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1부	동사: 문장을 여는 창	Page	008
1강	문장 = 주어 + 술어

#강	01	#쪽	009	#번	001	#문항코드	8441-0001

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Mrs. Cline smiled gently.

[정답/모범답안]

Cline 선생님은 부드럽게 미소를 지으셨다.

[해설]

[Mrs. Cline] [smiled gently].

두 번째 [ ]는 동작을 나타내는 술어이고, 첫 번째 [ ]는 그 동작의 행위자를 나타내는 주어이다.

#강	01	#쪽	009	#번	002	#문항코드	8441-0002

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Most good relationships are far from perfect.

[정답/모범답안]

대부분의 좋은 관계는 전혀 완벽하지 않다.

[해설]

[Most good relationships] [are far from perfect].

두 번째 [ ]는 상태를 나타내는 술어이고, 첫 번째 [ ]는 그 상태의 경험자를 나타내는 주어이다.

#강	01	#쪽	009	#번	003	#문항코드	8441-0003

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The brown tree snake has a large head with eyes that stick out.

[정답/모범답안]

갈색 나무 뱀은 눈이 툭 튀어나온 커다란 머리가 있다.

[해설]

[The brown tree snake] [has a large head with eyes that stick out].

두 번째 [ ]는 소유 상태를 나타내는 술어이고, 첫 번째 [ ]는 그 상태의 경험자를 나타내는 주어이다.

#강	01	#쪽	009	#번	004	#문항코드	8441-0004

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The creativity that children possess needs to be cultivated throughout their development.

[정답/모범답안]

어린이들이 지니고 있는 창의성은 그들의 전체 성장 기간을 통해 함양되어야 한다.

[해설]

[The creativity that children possess] [needs to be cultivated throughout their development].

두 번째 [ ]는 필요성이라는 상태를 나타내는 술어이고, 첫 번째 [ ]는 그 상태의 경험자를 나타내는 주어이다.

#강	01	#쪽	009	#번	005	#문항코드	8441-0005

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The shift from hunting to farming produced a fundamental change in human relationships with animals.

[정답/모범답안]

사냥에서 농업으로의 변천은 인간과 동물의 관계에 근본적인 변화를 불러 일으켰다.

[해설]

[The shift from hunting to farming] [produced a fundamental change in human relationships with animals].

두 번째 [ ]는 동작을 나타내는 술어이고, 첫 번째 [ ]는 그 동작의 행위자를 나타내는 주어이다.

#강	01	#쪽	009	#번	006	#문항코드	8441-0006

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Interest in extremely long periods of time sets geology and astronomy apart from other sciences.

[정답/모범답안]

지극히 긴 기간에 대한 관심은 지질학과 천문학을 다른 과학 분야로부터 구분되게 한다.

[해설]

[Interest in extremely long periods of time] [sets geology and astronomy apart from other sciences].

두 번째 [ ]는 ‘구분하다’라는 동작을 나타내는 술어이고, 첫 번째 [ ]는 그 동작의 행위자를 나타내는 주어이다.

#강	01	#쪽	009	#번	007	#문항코드	8441-0007

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The desire to improve your performance or to meet high standards is not the same as being perfectionistic.

[정답/모범답안]

수행능력을 향상하거나 높은 성취 기준을 충족하려는 바람은 완벽주의적인 것과 같지 않다.

[해설]

[The desire to improve your performance or to meet high standards] [is not the same as being perfectionistic].

두 번째 [ ]는 상태를 나타내는 술어이고, 첫 번째 [ ]는 그 상태의 경험자를 나타내는 주어이다.

#강	01	#쪽	009	#번	008	#문항코드	8441-0008

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The percentage of fat in milk is dependent on the type of cow, quality of animal feed, and farm conditions.

[정답/모범답안]

우유에 함유되는 지방의 비율은 소의 종류, 사료의 품질 및 농장 환경에 달려 있다.

[해설]

[The percentage of fat in milk] [is dependent on the type of cow, quality of animal feed, and farm conditions].

두 번째 [ ]는 상태를 나타내는 술어이고, 첫 번째 [ ]는 그 상태의 경험자를 나타내는 주어이다.

#강	01	#쪽	009	#번	009	#문항코드	8441-0009

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Next week, we will be holding our school charity collection to help local students. We welcome donations of your gently-used items. Clothes, bags, books, and small electronics will be accepted.

[정답/모범답안]

우리는 다음 주에 지역 학생들을 돕기 위해 학교 자선 용품 모음 행사를 개최합니다. 사용 상태가 괜찮은 물품 기증을 환영합니다. 옷, 가방, 책, 소형 전자 제품을 받을 것입니다.

[해설]

Next week, we will be holding our school charity collection to help local students. [We] [welcome donations of your gently-used items]. Clothes, bags, books, and small electronics will be accepted.

두 번째 [ ]는 ‘환영하다’라는 동작을 나타내는 술어이고, 첫 번째 [ ]는 그 동작의 행위자를 나타내는 주어이다.

#강	01	#쪽	009	#번	010	#문항코드	8441-0010

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Most musicians and scholars who address the nature of musical experience believe that the ability to experience music is so widespread that it must be considered an inborn capacity for all humans. That is, people are born with the potential to listen and respond to sound, as well as to create and use

it.

[정답/모범답안]

음악 체험의 본질에 대해 다루는 대다수 음악가와 학자들은 음악을 체험하는 능력이 매우 많은 사람들에게서 나타나므로 그것은 모든 인간이 타고난 능력으로 간주되어야 한다고 믿는다. 즉 사람들은 소리를 만들어서 사용할 뿐 아니라 소리를 듣고 반응하는 능력을 가지고 태어난다는 것이다.

[해설]

[Most musicians and scholars who address the nature of musical experience] [believe that the ability to experience music is so widespread that it must be considered an inborn capacity for all humans]. That is, people are born with the potential to listen and respond to sound, as well as to create and use it.

두 번째 [ ]는 믿음의 상태를 나타내는 술어이고, 첫 번째 [ ]는 그 상태의 경험자를 나타내는 주어이다.

1부	동사: 문장을 여는 창	Page	010
2강	술어 = (조동사) + 동사구

#강	02	#쪽	011	#번	001	#문항코드	8441-0011

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The morning walk will be cancelled in the event of rain.

[정답/모범답안]

비가 올 경우 아침 산책은 취소될 것이다.

[해설]

The morning walk [will {be cancelled in the event of rain}].

[ ]로 표시된 부분은 문장의 술어로서, 조동사 will과 동사구 { }로 이루어져 있다.

#강	02	#쪽	011	#번	002	#문항코드	8441-0012

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Excessive punishment may trigger aggressive behavior.

[정답/모범답안]

과도한 벌은 공격적인 행동을 촉발할 수도 있다.

[해설]

Excessive punishment [may {trigger aggressive behavior}].

[ ]로 표시된 부분은 문장의 술어로서, 조동사 may와 동사구 { }로 이루어져 있다.

#강	02	#쪽	011	#번	003	#문항코드	8441-0013

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The subway stations will be better for passengers without trash cans.

[정답/모범답안]

지하철역은 쓰레기통이 없으면 승객들에게 더 좋을 것이다.

[해설]

The subway stations [will {be better for passengers without trash cans}].

[ ]로 표시된 부분은 문장의 술어로서, 조동사 will과 동사구 { }로 이루어져 있다.

#강	02	#쪽	011	#번	004	#문항코드	8441-0014

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

People at the top of their field must set high standards to achieve what they do.

[정답/모범답안]

자기 분야의 정상에 있는 사람들은 자신들이 하는 일을 성취하기 위해 높은 기준을 세워야 한다.

[해설]

People at the top of their field [must {set high standards to achieve what they do}].

[ ]로 표시된 부분은 문장의 술어로서, 조동사 must와 동사구 { }로 이루어져 있다.

#강	02	#쪽	011	#번	005	#문항코드	8441-0015

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Many of the most important scientific discoveries have come from these so-called failures.

[정답/모범답안]

가장 중요한 과학적 발견들 중 많은 것이 이러한 실패라고 불리는 것들로부터 비롯되었다.

[해설]

Many of the most important scientific discoveries [have {come from these so-called failures}].

[ ]로 표시된 부분은 문장의 술어로서, 조동사 have와 동사구 { }로 이루어져 있다.

#강	02	#쪽	011	#번	006	#문항코드	8441-0016

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Lindsay’s precious Blue Bunny was a gift from her father, who worked overseas.

[정답/모범답안]

Lindsay의 귀중한 Blue Bunny는 해외에서 일하신 자기 아버지의 선물이었다.

[해설]

Lindsay’s precious Blue Bunny [was a gift from her father, who worked overseas].

[ ]로 표시된 부분은 문장의 술어로서, be동사 was를 핵으로 하는 동사구로 이루어져 있다.

#강	02	#쪽	011	#번	007	#문항코드	8441-0017

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Creating human races artificially by cloning would have potentially very dangerous consequences, both biologically and socially.

[정답/모범답안]

복제를 통해 인공적으로 인간을 창조하는 것은 생물학적으로나 사회적으로 모두 잠재적으로 매우 위험한 결과를 가져올 것이다.

[해설]

Creating human races artificially by cloning [would {have potentially very dangerous consequences, both biologically and socially}].

[ ]로 표시된 부분은 문장의 술어로서, 조동사 would와 동사구 { }로 이루어져 있다.

#강	02	#쪽	011	#번	008	#문항코드	8441-0018

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

The symbolic gestures used by specific cultures can seem completely arbitrary unless one knows the culturally specific code on which they are modeled.

[정답/모범답안]

특정 문화에서 사용되는 상징적 몸짓은 사람들이 그 몸짓이 만들어지는 문화적으로 특정한 규칙을 모르면 완전히 임의적인 것으로 보일 수 있다.

[해설]

The symbolic gestures used by specific cultures [can {seem completely arbitrary unless one knows the culturally specific code on which they are modeled}].

[ ]로 표시된 부분은 문장의 술어로서, 조동사 can과 동사구 { }로 이루어져 있다.

#강	02	#쪽	011	#번	009	#문항코드	8441-0019

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

The Best Booth Contest is one of the main events of the Gold Rose Flower Festival. Participation in the contest is free of charge, and the best-looking booths will be chosen as winners. Please come and join in the fun!

[정답/모범답안]

Best Booth Contest는 Gold Rose Flower Festival의 주요 행사 중 하나입니다. 대회 참가는 무료이며, 가장 보기 좋게 만든 부스가 입상 작품으로 뽑힐 것입니다. 오셔서 함께 즐겨주시기 바랍니다!

[해설]

The Best Booth Contest is one of the main events of the Gold Rose Flower Festival. Participation in the contest is free of charge, and the best-looking booths [will be {chosen as winners}]. Please come and join in the fun!

[ ]로 표시된 부분은 문장의 술어로서, 두 개의 조동사 will과 be, 그리고 동사구 { }로 이루어져 있다.

#강	02	#쪽	011	#번	010	#문항코드	8441-0020

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

The vast majority of “emerging” viruses capable of infecting humans have “jumped” from animals to humans. Fortunately, most new viruses seem not to spread among the human population. For example, bird flu has repeatedly jumped from domesticated birds to humans, but has not yet

adapted to spread directly from those humans to others.

[정답/모범답안]

인간을 감염시킬 수 있는 ‘최근 생겨난’ 바이러스의 대다수는 동물로부터 인간에게 ‘빠르게 전이’ 되었다. 다행히, 대부분의 신종 바이러스가 인간들 사이에 퍼지는 것 같지는 않다. 예를 들어, 조류 독감은 집에서 기르는 조류로부터 인간에게 반복적으로 빠르게 전이되었지만 아직은 그런 인간으로부터 다른 인간에게 직접 퍼질 정도로 적응하지는 않았다.

[해설]

The vast majority of “emerging” viruses capable of infecting humans [have {“jumped”from animals to humans}]. Fortunately, most new viruses seem not to spread among the human population. For example, bird flu has repeatedly jumped from domesticated birds to humans, but has not yet adapted to spread directly from those humans to others.

[ ]로 표시된 부분은 문장의 술어로서, 조동사 have 와 동사구 { }로 이루어져 있다.

1부	동사: 문장을 여는 창	Page	012
3강	조동사의 기능

#강	03	#쪽	013	#번	001	#문항코드	8441-0021

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Mrs. Cline was holding the toy.

[정답/모범답안]

Cline 선생님은 그 장난감을 들고 계셨다.

[해설]

Mrs. Cline was holding the toy.

문법적 보조 기능을 하는 be동사 was는 진행형을 이끌고 있다.

#강	03	#쪽	013	#번	002	#문항코드	8441-0022

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

What did Ricky’s father think about his son’s success?

[정답/모범답안]

Ricky의 아버지는 자기 아들의 성공에 대해 어떻게 생각했는가?

[해설]

What did Ricky’s father think about his son’s success?

문법적 보조 기능을 하는 조동사 did는 의문문을 이끌고 있다.

#강	03	#쪽	013	#번	003	#문항코드	8441-0023

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

A painting by Pablo Picasso is called “a Picasso.”

[정답/모범답안]

Pablo Picasso가 그린 그림은 ‘피카소 (작품)’(이)라고 불린다.

[해설]

A painting by Pablo Picasso is called “a Picasso.”

문법적 보조 기능을 하는 be동사 is는 수동태를 이끌고 있다.

#강	03	#쪽	013	#번	004	#문항코드	8441-0024

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

A While local networks tend to be small, cosmopolitan networks can be huge.

[정답/모범답안]

지역 네트워크는 작은 경향이 있지만 전 세계적 네트워크는 거대한 것일 수 있다.

[해설]

While local networks tend to be small, cosmopolitan networks [can {be huge}].

조동사 can은 동사구 { } 앞에 놓여 가능성이라는 의미를 더해 준다.

#강	03	#쪽	013	#번	005	#문항코드	8441-0025

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The conference is held every year in Chicago.

[정답/모범답안]

그 학회는 매년 시카고에서 열린다.

[해설]

The conference is held every year in Chicago.

문법적 보조 기능을 하는 be동사 is는 수동태를 이끌고 있다.

#강	03	#쪽	013	#번	006	#문항코드	8441-0026

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

As a matter of fact, one should break away from experience and let the mind wander freely.

[정답/모범답안]

사실, 사람들은 경험에서 벗어나 마음이 자유로이 돌아다니게 하는 것이 좋다.

[해설]

As a matter of fact, one [should {break away from experience} and {let the mind wander freely}].

조동사 should는 두 개의 동사구 { } 앞에 놓여 권고나 조언의 의미를 더해 준다.

#강	03	#쪽	013	#번	007	#문항코드	8441-0027

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The oil trading company Enron had cooked its books to overstate its profitability in its mandated reports.

[정답/모범답안]

석유회사 Enron은 법정 보고서에서 회사의 수익성을 과장하기 위해 장부를 거짓으로 꾸며댔다.

[해설]

The oil trading company Enron had cooked its books to overstate its profitability in its mandated reports.

문법적 보조 기능을 하는 조동사 had는 완료형을 이끌고 있다.

#강	03	#쪽	013	#번	008	#문항코드	8441-0028

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The thing about creativity is that at the outset, you can’t tell which ideas will succeed and which will fail.

[정답/모범답안]

창의성에 관한 문제는, 우리가 처음부터 어떤 생각이 성공하고 어떤 생각이 실패할 것인지 알 수 없다는 것이다.

[해설]

The thing about creativity is that at the outset, you [can’t {tell which ideas will succeed and which will fail}].

조동사 can은 동사구 { } 앞에 놓여 능력이라는 의미를 더해 준다.

#강	03	#쪽	013	#번	009	#문항코드	8441-0029

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(9~10번은 밑줄만 해석)

Experimental studies have shown that insight is actually the result of ordinary analytical thinking. The restructuring of a problem can be caused by unsuccessful attempts in solving the problem, leading to new information being brought in while the person is thinking. The new information can contribute to a completely different perspective in finding a solution, thus producing the Aha! Experience.

[정답/모범답안]

실험 연구는 통찰력이 실제로 일상의 분석적 사고의 결과라는 것을 보여 주었다. 문제의 재구성은 그 문제를 해결할 때 성공하지 못한 시도들에 의해 야기될 수 있는데, 이는 그 사람이 생각하는 동안 새로운 정보가 도입되게 한다. 그 새 정보는 해법을 찾는 데 있어서 완전히 다른 관점의 원인이 되어, 결국 ‘아하!’하는 체험을 초래할 수 있다.

[해설]

Experimental studies have shown that insight is actually the result of ordinary analytical thinking. The restructuring of a problem can be caused by unsuccessful attempts in solving the problem, leading to new information being brought in while the person is thinking. The new information [can {contribute to a completely different perspective in finding a solution, thus producing the Aha! Experience}].

조동사 can은 동사구 { } 앞에 놓여 가능성이라는 의미를 더해 준다.

#강	03	#쪽	013	#번	010	#문항코드	8441-0030

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(9~10번은 밑줄만 해석)

The brown tree snake is infamous for causing the extinction of the majority of native bird species in Guam. Shortly after World War Ⅱ, the brown tree snake was accidentally brought into Guam from its native range in the South Pacific, probably as an unwanted passenger on a ship or plane. It is not

hunted or eaten by any other animals in Guam and is therefore at the top of its food chain, which has led the snake to increase dramatically in number.

[정답/모범답안]

갈색 나무 뱀은 Guam에서 대다수 토종 조류의 멸종을 초래한 것으로 악명이 높다. 제 2차 세계 대전 직후, 갈색 나무 뱀은 남태평양에 있는 자신의 토착 지역으로부터, 아마 배나 비행기의 불청객으로서 Guam으로 우연히 유입되었을 것이다. 그것은 Guam에 있는 어떤 동물로부터도 사냥을 당하거나 잡아먹히지 않기 때문에 먹이 사슬의 맨 꼭대기에 있고, 이로 인해 그 뱀은 개체 수가 현저히 늘어났다.

[해설]

The brown tree snake is infamous for causing the extinction of the majority of native bird species in Guam. Shortly after World WarⅡ, the brown tree snake was accidentally brought into Guam from its native range in the South Pacific, probably as an unwanted passenger on a ship or plane. It is not hunted or eaten by any other animals in Guam and is therefore at the top of its food chain, which has led the snake to increase dramatically in number.

문법적 보조 기능을 하는 be동사 was는 수동태를 이끌고 있다.

1부	동사: 문장을 여는 창	Page	014
4강	동사구 = [동사]

#강	04	#쪽	015	#번	001	#문항코드	8441-0031

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Paul jumped on the sofa.

[정답/모범답안]

Paul은 소파 위에서 뛰었다.

[해설]

Paul [jumped {on the sofa}].

jumped는 목적어나 보어가 필요 없는 동사이므로 동사 하나만으로 동사구를 이룬다. 이 동사구가 부사어구 { }의 수식을 받아 더 큰 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	04	#쪽	015	#번	002	#문항코드	8441-0032

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

A light appeared at the bottom of the stairs.

[정답/모범답안]

계단 맨 아래쪽에서 불빛이 보였다.

[해설]

A light [appeared {at the bottom of the stairs}].

appeared는 목적어나 보어가 필요 없는 동사이므로 동사 하나만으로 동사구를 이룬다. 이 동사구가 부사어구 { }의 수식을 받아 더 큰 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	04	#쪽	015	#번	003	#문항코드	8441-0033

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

A father and his daughter were playing in the park.

[정답/모범답안]

아버지와 딸이 공원에서 놀고 있었다.

[해설]

A father and his daughter were [playing {in the park}].

playing은 목적어나 보어가 필요 없는 동사이므로 동사 하나만으로 동사구를 이룬다. 이 동사구가 부사어구 { }의 수식을 받아 더 큰 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	04	#쪽	015	#번	004	#문항코드	8441-0034

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The smile had disappeared from the father’s face.

[정답/모범답안]

아버지의 얼굴에서 미소가 사라졌다.

[해설]

The smile had [disappeared {from the father’s face}].

disappeared는 목적어나 보어가 필요 없는 동사이므로 동사 하나만으로 동사구를 이룬다. 이 동사구가 부사어구 { }의 수식을 받아 더 큰 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	04	#쪽	015	#번	005	#문항코드	8441-0035

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

During the winter, people tend to gather in indoor environments more than they do during the warmer months.

[정답/모범답안]

겨울에는 사람들이 더 따뜻한 계절에 모이는 것보다 실내 환경에서 더 많이 모이는 경향이 있다.

[해설]

During the winter, people tend to [gather {in indoor environments} {more than they do during the warmer months}].

gather는 목적어나 보어가 필요 없는 동사이므로 동사 하나만으로 동사구를 이룬다. 이 동사구가 각각 { }로 표시된 두 개의 부사어구의 수식을 차례로 받아 더 큰 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	04	#쪽	015	#번	006	#문항코드	8441-0036

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Sometimes I had to look pretty hard to find something, but I praised Larry over and over.

[정답/모범답안]

때로 나는 뭔가를 찾아내기 위해 상당히 열심히 봐야했지만 Larry를 거듭해서 칭찬했다.

[해설]

Sometimes I had to [look {pretty hard} {to find something}], but I praised Larry over and over.

look은 목적어나 보어가 필요 없는 동사이므로 동사 하나만으로 동사구를 이룬다. 이 동사구가 각각 { }로 표시된 부사어구 두 개의 수식을 차례로 받아 더 큰 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	04	#쪽	015	#번	007	#문항코드	8441-0037

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

There is a mental aspect of attention that involves processing that can occur independently of eye movements.

[정답/모범답안]

눈의 움직임과 관계없이 일어날 수 있는 과정을 수반하는, 주의 집중의 정신적 측면이 있다.

[해설]

There is a mental aspect of attention that involves processing that can [occur {independently of eye movements}].

occur는 목적어나 보어가 필요 없는 동사이므로 동사 하나만으로 동사구를 이룬다. 이 동사구가 부사어구 { }의 수식을 받아 더 큰 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	04	#쪽	015	#번	008	#문항코드	8441-0038

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

It has been said that eye movements are windows into the mind, because where people look reveals what environmental information they are attending to.

[정답/모범답안]

눈의 움직임은 마음을 들여다보는 창이라고들 하는데, 왜냐하면 사람들이 어디를 보는지는 그들이 어떤 환경 정보에 주의를 기울이고 있는지 드러내기 때문이다.

[해설]

It has been said that eye movements are windows into the mind, because where people [look] reveals what environmental information they are attending to.

look은 목적어나 보어가 필요 없는 동사이므로 동사 하나로 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	04	#쪽	015	#번	009	#문항코드	8441-0039

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

“I’m so sorry, Steve! This election hasn’t damaged our friendship, has it?”

“Of course not, Dave. We’re friends as always!” Steve responded with a smile. As Steve arrived home, his dad was proudly waiting for him and said, “Congratulations on the win! How did Dave take it?” Steve replied, “We’re fine now, best friends for life!” His dad laughed, “Sounds like you won two battles today!”

[정답/모범답안]

“미안해, Steve! 이 선거가 우리 우정을 해치지 않은 거, 맞지?” “물론이야, Dave. 우리는 늘 그렇듯 친구라구!” Steve는 미소와 함께 응답했다. Steve가 집에 도착했을 때 그의 아빠는 자랑스럽게 그를 기다리며 말씀하셨다. “승리를 축하한다! Dave는 어떻게 받아들였니?” Steve는 대답했다. “이제 괜찮아요. 평생 최고의 친구죠!” 그의 아빠는 웃으며 말씀하셨다. “너는 오늘 두 개의 전투에서 승리한 것 같구나!”

[해설]

“I’m so sorry, Steve! This election hasn’t damaged our friendship, has it?” “Of course not, Dave. We’re friends as always!” Steve [responded {with a smile}]. As Steve arrived home, his dad was proudly waiting for him and said, “Congratulations on the win! How did Dave take it?” Steve replied, “We’re fine now, best friends for life!” His dad laughed, “Sounds like you won two battles today!”responded는 목적어나 보어가 필요 없는 동사이므로 동사 하나만으로 동사구를 이룬다. 이 동사구가 부사어구 { }의 수식을 받아 더 큰 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	04	#쪽	015	#번	010	#문항코드	8441-0040

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

David pushed the door open and looked out into the darkness. At the same instant, a light came into view at the bottom of the stairs and moved slowly up them. David watched, wide-eyed, and when the light reached the top of the stairs, he could see a large man carrying it. Frightened, he froze as the light moved noiselessly down the hall and disappeared into Amanda’s room.

[정답/모범답안]

David는 문을 밀어서 열고 어둠 속을 내다보았다. 같은 순간 계단 바닥에 불빛 하나가 보이더니 계단 위로 서서히 움직였다. David는 휘둥그레진 눈으로 지켜보았고, 그 불빛이 계단 꼭대기에 이르렀을 때 그는 몸집이 큰 사람이 그것을 들고 있는 것을 볼 수 있었다. 겁을 먹은 그는 불빛이 소리 없이 복도 로 이동하다가 Amanda의 방 안으로 사라지자 얼어붙었다.

[해설]

David pushed the door open and looked out into the darkness. At the same instant, a light came into view at the bottom of the stairs and moved slowly up them. David watched, wide-eyed, and when the light reached the top of the stairs, he could see a large man carrying it. Frightened, he [froze] as the light [moved {noiselessly} {down the hall}] and [disappeared {into Amanda’s room}].

첫 번째 [ ]의 froze는 목적어나 보어가 필요 없는 동사이므로 혼자 동사구를 이룬다. 두 번째와 세 번째 [ ]의 moved와 disappeared 역시 목적어나 보어가 필요 없는 동사이므로 혼자 동사구를 이루고, 각자 { }의 수식을 받아 더 큰 동사구를 이룬다.

1부	동사: 문장을 여는 창	Page	016
5강	동사구 = [동사 + 주격 보어]

#강	05	#쪽	017	#번	001	#문항코드	8441-0041

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Our school parking space is limited.

[정답/모범답안]

우리 학교 주차 공간은 한정되어 있다.

[해설]

Our school parking space [is {limited}].

be동사 is는 주격 보어를 필요로 하는 동사이다. is가 { }로 표시된 부분을 주격 보어로 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	05	#쪽	017	#번	002	#문항코드	8441-0042

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

I feel bad every time I’m handed a paper receipt.

[정답/모범답안]

매번 종이 영수증이 내게 건네질 때마다 나는 기분이 좋지 않다.

[해설]

I [feel {bad} {every time I’m handed a paper receipt}].

이 문맥의 feel은 주격 보어를 필요로 하는 동사이다. feel이 첫 번째 { }를 주격 보어로 취하여 동사구를 이룬다. 이 동사구는 두 번째  {  }의 수식을 받아 더 큰 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	05	#쪽	017	#번	003	#문항코드	8441-0043

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Parents are responsible for the actions of their children.

