EBS 단기특강 유형편(본문TEXT와해설)_분당 영어학원 코코스어학원

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EBS 단기특강 유형편(본문TEXT와해설)_분당 영어학원 코코스어학원

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[지문]

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[해설]

{소재} 유명한 과학자의 질문 능력 

{해석}

Isaac Newton, Louis Pasteur, Albert Einstein, Thomas Edison, Pierre Curie와 Marie Curie 부부, Stephen Hawking 등 여러분이 알고 있는 가장 유명한 과학자들을 생각해 보라. 이 모든 사람들이 공통으로 가진 것은 무엇일까? 우선 한 가지는 그들이 모두 매우 똑똑하다는 것이다. 어떤 경우에 그들은 자신들의 특정한 주제에 대해 자신들이 알고 있는 것 대부분을 독학하기까지 했다. 사실, Isaac Newton 경은 오로지 자신이 물리학에서 풀려고 애쓰고 있는 문제들을 풀기 위해 새로운 수학 분야(미적분학)를 만들어 내야 했다. 그들을 그들 당대의 다른 똑똑한 사람들과 구별해 주는, 그들 모두가 공통으로 지녔던 다른 것이 있는데, 그것은 질문을 던지는 그들의 능력이다. 

단지 좋은 두뇌를 갖는 것이 항상 충분하지는 않다. 훌륭한 과학자가 되기 위해서 여러분은 수백, 어쩌면 심지어 수천 명의 사람들이 이미 보고 풀 수 없었던 문제를 보고, 새로운 방식으로 질문을 할 수 있어야 한다. 그러면 여러분은 그 질문을 가지고 그것에 답하는 새로운 방법을 생각해 내게 된다. 그것이 Newton과 여타 과학자들을 매우 유명하게 만든 것이다. 그들은 지성을 “나는 이것에 대한 답을 알고 싶어.”라고 말하는 호기심과 결합시켰다. 올바른 질문을 생각해 낸 후에 그들은 그 질문들에 답하는 방법을 발견했고, 자신들의 발견으로 유명해졌다. 

{구문}

▶ 6행 / There is something else they all had in common [that set them apart from the other smart people of their time]—their ability to ask questions. 

[ ]는 something else they all had in common을 수식하는 관계절이다. 

▶ 8행 / To be a great scientist, you need to be able to look at a problem [that hundreds, maybe even thousands, of people {have already looked at } and {have been unable to solve }], and ask the question in a new way. 

[ ]는 a problem을 수식하는 관계절이고, 그 안에 {  }로 표시된 두 개의 동사구가 and로 연결되어 있다.

[문제]

윗글의 제목으로 가장 적절한 것은? 

① Science: Poison or Medicine? 

② What Does It Take to Be a Great Scientist? 

③ Share Your Talent for a Better Future 

④ Science in Art, Art in Science 

⑤ No Emotion, No Intelligence 

[정답/모범답안]

2

[해설]

{해설}

위대한 과학자가 되기 위해서는 질문을 던지고 그것에 대한 답을 발견하는 능력이 필요하다는 것이 중심 내용이므로 제목으로 가장 적절한 것은 ② ‘위대한 과학자가 되는 데 무엇이 필요한가?’이다. 

① 과학: 독인가 약인가? 

③ 더 나은 미래를 위해 여러분의 재능을 나누라 

④ 예술 속의 과학, 과학 속의 예술 

⑤ 감정이 없으면 지성도 없다 

[문제]

윗글의 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은? 

① coupled 

② replaced 

③ confused 

④ minimized 

⑤ compared 

[정답/모범답안]

1

[해설]

{해설}

훌륭한 과학자가 되기 위해서는 두뇌뿐만 아니라 새로운 방식으로 질문을 던지는 자세, 즉 호기심이 필요하다고 했으므로 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은 ① ‘결합시켰다’ 이다. 

