / produce] careless errors. 

첫째, 쓰기에 선행하는 절차 없이 그저 어떤 문제에 대한 답만 쓰는 것은 학생들이 부주의한 실수를 하도록 부정적으로 부추긴다. 

 

In other words, the written-out procedure supports the answer; if the procedure is not [showing / shown], it is much [harder / easier] to make a computation error. 

다른 말로 하면, 글로 작성한 절차는 답을 뒷받침한다. 절차가 보이지 않으면, 계산 실수를 하기가 훨씬 쉽다. 

 

Second, lack of a written-out procedure does not allow students [identifying / to identify] the origin of an answer or how an answer to a problem is [derived / deprived]. 

둘째, 글로 작성한 절차가 없으면 학생들로 하여금 답의 기원, 어떤 문제에 대한 답이 어떻게 도출되는지를 확인할 없게 한다.

 

Third, lack of procedure [contribute / contributes] [to / X] poor study habits in note-taking and sloppiness, [which / that] may have [negative / positive] consequences when taking tests. 

셋째, 절차가 없으면 노트 필기에서의 나쁜 공부 습관과 부주의의 원인이 되는데, 그것은 시험을 치를 부정적인 결과를 일으킬지도 모른다. 

 

In short, homework and in-class math assignments should always [exclude / include] both procedures and answers when [answering / answered] questions. 

요약하면, 숙제와 수업에서의 수학 과제는 질문에 답을 항상 절차와 답을 모두 포함해야 한다. 

 

*sloppiness 부주의함, 엉성함

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