[정답/모범답안]

부모는 자기 자녀의 행동에 대해 책임이 있다.

[해설]

Parents [are {responsible for the actions of their children}].

be동사 are는 주격 보어를 필요로 하는 동사이다. are가 { }로 표시된 부분을 주격 보어로 취하여 동

사구 [ ]를 이룬다.

#강	05	#쪽	017	#번	004	#문항코드	8441-0044

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

In the summer, food waste becomes smelly and unpleasant.

[정답/모범답안]

여름에는 음식물 쓰레기가 악취가 나고 불쾌하게 된다.

[해설]

In the summer, food waste [becomes {smelly and unpleasant}].

becomes는 주격 보어를 필요로 하는 동사이다. becomes가 { }로 표시된 부분을 주격 보어로 취하여

동사구 [ ]를 이룬다.

#강	05	#쪽	017	#번	005	#문항코드	8441-0045

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Watching Amy look so discouraged, Laurie, her best friend, decided she needed some cheering up.

[정답/모범답안]

Amy가 매우 풀이 죽어있는 것을 지켜보면서 그녀의 가장 친한 친구 Laurie는 Amy가 격려가 좀 필요하다고 결론을 내렸다.

[해설]

Watching Amy [look {so discouraged}], Laurie, her best friend, decided she needed some cheering up.

이 문맥의 look은 주격 보어를 필요로 하는 동사이다. look이  {  }로 표시된 부분을 주격 보어로 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	05	#쪽	017	#번	006	#문항코드	8441-0046

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The tutoring program has always been popular among international students.

[정답/모범답안]

그 과외 프로그램은 항상 유학생들 사이에 인기가 있었다.

[해설]

The tutoring program has always [been {popular} {among international students}].

be동사 been은 주격 보어를 필요로 하는 동사이다. been이 첫 번째 { }를 주격 보어로 취하여 동사구

를 이룬다. 이 동사구는 부사어구인 두 번째 { }의 수식을 받아 더 큰 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	05	#쪽	017	#번	007	#문항코드	8441-0047

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Lindsay felt calm and comforted now that she had her toy again.

[정답/모범답안]

Lindsay는 자기 장난감을 다시 가졌기 때문에 평온하고 위안이 되었다.

[해설]

Lindsay [felt {calm and comforted}] now that she had her toy again.

이 문맥의 felt는 주격 보어를 필요로 하는 동사이다. felt가 첫 번째 { }를 주격 보어로 취하여 동사구를 이룬다.

#강	05	#쪽	017	#번	008	#문항코드	8441-0048

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

When considered in terms of evolutionary success, many of the seemingly irrational choices that people make do not seem so foolish after all.

[정답/모범답안]

진화적 성공이라는 면에서 생각해 보면, 사람들이 내리는 불합리해 보이는 많은 선택들은 결국에는 그다지 어리석은 것 같지 않다.

[해설]

When considered in terms of evolutionary success, many of the seemingly irrational choices that people make do not [seem {so foolish}] after all.

seem은 주격 보어를 필요로 하는 동사이다. seem이 { }로 표시된 부분을 주격 보어로 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	05	#쪽	017	#번	009	#문항코드	8441-0049

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

For me, the most important tasks of every morning revolved around making sure my uniform looked perfect and my hair was neat. This meant that I took rather longer to get ready than my friend Jason did. While I was rushing around the house searching for my school bag or my books, Jason would stand by the front door, white with worry as he watched the minutes passing by on the clock in the hallway.

[정답/모범답안]

나에게는, 매일 아침 가장 중요한 일이 확실히 내 교복이 완벽하고 머리가 단정해 보이게 하는 것을 중심으로 돌아갔다. 이 말이 뜻하는 바는, 내가 내 친구 Jason보다 준비하는데 시간이 상당히 더 오래 걸렸다는 것이다. 내가 책가방이나 책을 찾으면서 집 안을 이리저리 뛰어다니는 동안 Jason은 시간이 시시각각 흘러가는 것을 복도에 있는 시계를 통해 지켜보면서 걱정 때문에 얼굴이 하얗게 되어 현관문 곁에 서 있곤 했다.

[해설]

For me, the most important tasks of every morning revolved around making sure my uniform looked perfect and my hair was neat. This meant that I took rather longer to [get {ready}] than my friend Jason did. While I was rushing around the house searching for my school bag or my books, Jason would stand by the front door, white with worry as he watched the minutes passing by on the clock in the hallway.

이 문맥의 get은 주격 보어를 필요로 하는 동사이다. get이  {  }로 표시된 부분을 주격 보어로 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	05	#쪽	017	#번	010	#문항코드	8441-0050

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

In 1855, U.S. Secretary of War Jefferson Davis believed camels might prove more useful than horses in the severe, desert-like conditions in much of the western United States. A total of seventy-eight camels were brought from the Middle East to Texas. They quickly proved their worth. The camels could carry more than a thousand pounds on their backs, go days or weeks without water, and eat desert vegetation that other animals would not touch.

[정답/모범답안]

1855년, 미국의 육군 장관 Jefferson Davis는 낙타가 미국 서부 많은 지역의 혹독하고 사막 같은 환경에서 말보다 더 유용하다는 것이 사실로 드러날지 모른다고 생각했다. 총 78마리의 낙타를 중동에서 텍사스로 데려왔다. 그들은 재빨리 자신들의 가치를 입증했다. 낙타는 등에 천 파운드가 넘는 짐을 실어 나를 수 있었고, 물이 없이도 수일 또는 수 주일을 버틸 수 있었으며, 다른 동물들이라면 건드리지도 않을 사막 식물을 먹을 수 있었다.

[해설]

In 1855, U.S. Secretary of War Jefferson Davis believed camels might [prove {more useful than horses} {in the severe, desert-like conditions in much of the western United States}. A total of seventy-eight camels were brought from the Middle East to Texas. They quickly proved their worth. The camels could carry more than a thousand pounds on their backs, go days or weeks without water, and eat desert vegetation that other animals would not touch.

이 문맥의 prove는 주격 보어를 필요로 하는 동사이다. prove가 첫 번째 { }를 주격 보어로 취하여 동사구를 이룬다. 이 동사구는 부사구인 두 번째 { }의 수식을 받아 더 큰 동사구 [ ]를 이룬다.

1부	동사: 문장을 여는 창	Page	018
6강	동사구 = [동사 + 필수 부사어구]

#강	06	#쪽	019	#번	001	#문항코드	8441-0051

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

No problem. I can explain how to get there.

[정답/모범답안]

문제없어. 나는 거기 가는 법을 설명할 수 있어.

[해설]

No problem. I can explain how to [get {there}].

이 문맥의 get은 장소를 나타내는 부사어구를 반드시 필요로 하는 동사이다. 즉 이 부사어구가 없으면 문법에 어긋나게 된다. get이 { }로 표시된 부분을 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	06	#쪽	019	#번	002	#문항코드	8441-0052

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Amy was in the classroom staring out of the window beside her.

[정답/모범답안]

Amy는 자기 옆에 있는 창밖을 응시하면서 교실 안에 있었다.

[해설]

Amy [was {in the classroom}] staring out of the window beside her.

be동사 was는 주격 보어를 필요로 하는 동사이다. was는 { }를 주격 보어로 취하여 동사구를 이룬다. 중요한 것은, 이 { }가 장소를 나타내는 부사어구로서 문장에 없어서는 안 되는 필수 요소라는 것이다.

#강	06	#쪽	019	#번	003	#문항코드	8441-0053

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Hannah wished all the memories would remain in her mind forever.

[정답/모범답안]

Hannah는 모든 기억이 자기 마음속에 영원히 남기를 바랐다.

[해설]

Hannah wished all the memories would [remain {in her mind} {forever}].

remain은 주격 보어를 필요로 하는 동사이다. remain이 첫 번째 { }를 주격 보어로 취하여 동사구를 이룬다. 중요한 것은, 이 첫 번째 { }가 장소를 나타내는 부사어구로서 문장에 없어서는 안 되는 필수 요소라는 것이다. 이 동사구는 두 번째 { }의 수식을 받아 더 큰 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	06	#쪽	019	#번	004	#문항코드	8441-0054

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

I need to go to the library to find some books and magazines about science-related topics.

[정답/모범답안]

나는 과학 관련 주제에 관한 책과 잡지를 좀 구하기 위해 도서관에 가야 한다.

[해설]

I need to [go {to the library} {to find some books and magazines about science-related topics}].

이 문맥의 go는 방향을 나타내는 부사어구를 반드시 필요로 하는 동사이다. 즉 이 부사어구가 없으면 문법에 어긋나게 된다. go가 첫 번째 { }를 취하여 동사구를 이룬다. 이 동사구는 두 번째 { }의 수식을 받아 더 큰 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	06	#쪽	019	#번	005	#문항코드	8441-0055

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Keith really had to play that piano very hard to get enough volume to get to the balconies.

[정답/모범답안]

Keith는 발코니석까지 소리가 들릴 만큼 충분한 음량을 얻기 위해 그 피아노를 정말 매우 힘껏 쳐야 했다.

[해설]

Keith really had to play that piano very hard to get enough volume to [get {to the balconies}].

이 문맥의 get은 장소(방향)을 나타내는 부사어구를 반드시 필요로 하는 동사이다. 즉 이 부사어구가 없으면 문법에 어긋나게 된다. get이 { }로 표시된 부분을 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	06	#쪽	019	#번	006	#문항코드	8441-0056

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The !Kung San, also known as the Bushmen, live in the Kalahari Desert in southern Africa.

[정답/모범답안]

Bushmen이라고도 알려진 !Kung San 부족은 남아프리카의 Kalahari 사막에 산다.

[해설]

The !Kung San, also known as the Bushmen, [live {in the Kalahari Desert in southern Africa}].

이 문맥의 live는 장소(위치)를 나타내는 부사어구를 반드시 필요로 하는 동사이다. 즉 이 부사어구가 없으면 문법에 어긋나게 된다. live가 { }로 표시된 부분을 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	06	#쪽	019	#번	007	#문항코드	8441-0057

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Trees do indeed have a few small roots which penetrate to great depth, but most of their roots are in the top half-metre of the soil.

[정답/모범답안]

나무는 (땅속) 깊숙이 뚫고 들어가는 잔뿌리가 실제로 몇 개 있지만 대부분의 뿌리는 토양 표토로부터 아래쪽으로 50센티미터 안에 있다.

[해설]

Trees do indeed have a few small roots which penetrate to great depth, but most of their roots [are {in the top half-metre of the soil}].

be동사 are는 주격 보어를 필요로 하는 동사이다. are가 { }로 표시된 부분을 주격 보어로 취하여 동사구 [ ]를 이룬다. 중요한 것은, 장소(위치)를 나타내는 부사어구 { }가 이 문장에 없어서는 안 되는 필수 요소로서 주격 보어 역할을 한다는 것이다.

#강	06	#쪽	019	#번	008	#문항코드	8441-0058

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

On his way home, waiting for an underground train at Leicester Square tube station, Anthony Hopkins saw a discarded book lying on the seat next to him.

[정답/모범답안]

Anthony Hopkins는 집으로 돌아오는 길에 Leicester Square 지하철역에서 지하철을 기다릴 때 자기 자리 옆에 놓인 버려진 책 한 권을 보았다.

[해설]

On his way home, waiting for an underground train at Leicester Square tube station, Anthony Hopkins saw a discarded book [lying {on the seat next to him}].

이 문맥의 lying은 장소(위치)를 나타내는 부사어구를 반드시 필요로 한다. lying은 { }로 표시된 부사어구(형태상 전치사구)를 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	06	#쪽	019	#번	009	#문항코드	8441-0059

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Ricky’s father loved the fishing business. So did all of his sons, except for Ricky. The boy did not like being on the boat, and the smell of fish made him sick. Instead, Ricky—who was not afraid of hard work—delivered newspapers, shined shoes, worked in the office, and even repaired nets.

[정답/모범답안]

Ricky의 아버지는 물고기 잡는 일을 좋아했다. Ricky만 빼고 그의 아들들도 모두 마찬가지였다. 소년은 배를 타는 것을 좋아하지 않았고, 생선 냄새는 그를 역겹게 했다. 그 대신, 고된 일이 두렵지 않았던 Ricky는 신문을 배달했고, 구두를 닦았고, 사무실에서 일했고, 심지어 그물을 수선하기도 했다.

[해설]

Ricky’s father loved the fishing business. So did all of his sons, except for Ricky. The boy did not like [being {on the boat}], and the smell of fish made him sick. Instead, Ricky—who was not afraid of hard work—delivered newspapers, shined shoes, worked in the office, and even repaired nets.

being은 주격 보어를 필요로 하는 동명사이다. being이 { }로 표시된 부분을 주격 보어로 취하여 동명사구 [ ]를 이룬다. 중요한 것은, 장소(위치)를 나타내는 부사어구 { }가 이 문장에 없어서 는 안 되는 필수 요소로서 주격 보어 역할을 한다는 것이다.

#강	06	#쪽	019	#번	010	#문항코드	8441-0060

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Protogenes worked on the Satyr during Demetrius Poliorcetes’ attack on Rhodes from 305 to 304 B.C. Interestingly, the garden in which he painted the Satyr was in the middle of the enemy’s camp. Protogenes is said to have been about seventy years of age when the Satyr was completed.

[정답/모범답안]

Protogenes는 기원전 305년에서 304년까지 Demetrius Poliorcetes가 Rhodes를 공격하는 동안 작품 ‘Satyr’를 작업했다. 흥미롭게도, 그가 (머물면서) ‘Satyr’를 그렸던 정원은 적의 진영 한 가운데 있었다. Protogenes는 작품 ‘Satyr’가 완성되었을 때 나이가 칠십 세 정도 되었다고 한다.

[해설]

Protogenes worked on the Satyr during Demetrius Poliorcetes’ attack on Rhodes from 305 to 304 B.C. Interestingly, the garden in which he painted the Satyr [was {in the middle of the enemy’s camp}]. Protogenes is said to have been about seventy years of age when the Satyr was completed.

be동사 was는 장소(위치)를 나타내는 부사어구를 반드시 필요로 하는 동사이다. 즉 이 부사어구가 없으면 문법에 어긋나게 된다. was가 { }로 표시된 부사어구를 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

1부	동사: 문장을 여는 창	Page	020
7강	두 유형의 주격 보어

#강	07	#쪽	021	#번	001	#문항코드	8441-0061

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Mom, I am home. Sorry I am so late.

[정답/모범답안]

엄마, 저 왔어요. 너무 늦어서 죄송해요.

[해설]

Mom, I [am {home}]. Sorry I [am {so late}].

be동사 am은 주격 보어를 반드시 필요로 하는 동사이다. 이 주격 보어 역할을 할 수 있는 요소로는 형용사구나 명사구뿐 아니라 장소를 나타내는 부사어구도 있다. 첫 번째 [ ]의 { }는 주격 보어 역할을 하는 부사어구이고 두 번째 [ ]의 { }는 주격 보어 역할을 하는 형용사구이다.

#강	07	#쪽	021	#번	002	#문항코드	8441-0062

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The next day, the teen girl seemed somewhat cheerful.

[정답/모범답안]

다음 날 그 10대 소녀는 다소 쾌활해 보였다.

[해설]

The next day, the teen girl [seemed {somewhat cheerful}].

seemed는 주격 보어를 필요로 하는 동사이다. seemed가 { }로 표시된 형용사구를 주격 보어로 취

하여 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	07	#쪽	021	#번	003	#문항코드	8441-0063

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

That day was unusually foggy as if something mysterious were ahead.

[정답/모범답안]

그날은 마치 뭔가 불가사의한 것이 앞에 있는 것처럼 유난히 안개가 많이 끼었다.

[해설]

That day [was {unusually foggy}] as if something mysterious [were {ahead}].

be동사 was와 were는 주격 보어를 반드시 필요로 하는 동사이다. 이 주격 보어 역할을 할 수 있는 요소로는 형용사구뿐 아니라 장소를 나타내는 부사어구도 있다. 첫 번째 [ ]의 { }는 was의 주격 보어 역할을 하는 형용사구이고 두 번째 [ ]의 { }는 were의 주격 보어 역할을 하는, 장소(위치)를 나타내는 부사어구이다.

#강	07	#쪽	021	#번	004	#문항코드	8441-0064

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

“I know you’ve been having a hard time lately, and you aren’t feeling really

good or positive about your life.”

[정답/모범답안]

“나는 네가 요즘 어려운 시간을 보내면서 네 삶에 대해 정말로 좋게 또는 긍정적으로 생각하고 있지 않다는 것을 알고 있다.”

[해설]

“I know you’ve been having a hard time lately, and you aren’t [feeling {really good or positive about your life}].”

이 문맥의 feeling은 주격 보어를 필요로 하는 동사이다. feeling이  {  }로 표시된 형용사구를 주격 보어로 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	07	#쪽	021	#번	005	#문항코드	8441-0065

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

I was just in a meeting about our new advertising plan.

[정답/모범답안]

나는 방금 우리의 새로운 광고 계획에 대해 논의하는 회의에 참석했다.

[해설]

I [was {just in a meeting about our new advertising plan}].

be동사 was는 주격 보어를 필요로 하는 동사이다. was가 { }로 표시된 부사어구를 주격 보어로 취하여 동사구 [ ]를 이룬다. 부사어구 { }는 장소를 나타내는 부사어구로서 문장에 없어서는 안 되는 필수 요소이다.

#강	07	#쪽	021	#번	006	#문항코드	8441-0066

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The presentation went better than expected, and my manager seemed particularly pleased.

[정답/모범답안]

발표는 기대보다 잘 되었고 우리 관리자는 특별히 만족한 것 같았다.

[해설]

The presentation went better than expected, and my manager [seemed {particularly pleased}].

seemed는 주격 보어를 필요로 하는 동사이다. seemed가 { }로 표시된 형용사구를 주격 보어로 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	07	#쪽	021	#번	007	#문항코드	8441-0067

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

It’s hard to believe that his first school performance is this afternoon.

[정답/모범답안]

그의 첫 번째 학교 공연이 오늘 오후에 있다는 것이 믿어지지 않는다.

[해설]

It’s hard to believe that his first school performance [is {this afternoon}].

be동사 is는 주격 보어를 필요로 하는 동사이다. is 가 { }로 표시된 부사어구를 주격 보어로 취하여 동사구 [ ]를 이룬다. 부사어구 { }는 시간을 나타내는 부사어구로서 문장에 없어서는 안 되는 필수 요소이다.

#강	07	#쪽	021	#번	008	#문항코드	8441-0068

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Science tells us where we are and what we are, and that knowledge is beyond value.

[정답/모범답안]

과학은 우리에게 우리가 어디에 있는지 그리고 우리가 무엇인지에 대해 알려주는데, 그러한 앎은 더할 나위 없이 귀중하다.

[해설]

Science tells us [{where} we are] and [{what} we are], and that knowledge [is {beyond value}].

be동사 are나 is는 주격 보어를 필요로 하는 동사이다. 첫 번째 [ ]의 { }는 are의 주격 보어로서 장소를 나타내는 부사어구(형태상 의문부사)이다. 두 번째 [ ]의 { }는 are의 주격 보어로서 명사구(형태상 의문대명사)이다. 세 번째 [ ]의 { }는 is의 주격 보어로서 장소(위치)를 나타내는 부사어구(형태상 전치사구)이다. 세 개의 [ ] 모두, be동사가 각각 { }를 주격 보어로 취하여 동사구를 이룬다.

#강	07	#쪽	021	#번	009	#문항코드	8441-0069

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

A first judgment about the value of a food source is made on its appearance and smell. Food that looks and smells attractive is taken into the mouth. Here, based on a complex sensory analysis that is not only restricted to the sense of taste but also includes smell, touch, and hearing, the final decision

whether to swallow or reject food is made.

[정답/모범답안]

식량원의 가치에 대한 최초의 판단은 그것의 생김새와 냄새를 근거로 내려진다. 매력적으로 보이고 (매력적인) 냄새가 나는 식품은 입으로 가져가진다. 여기에서 미각에만 국한되지 않고 냄새, 촉감, 청각까지 포함하는 복합적 감각 분석에 의해 식품을 삼킬지 아니면 거부할지 최종 결정이 내려진다.

[해설]

A first judgment about the value of a food source is made on its appearance and smell. Food that [looks and smells {attractive}] is taken into the mouth. Here, based on a complex sensory analysis that is not only restricted to the sense of taste but also includes smell, touch, and hearing, the final decision whether to swallow or reject food is made.

이 문맥의 looks와 smells는 주격 보어를 필요로 하는 동사이다. looks와 smells가 { }로 표시된 형용사구를 주격 보어로 공유하여 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	07	#쪽	021	#번	010	#문항코드	8441-0070

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

I wish I could camp in the wild and enjoy the company of mosquitos, snakes, and spiders. I’d love to make the world’s largest rainforest home. My heart swells as much as my chubby bags; yet, I’d better get some sleep since a long, tough journey is ahead of me.

[정답/모범답안]

나는 황야에서 야영을 하여 모기, 뱀, 거미와 함께 있는 것을 즐길 수 있기를 바란다. 나는 세계의 가장 큰 우림을 집으로 삼고 싶다. 내 가슴은 내 불룩한 가방만큼이나 부푼다. 하지만 길고 험한 여정이 내 앞에 있으므로 나는 잠을 좀 자두는 것이 좋을 것이다.

[해설]

I wish I could camp in the wild and enjoy the company of mosquitos, snakes, and spiders. I’d love to make the world’s largest rain forest home. My heart swells as much as my chubby bags; yet, I’d better get some sleep since a long, tough journey [is {ahead of me}].

be동사 is는 주격 보어를 반드시 필요로 하는 동사이다. { }로 표시된 부분은 장소(위치)를 나타내는 부사어구이다. is가 { }로 표시된 부분을 주격 보어로 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

1부	동사: 문장을 여는 창	Page	022
8강	동사구 = [동사 + 목적어]

#강	08	#쪽	023	#번	001	#문항코드	8441-0071

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

This book deserves a five-star recommendation.

[정답/모범답안]

이 책은 별 다섯 개짜리(최고 등급의) 추천을 받을 만하다.

[해설]

This book [deserves {a five-star recommendation}].

deserves는 목적어를 필요로 하는 동사이다. deserves가 { }로 표시된 부분을 목적어로 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	08	#쪽	023	#번	002	#문항코드	8441-0072

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

We damage the relationship by choosing to focus on the negative.

[정답/모범답안]

우리는 부정적인 면에 초점을 맞추려고 함으로써 관계를 훼손한다.

[해설]

We [damage {the relationship} {by choosing to focus on the negative}].

damage는 목적어를 필요로 하는 동사이다. damage가 첫 번째 { }를 목적어로 취하여 동사구를 이룬다. 이 동사구가 부사어구인 두 번째 { }의 수식을 받아 더 큰 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	08	#쪽	023	#번	003	#문항코드	8441-0073

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Chicken breast and most fish have more delicate muscle fibers.

[정답/모범답안]

닭 가슴살과 대부분의 생선은 더 담백하고 맛있는 근섬유를 가지고 있다.

[해설]

Chicken breast and most fish [have {more delicate muscle fibers}].

have는 목적어를 필요로 하는 동사이다. have가 { }로 표시된 부분을 목적어로 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	08	#쪽	023	#번	004	#문항코드	8441-0074

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Lindsay quickly searched the classroom and checked her bag one more time.

[정답/모범답안]

Lindsay는 재빨리 교실을 뒤졌고 자기 가방을 한 번 더 살폈다.

[해설]

Lindsay [quickly searched {the classroom}] and [checked {her bag} one more time].

첫 번째 [ ]의 searched는 목적어를 필요로 하는 동사이다. searched가 첫 번째 { }를 목적어로 취하여 첫 번째 동사구를 이룬다. 두 번째 [ ]의 checked도 목적어를 필요로 하는 동사이다. 두 번째 { }를 목적어로 취하여 동사구를 이룬다.

#강	08	#쪽	023	#번	005	#문항코드	8441-0075

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

We need to update our understandings about the capacity limits of working memory.

[정답/모범답안]

우리는 작동 기억의 용량 제한에 대한 우리의 이해를 새롭게 해야 한다.

[해설]

We need to [update {our understandings about the capacity limits of working memory}].

update는 목적어를 필요로 하는 동사이다. update가 { }로 표시된 부분을 목적어로 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	08	#쪽	023	#번	006	#문항코드	8441-0076

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The emerging world involves sharing ideas, delivering thoughts, and expressing opinions.

[정답/모범답안]

최근에 부상하고 있는 세계는 아이디어를 공유하고, 생각을 전하고, 의사를 표현하는 것을 수반한다.

[해설]

The emerging world [involves {sharing ideas, delivering thoughts, and expressing opinions}].

involves는 목적어를 필요로 하는 동사이다. involves가 { }로 표시된 부분을 목적어로 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	08	#쪽	023	#번	007	#문항코드	8441-0077

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Ellen Dissanayake believes that the importance of physical movement as a constituent of musical behavior has been underestimated.

[정답/모범답안]

Ellen Dissanayake는 음악적 행위를 구성하는 요소로서 신체의 움직임의 중요성이 과소평가되어 왔다고 믿는다.

[해설]

Ellen Dissanayake [believes {that the importance of physical movement as a constituent of musical behavior has been underestimated}].

believes는 목적어를 필요로 하는 동사이다. believes가 { }로 표시된 부분을 목적어로 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	08	#쪽	023	#번	008	#문항코드	8441-0078

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

For more information, contact the school office at 0093-1234-5678.

[정답/모범답안]

정보가 더 필요하시면 학교 사무실 0093-1234-5678번으로 연락주십시오.

[해설]

For more information, [contact {the school office} {at 0093-1234-5678}].

contact는 목적어를 필요로 하는 동사이다. contact가 첫 번째 { }를 목적어로 취하여 동사구를 이룬다. 이 동사구가 부사어구인 두 번째 { }의 수식을 받아 더 큰 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	08	#쪽	023	#번	009	#문항코드	8441-0079

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Geniuses don’t necessarily have a higher success rate than other creators; they simply do more—and they do a range of different things. They have more successes and more failures. That goes for teams and companies too. It’s impossible to generate a lot of good ideas without also generating a lot of bad ideas.

[정답/모범답안]

천재들이 다른 창작자들에 비해 반드시 성공률이 더 높은 것 은 아니다. 다만 그들은 더 많이 할 뿐인데, 갖가지 다른 것들을 한다. 그들은 성공작이 더 많고 ‘또한’ 실패작도 더 많다. 이는 팀과 회사도 마찬가지다. 수많은 나쁜 아이디어들까지 내지 않고서 수많은 좋은 아이디어를 내는 것은 불가능하다.