② 대체했다 ③ 혼동했다 ④ 최소화했다 ⑤ 비교했다  

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[지문]

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[해설]

{소재} 인간의 마음을 읽는 식물 

{해석}

검류계의 수치가 뛰게 할 수 있을 정도로 강한 반응을 인간에게서 유발하는 가장 효과적인 방법은 그 사람의 행복을 위협하는 것이다. CIA의 심문 전문가인 Cleve Backster는 바로 그것을 식물에게 해 보기로 결심하여, 손에 든 뜨거운 커피잔에 드라세나 잎 하나를 넣었다. 측정 장치에 이렇다 할만한 반응이 없었다. Backster는 몇 분 동 안 그 문제를 연구한 후 더 심한 위협을 생각했다. 즉, 그는 전극이 부착된 실제 잎을 태우려 했다. 그가 불꽃의 그림을 마음속에 품은 순간, 그리고 성냥을 향해 움직여 갈 수도 있기 전에, 기록하는 펜의 계속적인 상향 곡선의 형태로 그래프의 기록 패턴에 인상적인 변화가 있었다. Backster는 식 물을 향해서나 기록계를 향해서 이동하지 않았다. 

Backster가 방을 나와 성냥 몇 개를 가지고 돌아왔을 때, 그는 그 차트에 또 다른 갑작스러운 급상승이 기록되어 있었다는 것을 알았는데, 그것은 분명히 그 위협을 실행하려는 그의 결심 때문에 유발된 것이었다. 마지못해 그는 나뭇잎을 태우기 시작했다. 이번에는 그래프에 나타난 반응의 최대치가 더 낮았다. 나중에, 그가 나뭇잎을 태우는 척하는 행동을 했을 때, 전혀 아무런 반응도 없었다. 그 식물은 실제 의도 와 가짜 의도를 구별할 수 있는 것처럼 보였다.

{구문}

▶ 1행 / The most effective way [to trigger in a human being a reaction strong enough {to make the galvanometer jump }] is to threaten his or her well-being. 

[ ]는 The most effective way를 수식하는 to부정사구이고, 그 안의 {  }는 enough의 기준을 나타내는 to부정사구이다. 

▶ 10행 / When Backster left the room and returned with some matches, he found another sudden surge had registered on the chart, [evidently caused by his determination to carry out the threat]. 

[ ]는 앞의 내용에 대해 부연 설명하는 분사구이다.

[문제]

윗글의 제목으로 가장 적절한 것은? 

① Plants of Life, Plants of Death 

② Can Plants Read People’s Minds? 

③ The Right Plants for Every Garden 

④ Sensitive Souls: Communication in Plants 

⑤ Endangered Plants: Doomed to Disappear? 

[정답/모범답안]

2

[해설]

{해설}

마음속에 실제로 나뭇잎을 태울 것이라는 위협적인 생각을 품었을 때 식물이 반응을 보였으나 나뭇잎을 태우는 척하는 행동을 했을 때는 아무런 반응도 없었다는 내용이므로 제목으로 가장 적절한 것은 ② ‘식물은 인간의 마음을 읽을 수 있나?’이다. 

① 생명의 식물, 죽음의 식물 

③ 모든 정원에 알맞은 식물 

④ 민감한 영혼: 식물의 의사소통 

⑤ 멸종 위기에 처한 식물: 사라질 운명인가? 

[문제]

윗글의 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은? 

① absorb adequate amounts of nutrients 

② boost its own defences in preparation 

③ grow in any conditions and at a rapid rate 

④ identify if a person is a friend or an enemy 

⑤ differentiate between real and pretended intent 

[정답/모범답안]

5

[해설]

{해설}

나뭇잎을 태우겠다는 위협을 실행하려는 결심을 했을 때는 기록계에 변화가 크게 나타났으나 나뭇잎을 태우는 척하는 행동을 했을 때는 전혀 아무런 반응도 없었다고 했으므로 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은 ⑤ ‘실제 의도와 가짜 의도를 구별할’이다. 

① 알맞은 양의 영양소를 흡수할 

② 그 자체의 방어력을 끌어올려 준비할 

③ 어떤 상황에서도 빠른 속도로 성장할 

④ 어떤 사람이 친구인지 적인지 확인할 

[지문]

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[해설]

{소재} 자신감의 중요성 

{해석}

(A) 많은 빚을 져서 벗어날 길이 보이지 않는 한 회사 중역이 있었다. 그는 어떠한 은행에서도 돈을 더 빌릴 수 없었고, 공급 업체에게 돈을 지불할 수도 없었다. 어느 날, 그는 회사가 파산하는 것을 막을 무언가가 있을까 생각하며 머리를 감싸 쥔 채 공원 벤치에 앉아 있었다. 