[해설]

Geniuses don’t necessarily have a higher success rate than other creators; they simply do more—and they do a range of different things. They have more successes and more failures. That goes for teams and companies too. It’s impossible to [generate {a lot of good ideas} {without also generating a lot of bad ideas}].

generate는 목적어를 필요로 하는 동사이다. generate가 첫 번째  {  }를 목적어로 취하여 동사구를 이룬다. 이 동사구는 두 번째 { }의 수식을 받아 더 큰 동사구 [ ]를 이룬다. 두 번째 { }의 generating도 a lot of bad ideas를 목적어로 삼아 동사구를 이룬다.

#강	08	#쪽	023	#번	010	#문항코드	8441-0080

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

For Ricky, playing baseball with his older brother was a way to forget his hardship. Fortunately, Ricky was very good at it, and was treated like a hero among his playmates. When Ricky was sixteen, he decided to drop out of school to become a baseball player. And by the time he was through with baseball, he had become a legend.

[정답/모범답안]

Ricky에게는, 자기 형과 야구를 하는 것이 자신의 어려움을 잊는 방법이었다. 다행히, Ricky는 야구를 아주 잘해서 함께 경기하는 친구들 사이에서 영웅 대우를 받았다. 열여섯 살 이었을 때 Ricky는 야구 선수가 되기 위해 학교를 그만두기 로 결정했다. 그리고 야구를 마치고 났을 때 그는 전설(적인 인물)이 되어 있었다.

[해설]

For Ricky, playing baseball with his older brother was a way to forget his hardship. Fortunately, Ricky was very good at it, and was treated like a hero among his playmates. When Ricky was sixteen, he [decided {to drop out of school to become a baseball player}]. And by the time he was through with baseball, he had become a legend.

decided는 목적어를 필요로 하는 동사이다. decided가 { }로 표시된 부분을 목적어로 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

1부	동사: 문장을 여는 창	Page	024
9강	동사구 = [동사 + 간접목적어 + 직접목적어]

#강	09	#쪽	025	#번	001	#문항코드	8441-0081

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

I’ll show you a magic trick with coins.

[정답/모범답안]

나는 여러분께 동전으로 마술 묘기를 보여 드리겠습니다.

[해설]

I’ll [show {you} {a magic trick} {with coins}].

동사 show는 두 개의 목적어를 필요로 한다. 첫 번째 { }는 묘기를 볼 대상을 나타내는 간접목적어이고 두 번째 { }는 보여 줄 내용을 나타내는 직접목적어이다. show는 이러한 두 종류의 목적어를 취하여 동사구를 이룬다. 이 동사구는 부사어구인 세 번째 { }의 수식을 받아 더 큰 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	09	#쪽	025	#번	002	#문항코드	8441-0082

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Can you tell us how you make huge things like cars disappear?

[정답/모범답안]

우리에게 어떻게 차와 같이 큰 물체가 사라지게 만드는지 얘기해줄 수 있으세요?

[해설]

Can you [tell {us} {how you make huge things like cars disappear}]?

동사 tell은 두 개의 목적어를 필요로 한다. 첫 번째 { }는 얘기를 들을 대상을 나타내는 간접목적어이고 두 번째 { }는 얘기할 내용을 나타내는 직접목적어이다. tell은 이러한 두 종류의 목적어를 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	09	#쪽	025	#번	003	#문항코드	8441-0083

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

We now ask both batters how much time has passed.

[정답/모범답안]

우리는 이제 두 타자 모두에게 시간이 얼마나 지났는지 묻는다.

[해설]

We now [ask {both batters} {how much time has passed}].

동사 ask는 두 개의 목적어를 필요로 한다. 첫 번째 { }는 물을 대상을 나타내는 간접목적어이고 두 번째 { }는 물을 내용을 나타내는 직접목적어이다. ask는 이러한 두 종류의 목적어를 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	09	#쪽	025	#번	004	#문항코드	8441-0084

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Today my teacher gave me three suggestions on how I can explore science-related careers.

[정답/모범답안]

오늘 우리 선생님께서 내게 과학 관련 직업에 대해 어떻게 탐구할 수 있는지에 관한 세 가지 제안을 주셨다.

[해설]

Today my teacher [gave {me} {three suggestions on how I can explore science-related careers}].

동사 gave는 두 개의 목적어를 필요로 한다. 첫 번째 { }는 받은 대상을 나타내는 간접목적어이고 두 번째 { }는 준 것을 나타내는 직접목적어이다. gave는 이러한 두 종류의 목적어를 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	09	#쪽	025	#번	005	#문항코드	8441-0085

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Teach your child how to write love notes, and I promise you will have many, many happy returns.

[정답/모범답안]

여러분의 자녀에게 사랑의 편지를 쓰는 법을 가르치십시오. 그러면 장담하건대, 여러분께서는 기분 좋은 보답을 아주 많이 받게 될 것입니다.

[해설]

[Teach {your child} {how to write love notes}], and I promise you will have many, many happy returns.

동사 Teach는 두 개의 목적어를 필요로 한다. 첫 번째 { }는 가르침을 받을 대상을 나타내는 간접목적어이고 두 번째 { }는 가르칠 내용을 나타내는 직접목적어이다. Teach는 이러한 두 종류의 목적어를 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	09	#쪽	025	#번	006	#문항코드	8441-0086

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The sense of hearing gives us a remarkable connection with the invisible, underlying order of things.

[정답/모범답안]

청각은 우리에게 사물의 보이지 않는, 근원적인 질서와의 놀라운 연결을 가져다준다.

[해설]

The sense of hearing [gives {us} {a remarkable connection with the invisible, underlying order of things}].

동사 gives는 두 개의 목적어를 필요로 한다. 첫 번째 { }는 받는 대상을 나타내는 간접목적어이고 두 번째 { }는 주는 것을 나타내는 직접목적어이다. gives는 이러한 두 종류의 목적어를 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	09	#쪽	025	#번	007	#문항코드	8441-0087

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

One day Larry’s mother stopped by and told me that her son was not very smart.

[정답/모범답안]

어느 날 Larry의 어머니께서 들르셔서 내게 자기 아들이 별로 영리하지 않다고 말씀하셨다.

[해설]

One day Larry’s mother stopped by and [told {me} {that her son was not very smart}].

동사 told는 두 개의 목적어를 필요로 한다. 첫 번째 {  }는 얘기를 들은 대상을 나타내는 간접목적어이고 두 번째 { }는 얘기한 내용을 나타내는 직접목적어이다. told는 이러한 두 종류의 목적어를 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	09	#쪽	025	#번	008	#문항코드	8441-0088

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

That morning, Andrew had received a call from the nursing home informing him that Grandad’s condition had become serious.

[정답/모범답안]

그날 아침 Andrew는 양로원으로부터 그에게 할아버지의 상태가 심상치 않다는 것을 알려주는 전화를 받았었다

[해설]

That morning, Andrew had received a call from the nursing home [informing {him} {that Grandad’s condition had become serious}].

informing은 두 개의 목적어를 필요로 한다. 첫 번째 { }는 정보를 들은 대상을 나타내는 간접목적어이고 두 번째 { }는 알려준 정보의 내용을 나타내는 직접목적어이다. informing은 이러한 두 종류의 목적어를 취하여 [ ]로 표시된 구를 이룬다.

#강	09	#쪽	025	#번	009	#문항코드	8441-0089

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

The 18th century is called the Golden Age of botanical painting, and Georg Dionysius Ehret is often praised as the greatest botanical artist of the time. Born in Heidelberg, Germany, he was the son of a gardener who taught him much about art and nature.

[정답/모범답안]

18세기는 식물화의 황금기라고 불리며, Georg Dionysius Ehret는 흔히 당대 최고의 식물 화가로 칭송을 받는다. 독일의 Heidelberg에서 태어난 그는 자신에게 미술과 자연에 관해 많은 것을 가르쳐준 정원사의 아들이었다.

[해설]

The 18th century is called the Golden Age of botanical painting, and Georg Dionysius Ehret is often praised as the greatest botanical artist of the time. Born in Heidelberg, Germany, he was the son of a gardener who [taught {him} {much about art and nature}].

동사 taught는 두 개의 목적어를 필요로 한다. 첫 번째 { }는 가르침을 받은 대상을 나타내는 간접목적이고 두 번째 { }는 가르친 내용을 나타내는 직접목적어이다. taught는 이러한 두 종류의 목적어를 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	09	#쪽	025	#번	010	#문항코드	8441-0090

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

The ears do not lie. Through our ears we gain access to vibration, which underlies everything around us. The sense of tone and music in another’s voice gives us an enormous amount of information about that person, about her stance toward life, about her intentions.

[정답/모범답안]

귀는 거짓말을 하지 않는다. 귀를 통해 우리는 우리 주변의 모든 것에 기저를 이루는 진동에 접근한다. 다른 사람의 목소리에 담긴 음색과 음감은 우리에게 그 사람에 관한, 삶을 향한 그 사람의 자세에 관한, 그리고 그 사람의 의도에 관한 막대한 양의 정보를 가져다준다.

[해설]

The ears do not lie. Through our ears we gain access to vibration, which underlies everything around us. The sense of tone and music in another’s voice [gives {us} {an enormous amount of information about that person, about her stance toward life, about her intentions}].

동사 gives는 두 개의 목적어를 필요로 한다. 첫 번째 { }는 받는 대상을 나타내는 간접목적어이고 두 번째 { }는 주는 것을 나타내는 직접목적어이다. gives는 이러한 두 종류의 목적어를 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

1부	동사: 문장을 여는 창	Page	026
10강	동사구 = [동사 + 목적어 + 목적격 보어]

#강	10	#쪽	027	#번	001	#문항코드	8441-0091

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

A lot of people consider bananas one of the best fruits for their health.

[정답/모범답안]

많은 사람들은 바나나가 건강에 좋은 최고의 과일 중 하나라고 생각한다.

[해설]

A lot of people [consider {bananas} {one of the best fruits for their health}].

이 문맥의 동사 consider는 목적어와 목적격 보어를 필요로 한다. 첫 번째 { }는 목적어이고 두 번째 { }는 그 목적어의 성질에 대해 설명하는 목적격 보어이다. consider는 두 개의 { }를 모두 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	10	#쪽	027	#번	002	#문항코드	8441-0092

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

What makes watercolor such a challenging medium is its unpredictable nature.

[정답/모범답안]

수채화 그림물감을 매우 다루기 힘든 표현 수단으로 만드는 것은 바로 그것의 예측이 불가능한 성질이다.

[해설]

What [makes {watercolor} {such a challenging medium}] is its unpredictable nature.

이 문맥의 동사 makes는 목적어와 목적격 보어를 필요로 한다. 첫 번째 { }는 목적어이고 두 번째 { }는 그 목적어의 성질에 대해 설명하는 목적격 보어이다. makes는 두 개의 { }를 모두 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	10	#쪽	027	#번	003	#문항코드	8441-0093

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Although challenging, once mastered, watercolor allows the artist to produce effects that simply are not possible with other mediums.

[정답/모범답안]

어렵기는 하지만 일단 익히고 나면 수채화 그림물감은 화가가 다른 표현 수단으로는 도저히 가능하지 않은 효과를 내게 한다.

[해설]

Although challenging, once mastered, watercolor [allows {the artist} {to produce effects that simply are not possible with other mediums}].

이 문맥의 동사 allows는 목적어와 목적격 보어를 필요로 한다. 첫 번째 { }는 목적어이고 두 번째 { }는 그 목적어의 동작에 대해 설명하는 목적격 보어이다. allows는 두 개의 { }를 모두 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	10	#쪽	027	#번	004	#문항코드	8441-0094

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Although the family called the boy Ricky, his father had his own nickname for him: Good-for-Nothing.

[정답/모범답안]

가족들은 그 소년을 Ricky라고 불렀지만 그의 아버지는 그 아이에게 자기만 부르는 별명인 ‘아무짝에도 쓸모없는 녀석’이 있었다.

[해설]

Although the family [called {the boy} {Ricky}], his father had his own nickname for him: Good-for-Nothing.

이 문맥의 동사 called는 목적어와 목적격 보어를 필요로 한다. 첫 번째 { }는 목적어이고 두 번째 { }는 그 목적어의 정체에 대해 설명하는 목적격 보어이다. called는 두 개의 { }를 모두 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	10	#쪽	027	#번	005	#문항코드	8441-0095

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

In order to keep our apartment complex clean and safe, all residents should carefully read and follow this notification.

[정답/모범답안]

우리 아파트 단지를 깨끗하고 안전하게 유지하기 위해 모든 주민들께서는 이 공고문을 주의 깊게 읽고 따라야 합니다.

[해설]

In order to [keep {our apartment complex} {clean and safe}], all residents should carefully read and follow this notification.

이 문맥의 동사 keep은 목적어와 목적격 보어를 필요로 한다. 첫 번째 { }는 목적어이고 두 번째 { }

는 그 목적어의 상태에 대해 설명하는 목적격 보어이다. keep은 두 개의 { }를 모두 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	10	#쪽	027	#번	006	#문항코드	8441-0096

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Voting can cause certain members to be identified by their minority position on a decision.

[정답/모범답안]

투표는 특정 구성원이 어떤 결정에 대해 자신들이 소수자의 위치에 있다는 것을 드러나게 할 수 있다.

[해설]

Voting can [cause {certain members} {to be identified by their minority position on a decision}].

이 문맥의 동사 cause는 목적어와 목적격 보어를 필요로 한다. 첫 번째 { }는 목적어이고 두 번째 { }

는 그 목적어의 동작에 대해 설명하는 목적격 보어이다. cause는 두 개의 { }를 모두 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	10	#쪽	027	#번	007	#문항코드	8441-0097

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

I often let someone else choose my meal for me when I go out for dinner.

[정답/모범답안]

나는 저녁을 먹으러 나가면 자주 다른 누군가가 나대신 내가 먹을 음식을 고르게 한다.

[해설]

I often [let {someone else} {choose my meal for me}] when I go out for dinner.

이 문맥의 동사 let은 목적어와 목적격 보어를 필요로 한다. 첫 번째 { }는 목적어이고 두 번째 { }는 그 목적어의 동작에 대해 설명하는 목적격 보어이다. let은 두 개의 { }를 모두 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	10	#쪽	027	#번	008	#문항코드	8441-0098

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Now, we all know making things disappear is your specialty.

[정답/모범답안]

이제 우리는 모두 물체가 사라지게 하는 것이 당신의 장기라는 것을 알고 있습니다.

[해설]

Now, we all know [making {things} {disappear}] is your specialty.

이 문맥의 동명사 making은 목적어와 목적격 보어를 필요로 한다. 첫 번째 { }는 목적어이고 두 번째 { }는 그 목적어의 동작에 대해 설명하는 목적격보어이다. making은 두 개의 { }를 모두 취하여 동명사구 [ ]를 이룬다.

#강	10	#쪽	027	#번	009	#문항코드	8441-0099

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

The Securities and Exchange Commission that monitors American stock markets forces firms to meet certain reporting requirements before their stock can be listed on exchanges such as the New York Stock Exchange. Such reporting helps ensure that private investors have reliable information

on which to base their investment decisions.

[정답/모범답안]

미국의 주식 시장을 감시하는 증권 거래 위원회는 회사들 이 자신들의 주식을 뉴욕 증권 거래소와 같은 거래소에 상장할 수 있기 전에 일정한 보고 요구 사항을 충족하게 한다. 그러한 보고는 개인투자자들이 자신들의 투자 결정에 근거로 삼을 만한, 믿을 수 있는 정보를 얻도록 보장해 주는 데 도움이 된다.

[해설]

The Securities and Exchange Commission that monitors American stock markets [forces {firms} {to meet certain reporting requirements before their stock can be listed on exchanges such as the New York Stock Exchange}]. Such reporting helps ensure that private investors have reliable information on which to base their investment decisions.

이 문맥의 동사 forces는 목적어와 목적격 보어를 필요로 한다. 첫 번째 { }는 목적어이고 두 번째 { }는 그 목적어의 동작에 대해 설명하는 목적격 보어이다. forces는 두 개의 { }를 모두 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	10	#쪽	027	#번	010	#문항코드	8441-0100

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

The nation came to know Ricky as the most complete player of his generation, and he was voted into the Hall of Fame. And what did his father think about it? Though he had wanted all of his sons to join the family business, he was finally proud of Ricky and respected his accomplishments. Ricky held onto hope in one of the most difficult moments of his life and achieved greatness.

[정답/모범답안]

국민들은 Ricky를 당대의 가장 완벽한 선수로 알게 되었으며, 그는 명예의 전당에 오르게 되었다. 그런데 그의 아버지는 그에 대해 어떻게 생각했을까? 그는 자기 아들들 전부가 가업에 종사하기를 원했지만 마침내 Ricky를 자랑스러워했고 그의 공적을 존중했다. Ricky는 자기 생애 가장 어려운 순간에도 희망을 꼭 잡고 있었고 위업을 성취했다.

[해설]

The nation came to know Ricky as the most complete player of his generation, and he was voted into the Hall of Fame. And what did his father think about it? Though he had [wanted {all of his sons} {to join the family business}], he was finally proud of Ricky and respected his accomplishments. Ricky held onto hope in one of the most difficult moments of his life and achieved greatness.

이 문맥의 동사 wanted는 목적어와 목적격 보어를 필요로 한다. 첫 번째 { }는 목적어이고 두 번째 { }는 그 목적어의 동작에 대해 설명하는 목적격 보어이다. wanted는 두 개의 { }를 모두 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

1부	동사: 문장을 여는 창	Page	028
11강	동사구 = [동사 + 목적어 + 필수 부사어구]

#강	11	#쪽	029	#번	001	#문항코드	8441-0101

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Larger groups put more pressure on their members to conform.

[정답/모범답안]

규모가 더 큰 집단은 자신의 구성원들에게 순응하라는 압력을 더 크게 가한다.

[해설]

Larger groups [put {more pressure} {on their members} to conform].

동사 put은 목적어와 그 목적어의 장소에 대해 설명하는 부사어구를 필요로 한다. 첫 번째는 목적어이고 두 번째 { }는 그 목적어가 놓이는 추상적 의미의 ‘장소’에 대해 설명하는 부사어구(형태상 전치사구)이다. 부사어구이지만 동사구를 완성하는 데 없어서는 안 되는 필수 요소이다. put은 두 개의 { }를 모두 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	11	#쪽	029	#번	002	#문항코드	8441-0102

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Leave your box at the collection point in our school gym.

[정답/모범답안]

여러분의 상자를 우리 학교 체육관에 있는 수집소에 두십시오.

[해설]

[Leave {your box} {at the collection point in our school gym}].

이 문맥의 동사 Leave는 목적어와 그 목적어의 장소에 대해 설명하는 부사어구를 필요로 한다. 첫 번째 { }는 목적어이고 두 번째｛｝는 그 목적어가 놓일 장소(위치)에 대해 설명하는 부사어구(형태상전치사구)이다. 부사어구이지만 동사구를 완성하는 데 없어서는 안 되는 필수 요소이다. Leave는 두 개의 ｛｝를 모두 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	11	#쪽	029	#번	003	#문항코드	8441-0103

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Please put some whipped cream on my coffee.

[정답/모범답안]

내 커피에 휩 크림을 좀 넣으렴.

[해설]

Please [put {some whipped cream} {on my　coffee}].

동사 put은 목적어와 그 목적어의 장소에 대해　설명하는 부사어구를 필요로 한다. 첫 번째는 목적어이고 두 번째 ｛｝는 그 목적어의 장소(위치)에 대해 설명하는 부사어구(형태상 전치사구)이다. 부사어구이지만 동사구를 완성하는　데 없어서는 안 되는 필수 요소이다. put은 두　개의　｛｝ 를 모두 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	11	#쪽	029	#번	004	#문항코드	8441-0104

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Rollie planted his feet low and barked loudly at Peg, laughing between barks.

[정답/모범답안]

Rollie는 양발을 낮추고 Peg에게 큰 소리로 짖어댔는데, 짖다가 사이사이 웃기도 했다.

[해설]

Rollie [planted {his feet} {low}] and barked　loudly at Peg, laughing between barks.

이 문맥의 동사 planted는 목적어와 그 목적어에 대해 설명하는 부사어구를 필요로 한다. 첫 번째 ｛｝는 목적어이고 두 번째　｛｝는 그 목적어에 대해 설명하는 부사어구(형태상 부사구)이다. 부사어구이지만 동사구를 완성하는 데 없어서는 안 되는 필수　요소이다. planted는 두 개의 ｛｝를 모두 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	11	#쪽	029	#번	005	#문항코드	8441-0105

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Lindsay thought she had put her favorite toy, Blue Bunny, in her bag before school this morning.

[정답/모범답안]

Lindsay는 오늘 아침 학교가 시작되기 전에 자기가 가장　좋아하는 장난감 Blue Bunny를 자기 가방에 넣어두었다고 생각했다.

[해설]

Lindsay thought she had [put {her favorite　toy, Blue Bunny}, {in her bag} {before　school this morning}].

동사 put은 목적어와 그 목적어의 장소에 대해 설명하는 부사어구를 필요로 한다. 첫 번째 ｛｝는 목적어이고 두 번째 ｛｝는 그 목적어의 장소(위치)에 대해 설명하는 부사어구(형태상 전치사구)이다. 부사어구이지만 동사구를 완성하는 데 없어서는 안 되는 필수 요소이다. put은 두 개의 ｛｝를 모두 취하여 동사구를 이루고, 이 동사구는 세 번째 ｛｝의 수식을 받아 더 큰 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	11	#쪽	029	#번	006	#문항코드	8441-0106

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Such multi-faceted creativity has, at times, placed children’s literature at the forefront of imaginative experimentation.

[정답/모범답안]

그처럼 다면적인 창의성은 때로 아동문학을 상상력 실험의　선두에 자리매김했다.

[해설]

Such multi-faceted creativity has, at times,　[placed {children’s literature} {at the forefront　of imaginative experimentation}].

이 문맥의 동사 placed는 목적어와 그 목적어의 장소에 대해 설명하는 부사어구를 필요로 한다. 첫　번째 ｛｝는 목적어이고 두 번째 ｛}는 그 목적어의　장소(위치)에 대해 설명하는 부사어구(형태상 전치사구)이다. 부사어구이지만 동사구를 완성하는데 없어서는 안 되는 필수 요소이다. placed는 두 개의　｛｝를 모두 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	11	#쪽	029	#번	007	#문항코드	8441-0107

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Dogs have been known to collect their toys and put them in baskets.

[정답/모범답안]

개들은 자기 장난감을 모아 바구니 안에 두는 것으로 알려져 왔다.

[해설]

Dogs have been known to collect their toys and　[put {them} {in baskets}].

동사 put은 목적어와 그 목적어의 장소에 대해 설명하는 부사어구를 필요로 한다. 첫 번째 ｛｝는 목적

어이고 두 번째 ｛｝는 그 목적어의 장소(위치)에 대해 설명하는 부사어구(형태상 전치사구)이다. 부사

어구이지만 동사구를 완성하는 데 없어서는 안 되는 필수 요소이다. put은 두 개의　｛｝를 모두 취하

여 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	11	#쪽	029	#번	008	#문항코드	8441-0108

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

This dynamic can be illustrated with the example of parents who place equal value on convenience and concern for the environment.

[정답/모범답안]

이러한 동력은 편의와 환경에 대한 염려에 동등한 가치를 두는 부모의 사례로 분명히 보여 줄 수 있다.

[해설]

This dynamic can be illustrated with the example　of parents who [place {equal value} {on　convenience and concern for the environment}].

이 문맥의 동사 place는 목적어와 그 목적어의 장소에 대해 설명하는 부사어구를 필요로 한다. 첫 번째  ｛｝ 는 목적어이고 두 번째 ｛｝는 그 목적어가 놓이는 추상적 의미의 ‘장소’에 대해 설명하는 부사어구(형태상 전치사구)이다. 부사어구이지만 동사구를 완성하는 데 없어서는 안 되는 필수 요소이다. place는 두 개의 ｛｝를 모두 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	11	#쪽	029	#번	009	#문항코드	8441-0109

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

One of the worst moments was when Jeremy distributed a math test. Many students didn’t even look at the exam. They just put their heads on their desks and slept. Jeremy became so stressed that he even dreaded going into his classroom.

[정답/모범답안]

최악의 순간 중 하나는 Jeremy가 수학 시험지를 배부했을 때였다. 많은 학생들은 시험지를 보지도 않았다. 그들은 그저　책상 위에 엎드려 잠을 잘 뿐이었다. Jeremy는 너무 스트레스를 받아서 자기 교실로 가는 것이 두렵기까지 했다.

[해설]

One of the worst moments was when Jeremy　distributed a math test. Many students didn’t　even look at the exam. They [just put {their　heads} {on their desks}] and slept. Jeremy　became so stressed that he even dreaded going　into his classroom.

동사 put은 목적어와 그 목적어의 장소에 대해 설명하는 부사어구를 필요로 한다. 첫 번째 ｛｝는 목적

어이고 두 번째 ｛｝는 그 목적어의 장소(위치)에 대해 설명하는 부사어구(형태상 전치사구)이다. 부사

어구이지만 동사구를 완성하는 데 없어서는 안 되는 필수 요소이다. put은 두 개의　｛｝를 모두 취하

여 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	11	#쪽	029	#번	010	#문항코드	8441-0110

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Here are some useful tips for keeping proper posture while you use your computer. First, make sure to sit 50 to 70 centimeters away from the monitor. Sitting too close to your monitor can hurt your eyes. Second, to lessen the stress on your neck, you need to sit directly in front of your monitor, not to the left or to the right. Lastly, try to keep your knees at a right angle to reduce the pressure on your back.

[정답/모범답안]

여기 여러분이 컴퓨터를 사용할 때 올바른 자세를 유지하는　데 유용한 몇 가지 조언이 있습니다. 첫째, 반드시 모니터에서 50 내지 70센티 떨어져 앉으십시오. 모니터에 너무 가까이 앉으면 여러분의 눈에 손상을 줄 수 있습니다. 둘째, 목의　긴장(압박)을 줄이기 위해 모니터의 왼쪽이나 오른쪽이 아닌　정확히 정면에 앉아야 합니다. 마지막으로, 등에 가는 압력을　줄이기 위해 여러분의 무릎을 올바른 각도로 유지하십시오.

[해설]

Here are some useful tips for keeping proper　posture while you use your computer. First,　make sure to sit 50 to 70 centimeters away from　the monitor. Sitting too close to your monitor　can hurt your eyes. Second, to lessen the stress　on your neck, you need to sit directly in front　of your monitor, not to the left or to the right.　Lastly, try to [keep {your knees} {at a right　angle} {to reduce the pressure on your back}].

이 문맥의 동사 keep은 목적어와 그 목적어의 장소에 대해 설명하는 부사어구를 필요로 한다. 첫 번째 ｛｝는 목적어이고 두 번째 ｛｝는 그 목적어가 유지해야 할 추상적 의미의 ‘장소’에 대해 설명하는 부사어구(형태상 전치사구)이다. 부사어구이지만 동사구를 완성하는 데 없어서는 안 되는 필수 요소이다. keep은 처음 두 개의 ｛｝를 취하여 동사구를 이루고, 이 동사구는 세 번째 ｛｝의 수식을 받아 더 큰　동사구 [ ]를 이룬다.

1부	동사: 문장을 여는 창	Page	030
12강	두 유형의 목적격 보어

#강	12	#쪽	031	#번	001	#문항코드	8441-0111

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Put my name on the waiting list, please.

[정답/모범답안]

제 이름을 대기자 명단에 올려주세요.

[해설]

[Put {my name} {on the waiting list}], please.

동사 Put은 목적어와 그 목적어의 장소에 대해 설명하는 부사어구를 필요로 한다. 첫 번째 ｛｝는 목적어이고 두 번째 ｛｝는 그 목적어가 놓일 장소(위치)에 대해 설명하는 부사어구(형태상 전치사구)이다. 부사어구이지만 동사구를 완성하는 데 없어서는 안 되는 필수 요소이다. Put은 두 개의 ｛｝를 모두 취

하여 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	12	#쪽	031	#번	002	#문항코드	8441-0112

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Donors are issued membership cards which allow them to borrow equipment free of charge.

[정답/모범답안]

기부자들에게는 장비를 무료로 빌릴 수 있는 회원 카드가 발행됩니다.

[해설]

Donors are issued membership cards which　[allow {them} {to borrow equipment free of　charge}].

이 문맥의 동사 allow는 목적어와 목적격 보어를 필요로 한다. 첫 번째｛｝는 목적어이고 두 번째 ｛｝는

to부정사구인 목적격 보어이다. 동사 allow는 두 개의 ｛｝를 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	12	#쪽	031	#번	003	#문항코드	8441-0113

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Why don’t you put your house number where it can be seen?

[정답/모범답안]

집 번지수를 보이는 곳에 두는 것이 어떻겠습니까?

[해설]

Why don’t you [put {your house number}　{where it can be seen}]?

동사 put은 목적어와 그 목적어의 장소에 대해 설명하는 요소를 필요로 한다. 첫 번째 ｛｝는 목적어이고 두 번째｛｝는 그 목적어가 놓일 장소(위치)에 대해 설명하는 관계절(선행사가 포함된 관계절)이다. 두 번째 ｛｝는 동사구를 완성하는 데 없어서는 안 되는 필수 요소이다. put은 두 개의｛｝를 모두 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	12	#쪽	031	#번	004	#문항코드	8441-0114

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Today I saw all of the students laughing and enjoying themselves during the class.

[정답/모범답안]

오늘 나는 수업 시간에 모든 학생들이 웃으며 즐기고 있는　것을 보았다.

[해설]

Today I [saw {all of the students} {laughing　and enjoying themselves during the class}].
이 문맥의 동사 saw는 목적어와 목적격 보어를 필요로 한다. 첫 번째 ｛｝는 목적어이고, 분사구인 두 번째 ｛｝는 목적격 보어이다. 동사 saw는 두 개의｛｝를 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	12	#쪽	031	#번	005	#문항코드	8441-0115

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

I put the toy dinosaur next to the bookshelf because the children have been learning about dinosaurs.

[정답/모범답안]

저는 아이들이 공룡에 대해 배우고 있기 때문에 장난감 공룡을 책장 옆에 두었습니다.

[해설]

I [put {the toy dinosaur} {next to the bookshelf}]　because the children have been learning　about dinosaurs.

동사 put은 목적어와 그 목적어의 장소에 대해 설명하는 부사어구를 필요로 한다. 첫 번째 { }는 목적어이고 두 번째 { }는 그 목적어가 놓인 장소(위치)에 대해 설명하는 부사어구(형태상 전치사구)이다.　두 번째 { }는 부사어구이지만 동사구를 완성하는데 없어서는 안 되는 필수 요소이다. put은 처음 두　개의 { }를 취하여 동사구를 이룬다.

#강	12	#쪽	031	#번	006	#문항코드	8441-0116

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

I was told that I have to come and have my tooth checked again sometime next week.

[정답/모범답안]

나는 다음 주 언젠가 와서 이를 다시 점검받아야 한다고 들었다.

[해설]

I was told that I have to come and [have {my　tooth} {checked again}] sometime next week.

이 문맥의 동사 have는 목적어와 목적격 보어를 필요로 한다. 첫 번째　{ }는 목적어이고, 분사구인 두 번째 { }는 목적격 보어이다. 동사 have는 두 개의　{ }를 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	12	#쪽	031	#번	007	#문항코드	8441-0117

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Put all items into a box and write your name on it. and write your name on it.

[정답/모범답안]

모든 품목을 상자 속에 넣고 그 위에 여러분의 이름을 쓰십시오.

[해설]

[Put {all items} {into a box}] and write your　name on it.

동사 Put은 목적어와 그 목적어의 장소에 대해 설명하는 부사어구를 필요로 한다. 첫 번째　{ }는 목적어이고 두 번째　{ }는 그 목적어가 놓일 장소(위치)에 대해 설명하는 부사어구(형태상 전치사구)이다. 부사어구이지만 동사구를 완성하는 데 없어서는 안 되는 필수 요소이다. Put은 두 개의　{ }를 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	12	#쪽	031	#번	008	#문항코드	8441-0118

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Place your plant into the new larger pot, and fill in around the root ball with additional soil.

[정답/모범답안]

여러분의 식물을 더 큰 새 화분에 넣고, 분형근(盆形根) 주위를 여분의 토양으로 채우시오.

[해설]

[Place {your plant} {into the new larger　pot}], and fill in around the root ball with additional　soil.

이 문맥의 동사 Place는 목적어와 그 목적어의 장소에 대해 설명하는 부사어구를 필요로 한다. 첫 번째 { }는 목적어이고 두 번째 { }는 그 목적어가 놓일　장소(위치)에 대해 설명하는 부사어구(형태상 전치사구)이다. 부사어구이지만 동사구를 완성하는 데　없어서는 안 되는 필수 요소이다. Place는 두 개의{ }를 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	12	#쪽	031	#번	009	#문항코드	8441-0119

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Avoidance training is responsible for many everyday behaviors. It has taught you to carry an umbrella when it looks like rain to avoid the punishment of getting wet, and to keep your hand away from a hot iron to avoid the punishment of a burn.

[정답/모범답안]

회피 훈련은 여러 가지 일상적 행동의 원인이 된다. 그것은　비가 올 것 같을 때 비에 젖는 벌을 모면하기 위해 사람들이 우산을 가지고 다니도록 가르쳤고, 화상이라는 벌을 피하기 위해 손을 뜨거운 다리미로부터 멀리하도록 가르쳐왔다.

[해설]

Avoidance training is responsible for many　everyday behaviors. It has taught you to carry　an umbrella when it looks like rain to avoid the　punishment of getting wet, and to [keep {your　hand} {away from a hot iron} {to avoid the　punishment of a burn}].

이 문맥의 동사 keep은 목적어와 그 목적어의 장소에 대해 설명하는 부사어구를 필요로 한다. 첫 번째 { }는 목적어이고 두 번째　{ }는 그 목적어와 연관된 장소(위치)에 대해 설명하는 부사어구이다. 부사어구이지만 동사구를 완성하는 데 없어서는 안 되는 필수 요소이다. keep은 처음 두 개의 { }를 취하여 동사구를 이루고, 이 동사구는 to부정사구인 세　번째 { }의 수식을 받아 더 큰 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	12	#쪽	031	#번	010	#문항코드	8441-0120

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Brian is a volunteer mentor at a local community center. He feels that his students are learning a lot, and that he’s benefitting from the experience as well. Sarah tells Brian about her plan and asks him to recommend some volunteer work for her. Since Brian finds his volunteer work rewarding, he

wants to suggest to Sarah that she be a mentor at the community center.

[정답/모범답안]

Brian은 지역 사회 센터에서 멘토 자원봉사를 한다. 그는 자기 학생들이 많은 것을 배우고 있고 자기 자신도 그 경험으로부터 득을 보고 있다고 생각한다. Sarah는 Brian에게 그녀의 계획에 대해 얘기하고 자기에게 자원봉사 일 좀 추천 해달라고 부탁한다. Brian은 자기의 자원봉사 일이 보람 있다는 것을 알기 때문에 Sarah에게 지역 사회 센터에서 멘토 일을 해볼 것을 제안하고 싶어 한다.

[해설]

Brian is a volunteer mentor at a local　community center. He feels that his students　are learning a lot, and that he’s benefitting　from the experience as well. Sarah tells Brian　about her plan and asks him to recommend　some volunteer work for her. Since Brian　[finds {his volunteer work} {rewarding}], he wants to suggest to Sarah that she be a　mentor at the community center.

이 문맥의 동사 finds는 목적어와 목적격 보어를 필요로 한다. 첫 번째 { }는 목적어이고, 형용사구인

두 번째 { }는 목적격 보어이다. 동사 finds는 두 개의 { }를 취하여 동사구 [ ]를 이룬다.

2부	문장의 필수 요소와 선택 요소	Page	036
13강	동사구의 완성: 「동사 + 필수 요소 + (선택 요소)

#강	13	#쪽	037	#번	001	#문항코드	8441-0121

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The star on top of the tree looks very pretty.

[정답/모범답안]

나무 꼭대기에 걸린 별은 매우 예뻐 보인다.

[해설]

The star on top of the tree [looks {very pretty}].

[ ]로 표시된 부분은 동사구로서 핵 역할을 하는 동사 looks와 그것을 보완하여 주어의 상태를 설명하는 주격 보어 { }로 이루어져 있다. { }는 물론 없어서는 안 되는 필수 요소이다.

#강	13	#쪽	037	#번	002	#문항코드	8441-0122

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

We could put some candy in the basket on the table.

[정답/모범답안]

우리는 약간의 캔디를 테이블 위에 있는 바구니 안에 넣을 수 있었다.

[해설]

We could [put {some candy} {in the basket on the table}].

[ ]로 표시된 부분은 동사구로서 핵 역할을 하는 동사 put과 목적어인 첫 번째 { }, 그 목적어의 장소(위치)에 대해 설명하는 필수 부사어구인 두 번째 { }로 이루어져 있다. 두 번째 { }안의 on the table은 the basket을 수식하는 전치사구이다.

#강	13	#쪽	037	#번	003	#문항코드	8441-0123

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

I saw your magic performance at the theater a few days ago.

[정답/모범답안]

나는 당신의 마술 쇼를 며칠 전에 극장에서 봤습니다.

[해설]

I [saw {your magic performance} (at the theater) (a few days ago)].

[ ]로 표시된 부분은 동사구로서 핵 역할을 하는 동사 saw와 목적어인 첫 번째 { }, 그리고 선택적 수식어구 역할을 하는 두 개의 부사어구 ( )로 이루어져 있다.

#강	13	#쪽	037	#번	004	#문항코드	8441-0124

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Did anybody leave a jacket behind last night?

[정답/모범답안]

누가 지난밤에 재킷을 두고 갔니?

[해설]

Did anybody [leave {a jacket} {behind} (last night)]?

[ ]로 표시된 부분은 동사구로서 핵 역할을 하는 동사 leave와 목적어인 첫 번째 { }, 그 목적어의 장소(위치)에 대해 설명하는 두 번째 { }, 선택적 수식어구인 부사어구 ( ) 로 이루어져 있다. 두 번째 { }는 동사 leave가 필요로 하는 부사어구로서 필수 요소이다.

#강	13	#쪽	037	#번	005	#문항코드	8441-0125

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The hotel is within walking distance from here.

[정답/모범답안]

그 호텔은 여기서 걸을 수 있는 거리에 있다.

[해설]

The hotel [is {within walking distance} (from here)].

[ ]로 표시된 부분은 동사구로서 핵 역할을 하는 be 동사 is와 주격 보어인 { }, 선택적 수식어구인 부사

어구 ( )로 이루어져 있다.

#강	13	#쪽	037	#번	006	#문항코드	8441-0126

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The directors want you to present your business proposal at the meeting next week.

[정답/모범답안]

이사들은 다음 주 회의에서 당신이 사업 제안을 발표하기를 바랍니다.

[해설]

The directors want you to [present {your business proposal} (at the meeting) (next week)].

[ ]로 표시된 부분은 동사구로서 핵 역할을 하는 동사 present와 목적어인 { }, 선택적 수식어구 역할을 하는 두 개의 부사어구 ( )로 이루어져 있다.

#강	13	#쪽	037	#번	007	#문항코드	8441-0127

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

When families place elderly relatives into residential care, a similar feeling of guilt is often apparent.

[정답/모범답안]

가족들이 나이 든 친척들을 거주 간호(요양시설)에 맡길 때 흔히 유사한 죄책감이 분명히 보인다.

[해설]

When families [place {elderly relatives} {into residential care}], a similar feeling of guilt is often apparent.

[ ]로 표시된 부분은 동사구로서 핵 역할을 하는 동사 place와 목적어인 첫 번째 { }, 그 목적어의 장소에 대해 설명하는 부사어구인 두 번째 { }로 이루어져 있다. 두 번째 { }는 동사 place가 필요로 하는 부사어구로서 반드시 있어야 하는 필수 요소이다.

#강	13	#쪽	037	#번	008	#문항코드	8441-0128

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The young man was kept in prison for a week without charge.

[정답/모범답안]

그 젊은이는 기소도 되지 않은 채 일주일간 감옥에 갇혔다.

[해설]

The young man was [kept {in prison} (for a week) (without charge)].

[ ]로 표시된 부분은 동사구로서 핵 역할을 하는 동사 kept와 목적어의 장소에 대해 설명하는 필수 부사어구 { }, 선택적 수식어구인 두 개의 ( )로 이루어져 있다. 수동태 구조이기 때문에 kept의 원래 목적어 The young man은 문장의 주어 위치로 이동했다. { }는 동사 kept가 필요로 하는 부사어구로서 반드시 있어야 하는 필수 요소이다.

#강	13	#쪽	037	#번	009	#문항코드	8441-0129

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

In the 1950s, when my dad was a little boy, my grandpa built a 600-square-foot cottage. He put the twenty-by-thirty-foot structure on a small plot of land in Pleasant Hill. Dad remarked, “Reusing and recycling was a necessity. In essence, he was recycling before it became ‘cool.’”

[정답/모범답안]

1950년대에 우리 아빠가 어렸을 때 우리 할아버지는 6백 평방피트의 작은 집을 지으셨다. 그분은 Pleasant Hill의 작은 대지에 가로 세로가 각각 20피트와 30피트인 구조물을 얹으셨다. 아빠는 “재사용과 재활용은 불가피한 것이었지. 본질적으로, 그분은 재활용이 ’쿨’해지기 전에 그것을 하고 계셨어.” 하고 말씀하셨다.

[해설]

In the 1950s, when my dad was a little boy, my grandpa built a 600-square-foot cottage. He [put {the twenty-by-thirty-foot structure} {on a small plot of land in Pleasant Hill}]. Dad remarked, “Reusing and recycling was a necessity. In essence, he was recycling before it became ‘cool.’”

[ ]로 표시된 부분은 동사구로서 핵 역할을 하는 동사 put과 목적어인 첫 번째 { }, 그 목적어의 장소(위치)에 대해 설명하는 부사어구인 두 번째 { }로 이루어져 있다. 두 번째 { }는 put이 반드시 필요로 하는 요소로서 없으면 문법에 어긋나게 된다.

#강	13	#쪽	037	#번	010	#문항코드	8441-0130

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Investigators as a personality type place a high value on science, process, and learning. They excel at research, using logic and the information gained through their senses to conquer complex problems. Nothing thrills them more than a “big find.” Intellectual, introspective, and exceedingly detail-oriented, investigators are happiest when they’re using their brain power to pursue what they deem as a worthy outcome.

[정답/모범답안]

성격형으로서 연구원들은 과학, 과정, 학습에 높은 가치를 부여한다. 그들은 연구에 뛰어난데, 복잡한 문제를 정복하기 위해 논리와 자신들의 감각을 통해 얻어진 정보를 이용한다. ‘큰 발견’보다 그들을 더 흥분시키는 것은 없다. 지적이고, 자기 성찰적이고, 대단히 세부적인 것을 중요시하는 연구자들은 자신들이 가치 있는 결과로 여기는 것을 추구하는 데 자신들의 지적 능력을 사용하고 있을 때 가장 행복하다.

[해설]

Investigators as a personality type [place {a high value} {on science, process, and learning}]. They excel at research, using logic and the information gained through their senses to conquer complex problems. Nothing thrills them more than a “big find.” Intellectual, introspective, and exceedingly detail-oriented, investigators are happiest when they’re using their brain power to pursue what they deem as a worthy outcome.

[ ]로 표시된 부분은 동사구로서 핵 역할을 하는 동사 place와 목적어인 첫 번째 { }, 그 목적어의 추상적 ‘장소’에 대해 설명하는 부사어구인 두 번째 { }로 이루어져 있다. 두 번째 { }는 동사 place가 반드시 필요로 하는 부사어구로서 없으면 문법에 어긋나게 된다.

2부	문장의 필수 요소와 선택 요소	Page	038
14강	주어의 형태

#강	14	#쪽	039	#번	001	#문항코드	8441-0131

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Traditional hunters typically view the animals they hunt as their equals.

[정답/모범답안]

전통적인 사냥꾼들은 보통 자신들이 사냥하는 동물을 자신들과 동등한 것으로 여긴다.

[해설]

[Traditional hunters] typically view the animals they hunt as their equals.

[ ]로 표시된 부분은 문장의 주어로서 형태는 명사구이다.

#강	14	#쪽	035	#번	002	#문항코드	8441-0132

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

To fail is to learn: we learn more from our failures than from our successes.

[정답/모범답안]

실패하는 것이 배우는 것이다. 왜냐하면 우리는 성공보다 실패로부터 더 많이 배우기 때문이다.

[해설]

[To fail] is to learn: we learn more from our failures than from our successes.

[ ]로 표시된 부분은 문장의 주어로서 형태는 to부정사구이다.

#강	14	#쪽	035	#번	003	#문항코드	8441-0133

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Today, buying and being happy are considered virtually the same.

[정답/모범답안]

오늘날 구매하는 것과 행복해지는 것은 사실상 같은 것으로 여겨진다.

[해설]

Today, [buying and being happy] are considered virtually the same.

[ ]로 표시된 부분은 문장의 주어로서 형태는 동명사구이다.

#강	14	#쪽	035	#번	004	#문항코드	8441-0134

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

What I had to do now was allow him to be a success.

[정답/모범답안]

내가 이제 해야 하는 것은 그가 성공한 사람이 되게 해주는 것이었다.

[해설]

[What I had to do now] was allow him to be a success.

[ ]로 표시된 부분은 문장의 주어로서 형태는 명사절(선행사가 포함된 관계절)이다.

#강	14	#쪽	035	#번	005	#문항코드	8441-0135

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

That toy dinosaur next to the bookshelf looks good.

[정답/모범답안]

책장 옆의 저 공룡 장난감은 좋아 보인다.

[해설]

[That toy dinosaur next to the bookshelf] looks good.

[ ]로 표시된 부분은 문장의 주어로서 형태는 명사구이다.

#강	14	#쪽	035	#번	006	#문항코드	8441-0136

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

What Larry’s problem was became immediately obvious.

[정답/모범답안]

Larry의 문제가 무엇이었는지는 즉시 분명해졌다.

[해설]

[What Larry’s problem was] became immediately obvious.

[ ]로 표시된 부분은 문장의 주어로서 형태는 명사절(의문절)이다.

#강	14	#쪽	035	#번	007	#문항코드	8441-0137

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Reading at an appropriate level is more enjoyable and motivates learners to keep going.

[정답/모범답안]

적절한 수준의 독서는 더 재미있고 학습자가 계속할 수 있도록 동기를 부여한다.

[해설]

[Reading at an appropriate level] is more enjoyable and motivates learners to keep going.

[ ]로 표시된 부분은 문장의 주어로서 형태는 동명사구이다.

#강	14	#쪽	035	#번	008	#문항코드	8441-0138

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

That the result of expressing toothpaste is a long, thin, cylinder does not entail that toothpaste itself is long, thin, or cylindrical.

[정답/모범답안]

치약을 짜낸 결과가 길고 가는 원통형 용기라는 사실이 치약 그 자체가 길고 가늘고 원통형이라는 것을 수반하지는 않는다.

[해설]

[That the result of expressing toothpaste is a long, thin, cylinder] does not entail that toothpaste itself is long, thin, or cylindrical.

[ ]로 표시된 부분은 문장의 주어로서 형태는 명사절(that절)이다.

#강	14	#쪽	035	#번	009	#문항코드	8441-0139

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Today, we’ll talk about a variety of materials used to make musical instruments. One common source of materials is different parts of animals. One example of making musical instruments from animals comes from Mongolia. There, people made a stringed instrument using animal skin around a frame and horsehair for the strings.

[정답/모범답안]

오늘은 악기를 만드는데 사용되는 다양한 재료에 대해 이야기하겠습니다. 한 가지 흔한 재료의 원천은 동물의 다양한 부위입니다. 동물을 이용하여 악기를 만드는 하나의 사례는 몽골에서 나옵니다. 그곳에서 사람들은 악기 틀 둘레는 동물 가죽을 사용하고 현은 말총을 사용하여 현악기를 만들었습니다.

[해설]

Today, we’ll talk about a variety of materials used to make musical instruments. One common source of materials is different parts of animals. [One example of making musical instruments from animals] comes from Mongolia. There, people made a stringed instrument using animal skin around a frame

and horsehair for the strings.

[ ]로 표시된 부분은 문장의 주어로서 형태는 명사구이다.

#강	14	#쪽	035	#번	010	#문항코드	8441-0140

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Cultural differences in gestures have been widely documented, and the meaning of symbolic gestures can differ from one culture to another. For example, in American culture, giving another individual the “thumbs-up”gesture helps to communicate success or approval. However, the same “thumbs-up” sign could be interpreted as a very rude gesture in Persian culture.

[정답/모범답안]

제스처(몸짓)에 있어서의 문화적 차이는 폭넓게 기록되어 왔으며 상징적 제스처의 의미는 문화마다 다를 수가 있다. 예를 들어, 미국 문화에서 다른 사람에게 ‘엄지 치켜들기’ 제스처를 하는 것은 성공이나 인정의 의미를 전달하는 데 도움이 된다. 하지만 똑같은 ‘엄지 치켜들기’ 제스처가 페르시아 문화권에

서는 매우 무례한 제스처로 해석될 수 있다.

[해설]

Cultural differences in gestures have been widely documented, and the meaning of symbolic gestures can differ from one culture to another. For example, in American culture, [giving another individual the “thumbsup”gesture] helps to communicate success or approval. However, the same “thumbs-up” sign

could be interpreted as a very rude gesture in Persian culture.

[ ]로 표시된 부분은 문장의 주어로서 형태는 동명사구이다.

2부	문장의 필수 요소와 선택 요소	Page	040
15강	주격 보어의 형태

#강	15	#쪽	041	#번	001	#문항코드	8441-0141

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Hunters had moved across the land bridge and become the first immigrants to the new land.

[정답/모범답안]

수렵인들은 연결된 육로를 건너가서 새로운 땅에 최초의 이주자가 되었다.

[해설]

Hunters had moved across the land bridge and [become {the first immigrants to the new land}].

[ ]로 표시된 부분은 동사 become을 핵으로 하는 동사구이다. 그 안의 { }는 become의 주격 보어로서 형태는 명사구이다.

#강	15	#쪽	041	#번	002	#문항코드	8441-0142

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The first suggestion was getting information on science-related careers.

[정답/모범답안]

첫 번째 제안은 과학 관련 직종에 관한 정보를 얻는 것이었다.

[해설]

The first suggestion [was {getting information on science-related careers}].

[ ]로 표시된 부분은 동사 was를 핵으로 하는 동사구이다. 그 안의 { }는 was의 주격 보어로서 형태는 동명사구이다.

#강	15	#쪽	041	#번	003	#문항코드	8441-0143

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Most bees sting when they feel threatened.

[정답/모범답안]

대부분의 벌은 위협을 받았다고 느낄 때 침을 쏜다.

[해설]

Most bees sting when they [feel {threatened}].

[ ]로 표시된 부분은 동사 feel을 핵으로 하는 동사구이다. 그 안의 { }는 feel의 주격 보어로서 형태는 분사구이다.

#강	15	#쪽	041	#번	004	#문항코드	8441-0144

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

A pet’s continuing affection becomes crucially important for people enduring hardship.

[정답/모범답안]

애완동물의 지속적인 애정은 어려움을 견디는 사람들에게 결정적으로 중요해진다.

[해설]

A pet’s continuing affection [becomes {crucially important for people enduring hardship}].

[ ]로 표시된 부분은 동사 becomes를 핵으로 하는 동사구이다. 그 안의  {  }는 becomes의 주격 보어로서 형태는 형용사구이다. { } 안에서, enduring hardship은 people을 수식하는 분사구이다.

#강	15	#쪽	041	#번	005	#문항코드	8441-0145

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The trees seemed to be taking on smiling faces.

[정답/모범답안]

그 나무들은 미소 띤 얼굴을 하고 있는 것 같았다.

[해설]

The trees [seemed {to be taking on smiling faces}].

[ ]로 표시된 부분은 동사 seemed를 핵으로 하는 동사구이다. 그 안의 { }는 seemed의 주격 보어로서 형태는 to부정사구이다.

#강	15	#쪽	041	#번	006	#문항코드	8441-0146

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Without the ice age, North America might have remained unpopulated for thousands of years more.

[정답/모범답안]

빙하기가 없었더라면 북미는 수천 년 더 사람이 살지 않은 채로 있었을 것이다.

[해설]

Without the ice age, North America might have [remained {unpopulated} for thousands of years more].

[ ]로 표시된 부분은 동사 remained를 핵으로 하는 동사구이다. 그 안의 { }는 remained의 주격 보어로서 형태는 형용사구이다.

#강	15	#쪽	041	#번	007	#문항코드	8441-0147

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Professor Alfred Adler’s point is that comparing is both a normal and a necessary part of the process of growing up.

[정답/모범답안]

Alfred Adler 교수의 요점은, 비교를 하는 것은 성장 과정에서 정상적일 뿐 아니라 필요한 부분이기도 하다는 것이다.

[해설]

Professor Alfred Adler’s point [is {that comparing is both a normal and a necessary part of the process of growing up}].

[ ]로 표시된 부분은 동사 is를 핵으로 하는 동사구 이다. 그 안의 { }는 is의 주격 보어로서 형태는 명사절(that절)이다.

#강	15	#쪽	041	#번	008	#문항코드	8441-0148

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Fortunately, most new viruses seem not to spread among the human population.