(D) 갑자기 한 노인이 그의 앞에 나타났다. 그는 “무엇인가 당신을 괴롭히고 있는 것 같군요.”라고 말했다. 그 중역의 걱정을 듣고 난 후 그 노인은 “내가 당신을 도울 수 있다고 믿습니다.”라고 말했다. 그는 그 남자에게 이름을 물었고, 수표를 써서 그의 손에 밀어 넣었다. 그는 “이 돈을 가져가시오. 오늘로부터 정확히 일 년 뒤에 여기서 나를 만나 그때 내 돈을 갚으면 됩니다.”라고 말했다. 그러고 나서 그는 돌아섰고 왔던 것만큼이나 빠르게 사라졌다. 

(B) 그 중역은 그 당시 세계에서 가장 부유한 사람 중 하나인 John D. Rockefeller가 서명한 오십만 달러짜리 수표가 자기 손에 있는 것을 보았다! 그는 ‘나는 당장 돈 걱정을 잊을 수 있겠네!’라고 생각했다. 그러나 대신에, 그 중역은 수표를 자신의 금고에 넣어두기로 결심했다. 단지 그 수표가 거기 있다는 것을 아는 것만으로 그의 회사를 구할 방법을 찾아낼 힘을 얻을 수도 있다고 생각했다. 몇 달 이내에 그는 빚에서 벗어났고 다시 돈을 벌게 되었다. 

(C) 정확히 일 년 후에 그는 그 수표를 가지고 공원으로 다시 갔다. 약속된 시간에 그 노인이 나타났다. 그러나 바로 그때, 한 간호사가 달려와서 그 노인을 붙잡았다. “이 사람 이 당신을 성가시게 하지 않았기를 바랍니다. 그는 항상 요양원을 탈출해서 사람들에게 자신이 John D. Rockefeller 라고 말합니다.”라고 간호사가 말했다. 놀란 중역은 그저 거기에 서 있었다. 갑자기 그는 자신의 인생을 전환시킨 것이 진짜이든 상상이든 그 돈이 아니라는 것을 깨달았다. 그가 추구하는 것이 무엇이든 그것을 성취할 수 있게 해준 것은 바로 새로 발견한 자신감이었다. 

{구문}

▶ 1행 / There was a business executive [who was deep in debt and could see no way out]. 

[ ]로 표시된 부분은 a business executive를 수식하는 관계절이다. 

▶ 14행 / Suddenly, he realized [that it was{n’t the money, real or imagined }, that had turned his life around]. 

[ ]로 표시된 부분은 realized의 목적어 역할을 하고, 그 안에 「it was ~ that...」의 강조 구문이 사용되었는데 {  }로 표시된 부분을 강조하고 있다.

{단어와 숙어}

executive (기업이나 조직의) 중역 

debt 빚 

check 수표 

grab 붙잡다 

self-confidence 자신감

[문제]

주어진 글 (A)에 이어질 내용을 순서에 맞게 배열한 것으로 가장 적절한 것은? 

① (B) – (D) – (C) 

② (C) – (B) – (D) 

③ (C) – (D) – (B) 

④ (D) – (B) – (C) 

⑤ (D) – (C) – (B) 

[정답/모범답안]

4

[해설]

{해설}

빚 때문에 곤경에 처한 회사 중역에 관해 언급한 주어진 글 (A) 다음에 한 노인으로부터 수표를 받고 일 년 뒤 만나서 갚으라는 말을 들은 내용인 (D)가 이어진다. John D. Rockefeller라고 서명된 수표를 금고에 넣어두고 쓰지 않은 채 빚에서 벗어난 내용인 (B)로 이어지고 노인을 다시 만났으나, 그 노인이 John D. Rockefeller가 아니라는 것을 알고 자신감의 중요성을 깨달은 내용인 (C)가 이어지는 것이 자연스럽다. 

[문제]

밑줄 친 (a)~(e) 중에서 가리키는 대상이 나머지 넷과 다른 것은? 