[정답/모범답안]

다행히, 대다수 신종 바이러스는 인간들 사이에 퍼지는 것 같지 않다.

[해설]

Fortunately, most new viruses [seem {not to spread among the human population}].

[ ]로 표시된 부분은 동사 seem을 핵으로 하는 동사구이다. 그 안의 { }는 seem의 주격 보어로서 형태는 to부정사구이다.

#강	15	#쪽	041	#번	009	#문항코드	8441-0149

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

It is true that mental skills become increasingly important at high levels of competition. As athletes move up the competitive ladder, they become more homogeneous in terms of physical skills. In fact, at high levels of competition, all athletes have the physical skills to be successful. Consequently, any small difference in mental factors can play a huge role in determining performance outcomes.

[정답/모범답안]

수준이 높은 시합에서 정신적 기술이 점점 더 중요해지는 것은 사실이다. 운동선수들은 경쟁의 사다리를 올라가면서 신체적 기술이라는 면에서는 더 동질적으로 된다. 사실, 높은 수준의 시합에서 모든 운동선수들은 성공할 수 있는 신체적 기술을 가지고 있다. 결과적으로, 정신적 요인 중에서 어떤 대수롭지 않은 차이라도 경기 결과를 결정하는 데 막대한 역할을 할 수 있다.

[해설]

It is true that mental skills become increasingly important at high levels of competition. As athletes move up the competitive ladder, they [become {more homogeneous in terms of physical skills}]. In fact, at high levels of competition, all athletes have the physical skills to be successful. Consequently, any small difference in mental factors can play a huge role in determining performance outcomes.

[ ]로 표시된 부분은 동사 become을 핵으로 하는 동사구이다. 그 안의 { }는 become의 주격 보어로서 형태는 형용사구이다.

#강	15	#쪽	041	#번	010	#문항코드	8441-0150

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Looking at the coffees, Richard remembered that Julie liked whipped cream on top of her hot coffee. He was wondering if it was better to put the cream on now, or wait till she arrived. “Since the cream is cold, it’ll cool down the coffee faster,” he reasoned. Beep! It was a text message from her. “I’ll be there in 5 minutes. Please put some cream on my coffee.” He was startled,

because she seemed to know what he was thinking about. Richard called over a waiter wearing a blue shirt and asked him for whipped cream.

[정답/모범답안]

Richard는 커피를 바라보면서 Julie가 뜨거운 커피 위에 얹은 휩 크림을 좋아했다는 것을 기억해냈다. 그는 크림을 지금 얹는 것이 좋을지 아니면 그녀가 도착할 때까지 기다리는 것이 좋을지에 대해 생각하고 있었다. 그는 ‘크림이 차기 때문에 커피가 더 빨리 식게 할 것이다’라고 생각했다. 삑! 그녀가 보낸 문자 메시지였다. ‘5분이면 거기 도착해요. 제 커피에 크림 좀 얹어주시겠어요?’ 그는 놀랐는데, 왜냐하면 그녀는 그가 무슨 생각을 하고 있는지 알고 있는 것 같았기 때문이다. Richard는 푸른색 셔츠를 입은 웨이터를 불러 휩 크림을 부탁했다.

[해설]

Looking at the coffees, Richard remembered that Julie liked whipped cream on top of her hot coffee. He was wondering if it was better to put the cream on now, or wait till she arrived. “Since the cream is cold, it’ll cool down the coffee faster,” he reasoned. Beep! It was a text message from her. “I’ll be there in 5 minutes. Please put some cream on my coffee.” He was startled, because she [seemed {to know what he was thinking about}]. Richard called over a waiter wearing a blue shirt and asked him for whipped cream.

[ ]로 표시된 부분은 동사 seemed를 핵으로 하는 동사구이다. 그 안의 { }는 seemed의 주격 보어로서 형태는 to부정사구이다.

2부	문장의 필수 요소와 선택 요소	Page	042
16강	(직접)목적어의 형태

#강	16	#쪽	043	#번	001	#문항코드	8441-0151

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Paul couldn’t contain his excitement.

[정답/모범답안]

Paul은 흥분을 억누를 수 없었다.

[해설]

Paul couldn’t [contain {his excitement}].

[ ]로 표시된 부분은 동사 contain을 핵으로 하는 동사구이다. { }로 표시된 부분은 contain의 목적어로서 형태는 명사구이다.

#강	16	#쪽	043	#번	002	#문항코드	8441-0152

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Would you show me how I can get to the airport?

[정답/모범답안]

제게 공항 가는 길을 알려주시겠습니까?

[해설]

Would you [show me {how I can get to the airport}]?

[ ]로 표시된 부분은 동사 show를 핵으로 하는 동사구이다. { }로 표시된 부분은 show의 직접목적어로서 형태는 명사절(의문절)이다.

#강	16	#쪽	043	#번	003	#문항코드	8441-0153

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

These differences suggest that symbolic gestures are not universal and can be culture specific.

[정답/모범답안]

이러한 차이는 상징적 제스처(몸짓)가 보편적인 것이 아니라 문화 특유의 것일 수도 있다는 것을 시사한다.

[해설]

These differences [suggest {that symbolic gestures are not universal and can be culture specific}].

[ ]로 표시된 부분은 동사 suggest를 핵으로 하는 동사구이다. { }로 표시된 부분은 suggest의 목적어로서 형태는 명사절(that절)이다.

#강	16	#쪽	043	#번	004	#문항코드	8441-0154

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

They all look nice, but I don’t want to spend more than $80.

[정답/모범답안]

그것들은 모두 좋아 보이지만 80달러 이상을 쓰고 싶지 않습니다.

[해설]

They all look nice, but I don’t [want {to spend more than $80}].

[ ]로 표시된 부분은 동사 want를 핵으로 하는 동사구이다. { }로 표시된 부분은 want의 목적어로서 형태는 to부정사구이다.

#강	16	#쪽	043	#번	005	#문항코드	8441-0155

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

My teacher also suggested meeting professionals in the field.

[정답/모범답안]

우리 선생님도 그 분야의 전문가를 만나라고 제안하셨다.

[해설]

My teacher also [suggested {meeting professionals in the field}].

[ ]로 표시된 부분은 동사 suggested를 핵으로 하는 동사구이다. { }로 표시된 부분은 suggested의 목적어로서 형태는 동명사구이다.

#강	16	#쪽	043	#번	006	#문항코드	8441-0156

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Identifying whatever we can do in the workplace serves to enhance the quality of our professional career.

[정답/모범답안]

직장에서 우리가 할 수 있는 일이라면 무엇이든지 찾는 것은 우리의 (직업상) 경력의 질을 향상하는 데 도움이 된다.

[해설]

[Identifying {whatever we can do in the workplace}] serves to enhance the quality of our professional career.

[ ]로 표시된 부분은 문장의 주어로서 형태상 동명사 Identifying을 핵으로 하는 동명사구이다. { }로 표시된 부분은 Identifying의 목적어로서 형태는 명사절(선행사 포함 관계절)이다.

#강	16	#쪽	043	#번	007	#문항코드	8441-0157

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Anyone who knows me knows that as long as the meal has lots of protein, I’m happy.

[정답/모범답안]

나를 아는 사람이면 누구든 식사에 단백질이 많기만 하면 나는 만족이라는 것을 알고 있다.

[해설]

Anyone who knows me [knows {that as long as the meal has lots of protein, I’m happy}].

[ ]로 표시된 부분은 동사 knows를 핵으로 하는 동사구이다. { }로 표시된 부분은 knows의 목적어로서 형태는 명사절(that절)이다.

#강	16	#쪽	043	#번	008	#문항코드	8441-0158

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Often externalizing conversations involve tracing the influence of a problem in a child’s life over time.

[정답/모범답안]

(어떤 문제가) 표면으로 드러나게 하는 대화는 흔히 일정 기간 한 아이의 삶에 생긴 문제의 영향을 추적하는 것을 수반한다.

[해설]

Often externalizing conversations [involve {tracing the influence of a problem in a child’s life over time}].

[ ]로 표시된 부분은 동사 involve를 핵으로 하는 동사구이다. { }로 표시된 부분은 involve의 목적어로서 형태는 동명사구이다.

#강	16	#쪽	043	#번	009	#문항코드	8441-0159

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Our streets are lined with shopping malls and stores. Every corner of our nation has been commercialized, even our national parks. We select our political leaders almost solely on what they promise to do for the health of the economy. It seems everything that surrounds us makes it difficult to resist consumerism.

[정답/모범답안]

우리의 거리에는 쇼핑몰과 가게가 줄줄이 늘어서 있다. 우리나라의 모든 모퉁이마다 상업화되고 있는데, 국립공원조차 그러하다. 우리는 정치 지도자를 거의 전적으로 그들이 건강한 경제를 위해 어떤 일을 하겠노라고 약속하느냐에 따라 선택한다. 우리를 에워싼 모든 것들이 소비지상주의에 저항하는 것을 어렵게 하는 것 같다.

[해설]

Our streets are lined with shopping malls and stores. Every corner of our nation has been commercialized, even our national parks. We select our political leaders almost solely on what they [promise {to do for the health of the economy}]. It seems everything that surrounds us makes it difficult to resist consumerism.

[ ]로 표시된 부분은 동사 promise를 핵으로 하는 동사구이다. { }로 표시된 부분은 promise의 목적어로서 형태는 to부정사구이다.

#강	16	#쪽	043	#번	010	#문항코드	8441-0160

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Paul touched his arms and legs. He felt amazing. He walked in a circle. He jumped. All his aches and pains were gone. In the last ten years, he had forgotten what it was like to walk without pain or to sit without struggling to find comfort for his lower back. Now he was able to move and bend easily. In fact, he could bring his knees up to his chest.

[정답/모범답안]

Paul은 자기 팔다리를 만져봤다. 그는 놀라웠다. 그는 원을 그리며 걸었다. 그는 (폴짝) 뛰어보았다. 그의 모든 통증과 고통이 사라져 있었다. 지난 십 년간 그는 고통 없이 걷는 것이 나 허리 아래쪽을 편안하게 하려고 애쓰지 않고 앉는 것이 어떤 느낌인지를 잊고 있었다. 이제 그는 쉽게 움직이고 숙일 수 있었다. 사실 그는 무릎을 가슴까지 끌어올릴 수 있었다.

[해설]

Paul touched his arms and legs. He felt amazing. He walked in a circle. He jumped. All his aches and pains were gone. In the last ten years, he had [forgotten {what it was like to walk without pain or to sit without struggling to find comfort for his lower back}]. Now he was able to move and bend easily. In fact, he could bring his knees up to his chest.

[ ]로 표시된 부분은 동사 forgotten을 핵으로 하는 동사구이다. { }로 표시된 부분은 forgotten의 목적

어로서 형태는 명사절(의문절)이다.

2부	문장의 필수 요소와 선택 요소	Page	044
17강	「간접목적어 + 직접목적어」의 형태

#강	17	#쪽	045	#번	001	#문항코드	8441-0161

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

I’ll give you a hand with your speech.

[정답/모범답안]

나는 너의 연설 준비를 도와주겠다.

[해설]

I’ll [give {you} {a hand} with your speech].

[ ]로 표시된 부분은 동사 give를 핵으로 하는 동사구이다. 그 안의 첫 번째 { }는 간접목적어 역할의 명사구이고 두 번째 { }는 직접목적어 역할의 명사구이다.

#강	17	#쪽	045	#번	002	#문항코드	8441-0162

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Tell me the address of the store.

[정답/모범답안]

나에게 그 가게의 주소를 알려다오.

[해설]

[Tell {me} {the address of the store}].

[ ]로 표시된 부분은 동사 Tell을 핵으로 하는 동사구이다. 그 안의 첫 번째 { }는 간접목적어 역할의 명사구이고 두 번째 { }는 직접목적어 역할의 명사구이다.

#강	17	#쪽	045	#번	003	#문항코드	8441-0163

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

I’ll ask him if he can take your place.

[정답/모범답안]

나는 그에게 너를 대신할 수 있겠는지 물어보겠다.

[해설]

I’ll [ask {him} {if he can take your place}].

[ ]로 표시된 부분은 동사 ask를 핵으로 하는 동사구이다. 그 안의 첫 번째 { }는 간접목적어 역할의 명사구이고 두 번째 { }는 직접목적어 역할의 명사절(의문절)이다.

#강	17	#쪽	045	#번	004	#문항코드	8441-0164

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Let’s ask the students what they prefer to do.

[정답/모범답안]

학생들에게 무엇을 더 하고 싶은지 물어보자.

[해설]

Let’s [ask {the students} {what they prefer to do}].

[ ]로 표시된 부분은 동사 ask를 핵으로 하는 동사구이다. 그 안의 첫 번째 { }는 간접목적어 역할의 명사구이고 두 번째 { }는 직접목적어 역할의 명사절(의문절)이다.

#강	17	#쪽	045	#번	005	#문항코드	8441-0165

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

I just want to remind you that your assignments must be completed by Friday.

[정답/모범답안]

나는 여러분의 과제가 금요일까지 완수되어야 한다는 것을 여러분께 상기시켜드리고 싶군요.

[해설]

I just want to [remind {you} {that your assignments must be completed by Friday}].

[ ]로 표시된 부분은 동사 remind를 핵으로 하는 동사구이다. 그 안의 첫 번째 { }는 간접목적어이고 두 번째 { }는 직접목적어 역할의 명사절(that절)이다.

#강	17	#쪽	045	#번	006	#문항코드	8441-0166

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Horace, Petrarch, Shakespeare, Milton, and Keats all hoped that poetic greatness would grant them a kind of earthly immortality.

[정답/모범답안]

Horace, Petrarch, Shakespeare, Milton, Keats는 모두 시적 위업이 자신들에게 일종의 세속적 불후의 명성을 주기를 기대했다.

[해설]

Horace, Petrarch, Shakespeare, Milton, and Keats all hoped that poetic greatness would [grant {them} {a kind of earthly immortality}].

[ ]로 표시된 부분은 동사 grant를 핵으로 하는 동사구이다. 그 안의 첫 번째 { }는 간접목적어 역할의 명사구이고 두 번째 { }는 직접목적어 역할의 명사구이다.

#강	17	#쪽	045	#번	007	#문항코드	8441-0167

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Our class offers you full life-saving expertise that you can then use to deliver vital support in emergencies.

[정답/모범답안]

우리 강좌는 여러분께 (배운 다음에) 긴급 사태 때 생명 유지에 필수적인 지원을 전하는 데 사용할 수 있는 모든 생명 구조의 전문 기술을 제공합니다.

[해설]

Our class [offers {you} {full life-saving expertise that you can then use to deliver vital support in emergencies}].

[ ]로 표시된 부분은 동사 offers를 핵으로 하는 동사구이다. 그 안의 첫 번째 { }는 간접목적어 역할의 명사구이고 두 번째 { }는 직접목적어 역할의 명사구이다. 두 번째 { }가 길어진 이유는 명사구 full life-saving expertise를 that이 이끄는 관계절(that ~ emergencies)이 수식하여 더 큰 명사구로 확장되었기 때문이다.

#강	17	#쪽	045	#번	008	#문항코드	8441-0168

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Teaching people to accept a situation that could readily be changed could be bad advice.

[정답/모범답안]

사람들에게 손쉽게 바뀔 수도 있는 상황을 받아들이라고 가르치는 것은 나쁜 충고일 수가 있다.

[해설]

[Teaching {people} {to accept a situation that could readily be changed}] could be bad advice.

[ ]로 표시된 부분은 동명사 Teaching을 핵으로 하는 동명사구이다. 그 안의 첫 번째 { }는 간접목적어 역할의 명사구이고 두 번째 { }는 직접목적어 역할의 to부정사구이다. ‘~에게 …할 것을 가르치는 것’과 같은 방식으로 해석한다. 두 번째 { }가 길어진 이유는 a situation을 that이 이끄는 관계절이 수식하기 때문이다.

#강	17	#쪽	045	#번	009	#문항코드	8441-0169

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

At the 2015 Fortune Most Powerful Women Summit, Ginni Rometty offered this advice: “When did you ever learn the most in your life? What experience? I guarantee you’ll tell me it was a time you felt at risk.” To become a better leader, you have to step out of your comfort zone. You have

to challenge the conventional ways of doing things and search for opportunities to innovate.

[정답/모범답안]

‘2015년 Fortune지 선정, 가장 영향력 있는 여성들의 정상회담’에서 Ginni Rometty는 다음과 같은 조언을 했다. “여러분의 인생에서 언제 가장 많은 것을 배웠습니까? 어떤 경험이었습니까? 장담하건대 여러분은 저에게, 그것은 여러분이 위험에 처해 있다고 느꼈을 때였다고 말할 것입니다.” 더 나은 지도자가 되기 위해서는, 자신의 안전지대를 벗어나야 한다. 일을 하는 기존 방식에 이의를 제기하고 혁신할 수 있는 기회를 찾아야 한다.

[해설]

At the 2015 Fortune Most Powerful Women Summit, Ginni Rometty offered this advice: “When did you ever learn the most in your life? What experience? I guarantee you’ll [tell {me} {it was a time you felt at risk}].” To become a better leader, you have to step out of your comfort zone. You have to challenge the conventional ways of doing things and search for opportunities to innovate.

[ ]로 표시된 부분은 동사 tell을 핵으로 하는 동사구이다. 그 안의 첫 번째 { }는 간접목적어 역할의 명사구이고 두 번째 { }는 직접목적어 역할의 명사절(that이 표현되지 않은 that절)이다.

#강	17	#쪽	045	#번	010	#문항코드	8441-0170

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

A seventeen-year-old German boy named Erik Brandes stepped out onto the empty vast stage of the Cologne Opera House. It was the most exciting day of Erik’s life. The youngest concert promoter in Germany had persuaded the Opera House to host a late-night concert of improvised jazz by the American pianist Keith Jarrett. The concert was a sellout, and later that evening, Keith would sit down at the piano and play.

[정답/모범답안]

Erik Brandes라는 이름의 열일곱 살 난 독일 소년은 Cologne Opera House의 텅 빈 거대한 무대 위로 발걸음을 옮겼다. 그날은 Erik의 일생에서 가장 흥분을 불러일으키는 날이었다. 독일의 최연소 콘서트 기획자가 Opera House에게 미국인 피아니스트 Keith Jarrett이 연주하는 즉흥 재즈 심야 콘서트를 열도록 설득해냈던 것이다. 그 콘서트는 모든 좌석이 다 팔렸고, 그날 저녁 늦게 Keith가 피아노 앞에 앉아 연주를 하게 될 것이었다.

[ ]로 표시된 부분은 동사 persuaded를 핵으로 하는 동사구이다. 그 안의 첫 번째 { }는 간접목적어 역할의 명사구이고 두 번째 { }는 직접목적어 역할의 to부정사구이다. ‘~에게 …할 것을 설득하다’와 같은 방식으로 해석한다.

[해설]

A seventeen-year-old German boy named Erik Brandes stepped out onto the empty vast stage of the Cologne Opera House. It was the most exciting day of Erik’s life. The youngest concert promoter in Germany had [persuaded {the Opera House} {to host a late-night concert of improvised jazz by the American pianist Keith Jarrett}]. The concert was a sellout, and later that evening, Keith would sit down at the piano and play.

2부	문장의 필수 요소와 선택 요소	Page	046
18강	목적격 보어의 형태

#강	18	#쪽	047	#번	001	#문항코드	8441-0171

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

This winter blanket is lightweight, but it’ll keep you warm.

[정답/모범답안]

이 겨울 이불은 가볍지만 너를 따뜻하게 해줄 거야.

[해설]

This winter blanket is lightweight, but it’ll [keep {you} {warm}].

[ ]로 표시된 부분은 동사 keep을 핵으로 하는 동사구이다. 그 안의 첫 번째 { }는 목적어이고, 두 번째 { }는 목적격 보어 역할을 하는 형용사구이다.

#강	18	#쪽	047	#번	002	#문항코드	8441-0172

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

So many interesting things kept me reading the book to the end.

[정답/모범답안]

무척 많은 흥미로운 것들이 내가 그 책을 끝까지 읽게 했다.

[해설]

So many interesting things [kept {me} {reading the book to the end}].

[ ]로 표시된 부분은 동사 kept를 핵으로 하는 동사구이다. 그 안의 첫 번째 { }는 목적어이다. 두 번째 { }는 목적격 보어로서 형태는 분사구(핵이 현재분사)이다.

#강	18	#쪽	047	#번	003	#문항코드	8441-0173

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

This supportive pillow will keep your head slightly raised.

[정답/모범답안]

이 받쳐주는 베개는 머리가 약간 올라간 상태가 되게 할 것이다.

[해설]

This supportive pillow will [keep {your head} {slightly raised}].

[ ]로 표시된 부분은 동사 keep을 핵으로 하는 동사구이다. 그 안의 첫 번째 { }는 목적어이다. 두 번째 { }는 목적격 보어로서 형태는 분사구(핵이 과거분사)이다.

#강	18	#쪽	047	#번	004	#문항코드	8441-0174

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

When I started blogging, my unfamiliarity with the mechanics of posting made me dread it.

[정답/모범답안]

내가 블로그 쓰기를 시작했을 때 게시 기술에 대한 생소함이 내가 그것을 두려워하게 했다.

[해설]

When I started blogging, my unfamiliarity with the mechanics of posting [made {me} {dread it}].

[ ]로 표시된 부분은 사역동사 made를 핵으로 하는 동사구이다. 그 안의 첫 번째 { }는 목적어이다. 두번째 { }는 목적격 보어로서 형태는 to 없는 부정사구이다. ‘~이 …하게 만들다’로 해석한다.

#강	18	#쪽	047	#번	005	#문항코드	8441-0175

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

These differing outcomes led us to ask why only a few emergent viruses can be transmitted from human to human.

[정답/모범답안]

이러한 상이한 결과는 우리로 하여금 왜 몇몇 신생 바이러스만이 인간에게서 인간에게로 전염될 수 있는지 묻게 한다.

[해설]

These differing outcomes [led {us} {to ask why only a few emergent viruses can be transmitted from human to human}].

[ ]로 표시된 부분은 동사 led를 핵으로 하는 동사구이다. 그 안의 첫 번째 { }는 목적어이다. 두 번째 { }는 목적격 보어로서 형태는 to부정사구이다. ‘~이 …하게 하다’로 해석한다.

#강	18	#쪽	047	#번	006	#문항코드	8441-0176

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The inherent ambiguity and adaptability of language as a meaning-making system makes the relationship between language and thinking so special.

[정답/모범답안]

의미 형성 체계로서의 언어에 내재된 중의성과 적응성은 언어와 사고 사이의 관계를 매우 특별한 것으로 만든다.

[해설]

The inherent ambiguity and adaptability of language as a meaning-making system [makes {the relationship between language and thinking} {so special}].

[ ]로 표시된 부분은 동사 makes를 핵으로 하는 동사구이다. 그 안의 첫 번째 { }는 목적어이다. 두 번째 { }는 목적격 보어로서 형태는 형용사구이다.

#강	18	#쪽	047	#번	007	#문항코드	8441-0177

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

A greater variety of food leads people to eat more than they would otherwise.

[정답/모범답안]

더 다양한 종류의 음식은 사람들로 하여금 그렇지 않을 경우에 먹는 것보다 더 많이 먹게 한다.

[해설]

A greater variety of food [leads {people} {to eat more than they would otherwise}].

[ ]로 표시된 부분은 동사 leads를 핵으로 하는 동사구이다. 그 안의 첫 번째 { }는 목적어이다. 두 번째 { }는 목적격 보어로서 형태는 to부정사구이다. ‘~이 …하게 하다’로 해석한다.

#강	18	#쪽	047	#번	008	#문항코드	8441-0178

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The lack of real, direct experience in and with nature has caused many children to regard the natural world as mere abstraction, that fantastic, beautifully filmed place filled with endangered rainforests and polar bears in peril.

[정답/모범답안]

자연 속에서 자연과 함께하는 실제적이고 직접적인 체험의 부재는 많은 아이들로 하여금 자연계를 단지 추상적 개념, 즉 멸종 위기에 처한 우림과 위기에 처한 북극곰으로 가득찬 그렇게 환상적이고, 아름답게 촬영된 장소에 불과한 것으로 여기게 한다.

[해설]

The lack of real, direct experience in and with nature has [caused {many children} {to regard the natural world as mere abstraction, that fantastic, beautifully filmed place filled with endangered rainforests and polar bears in peril}].

[ ]로 표시된 부분은 동사 caused를 핵으로 하는 동사구이다. 그 안의 첫 번째 { }는 목적어이고, 두 번째 { }는 목적격 보어 역할을 하는 to부정사구이다. ‘~이 …하도록 초래하다’로 해석한다.

#강	18	#쪽	047	#번	009	#문항코드	8441-0179

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

It has been claimed that no specific knowledge, or experience is required to attain insight in the problem situation. As a matter of fact, one should break away from experience and let the mind wander freely. Nevertheless, experimental studies have shown that insight is actually the result of ordinary analytical thinking.

[정답/모범답안]

문제 환경에서 통찰력을 얻는 데는 어떠한 특정 지식이나 경험도 요구되지 않는다는 주장이 있어 왔다. 사실, 우리는 경험으로부터 달아나 정신이 자유롭게 돌아다니게 해야 한다. 그럼에도 불구하고 실험 연구는 통찰력이 사실 일상적인 분석적 사고의 결과라는 것을 보여 왔다.

[해설]

It has been claimed that no specific knowledge, or experience is required to attain insight in the problem situation. As a matter of fact, one should break away from experience and [let {the mind} {wander freely}]. Nevertheless, experimental studies have shown that insight is actually the result of ordinary analytical thinking.

[ ]로 표시된 부분은 동사 let을 핵으로 하는 동사구이다. 그 안의 첫 번째 { }는 목적어이다. 두 번째

{ }는 목적격 보어로서 형태는 to가 없는 원형 부정사구이다. ‘~이 …하게 하다’로 해석한다.

#강	18	#쪽	047	#번	010	#문항코드	8441-0180

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

In experimental research by Arpan and Roskos-Ewoldsen, stealing thunder in a crisis situation, as opposed to allowing the information to be first disclosed by another party, resulted in substantially higher credibility ratings. As significant, the authors found that “credibility ratings associated with stealing thunder directly predicted perceptions of the crisis as less severe.”

[정답/모범답안]

Arpan과 Roskos-Ewoldsen이 행한 실험적 연구를 보면, 위기 상황에서 정보가 다른 사람에 의해 먼저 밝혀지게 하지 않고 선수를 치는 것이 상당히 더 높은 신뢰도 평가를 가져왔다. 마찬가지로 중요하게, 저자들은 ‘선수 치기와 연관된 신뢰도 평가가 곧장 그 위기를 덜 심각하게 보는 인식을 예견한다’는 것을 알아냈다.

[해설]

In experimental research by Arpan and Roskos-Ewoldsen, stealing thunder in a crisis situation, as opposed to [allowing {the information} {to be first disclosed by another party}], resulted in substantially higher credibility ratings. As significant, the authors found that “credibility ratings associated with stealing thunder directly predicted perceptions of the crisis as less severe.”

[ ]로 표시된 부분은 allowing을 핵으로 하는 동명사구이다. 그 안의 첫 번째 { }는 목적어이다. 두 번째 { }는 목적격 보어로서 형태는 to부정사구이다. ‘~이 …할 수 있도록 허용하는 것’으로 해석한다.

2부	문장의 필수 요소와 선택 요소	Page	048
19강	필수 부사어구의 형태

#강	19	#쪽	049	#번	001	#문항코드	8441-0181

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

A tiny little Bosendorfer was in poor condition.

[정답/모범답안]

매우 작은 Bosendorfer는 상태가 좋지 않았다.

[해설]

A tiny little Bosendorfer [was {in poor condition}].

[ ]로 표시된 부분은 be동사 was를 핵으로 하는 동사구이다. 그 안의 { }는 겉보기에 부사어구(형태상 전치사구)이지만 was를 보완하여 주어 A tiny little Bosendorfer의 상태를 설명하는 주격 보어이다. 따라서 { }는 동사구를 완성하는 데 없어서는 안 되는 필수 요소이다.

#강	19	#쪽	049	#번	002	#문항코드	8441-0182

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

One exercise in teamwork I do at a company retreat is to put the group in a circle.

[정답/모범답안]

회사 단합대회에서 내가 실시하는 협업 분야의 훈련 한 가지는 그 집단을 원형으로 둘러 세우는 것이다.

[해설]

One exercise in teamwork I do at a company retreat is to [put {the group} {in a circle}].

[ ]로 표시된 부분은 동사 put을 핵으로 하는 동사구이다. 그 안의 첫 번째 { }는 목적어이고 두 번째 { }는 겉보기에 부사어구(형태상 전치사구)이지만 put을 보완하여 목적어 the group의 상태를 설명하는, 동사구를 완성하는 데 없어서는 안 되는 필수 요소이다.

#강	19	#쪽	049	#번	003	#문항코드	8441-0183

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Amy was in the classroom staring out of the window beside her.

[정답/모범답안]

Amy는 자기 곁에 있는 창문 밖을 응시하면서 교실에 있었다.

[해설]

Amy [was {in the classroom}] staring out of the window beside her.

[ ]로 표시된 부분은 be동사 was를 핵으로 하는 동사구이다. 그 안의 { }는 겉보기에 부사어구(형태상 전치사구)이지만 was를 보완하여 주어 Amy의 장소(위치)를 설명하는 주격 보어이다. 따라서 { }는 동사구를 완성하는 데 없어서는 안 되는 필수 요소이다.

#강	19	#쪽	049	#번	004	#문항코드	8441-0184

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

If we put the candy there, it would get wet.

[정답/모범답안]

캔디를 거기에 두면 젖어버릴 거야.

[해설]

If we [put {the candy} {there}], it would get wet.

[ ]로 표시된 부분은 동사 put을 핵으로 하는 동사구이다. 그 안의 첫 번째 { }는 목적어이고 두 번째 { }는 겉보기에 부사어구(형태상 부사구)이지만 put을 보완하여 목적어 the candy의 장소(위치)를 설명하는, 동사구를 완성하는 데 없어서는 안 되는 필수 요소이다.

#강	19	#쪽	049	#번	005	#문항코드	8441-0185

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

We could put the rest of the candy inside the hat in the bunny’s hand.

[정답/모범답안]

우리는 남은 캔디를 토끼의 손에 있는 모자 안에 넣을 수 있었다.

[해설]

We could [put {the rest of the candy} {inside the hat in the bunny’s hand}].

[ ]로 표시된 부분은 동사 put을 핵으로 하는 동사구이다. 그 안의 첫 번째 { }는 목적어이고 두 번째 { }는 겉보기에 부사어구(형태상 전치사구)이지만 put을 보완하여 목적어 the rest of the candy의 장소(위치)를 설명하는, 동사구를 완성하는 데 없어서 는 안 되는 필수 요소이다.

#강	19	#쪽	049	#번	006	#문항코드	8441-0186

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The hot coffees were promptly placed in front of Richard.

[정답/모범답안]

뜨거운 커피가 즉시 Richard 앞에 놓였다.

[해설]

The hot coffees were promptly [placed {in front of Richard}].

[ ]로 표시된 부분은 동사 placed를 핵으로 하는 동사구이다. placed의 목적어는 The hot coffees 데, 수동태 구조이므로 주어 위치로 이동했다. { }로 표시된 부분은 겉보기에 부사어구(형태상 전치사구)이지만 placed를 보완하여 원래의 목적어 The hot coffees가 놓인 장소(위치)를 설명하는, 동사구를 완성하는 데 없어서는 안 되는 필수요소이다.

#강	19	#쪽	049	#번	007	#문항코드	8441-0187

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

You shouldn’t have taken your eyes off the road.

[정답/모범답안]

너는 길에서 눈을 떼지 말았어야 했다.

[해설]

You shouldn’t have [taken {your eyes} {off the road}].

[ ]로 표시된 부분은 동사 taken을 핵으로 하는 동사구이다. 그 안의 첫 번째 { }는 목적어이고 두 번째 { }는 겉보기에 부사어구(형태상 전치사구)이지만 taken을 보완하여 목적어 your eyes의 장소(방향)를 설명하는, 동사구를 완성하는 데 없어서는 안 되는 필수 요소이다.

#강	19	#쪽	049	#번	008	#문항코드	8441-0188

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

In addition to protecting the rights of authors so as to encourage the publication of new creative works, copyright is also supposed to place reasonable time limits on those rights so that outdated works may be incorporated into new creative efforts.

[정답/모범답안]

창의적인 새 작품의 출판을 촉진하기 위해 작가의 권리를 보호하는 것 외에, 저작권은 또한 시대에 뒤진 작품이 새로운 창의적인 노력 안에 편입되도록 그런 권리에 적당한 기한을 두어야 한다.

[해설]

In addition to protecting the rights of authors so as to encourage the publication of new creative works, copyright is also supposed to [place {reasonable time limits} {on those rights} {so that outdated works may be incorporated into new creative efforts}].

[ ]로 표시된 부분은 동사 place를 핵으로 하는 동사구이다. 그 안의 첫 번째 { }는 목적어이다. 두 번째 { }는 겉보기에 부사어구(형태상 전치사구)이지만 place를 보완하여 목적어 reasonable time limits가 놓일 추상적 의미의 ‘장소’를 나타내는, 동사구를 완성하는 데 없어서는 안 되는 필수 요소이다. 세 번째 { }는 목적을 나타내는 부사어구로서 두 번째 { }와는 달리 없어도 문법에 어긋나지 않는 선택 요소이다.

#강	19	#쪽	049	#번	009	#문항코드	8441-0189

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

When organizing a bag of small hardware—screws, nails, and so on—into little jars, people quickly pick out a whole series of items of the same type, making a handful of, say, small screws. They put them in the jar and then go back and do the same for a different kind of item. So the sorting sequence is nonrandom, producing runs of items of a single type.

[정답/모범답안]

한 봉지에 든 나사와 못 등의 작은 철물을 작은 병들 안에 정리할 때 사람들은 같은 종류의 품목 전체를 재빨리 골라내어, 예를 들면 작은 나사 한 움큼을 만든다. 그것을 병 안에 넣고 나서 다시 다른 종류의 품목에 대해서 같은 일을 한다. 그러므로 그 분류 과정은 무작위가 아니며 단일 유형의 품목을 연속 나오게 하는 것이다.

[해설]

When organizing a bag of small hardware—screws, nails, and so on—into little jars, people quickly pick out a whole series of items of the same type, making a handful of, say, small screws. They [put {them} {in the jar}] and then go back and do the same for a different kind of item. So the sorting sequence is nonrandom, producing runs of items of a single type.

[ ]로 표시된 부분은 동사 put을 핵으로 하는 동사구이다. 그 안의 첫 번째 { }는 목적어이고 두 번째 { }는 겉보기에 부사어구(형태상 전치사구)이지만 put을 보완하여 목적어 them의 장소(위치)를 설명하는, 동사구를 완성하는 데 없어서는 안 되는 필수 요소이다.

#강	19	#쪽	049	#번	010	#문항코드	8441-0190

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

For many of us, expressing what we’re feeling is a challenge. We fear that sharing our mood will place an unwelcome burden on others. But dogs don’t need for us to explain when we’re sad or anxious. Dogs can detect the physiological changes that accompany our feelings—and they respond. Dogs don’t need to be asked to pay attention to us, and they don’t need to be asked to try to raise our spirits—they’re already working on it.

[정답/모범답안]

많은 사람들에게 있어서 자신들이 느끼고 있는 바를 표현하는 것은 어려운 문제이다. 우리는 자신의 기분에 대해 남에게 말하는 것이 다른 사람들에게 반갑지 않은 부담을 지울까봐 전전긍긍한다. 하지만 개들은 우리가 슬프거나 불안해 할 때 설명할 필요가 없다. 개들은 우리의 감정에 수반하는 생리적 변화를 간파할 수 있으며, 그들은 반응을 한다. 개들은 우리에게 귀를 기울여달라는 요청을 받을 필요가 없고, 우리의 기운을 돋우어달라고 요청을 받을 필요가 없다. 그들은 이미 그 일에 공을 들이고 있는 것이다.

[해설]

For many of us, expressing what we’re feeling is a challenge. We fear that sharing our mood will [place {an unwelcome burden} {on others}]. But dogs don’t need for us to explain when we’re sad or anxious. Dogs can detect the physiological changes that accompany our feelings—and they respond. Dogs don’t need to be asked to pay attention to us, and they don’t need to be asked to try to raise our spirits—they’re already working on it.

[ ]로 표시된 부분은 동사 place를 핵으로 하는 동사구이다. 그 안의 첫 번째 { }는 place의 목적어이다. 두 번째 { }는 겉보기에 부사어구(형태상 전치사구)이지만 place를 보완하여 목적어가 놓일 장소(대상)를 설명하는, 동사구를 완성하는 데 없어서는 안 되는 필수 요소이다.

2부	문장의 필수 요소와 선택 요소	Page	050
20강	선택 부사어구의 형태

#강	20	#쪽	051	#번	001	#문항코드	8441-0191

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Why did you come back so soon?

[정답/모범답안]

너는 왜 그렇게 빨리 돌아왔니?

[해설]

Why did you [come back {so soon}]?

[ ]로 표시된 부분은 구동사 come back을 핵으로 하는 동사구이다. { }로 표시된 부분은 부사어구로 서 형태상 부사구이다. { }는 동사가 반드시 요구하는 필수 요소가 아니므로, 즉 선택 요소이므로, 없어도 문법에 어긋나지 않는다. { }는 동사구 come back을 수식하여 더 큰 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	20	#쪽	051	#번	002	#문항코드	8441-0192

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Kate was happy that she could view the bridge in the twilight.

[정답/모범답안]

Kate는 황혼에 그 다리를 볼 수 있어서 행복했다.

[해설]

Kate was happy that she could [view the bridge {in the twilight}].

[ ]로 표시된 부분은 동사 view를 핵으로 하는 동사구이다. { }로 표시된 부분은 부사어구로서 형태상 전치사구이다. { }는 동사가 반드시 요구하는 필수 요소가 아니므로, 즉 선택 요소이므로, 없어도 문법에 어긋나지 않는다. { }는 동사구 view the bridge를 수식하여 더 큰 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	20	#쪽	051	#번	003	#문항코드	8441-0193

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Forman grew up in a small town near Prague.

[정답/모범답안]

Forman은 프라하 근처의 작은 도시에서 자랐다.

[해설]

Forman [grew up {in a small town near Prague}].

[ ]로 표시된 부분은 grew up을 핵으로 하는 동사구이다. { }로 표시된 부분은 부사어구로서 형태상 전치사구이다. { }는 동사가 반드시 요구하는 필수 요소가 아니므로, 즉 선택 요소이므로, 없어도 문법에 어긋나지 않는다. { }는 동사구 grew up을 수식하여 더 큰 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	20	#쪽	051	#번	004	#문항코드	8441-0194

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

We should use that time to explore those topics that are more meaningful.

[정답/모범답안]

우리는 더 의미 있는 그러한 주제들을 탐구하기 위해 그 시간을 사용해야 한다.

[해설]

We should [use that time {to explore those topics that are more meaningful}].

[ ]로 표시된 부분은 동사 use를 핵으로 하는 동사구이다. { }로 표시된 부분은 부사어구로서 형태상 to부정사구이다. { }는 동사가 반드시 요구하는 필수 요소가 아니므로, 즉 선택 요소이므로, 없어도 문법에 어긋나지 않는다. { }는 동사구 use that time을 수식하여 더 큰 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	20	#쪽	051	#번	005	#문항코드	8441-0195

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Sipping coffee leisurely at a café, Kate was enjoying the view of the Ponte Vecchio across the Arno.

[정답/모범답안]

Kate는 카페에서 한가하게 커피를 홀짝이며 Arno강을 가로 지른 Ponte Vecchio 다리의 경관을 즐기고 있었다.

[해설]

[Sipping coffee leisurely at a cafe], Kate was enjoying the view of the Ponte Vecchio across the Arno.

[ ]로 표시된 부분은 분사구로서 주절을 수식하여 동시 동작을 나타낸다. 반드시 필요한 요소는 아니므로, 즉 선택 요소이므로, 없어도 문법에 어긋나지 않는다.

#강	20	#쪽	051	#번	006	#문항코드	8441-0196

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Visitors should use public transportation on the days of the festival.

[정답/모범답안]

방문객들은 축제일에 대중교통을 이용해야 합니다.

[해설]

Visitors should [use public transportation {on the days of the festival}].

[ ]로 표시된 부분은 동사 use를 핵으로 하는 동사구이다. { }로 표시된 부분은 부사어구로서 형태상 전치사구이다. { }는 동사가 반드시 요구하는 필수 요소가 아니므로, 즉 선택 요소이므로, 없어도 문법에 어긋나지 않는다. { }는 동사구 use public transportation을 수식하여 더 큰 동사구 [ ]를 이룬다.

#강	20	#쪽	051	#번	007	#문항코드	8441-0197

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Since the concept of a teddy bear is very obviously not a genetically inherited trait, we can be confident that we are looking at a cultural trait.

[정답/모범답안]

테디 베어라는 개념이 매우 명백하게도 유전적으로 물려받은 특성이 아니기 때문에 우리는 문화적 특성을 보고 있다는 것을 확신할 수 있다.

[해설]

[Since the concept of a teddy bear is very obviously not a genetically inherited trait], we can be confident that we are looking at a cultural trait.

[ ]로 표시된 부분은 부사절로서 주절을 수식하여 이유를 나타낸다. 반드시 필요한 요소는 아니므로, 즉 선택 요소이므로, 없어도 문법에 어긋나지 않는다.

#강	20	#쪽	051	#번	008	#문항코드	8441-0198

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The mangrove forest alongside the canal thrilled me as we entered its cool shade.

[정답/모범답안]

수로 곁의 맹그로브 숲은 우리가 (그 숲의) 시원한 그늘로 들어가자 나를 전율하게 했다.

[해설]

The mangrove forest alongside the canal thrilled me [as we entered its cool shade].

[ ]로 표시된 부분은 부사절로서 주절을 수식하여 시간(특정 시점)을 나타낸다. 반드시 필요한 요소는 아니므로, 즉 선택 요소이므로, 없어도 문법에 어긋나지 않는다.

#강	20	#쪽	051	#번	009	#문항코드	8441-0199

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

In 1901, Albert C. Barnes invented the antiseptic Argyrol with a German chemist and made a fortune. Using his wealth, he began purchasing hundreds of paintings. In 1922, he established the Barnes Foundation to promote the education of fine arts. There he displayed his huge collection without detailed explanation.

[정답/모범답안]

1901년에 Albert C. Barnes는 한 독일 화학자와 함께 Argyrol이라는 방부제를 발명하여 큰돈을 벌었다. 그는 자신의 부를 이용하여 수백 점의 그림을 사들이기 시작했다. 1922년에 그는 미술 교육을 촉진하기 위해 Barnes Foundation을 설립했다. 거기에서 그는 세세한 설명이 없이 그의 엄청난 규모의 수집품을 전시했다.

[해설]

In 1901, Albert C. Barnes invented the antiseptic Argyrol with a German chemist and made a fortune. [Using his wealth], he began purchasing hundreds of paintings. In 1922, he established the Barnes Foundation to promote the education of fine arts. There he displayed his huge collection without detailed explanation.

[ ]로 표시된 부분은 분사구로서 주절을 수식하여 수단을 나타낸다. 반드시 필요한 요소는 아니므로, 즉 선택 요소이므로, 없어도 문법에 어긋나지 않는다.

#강	20	#쪽	051	#번	010	#문항코드	8441-0200

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

We borrow environmental capital from future generations with no intention or prospect of repaying. They may blame us for our wasteful ways, but they can never collect on our debt to them. We act as we do because we can get away with it: future generations do not vote; they have no political or

financial power; they cannot challenge our decisions.

[정답/모범답안]

우리는 갚을 의도나 가망도 없이 미래 세대로부터 환경 자원을 빌린다. 그들은 우리의 낭비적인 방식에 대해 탓할 수는 있어도 그들에게 진 우리의 빚을 절대 받을 수 없다. 우리는 모면할 수 있기 때문에 지금처럼 행동하는데, 왜냐하면 미래 세대는 투표권이 없고 정치적 힘(권력)이나 재정적 힘이 없으며 그들은 우리의 결정에 대해 이의를 제기할 수 없기 때문이다.

[해설]

We [borrow environmental capital from future generations {with no intention or prospect of repaying}]. They may blame us for our wasteful ways, but they can never collect on our debt to them. We act as we do because we can get away with it: future generations do not vote; they have no political or financial power; they cannot challenge our decisions.

[ ]로 표시된 부분은 동사 borrow를 핵으로 하는 동사구이다. { }로 표시된 부분은 부사어구로서 형태상 전치사구이다. { }는 동사가 반드시 요구하는 필수 요소가 아니므로, 즉 선택 요소이므로, 없어도 문법에 어긋나지 않는다. { }는 동사구 borrow environmental capital from future generations를 수식하여 더 큰 동사구 [ ]를 이룬다.

3부	동사구의 확장	Page	056
21강	동사구의 확장과 선택 요소

#강	21	#쪽	057	#번	001	#문항코드	8441-0201

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Your future is limited only by your imagination.

[정답/모범답안]

여러분의 미래는 오로지 여러분의 상상력에 의해서만 제한된다.

[해설]

Your future is [{limited} {only by your imagination}].

첫 번째 { }로 표시된 동사구에 두 번째 { }로 표시된 선택 요소가 더해지면서 원래의 동사구가 더 크게 확장되었다.

#강	21	#쪽	057	#번	002	#문항코드	8441-0202

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Hobbes immediately gave the man a generous offering.

[정답/모범답안]

Hobbes는 그 남자에게 즉시 후한 선물을 주었다

[해설]

Hobbes [{immediately} {gave the man a generous offering}].

두 번째 { }로 표시된 동사구에 첫 번째 { }로 표시된 선택 요소가 더해지면서 원래의 동사구가 더 크게 확장되었다.

#강	21	#쪽	057	#번	003	#문항코드	8441-0203

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Good learners have confidence in their ability to learn.

[정답/모범답안]

훌륭한 학습자들은 배우는 능력에 대한 자신감을 가지고 있다.

[해설]

Good learners [{have confidence} {in their ability to learn}].

첫 번째 { }로 표시된 동사구에 두 번째 { }로 표시된 선택 요소가 더해지면서 원래의 동사구가 더 크게 확장되었다.

#강	21	#쪽	057	#번	004	#문항코드	8441-0204

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Tom said he could stand the pain until the end of the class.

[정답/모범답안]

Tom은 수업이 끝날 때까지 고통을 참을 수 있다고 말했다.

[해설]

Tom said he could [{stand the pain} {until the end of the class}].

첫 번째 { }로 표시된 동사구에 두 번째 { }로 표시된 선택 요소가 더해지면서 원래의 동사구가 더 크

게 확장되었다.

#강	21	#쪽	057	#번	005	#문항코드	8441-0205

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The researchers used bee genes to understand such behavior.

[정답/모범답안]

그 연구원들은 그러한 행동을 이해하기 위해 벌의 유전자를 이용했다.

[해설]

The researchers [{used bee genes} {to understand such behavior}].

첫 번째 { }로 표시된 동사구에 두 번째 { }로 표시된 선택 요소가 더해지면서 원래의 동사구가 더 크게 확장되었다.

#강	21	#쪽	057	#번	006	#문항코드	8441-0206

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Scientists thoroughly misunderstood the causes of complex events.

[정답/모범답안]

과학자들은 복잡한 사건들의 원인을 철저히 오해했다.

[해설]

Scientists [{thoroughly} {misunderstood the causes of complex events}].

두 번째 { }로 표시된 동사구에 첫 번째 { }로 표시된 선택 요소가 더해지면서 원래의 동사구가 더 크게 확장되었다.

#강	21	#쪽	057	#번	007	#문항코드	8441-0207

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Objectivity is an interpretation that deliberately ignores our feelings.

[정답/모범답안]

객관성은 우리의 감정을 고의적으로 무시하는 하나의 해석이다.

[해설]

Objectivity is an interpretation that [{deliberately} {ignores our feelings}].

두 번째 { }로 표시된 동사구에 첫 번째 { }로 표시된 선택 요소가 더해지면서 원래의 동사구가 더 크게 확장되었다.

#강	21	#쪽	057	#번	008	#문항코드	8441-0208

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Bernstein succeeded by approaching the problem from a different point of view.

[정답/모범답안]

Bernstein은 다른 관점에서 문제에 접근함으로써 성공했다.

[해설]

Bernstein [{succeeded} {by approaching the problem from a different point of view}].

첫 번째 { }로 표시된 동사구에 두 번째 { }로 표시된 선택 요소가 더해지면서 원래의 동사구가 더 크게 확장되었다.

#강	21	#쪽	057	#번	009	#문항코드	8441-0209

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Guys lost on unfamiliar streets often avoid asking for directions from locals. We try to tough it out with map and compass. Admitting being lost feels like admitting stupidity. This is a stereotype, but it has a large grain of truth.

[정답/모범답안]

낯선 거리에서 길을 잃은 사람들은 흔히 현지 주민에게 방향을 묻는 것을 피한다. 우리는 지도와 나침반으로 참고 견디려고 한다. 길을 잃었다고 인정하는 것은 어리석음을 인정하는 것처럼 느껴진다. 이것은 고정관념이지만, 상당한 진실을 담고 있다.

[해설]

Guys lost on unfamiliar streets often avoid asking for directions from locals. We try to [{tough it out} {with map and compass}]. Admitting being lost feels like admitting stupidity. This is a stereotype, but it has a large grain of truth.

첫 번째 { }로 표시된 동사구에 두 번째 { }로 표시된 선택 요소가 더해지면서 원래의 동사구가 더 크게 확장되었다.

#강	21	#쪽	057	#번	010	#문항코드	8441-0210

[문제]

표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

The Chinese saw the world as consisting of continuously interacting substances, so their attempts to understand it caused them to be oriented toward the complexities of the entire “field,” that is, the context or environment as a whole. The notion that events always occur in a field of forces would have been completely intuitive to the Chinese.

[정답/모범답안]

중국인은 세계를 끊임없이 상호작용하는 물질들로 구성된 것으로 보았고, 그래서 세계를 이해하고자 하는 그들의 시도는 그들로 하여금 전체적인 ‘장(場)’, 즉 전체로서의 맥락 또는 환경의 복잡성을 지향하도록 했다. 사건은 언제나 여러 힘이 작용하는 장에서 발생한다는 개념은 중국인에게 있어 전적으로 직관적이었을 것이다.

[해설]

The Chinese saw the world as consisting of continuously interacting substances, so their attempts to understand it caused them to be oriented toward the complexities of the entire “field,” that is, the context or environment as a whole. The notion that events always [{occur} {in a field of forces}] would have been completely intuitive to the Chinese.

첫 번째 { }로 표시된 동사구에 두 번째 { }로 표시된 선택 요소가 더해지면서 원래의 동사구가 더 크게 확장되었다.

3부	동사구의 확장	Page	058
22강	부사구의 동사구 수식

#강	22	#쪽	059	#번	001	#문항코드	8441-0211

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

My navigation system suddenly stopped working.

[정답/모범답안]

나의 내비게이션 시스템은 갑자기 작동을 멈추었다.

[해설]

My navigation system [{suddenly} {stopped working}].

두 번째 { }로 표시된 이미 만들어진 동사구를 첫 번째 { }로 표시된 부사구가 수식하여 원래의 동사구가 확장되었다.

#강	22	#쪽	059	#번	002	#문항코드	8441-0212

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Excellence often flows most smoothly from simplicity.

[정답/모범답안]

탁월함은 흔히 단순함에서 가장 부드럽게 흘러나온다.

[해설]

Excellence often [{flows} {most smoothly} from simplicity].

첫 번째 { }로 표시된 이미 만들어진 동사구를 두 번째 { }로 표시된 부사구가 수식하여 원래의 동사구가 확장되었다.

#강	22	#쪽	059	#번	003	#문항코드	8441-0213

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

You should clean the inside of your computer regularly.

[정답/모범답안]

여러분은 컴퓨터의 내부를 정기적으로 청소해야 한다.

[해설]

You should [{clean the inside of your computer} {regularly}].

첫 번째 { }로 표시된 이미 만들어진 동사구를 두 번째 { }로 표시된 부사구가 수식하여 원래의 동사구가 확장되었다.

#강	22	#쪽	059	#번	004	#문항코드	8441-0214

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

A burst of wind slammed the door right back, and it hit him hard.

[정답/모범답안]

한바탕 일어난 바람이 문을 쾅하고 원래대로 닫았고, 또 그의 몸에 세게 부딪혔다.

[해설]

A burst of wind [{slammed the door} {right back}], and it [{hit him] {hard}].

첫 번째와 세 번째 { }로 표시된 이미 만들어진 동사구를 두 번째와 네 번째 { }로 표시된 부사구가 수식하여 원래의 동사구가 확장되었다.

#강	22	#쪽	059	#번	005	#문항코드	8441-0215

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Knowing how to use photography effectively is more important than ever.

[정답/모범답안]

사진술을 효과적으로 사용하는 방법을 아는 것은 그 어느 때보다 더 중요하다.

[해설]

Knowing how to [{use photography} {effectively}] is more important than ever.