① (a) 

② (b) 

③ (c) 

④ (d) 

⑤ (e) 

[정답/모범답안]

5

[해설]

{해설}

(e)는 노인을 가리키고, 나머지는 모두 회사 중역을 가리킨다.

[문제]

윗글의 business executive에 관한 내용과 일치하지 않는 것은? 

① 은행에서 더 이상 돈을 빌릴 수 없었다. 

② 수표를 금고 안에 넣어두기로 결심했다. 

③ 간호사로부터 노인에 관한 이야기를 들었다. 

④ 새롭게 얻은 자신감 덕분에 원하는 바를 성취할 수 있었다. 

⑤ 노인에게 자신의 고민을 털어놓지 않았다. 

[정답/모범답안]

5

[해설]

{해설}

회사 중역은 노인에게 자신의 고민을 털어놓았다고 했으므로, 글의 내용과 일치하지 않는 것은 ⑤이다. 

[지문]

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[해설]

{소재} 유언으로 남긴 말의 분배 

{해석}

(A) 한 부자 남자가 죽었을 때 19마리의 말을 소유하고 있었다. 그가 쓴 유언에는 자신이 죽었을 때 자신이 소유 한 말의 절반을 자신의 외아들에게 주고, 4분의 1은 마을의 사원에, 5분의 1은 충실한 하인에게 주라고 씌어 있었다. 마을 원로들은 계속 자신들의 머리를 긁적일 수밖에 없었다. 19마리의 말의 절반을 그들이 어떻게 아들에게 줄 수 있을까? 말을 조각낼 수는 없는 게 아닌가? 그들은 2주 넘는 동안 이 딜레마를 해결하려고 머리를 짜냈고 이웃 마을에 사는 현명한 남자를 부르러 사람을 보내기로 결정했다. 

(D) 그 현명한 남자는 자신의 말을 타고 왔고 마을 사람들에게 자신이 그들에게 어떤 도움이 될 수 있는지 물었다. 마을 원로들은 그에게 19마리의 말의 절반이 부자의 외아들에게 주어져야 하고 4분의 1은 마을의 사원에, 5분의 1은 충실한 하인에게 주어야 한다는 부자의 유언에 대해 말했다. 현명한 남자는 자신이 그 어떤 지체함 없이 그들의 문제를 즉시 해결할 것이라고 말했다. 

(C) 그는 19마리의 말을 서로 옆으로 일렬로 서 있도록 배치했다. 그러고 나서 그는 스무 번째 말로 그 자신의 말을 더 했다. 이제 그는 아들에게 20마리의 절반인 10마리를 주며 일을 시작했다. 20마리의 4분의 1, 즉 5마리의 말은 사원 위원회에 주어졌다. 20마리의 5분의 1, 즉 4마리의 말은 충실한 하인에게 주어졌다. 10 더하기 5 더하기 4는 19마리의 말이 되었다. 

(B) 마지막 스무 번째 말은 그 자신의 말이었는데, 그는 신속하게 말에 올라 몇 마디 격려의 말을 하고, 집으로 말을 타고 돌아갔다. 마을 사람들은 그저 어안이 벙벙했고, 믿기지 않았고 감탄으로 가득 찼다. 그리고 현명한 남자의 작별의 말은 그들의 마음과 정신에 새겨졌는데, 그들은 그것들을 매우 소중히 했고 오늘날까지 그들의 다음 세대에 전했다. 

{구문}

▶ 5행 / They puzzled over this dilemma for more than two weeks and then decided to send for a wise man [who was living in a neighboring village]. 

[ ]로 표시된 부분은 a wise man을 수식하는 관계절이다. 

▶ 9행 / And the parting words of the wise man were inscribed in their hearts and minds, [which they greatly cherished and passed on to their succeeding generations till today]. 

[ ]로 표시된 부분은 the parting words of the wise man 을 부연 설명하는 관계절이다.

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[문제]

주어진 글 (A)에 이어질 내용을 순서에 맞게 배열한 것으로 가장 적절한 것은? 

① (B) – (D) – (C) 

② (C) – (B) – (D) 

③ (C) – (D) – (B) 

④ (D) – (B) – (C) 

⑤ (D) – (C) – (B) 

[정답/모범답안]

5

[해설]

{해설}

한 부자 남자의 유언 내용을 해결하지 못해 이웃에 사는 현명한 남자를 부른 내용인 주어진 글 (A) 다음에 현명한 남자가 문제를 즉시 해결하겠다고 말한 내용인 (D)가 이어진다. 자신의 말을 포함시켜 20마리를 만들어 슬기롭게 말을 배부한 (C)의 내용이 이어지고 작별의 말을 남기고 자신의 집으로 되돌아간 내용인 (B)로 이어지는 것이 자연스럽다. 

[문제]

밑줄 친 (a)~(e) 중에서 가리키는 대상이 나머지 넷과 다른 것은? 

① (a) 

② (b) 

③ (c) 

④ (d) 

⑤ (e) 

[정답/모범답안]

4

[해설]

{해설}

(d)는 부자 남자를 가리키고, 나머지는 모두 현명한 남자를 가리킨다. 

[문제]

윗글의 내용으로 적절하지 않은 것은? 

① 부자는 자기 말의 절반을 아들에게 유산으로 남겼다. 

② 마을 원로들은 말의 분배 문제를 해결하지 못했다. 

③ 현명한 남자는 자신의 말을 부자의 하인에게 주었다. 

④ 현명한 남자는 19마리의 말을 일렬로 서 있도록 배치했다. 

⑤ 현명한 남자는 부자의 아들에게 말 10마리를 분배했다.

[정답/모범답안]

3

[해설]

{해설}

현명한 남자는 자신이 타고 온 말을 타고 집으로 돌아갔다고 했으므로, 글의 내용으로 적절하지 않은 것은 ③이다. 

⑤ ashamed and embarrassed 

[정답/모범답안]

4

[해설] 

{소재} 화재로 인한 절박한 상황 

{해석}

Susan Raggio가 Glendale에 도착했을 때 거리가 폐쇄되어 있었기 때문에 그녀는 뒷길과 우회로를 택하여Chevy Chase로 차를 몰아 장벽을 곧장 통과하여 그곳에서 그녀는 “나의 아이들이 저기 위에 있어요!”라고 소방관에게 설명했다. 그러고 나서 그녀는 집이 모든 용마루를 따라 불타고 있는 것을 보았다. 거리에는 12개의 호스 선을 통해 물을 퍼 올리는 소방차와 소방 트럭들이 있었고, 그녀는 그 물이 가득 찬 호스 선 위로 막 운전하여 주차하였고 그녀의 집 앞에 있는 집으로 달렸다. 한 소방관은 그 이웃집을 호스로 씻어 내리고 있었고 그녀는 검은 연기가 만든 벽 사이로 그녀의 집을 전혀 볼 수가 없었지만, 그녀의 집이 사라졌다는 것을 감지했다. 그녀는 소방관에게 두 명의 어린 소녀와 세 아기들을 본 적이 있는지 물었고, 어찌할 바를 몰라 하는 그 소방관은 그녀의 절망적인 얼굴을 보고 그의 호스 선을 놓고 그의 무전기를 호출했으나 이내 그의 고개를 가로저었다. 

{해설}

화재로 인해 사라진 자신의 집을 보면서 소녀와 아기들을 찾고 있는 상황을 묘사하고 있는 글이므로, Susan Raggio의 심경으로 가장 적절한 것은 ④ ‘걱정하고 절망적인’이다. 

① 차분하고 안심하는 

② 죄책감이 들고 미안해하는 

③ 지루해하고 무관심한 

⑤ 부끄럽고 당황스러운 

{구문}

▶ 4행 / There were fire department engines and trucks on her street [pumping water through a dozen lines], and she just drove over those charged lines and parked, and ran to the house [that stood in front of hers]. 

첫 번째 [ ]로 표시된 부분은 fire department engines and trucks를 수식하는 분사구이고, 두 번째 [ ]로 표시된 부분은 the house를 수식하는 관계절이다. 

▶ 6행 / A fireman was hosing down the neighbor’s house and she couldn’t see her house at all 

through the wall of black smoke, but she sensed [that her house was gone]. 

[ ]로 표시된 부분은 sensed의 목적어 역할을 한다.