첫 번째 { }로 표시된 이미 만들어진 동사구를 두 번째 { }로 표시된 부사구가 수식하여 원래의 동사구가 확장되었다.

#강	22	#쪽	059	#번	006	#문항코드	8441-0216

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Mozart and Beethoven were both great composers, yet they worked very differently.

[정답/모범답안]

모차르트와 베토벤은 둘 다 위대한 작곡가였지만, 그들은 매우 다르게 작업을 했다.

[해설]

Mozart and Beethoven were both great composers, yet they [{worked} {very differently}].

첫 번째 { }로 표시된 이미 만들어진 동사구를 두 번째 { }로 표시된 부사구가 수식하여 원래의 동사구가 확장되었다.

#강	22	#쪽	059	#번	007	#문항코드	8441-0217

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Artists usually limit themselves quite forcefully by choice of material and form of expression.

[정답/모범답안]

예술가들은 일반적으로 재료의 선택과 표현 형식에 의해 아주 단호하게 스스로를 제한한다.

[해설]

Artists usually [{limit themselves} {quite forcefully} by choice of material and form of expression].

첫 번째 { }로 표시된 이미 만들어진 동사구를 두 번째 { }로 표시된 부사구가 수식하여 원래의 동사구가 확장되었다.

#강	22	#쪽	059	#번	008	#문항코드	8441-0218

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The individual fish or bird is reacting almost instantly to the movements of its neighbors in the school or flock.

[정답/모범답안]

물고기나 새의 개체는 무리 속의 옆에 있는 개체들의 움직임에 거의 즉각적으로 반응하고 있다.

[해설]

The individual fish or bird is [{reacting} {almost instantly} to the movements of its neighbors in the school or flock].

첫 번째 { }로 표시된 이미 만들어진 동사구를 두 번째 { }로 표시된 부사구가 수식하여 원래의 동사구가 확장되었다.

#강	22	#쪽	059	#번	009	#문항코드	8441-0219

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Close relationships develop when two people can exchange emotional messages easily and effectively. Whether we develop effective communication skills that promote healthy interactions depends largely on how we learn to communicate.

[정답/모범답안]

친밀한 관계는 두 사람이 정서적인 메시지를 쉽고 효과적으로 주고받을 수 있을 때 생겨난다. 건전한 상호작용을 증진하는 효과적인 의사소통 기술을 발전시키느냐 아니면 발전시키지 못하느냐 하는 문제는 주로 의사소통하는 것을 배우는 방법에 달려 있다.

[해설]

Close relationships develop when two people can [{exchange emotional messages} {easily and  effectively}]. Whether we develop effective communication skills that promote healthy interactions depends largely on how we learn to communicate.

첫 번째 { }로 표시된 이미 만들어진 동사구를 두 번째 { }로 표시된 부사구가 수식하여 원래의 동사구가 확장되었다.

#강	22	#쪽	059	#번	010	#문항코드	8441-0220

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

We can place limits on our worries by asking: “What is the worst that can happen?” More often than not, the worst that we fear is much less terrible than our vague, unarticulated fear. Once we know the worst, we can face it directly and work out more sensibly what to do.

[정답/모범답안]

우리는 “일어날 수 있는 최악의 것이 무엇인가?”라고 질문함으로써 우리의 걱정에 대해 한계선을 설정할 수 있다. 대체로 우리가 두려워하는 최악의 것은 우리의 희미하고 불분명한 두려움보다 훨씬 덜 끔찍하다. 우리가 최악의 것을 알게 되면 우리는 그것에 직접 맞서 해야 할 일을 더 분별 있게 해낼 수 있다.

[해설]

We can place limits on our worries by asking: “What is the worst that can happen?” More often than not, the worst that we fear is much less terrible than our vague, unarticulated fear. Once we know the worst, we can [{face it} {directly}] and [{work out (more sensibly) what to do}].

첫 번째와 세 번째 { }로 표시된 이미 만들어진 동사구를 두 번째 { }와 ( )로 표시된 부사구가 수식하여 원래의 동사구가 확장되었다.

3부	동사구의 확장	Page	060
23강	전치사구의 동사구 수식

#강	23	#쪽	061	#번	001	#문항코드	8441-0221

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

I’ll spend my vacation at my grandfather’s house.

[정답/모범답안]

나는 할아버지의 집에서 휴가를 보낼 것이다.

[해설]

I’ll [{spend my vacation} {at my grandfather’s house}].

첫 번째 { }로 표시된 이미 만들어진 동사구를 두 번째 { }로 표시된 전치사구가 수식하여 원래의 동사구가 확장되었다.

#강	23	#쪽	061	#번	002	#문항코드	8441-0222

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Brian admits that he hurt Paul’s feelings by yelling at him.

[정답/모범답안]

Brian은 Paul에게 소리를 쳐서 그의 감정을 상하게 했다는 것을 인정하고 있다.

[해설]

Brian admits that he [{hurt Paul’s feelings} {by yelling at him}].

첫 번째 { }로 표시된 이미 만들어진 동사구를 두 번째 { }로 표시된 전치사구가 수식하여 원래의 동사구가 확장되었다.

#강	23	#쪽	061	#번	003	#문항코드	8441-0223

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

With the invention of writing, the modern world became possible.

[정답/모범답안]

현대 세계는 문자의 발명으로 가능하게 되었다.

[해설]

[With the invention of writing], the modern world [became possible].

두 번째 [ ]로 표시된 이미 만들어진 동사구를 첫 번째 [ ]로 표시된 전치사구가 수식하여 원래의 동사구가 확장되었다.

#강	23	#쪽	061	#번	004	#문항코드	8441-0224

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

A person on my team came to me with a problem she was having at work.

[정답/모범답안]

나의 팀원 한 명이 자신이 직장에서 겪고 있는 문제를 들고 내게 왔다.

[해설]

A person on my team [{came to me} {with a problem she was having at work}].

첫 번째 { }로 표시된 이미 만들어진 동사구를 두 번째 { }로 표시된 전치사구가 수식하여 원래의 동사구가 확장되었다.

#강	23	#쪽	061	#번	005	#문항코드	8441-0225

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

My grandpa grew up in a farming community and within a very large family.

[정답/모범답안]

나의 할아버지께서는 농촌 마을에서, 그리고 매우 큰 대가족 속에서 자라셨다.

[해설]

My grandpa [{grew up} {in a farming community and within a very large family}].

첫 번째 { }로 표시된 이미 만들어진 동사구를 두 번째 { }로 표시된 전치사구가 수식하여 원래의 동사구가 확장되었다.

#강	23	#쪽	061	#번	006	#문항코드	8441-0226

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

In stressful workplaces employees should take a short walk for their mental health.

[정답/모범답안]

압박감을 주는 직장에서, 직원들은 자신들의 정신 건강을 위해 잠깐 산책을 해야 한다.

[해설]

In stressful workplaces employees should [{take a short walk} {for their mental health}].

첫 번째 { }로 표시된 이미 만들어진 동사구를 두 번째 { }로 표시된 전치사구가 수식하여 원래의 동사구가 확장되었다.

#강	23	#쪽	061	#번	007	#문항코드	8441-0227

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

People practice sports with the intention of winning, not with the intention of having fun.

[정답/모범답안]

사람들은 재미를 느끼려는 의도가 아니라 이기려는 의도를 가지고 스포츠를 한다.

[해설]

People [{practice sports} {with the intention of winning, not with the intention of having fun}].

첫 번째 { }로 표시된 이미 만들어진 동사구를 두 번째 { }로 표시된 전치사구가 수식하여 원래의 동사구가 확장되었다.

#강	23	#쪽	061	#번	008	#문항코드	8441-0228

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Higher-ability students can reinforce their own knowledge by teaching those with lower ability.

[정답/모범답안]

더 뛰어난 능력을 지닌 학생들은 더 낮은 능력을 지닌 학생들을 가르침으로써 자기 자신의 지식을 강화할 수 있다.

[해설]

Higher-ability students can [{reinforce their own knowledge} {by teaching those with lower ability}].

첫 번째 { }로 표시된 이미 만들어진 동사구를 두 번째 { }로 표시된 전치사구가 수식하여 원래의 동사구가 확장되었다.

#강	23	#쪽	061	#번	009	#문항코드	8441-0229

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

What disturbs me is the idea that good behavior must be reinforced with incentives. Children must be taught to perform good deeds for their own sake, not in order to receive stickers, stars, and candy bars.

[정답/모범답안]

나를 혼란시키는 것은 선행은 보상물로 강화되어야 한다는 생각이다. 아이들은 스티커, 별표, 그리고 캔디 바를 얻기 위해서가 아니라 스스로를 위해 좋은 행동을 하도록 가르쳐져야 한다.

[해설]

What disturbs me is the idea that good behavior must be [{reinforced} {with incentives}]. Children must be taught to perform good deeds for their own sake, not in order to receive stickers, stars, and candy bars.

첫 번째 { }로 표시된 이미 만들어진 동사구를 두 번째 { }로 표시된 전치사구가 수식하여 원래의 동사구가 확장되었다.

#강	23	#쪽	061	#번	010	#문항코드	8441-0230

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Jane and Tom were very disappointed by the weather forecast. Still, Tom insisted that the concert go on for the audience. But Jane thought that the event should be cancelled. So, she decided to persuade Tom that it’s most important to protect the audience from any possible accident.

[정답/모범답안]

Jane과 Tom은 날씨 예보에 매우 실망했다. 그럼에도, Tom은 관객을 위해 콘서트가 진행되어야 한다고 주장했다. 하지만 Jane은 그 행사가 취소되어야 한다고 생각했다. 그래서 그녀는 Tom에게 일어날지도 모르는 사고로부터 관객을 보호하는 것이 가장 중요하다는 것을 설득하기로 결심했다.

[해설]

Jane and Tom were very disappointed by the weather forecast. Still, Tom insisted that the concert go on for the audience. But Jane thought that the event should be cancelled. So, she decided to persuade Tom that it’s most important to [{protect the audience} {from any possible accident}].

첫 번째 { }로 표시된 이미 만들어진 동사구를 두 번째 { }로 표시된 전치사구가 수식하여 원래의 동사구가 확장되었다.

3부	동사구의 확장	Page	062
24강	to부정사구의 동사구 수식: 목적과 결과

#강	24	#쪽	063	#번	001	#문항코드	8441-0231

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

His son will not grow up to be particularly respectful to his own family.

[정답/모범답안]

그의 아들은 자라서 특별히 자기 자신의 가족에게 예의 바르지는 않을 것이다.

[해설]

His son will not [{grow up} {to be particularly respectful to his own family}].

첫 번째 { }로 표시된 이미 만들어진 동사구를 두 번째 { }로 표시된 to부정사구가 수식(결과)하여 원래의 동사구가 확장되었다.

#강	24	#쪽	063	#번	002	#문항코드	8441-0232

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

he children were waiting in line to get their cheeks painted by a local artist.

[정답/모범답안]

그 아이들은 자신들의 볼에 현지 화가가 그림을 그리게 하려고 줄을 서서 기다리고 있었다.

[해설]

The children were [{waiting in line} {to get their cheeks painted by a local artist}].

첫 번째 { }로 표시된 이미 만들어진 동사구를 두 번째 { }로 표시된 to부정사구가 수식(목적)하여 원래의 동사구가 확장되었다.

#강	24	#쪽	063	#번	003	#문항코드	8441-0233

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

To be successful, we need to learn how to fail and how to respond to failure.

[정답/모범답안]

우리는 성공하기 위해 실패하는 방법과 실패에 대응하는 방법을 배울 필요가 있다.

[해설]

[To be successful], we need to [learn how to fail and how to respond to failure].

두 번째 [ ]로 표시된 이미 만들어진 동사구를 첫 번째 [ ]로 표시된 to부정사구가 수식(목적)하여 원래의 동사구가 확장되었다.

#강	24	#쪽	063	#번	004	#문항코드	8441-0234

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Dave did not have to keep his sea lions hungry in order to make them perform.

[정답/모범답안]

Dave는 공연을 하게 하려고 자신의 바다사자들을 굶주리게 할 필요가 없었다.

[해설]

Dave did not have to [{keep his sea lions hungry} {in order to make them perform}].

첫 번째 { }로 표시된 이미 만들어진 동사구를 두 번째 { }로 표시된 to부정사구가 수식(목적)하여 원래의 동사구가 확장되었다.

#강	24	#쪽	063	#번	005	#문항코드	8441-0235

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Tony kicked the stone, only to remember too late that he was still in his bare feet.

[정답/모범답안]

Tony는 그 돌을 걷어찼지만, 자신이 여전히 맨발의 상태라는 것이 너무 늦게 생각났다.

[해설]

Tony [{kicked the stone}, {only to remember too late that he was still in his bare feet}].

첫 번째 { }로 표시된 이미 만들어진 동사구를 두 번째 { }로 표시된 to부정사구가 수식(결과)하여 원래의 동사구가 확장되었다.

#강	24	#쪽	063	#번	006	#문항코드	8441-0236

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

When this gas reaches the eye, it mixes with water in the eye to form a weak acid.

[정답/모범답안]

이 기체가 눈에 닿을 때, 그것은 눈 안의 물과 섞여 약산을 만들어낸다.

[해설]

When this gas reaches the eye, it [{mixes with water in the eye} {to form a weak acid}].

첫 번째 { }로 표시된 이미 만들어진 동사구를 두 번째 { }로 표시된 to부정사구가 수식(결과)하여 원래의 동사구가 확장되었다.

#강	24	#쪽	063	#번	007	#문항코드	8441-0237

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Small animals have developed useful weapons such as poison to protect themselves in the wild.

[정답/모범답안]

작은 동물들은 야생에서 자신을 보호하기 위해 독과 같은 유용한 무기를 개발했다.

[해설]

Small animals have [{developed useful weapons such as poison} {to protect themselves in the wild}].

첫 번째 { }로 표시된 이미 만들어진 동사구를 두 번째 { }로 표시된 to부정사구가 수식(목적)하여 원래의 동사구가 확장되었다.

#강	24	#쪽	063	#번	008	#문항코드	8441-0238

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

I rushed out of the house only to realize that my keys and wallet were sitting on the kitchen table.

[정답/모범답안]

나는 집 밖으로 급히 나갔지만, 내 열쇠와 지갑이 식탁 위에 있다는 것을 깨달았다.

[해설]

I [{rushed out of the house} {only to realize that my keys and wallet were sitting on the kitchen table}].

첫 번째 { }로 표시된 이미 만들어진 동사구를 두 번째 { }로 표시된 to부정사구가 수식(결과)하여 원래의 동사구가 확장되었다.

#강	24	#쪽	063	#번	009	#문항코드	8441-0239

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Canadians often use the impersonal formality of a lawyer’s services to finalize agreements. Egyptians, by contrast, more frequently depend on the personal relationship between bargaining partners to accomplish the same purpose.

[정답/모범답안]

캐나다인은 흔히 합의를 끝내기 위해 변호사의 도움이라는 사사로움에 치우치지 않는 형식상의 절차를 이용한다. 이와 대조적으로, 이집트인은 같은 목적을 완수하기 위해 협상 상대자 간의 개인적인 관계에 더 자주 의존한다.

[해설]

Canadians often [{use the impersonal formality of a lawyer’s services} {to finalize agreements}]. Egyptians, by contrast, more frequently depend on the personal relationship between bargaining partners to accomplish the same purpose.

첫 번째 { }로 표시된 이미 만들어진 동사구를 두 번째 { }로 표시된 to부정사구가 수식(목적)하여 원래의 동사구가 확장되었다.

#강	24	#쪽	063	#번	010	#문항코드	8441-0240

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

A school of fish will split in two to avoid a predator and then quickly regroup behind it. A herd of zebras can become a dazzling display of black and white stripes, making it more difficult for a lion to see where one zebra ends and another begins.

[정답/모범답안]

물고기 떼는 포식자를 피하기 위해 둘로 나뉠 것이고, 그런 후 재빨리 포식자 뒤에서 다시 무리를 지을 것이다. 얼룩말 무리는 검은색과 흰색의 줄무늬들이 이루는 현란한 광경으로 보일 수 있는데, (그것은) 사자가 어디에서 한 마리의 얼룩말이 끝이 나고 다른 얼룩말이 시작되는지를 알아보는 것을 더 어렵게 만든다.

[해설]

A school of fish will [{split in two} {to avoid a predator}] and then quickly regroup behind it. A herd of zebras can become a dazzling display of black and white stripes, making it more difficult for a lion to see where one zebra ends and another begins.

첫 번째 { }로 표시된 이미 만들어진 동사구를 두 번째 { }로 표시된 to부정사구가 수식(목적)하여 원래의 동사구가 확장되었다.

3부	동사구의 확장	Page	064
25강	to부정사구의 동사구 수식: 원인, 판단의 근거, 조건

#강	25	#쪽	065	#번	001	#문항코드	8441-0241

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

You will get healthy to exercise regularly.

[정답/모범답안]

여러분은 규칙적으로 운동한다면 건강해질 것이다.

[해설]

You will [{get healthy} {to exercise regularly}].

첫 번째 { }로 표시된 이미 만들어진 동사구를 두 번째 { }로 표시된 to부정사구가 수식(조건)하여

원래의 동사구가 확장되었다.

#강	25	#쪽	065	#번	002	#문항코드	8441-0242

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

I’m sorry to say the machine is no longer working.

[정답/모범답안]

나는 그 기계가 더 이상 작동하지 않는다고 말하게 되어 유감이다.

[해설]

I[{’m sorry} {to say the machine is no longer working}].

첫 번째 { }로 표시된 이미 만들어진 동사구를 두 번째 { }로 표시된 to부정사구가 수식(원인)하여 원래의 동사구가 확장되었다.

#강	25	#쪽	065	#번	003	#문항코드	8441-0243

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Some say that they would be lucky to win a single game.

[정답/모범답안]

어떤 사람들은 그들이 한 경기라도 이긴다면 운이 좋을 것 이라고 말한다.

[해설]

Some say that they would [{be lucky} {to win a single game}].

첫 번째 { }로 표시된 이미 만들어진 동사구를 두 번째 { }로 표시된 to부정사구가 수식(조건)하여 원래의 동사구가 확장되었다

#강	25	#쪽	065	#번	004	#문항코드	8441-0244

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

To see him walk down the street, you’d never know he was blind.

[정답/모범답안]

당신은 그가 길을 따라 걸어가는 것을 보면 그가 눈이 보이지 않는다는 것을 알지 못할 것이다.

[해설]

[To see him walk down the street], you’d never [know he was blind].

두 번째 [ ]로 표시된 이미 만들어진 동사구를 첫 번째 [ ]로 표시된 to부정사구가 수식(조건)하여 원래의 동사구가 확장되었다.

#강	25	#쪽	065	#번	005	#문항코드	8441-0245

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The prince must be stupid to overlook the opportunity to gain power.

[정답/모범답안]

그 왕자는 권력을 얻을 기회를 간과하다니 어리석음에 틀림없다.

[해설]

The prince must [{be stupid} {to overlook the opportunity to gain power}].

첫 번째 { }로 표시된 이미 만들어진 동사구를 두 번째 { }로 표시된 to부정사구가 수식(판단의 근거)

하여 원래의 동사구가 확장되었다.

#강	25	#쪽	065	#번	006	#문항코드	8441-0246

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Kids were shocked to see Mr. Grey fall down, and they began screaming.

[정답/모범답안]

아이들은 Grey 선생님이 쓰러지는 것을 보고 깜짝 놀라 비명을 지르기 시작했다.

[해설]

Kids [{were shocked} {to see Mr. Grey fall down}], and they began screaming.

첫 번째 { }로 표시된 이미 만들어진 동사구를 두 번째 { }로 표시된 to부정사구가 수식(원인)하여 원래의 동사구가 확장되었다.

#강	25	#쪽	065	#번	007	#문항코드	8441-0247

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Paul was delighted to purchase the carving at a reasonable price and thanked Bob.

[정답/모범답안]

Paul은 합리적인 가격으로 그 조각품을 사게 되어 기뻐서 Bob에게 감사했다.

[해설]

Paul [{was delighted} {to purchase the carving at a reasonable price}] and thanked Bob.

첫 번째 { }로 표시된 이미 만들어진 동사구를 두 번째 { }로 표시된 to부정사구가 수식(원인)하여 원래의 동사구가 확장되었다.

#강	25	#쪽	065	#번	008	#문항코드	8441-0248

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

I was pleased to receive your letter requesting a letter of reference for a Future Leaders scholarship.

[정답/모범답안]

나는 미래 지도자 장학금을 위한 추천서를 요청하는 너의 편지를 받게 되어 기뻤다.

[해설]

I [{was pleased} {to receive your letter requesting a letter of reference for a Future Leaders scholarship}].

첫 번째 { }로 표시된 이미 만들어진 동사구를 두 번째 { }로 표시된 to부정사구가 수식(원인)하여 원래의 동사구가 확장되었다.

#강	25	#쪽	065	#번	009	#문항코드	8441-0249

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Waking up at 7 a.m., my little sisters and I raced for the fireplace downstairs. While my sisters were delighted to find their stockings filled with presents, mine was empty. I went out into the yard and wept all by myself.

[정답/모범답안]

아침 7시에 잠에서 깨어 내 누이동생들과 나는 아래층의 난로 쪽으로 줄달음을 쳤다. 누이동생들은 양말 안에 선물이 가득한 것을 보고 기뻐했지만, 내 양말은 비어 있었다. 나는 뜰로 나가서 혼자 흐느껴 울었다.

[해설]

Waking up at 7 a.m., my little sisters and I raced for the fireplace downstairs. While my sisters [{were delighted} {to find their stockings filled with presents}], mine was empty. I went out into the yard and wept all by myself.

첫 번째 { }로 표시된 이미 만들어진 동사구를 두 번째 { }로 표시된 to부정사구가 수식(원인)하여 원래의 동사구가 확장되었다.

#강	25	#쪽	065	#번	010	#문항코드	8441-0250

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

My trainer tried to help me swim, pushing me from under and bringing me to the surface. Despite my injury, I began making an effort to swim. Soon, the bottles were removed and I recovered completely. I felt great to swim on my own again.

[정답/모범답안]

나의 조련사는 나를 아래에서 밀어 수면으로 올라가게 하면 서 내가 헤엄치는 것을 돕기 위해 애썼다. 부상에도 불구하고, 나는 헤엄치기 위해 노력하기 시작했다. 곧, (몸에 매달았던) 병들이 제거되었으며, 나는 완전히 회복되었다. 다시 혼자 힘으로 헤엄치니 기분이 너무도 좋았다.

[해설]

My trainer tried to help me swim, pushing me from under and bringing me to the surface. Despite my injury, I began making an effort to swim. Soon, the bottles were removed and I recovered completely. I [{felt great} {to swim on my own again}].

첫 번째 { }로 표시된 이미 만들어진 동사구를 두 번째 { }로 표시된 to부정사구가 수식(원인)하여 원래의 동사구가 확장되었다.

4부	명사구의 확장	Page	070
26강	수식과 확장

#강	26	#쪽	071	#번	001	#문항코드	8441-0251

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

My uncle needs some workers to pick oranges.

[정답/모범답안]

내 삼촌은 오렌지를 수확할 일꾼이 좀 필요하다.

[해설]

My uncle needs [{some workers} {to pick oranges}].

두 번째 { }로 표시된 to부정사구가 첫 번째 { } 로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	26	#쪽	071	#번	002	#문항코드	8441-0252

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

I’ll be able to give you something even more precious.

[정답/모범답안]

나는 네게 훨씬 더 귀중한 것을 줄 수 있을 것이다.

[해설]

I’ll be able to give you [{something} {even more precious}].

두 번째 { }로 표시된 형용사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	26	#쪽	071	#번	003	#문항코드	8441-0253

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The children had some more creative toys to play with.

[정답/모범답안]

아이들은 가지고 놀 몇 가지 더 창의적인 장난감을 가지고 있었다.

[해설]

The children had [{some more creative toys} {to play with}].

두 번째 { }로 표시된 to부정사구가 첫 번째 { } 로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	26	#쪽	071	#번	004	#문항코드	8441-0254

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

A piece of wood tossed into water floats instead of sinking.

[정답/모범답안]

물속에 던져진 나뭇조각은 가라앉지 않고 뜬다.

[해설]

[{A piece of wood} {tossed into water}] floats instead of sinking.

두 번째 { }로 표시된 분사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	26	#쪽	071	#번	005	#문항코드	8441-0255

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Pets are important in the treatment of chronically ill patients.

[정답/모범답안]

애완동물은 만성적으로 아픈 환자들의 치료에 중요하다.

[해설]

Pets are important in [{the treatment} {of chronically ill patients}].

두 번째 { }로 표시된 전치사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	26	#쪽	071	#번	006	#문항코드	8441-0256

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The key to this prisoner’s freedom was the admission of his guilt.

[정답/모범답안]

이 죄수가 풀려나는 것의 핵심은 자신의 죄를 인정하는 것 이었다.

[해설]

[{The key} {to this prisoner’s freedom}] was the admission of his guilt.

두 번째 { }로 표시된 전치사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	26	#쪽	071	#번	007	#문항코드	8441-0257

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The politician used every means available to convince the world of his views.

[정답/모범답안]

그 정치인은 세상에 자신의 관점을 설득하기 위해 이용 가능한 모든 수단을 사용했다.

[해설]

The politician used [{every means} {available to convince the world of his views}].

두 번째 { }로 표시된 형용사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	26	#쪽	071	#번	008	#문항코드	8441-0258

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

A stone falling through the air is due to the stone having the property of“gravity.”

[정답/모범답안]

공기를 뚫고 떨어지는 돌은 그것이 ‘중력’이라는 성질을 가지고 있기 때문이다.

[해설]

[{A stone} {falling through the air}] is due to the stone having the property of “gravity.”

두 번째 { }로 표시된 분사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	26	#쪽	071	#번	009	#문항코드	8441-0259

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

In an increasingly globalized world, literature in translation has an especially important role. Increasingly, writers, readers, and publishers are turning to literature as a bridge between cultures. This growing interest is, in turn, driving a boom in translation.

[정답/모범답안]

점점 더 세계화되는 세상에서, 번역 문학은 특히 중요한 역할을 한다. 점점 더 작가, 독자, 출판업자들은 문화 간의 가교로서 문학에 관심을 기울이고 있다. 그 결과 이처럼 커지는 관심은 번역의 호황을 일으키고 있다.

[해설]

In [an increasingly globalized world], [{literature} {in translation}] has [an especially important role]. Increasingly, writers, readers, and publishers are turning to literature as a bridge between cultures. This growing interest is, in turn, driving a boom in translation.

첫 번째 [ ]로 표시된 명사구는 [한정사(an)+수식어(increasingly globalized)+명사(world)]로 이루어져 있다. 두 번째 [ ]로 표시된 명사구에서, 두 번째 { }로 표시된 전치사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다. 마지막으로, 세 번째 [ ]로 표시된 명사구는 [한정사(an)+수식어(especially important)+명사(role)]로 이루어져 있다.

#강	26	#쪽	071	#번	010	#문항코드	8441-0260

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Appearance creates the first impression customers have of food, and first impressions are important. No matter how appealing the taste, an unattractive appearance is hard to overlook. As humans, we do “eat with our eyes”because our sense of sight is more highly developed than the other senses.

[정답/모범답안]

겉모습은 고객이 음식에 대해 가지는 첫인상을 만들어 내고, 첫인상은 중요하다. 아무리 끌리는 맛일지라도, 매력 없는 겉모습은 못 본 척 감아 주기 어렵다. 인간으로서, 우리는 시각이 다른 감각들보다 더욱 고도로 발달되었기 때문에 정말이지 ‘눈으로 먹는다.’

[해설]

Appearance creates [{the first impression} {customers have of food}], and first impressions are important. No matter how appealing the taste, an unattractive appearance is hard to overlook. As humans, we do “eat with our eyes” because our sense of sight is more highly developed than the other senses.

두 번째 { }로 표시된 관계절이 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

4부	명사구의 확장	Page	072
27강	한정사의 수식

#강	27	#쪽	073	#번	001	#문항코드	8441-0261

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Our school is starting a new mentoring program.

[정답/모범답안]

우리 학교는 새로운 멘토링 프로그램을 시작하고 있다.

[해설]

[Our school] is starting a new mentoring program.

[ ]로 표시된 명사구에서, 한정사 Our는 소유격 대명사로서 school의 소유 관계를 규정한다.

#강	27	#쪽	073	#번	002	#문항코드	8441-0262

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Music can convey the quality and size of a space.

[정답/모범답안]

음악은 어떤 공간의 특성과 크기를 전달할 수 있다.

[해설]

Music can convey [the quality and size of a space].

[ ]로 표시된 명사구에서, 한정사 the는 정관사로서 quality and size of a space가 특정한 대상임을 규정한다.

#강	27	#쪽	073	#번	003	#문항코드	8441-0263

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Which bus should I take to get to the World Cup Stadium?

[정답/모범답안]

월드컵 경기장에 가려면 어떤 버스를 타야 하나요?

[해설]

[Which bus] should I take to get to the World Cup Stadium?

[ ]로 표시된 명사구에서, 한정사 Which는 의문사로서 bus의 종류(유형)를 규정한다.

#강	27	#쪽	073	#번	004	#문항코드	8441-0264

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

This camp is not recommended for children with food allergies

[정답/모범답안]

이 캠프는 음식 알레르기가 있는 아이들에게는 추천되지 않는다.

[해설]

[This camp] is not recommended for children with food allergies.

명사구 This camp에서 한정사 This는 지시사로서 camp의 지시 대상을 규정한다.

#강	27	#쪽	073	#번	005	#문항코드	8441-0265

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

We sometimes think about what moral principles we should have.

[정답/모범답안]

우리는 때때로 어떤 도덕적 원칙들을 가져야 하는가에 관해 생각한다.

[해설]

We sometimes think about [what moral principles] we should have.

[ ]로 표시된 명사구에서, 한정사 what은 의문사로서 moral principles의 유형을 규정한다.

#강	27	#쪽	073	#번	006	#문항코드	8441-0266

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

This microchip stores valuable contact information about your dog.

[정답/모범답안]

이 마이크로칩은 여러분의 개에 관한 소중한 연락 정보를 저장한다.

[해설]

[This microchip] stores valuable contact information about [your dog].

첫 번째 [ ]로 표시된 명사구에서, 한정사 This는 지시사로서 microchip의 지시 대상을 규정한다.

또한, 두 번째 [ ]로 표시된 명사구에서, 한정사 your는 소유격 대명사로서 dog의 소유 관계를 규정한다.

#강	27	#쪽	073	#번	007	#문항코드	8441-0267

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The success of human beings depends crucially on numbers and connections.

[정답/모범답안]

인간의 성공은 결정적으로 수와 관계에 달려 있다.

[해설]

[The success of human beings] depends crucially on numbers and connections.

[ ]로 표시된 명사구에서, 한정사 The는 정관사로서 success of human beings가 특정한 대상임을 규정한다.

#강	27	#쪽	073	#번	008	#문항코드	8441-0268

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

When you design an amusement park for children, you should carefully consider the location of the roller coaster.

[정답/모범답안]

아이들을 위한 놀이 공원을 설계할 때, 여러분은 롤러코스터의 위치를 신중하게 고려해야 한다.

[해설]

When you design [an amusement park for children], you should carefully consider [the location of the roller coaster].

첫 번째 [ ]로 표시된 명사구에서, 한정사 an은 부정관사로서 amusement park for children이 불특정대상임을 규정한다. 또한 두 번째 [ ]로 표시된 명사구에서 한정사 the는 정관사로서 location of the roller coaster가 특정 대상임을 규정한다.

#강	27	#쪽	073	#번	009	#문항코드	8441-0269

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Pride causes individuals to be out of touch with the reality of who they truly are and of what really brings happiness. Pride prevents individuals from experiencing their true value or the true value of others.

[정답/모범답안]

자만심은 사람들로 하여금 자신이 진정 누구인지 그리고 무엇이 정말로 행복을 가져다주는지에 대한 현실을 모르게 한다. 자만심은 사람들이 자신의 진정한 가치나 다른 사람들의 진정한 가치를 경험하는 것을 방해한다.

[해설]

Pride causes individuals to be out of touch with the reality of who they truly are and of what

really brings happiness. Pride prevents individuals from experiencing [their true value] or [the true value of others].

첫 번째 [ ]로 표시된 명사구에서, 한정사 their는 소유격 대명사로서 true value의 소유 관계를 규정한다. 또한 두 번째 [ ]로 표시된 명사구에서, 한정사 the는 정관사로서 true value of others가 특정한 대상임을 규정한다.

#강	27	#쪽	073	#번	010	#문항코드	8441-0270

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Rejecting a new idea is a normal reaction. Unfortunately, by doing so, you not only close off that avenue for exploration, but also step on the other person’s ego. Nobody enjoys having their ideas squashed, so this person is likely to react defensively.

[정답/모범답안]

새로운 생각을 거부하는 것은 정상적인 반응이다. 불행하게 도 여러분은 그렇게 함으로써 탐구하기 위한 그 방법을 차단할 뿐만 아니라 상대방의 자아도 짓밟는다. 자신의 생각이 거부당하는 것을 즐기는 사람은 아무도 없기 때문에, 이 사람은 방어적으로 반응하기가 쉽다.

[해설]

Rejecting [a new idea] is [a normal reaction]. Unfortunately, by doing so, you not only close off that avenue for exploration, but also step on the other person’s ego. Nobody enjoys having [their ideas] squashed, so [this person] is likely to react defensively.

첫 번째와 두 번째 [ ]로 표시된 명사구에서, 한정사 a는 부정관사로서 new idea와 normal reaction 이 각각 불특정 대상임을 규정한다. 또한 세 번째[ ]로 표시된 명사구에서, 한정사 their는 소유격대명사로서 ideas의 소유 관계를 규정한다. 마지막 [ ]로 표시된 명사구에서, 한정사 this는 지시사로서 person의 지시 대상을 규정한다.

4부	명사구의 확장	Page	074
28강	수량 한정사의 수식

#강	28	#쪽	075	#번	001	#문항코드	8441-0271

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Jack told me he made a lot of money thanks to you.

[정답/모범답안]

Jack은 나에게 자신이 당신 덕택에 많은 돈을 벌고 있다고 말했다.

[해설]

Jack told me he made [a lot of money] thanks to you.

[ ]로 표시된 명사구에서, 수량 한정사 a lot of는 money의 양을 한정한다.

#강	28	#쪽	075	#번	002	#문항코드	8441-0272

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

I have some good news for improving your study skills.

[정답/모범답안]

나는 여러분의 학업 능력을 개선하기 위한 몇 가지 좋은 소식을 가지고 있다.

[해설]

I have [some good news for improving your study skills].

[ ]로 표시된 명사구에서, 수량 한정사 some은 good news의 양을 한정한다.

#강	28	#쪽	075	#번	003	#문항코드	8441-0273

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

People have told a number of stories over the centuries.

[정답/모범답안]

사람들은 수세기 동안 많은 이야기를 해왔다.

[해설]

People have told [a number of stories] over the centuries.

[ ]로 표시된 명사구에서, 수량 한정사 a number of는 stories의 수를 한정한다.

#강	28	#쪽	075	#번	004	#문항코드	8441-0274

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

A few hundred people cannot sustain a sophisticated technology.

[정답/모범답안]

몇 백 명의 사람들로는 정교한 기술을 유지할 수 없다.

[해설]

[A few hundred people] cannot sustain a sophisticated technology.

[ ]로 표시된 명사구에서, 수량 한정사 A few는 hundred people의 수를 한정한다.

#강	28	#쪽	075	#번	005	#문항코드	8441-0275

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Intellectual property has played little role in promoting basic science.

[정답/모범답안]

지적 재산권은 기초 과학을 장려하는 데 별로 역할을 하지 못했다.

[해설]

Intellectual property has played [little role] in promoting basic science.

[ ]로 표시된 명사구에서, 수량 한정사 little은 role의 양을 한정한다.

#강	28	#쪽	075	#번	006	#문항코드	8441-0276

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

They have wasted a good deal of their time and their potential in the past.

[정답/모범답안]

그들은 과거에 많은 시간과 잠재력을 낭비했다.

[해설]

They have wasted [a good deal of their time and their potential] in the past.

[ ]로 표시된 명사구에서, 수량 한정사 a good deal of는 their time and their potential의 양을 한정한다.

#강	28	#쪽	075	#번	007	#문항코드	8441-0277

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Many virtual reality games allow players to feel sensations of motion and touch.

[정답/모범답안]

많은 가상현실 게임들은 이용자들이 움직이고 만지는 느낌이 들게 한다.

[해설]

[Many virtual reality games] allow players to feel sensations of motion and touch.

[ ]로 표시된 명사구에서, 수량 한정사 Many는 virtual reality games의 수를 한정한다.

#강	28	#쪽	075	#번	008	#문항코드	8441-0278

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Some human behaviors are automatic reactions that are driven by external stimulation.

[정답/모범답안]

몇 가지 인간의 행동은 외적 자극에 의해 이뤄지는 자동적인 반응이다.

[해설]

[Some human behaviors] are automatic reactions that are driven by external stimulation.

[ ]로 표시된 명사구에서, 수량 한정사 Some은 human behaviors의 수를 한정한다.

#강	28	#쪽	075	#번	009	#문항코드	8441-0279

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

A number of ‘youth friendly’ mental health websites have been developed. The information presented often takes the form of Frequently Asked Questions, fact sheets and suggested links.

[정답/모범답안]

많은 수의 ‘젊은이 친화적인’ 정신 건강 웹 사이트들이 개발되어 왔다. 제공되는 정보는 ‘자주 묻는 질문’, 자료표, 추천 링크의 형태를 자주 띤다.

[해설]

[A number of ‘youth friendly’ mental health websites] have been developed. The information presented often takes the form of Frequently Asked Questions, fact sheets and suggested links.

[ ]로 표시된 명사구에서, 수량 한정사 A number of는 ‘youth friendly’ mental health websites의 수를 한정한다.

#강	28	#쪽	075	#번	010	#문항코드	8441-0280

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Although the number of books Richard owned in total is simply unknown, an episode about his passion for books is well-known: he carried so many books that he was able to pull book after book out of his pocket when a student tried to show off his knowledge of Greek writers.

[정답/모범답안]

Richard가 통틀어 소유한 책의 수는 전혀 알려져 있지 않지만, 한 학생이 그리스 작가들에 대해 자신이 아는 바를 자랑하려고 할 때 그가 아주 많은 책을 가지고 다녀서 자기 주머니에서 계속해서 책을 꺼낼 수 있었다는, 그의 책에 대한 열정과 관련된 일화는 잘 알려져 있다.

[해설]

Although the number of books Richard owned in total is simply unknown, an episode about his passion for books is well-known: he carried [so many books] that he was able to pull book after book out of his pocket when a student tried to show off his knowledge of Greek writers.

[ ]로 표시된 명사구에서, 수량 한정사 many는books의 수를 한정한다.

4부	명사구의 확장	Page	076
29강	명사 앞의 수식어구

#강	29	#쪽	077	#번	001	#문항코드	8441-0281

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

His comforting words brought a smile to Tom’s face.

[정답/모범답안]

그가 위로하는 말은 Tom의 얼굴에 웃음을 가져다주었다.

[해설]

[His {comforting} {words}] brought a smile to Tom’s face.

첫 번째 { }로 표시된 분사구가 두 번째 { }로 표시된 명사를 앞에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	29	#쪽	077	#번	002	#문항코드	8441-0282

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Safety features are going to be added to vehicles and roads.

[정답/모범답안]

안전장치들이 차량과 도로에 추가될 예정이다.

[해설]

[{Safety} {features}] are going to be added to vehicles and roads.

첫 번째 { }로 표시된 명사가 두 번째 { }로 표시된 명사를 앞에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	29	#쪽	077	#번	003	#문항코드	8441-0283

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Their brain activity was monitored as they read classical works.

[정답/모범답안]

그들의 뇌 활동은 그들이 고전 작품을 읽을 때 추적 관찰되었다.

[해설]

[Their {brain} {activity}] was monitored as they read classical works.

첫 번째 { }로 표시된 명사가 두 번째 { }로 표시된 명사를 앞에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	29	#쪽	077	#번	004	#문항코드	8441-0284

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

I lost a really important business client because of your company!

[정답/모범답안]

나는 귀사로 인해 정말로 중요한 사업상 고객을 잃었다!

[해설]

I lost [a {really important} {business client}] because of your company!

첫 번째 { }로 표시된 형용사구가 두 번째 { }로 표시된 명사구를 앞에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	29	#쪽	077	#번	005	#문항코드	8441-0285

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

They’re holding a video contest to encourage citizens to ride bicycles.

[정답/모범답안]

그들은 시민들로 하여금 자전거 타기를 장려하기 위해 비디오 경연대회를 개최할 예정이다.

[해설]

They’re holding [a {video} {contest}] to encourage citizens to ride bicycles.

첫 번째 { }로 표시된 명사가 두 번째 { }로 표시된 명사를 앞에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	29	#쪽	077	#번	006	#문항코드	8441-0286

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

George Crooks had to choose between two equally competent men for a key job.

[정답/모범답안]

George Crooks는 중요한 일자리를 위해 똑같이 능력 있는 두 사람 사이에서 선택해야만 했다.

[해설]

George Crooks had to choose between [two {equally competent} {men}] for a key job.

첫 번째 { }로 표시된 형용사구가 두 번째 { }로 표시된 명사를 앞에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	29	#쪽	077	#번	007	#문항코드	8441-0287

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The adoption of agriculture was the most fundamental change in human history.

[정답/모범답안]

농업의 채택은 인류 역사에서 가장 근본적인 변화였다.

[해설]

The adoption of agriculture was [the {most fundamental} {change}] in human history.

첫 번째 { }로 표시된 형용사구가 두 번째 { }로 표시된 명사를 앞에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	29	#쪽	077	#번	008	#문항코드	8441-0288

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Scientifically designed policies can serve interests that run counter to the public interest.

[정답/모범답안]

과학적으로 설계된 정책은 대중의 관심을 거스르는 관심사에 쓰일 수 있다.

[해설]

[{Scientifically designed} {policies}] can serve interests that run counter to the public interest.

첫 번째 { }로 표시된 분사구가 두 번째 { }로 표시된 명사를 앞에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	29	#쪽	077	#번	009	#문항코드	8441-0289

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

To prepare for the race, both Zach and Tony bought a specially made swimming suit that could minimize resistance against water and help them swim faster. But they found out that this type of special suit had not been allowed in previous races.

[정답/모범답안]

그 시합에 대비하기 위해서, Zach와 Tony는 둘 다 물의 저항을 최소화하여 그들이 더 빠른 속도로 수영하는 데 도움을 줄 수 있는 특별 제작된 수영복을 샀다. 하지만 이러한 유형의 특별한 수영복이 이전 대회에서는 허용되지 않았다는 것을 알게 되었다.

[해설]

To prepare for the race, both Zach and Tony bought [a {specially made} {swimming suit}] that could minimize resistance against water and help them swim faster. But they found out that this type of special suit had not been allowed in previous races.

첫 번째 { }로 표시된 분사구가 두 번째 { }로 표시된 명사구를 앞에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	29	#쪽	077	#번	010	#문항코드	8441-0290

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

The creativity that children possess needs to be cultivated throughout their development. Research suggests that overstructuring the child’s environment may actually limit creative and academic development. This is a central problem with much of science instruction.

[정답/모범답안]

아이들이 지닌 창의력은 그들의 성장 기간 내내 육성되어야 할 필요가 있다. 연구는 아이의 환경을 지나치게 구조화하는 것이 실제로 창의적 발달과 학업의 발전을 제한할지도 모른다는 것을 보여 준다. 이것은 과학 교육의 많은 부분에서 가장 중요한 문제이다.

[해설]

The creativity that children possess needs to be cultivated throughout their development. Research suggests that overstructuring the child’s environment may actually limit [{creative and academic} {development}]. This is a central problem with much of science instruction.

첫 번째 { }로 표시된 형용사구가 두 번째 { }로 표시된 명사를 앞에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

4부	명사구의 확장	Page	078
30강	전치사구의 명사구 수식

#강	30	#쪽	079	#번	001	#문항코드	8441-0291

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The growth potential of the company is really great.

[정답/모범답안]

그 회사의 성장 잠재력은 정말로 훌륭하다.

[해설]

[{The growth potential} {of the company}] is really great.

두 번째 { }로 표시된 전치사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	30	#쪽	079	#번	002	#문항코드	8441-0292

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Winning is not the whole picture of what sports are about.

[정답/모범답안]

승리는 스포츠가 관련된 것에 관한 전부가 아니다.

[해설]

Winning is not [{the whole picture} {of what sports are about}].

두 번째 { }로 표시된 전치사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	30	#쪽	079	#번	003	#문항코드	8441-0293

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The construction for expanding the parking lot will begin next Monday

[정답/모범답안]

그 주차장 확장을 위한 건축 공사가 다음 주 월요일에 시작될 것이다.

[해설]

[{The construction} {for expanding the parking lot}] will begin next Monday.

두 번째 { }로 표시된 전치사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	30	#쪽	079	#번	004	#문항코드	8441-0294

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Your rooftop garden will lower the need for cooling and heating systems.

[정답/모범답안]

여러분의 옥상 정원은 냉방과 난방 시스템을 위한 필요를 줄여줄 것이다.

[해설]

Your rooftop garden will lower [{the need} {for cooling and heating systems}].

두 번째 { }로 표시된 전치사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	30	#쪽	079	#번	005	#문항코드	8441-0295

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

It is essential to welcome people with good writing skills into your company.

[정답/모범답안]

여러분의 회사로 훌륭한 글쓰기 능력을 지닌 사람들이 들어오는 것을 환영하는 것이 필수적이다.

[해설]

It is essential to welcome [{people} {with good writing skills}] into your company.

두 번째 { }로 표시된 전치사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	30	#쪽	079	#번	006	#문항코드	8441-0296

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Our personalities are actually a combination of our attitudes, habits, and appearances.

[정답/모범답안]

우리의 개성은 실제로 태도, 습관, 그리고 외모의 조합이다.

[해설]

Our personalities are actually [{a combination} {of our attitudes, habits, and appearances}].

두 번째 { }로 표시된 전치사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	30	#쪽	079	#번	007	#문항코드	8441-0297

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Nutrients such as protein, fats, minerals, and vitamins are what keep the body working.

[정답/모범답안]

단백질, 지방, 미네랄, 그리고 비타민과 같은 영양소는 신체가 작동하게 하는 것들이다.

[해설]

[{Nutrients} {such as protein, fats, minerals, and vitamins}] are what keep the body working.

두 번째 { }로 표시된 전치사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	30	#쪽	079	#번	008	#문항코드	8441-0298

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Confirmation bias is a term for the way the mind systematically avoids confronting contradiction.

[정답/모범답안]

확증 편향은 정신이 체계적으로 모순을 대면하는 것을 피하는 방식을 뜻하는 용어이다.

[해설]

Confirmation bias is [{a term} {for the way the mind systematically avoids confronting contradiction}].

두 번째 { }로 표시된 전치사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	30	#쪽	079	#번	009	#문항코드	8441-0299

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Those who donate to one or two charities seek evidence about what the charity is doing and whether it is really having a positive impact. If the evidence indicates that the charity is really helping others, they make a substantial donation.

[정답/모범답안]

한두 자선단체에 기부를 하는 사람들은 그 자선단체가 무슨 일을 하고 있는가와 그것이 실제로 긍정적인 영향을 끼치고 있는가에 관한 증거를 찾는다. 자선단체가 정말로 다른 사람들을 도와주고 있다는 것을 증거가 보여 줄 경우, 그들은 상당한 기부금을 낸다.

[해설]

Those who donate to one or two charities seek [{evidence} {about what the charity is doing

and whether it is really having a positive impact}]. If the evidence indicates that the charity is really helping others, they make a substantial donation.

두 번째 { }로 표시된 전치사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	30	#쪽	079	#번	010	#문항코드	8441-0300

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

For books, there are various filters that help readers distinguish between reliable and unreliable information. On the Internet, the relation between the producer and the consumer of information tends to be direct, so nothing protects the consumer from polluted information.

[정답/모범답안]

책의 경우에는, 독자들이 신뢰할 만한 정보와 신뢰할 수 없는 정보를 구별하도록 도와주는 다양한 여과 장치들이 있다. 인터넷상에서는 정보의 생산자와 소비자의 관계가 직접적인 경향이 있어서, 어떤 것도 소비자를 오염된 정보로부터 보호 해 주지 않는다.

[해설]

For books, there are various filters that help readers distinguish between reliable and unreliable

information. On the Internet, [{the relation} {between the producer and the consumer of information}] tends to be direct, so nothing protects the consumer from polluted information.

두 번째 { }로 표시된 전치사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다

4부	명사구의 확장	Page	080
31강	형용사구의 명사구 수식

#강	31	#쪽	081	#번	001	#문항코드	8441-0301

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

I’m sorry, ma’am, but there are no more seats available.

[정답/모범답안]

죄송하지만, 부인, 이용할 수 있는 좌석이 더 이상 없습니다.

[해설]

I’m sorry, ma’am, but there are [{no more seats} {available}].

두 번째 { }로 표시된 형용사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	31	#쪽	081	#번	002	#문항코드	8441-0302

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Foods high in fiber like apples fill you up without too many calories.

[정답/모범답안]

사과처럼 섬유질이 높은 식품은 너무 많은 칼로리를 섭취하지 않고도 여러분을 배부르게 한다.

[해설]

[{Foods} {high in fiber} like apples] fill you up without too many calories.

두 번째 { }로 표시된 형용사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	31	#쪽	081	#번	003	#문항코드	8441-0303

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Sometimes, animals behave in a way quite contrary to our expectation.

[정답/모범답안]

때때로, 동물들은 우리의 기대와는 상당히 반대되는 방식으로 행동한다.

[해설]

Sometimes, animals behave in [{a way} {quite contrary to our expectation}].

두 번째 { }로 표시된 형용사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	31	#쪽	081	#번	004	#문항코드	8441-0304

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

This phenomenon, called adaptation, reflects the fatigue of receptors sensitive to sour tastes.

[정답/모범답안]

적응이라고 불리는 이 현상은 신맛에 민감한 감각 기관의 피로를 반영한다.

[해설]

This phenomenon, called adaptation, reflects the fatigue of [{receptors} {sensitive to sour tastes}].

두 번째 { }로 표시된 형용사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	31	#쪽	081	#번	005	#문항코드	8441-0305

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The aquaculture industry has a negative impact on local wildlife inhabiting areas close to the fish farms.

[정답/모범답안]

양식 산업은 양식장에 인접한 지역에서 살고 있는 현지 야생생물에게 부정적인 영향을 끼치고 있다.

[해설]

The aquaculture industry has a negative impact on local wildlife inhabiting [{areas} {close to the fish farms}].

두 번째 { }로 표시된 형용사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	31	#쪽	081	#번	006	#문항코드	8441-0306

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

In fact, the winner-take-all society may actually decrease the range of opportunities open to most people.

[정답/모범답안]

사실, 승자 독식의 사회는 실제로 대부분의 사람들에게 열린 기회의 범위를 감소시킬지도 모른다.

[해설]

In fact, the winner-take-all society may actually decrease the range of [{opportunities} {open to most people}].

두 번째 { }로 표시된 형용사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	31	#쪽	081	#번	007	#문항코드	8441-0307

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Unfortunately, the physician lost the objectivity essential to the most precise assessment of what is wrong.

[정답/모범답안]

안타깝게도, 그 의사는 잘못된 것에 대한 가장 정확한 평가에 필수적인 객관성을 상실했다.

[해설]

Unfortunately, the physician lost [{the objectivity} {essential to the most precise assessment of what is wrong}].

두 번째 { }로 표시된 형용사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	31	#쪽	081	#번	008	#문항코드	8441-0308

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Developing the interpersonal skills necessary to fuel collaboration is a hurdle for investigators as a personality type.

[정답/모범답안]

협력을 자극하는 데 필요한 대인 관계에 관련된 기술을 개발하는 것은 하나의 성격 유형으로서의 연구자에게는 난관이다.

[해설]

Developing [{the interpersonal skills} {necessary to fuel collaboration}] is a hurdle for investigators as a personality type.

두 번째 { }로 표시된 형용사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	31	#쪽	081	#번	009	#문항코드	8441-0309

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Any story has many possible beliefs inherent in it. But how does someone listening to a story find those beliefs? We find them by looking through the beliefs we already have.

[정답/모범답안]

어느 이야기든지 그 안에 고유하게 존재하는 여러 가지 가능한 신념을 가지고 있다. 그러나 이야기를 듣는 사람은 어떻게 그런 신념들을 찾는가? 우리는 우리가 이미 가지고 있는 신념들을 훑어봄으로써 그것들을 찾는다.

[해설]

Any story has [{many possible beliefs} {inherent in it}]. But how does someone listening to a story find those beliefs? We find them by looking through the beliefs we already have.

두 번째 { }로 표시된 형용사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	31	#쪽	081	#번	010	#문항코드	8441-0310

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

One must select a particular strategy appropriate to the occasion and follow the chosen course of action. Doing so will ensure more lasting success in reaching one’s goals.

[정답/모범답안]

사람들은 그 경우에 알맞은 특별한 전략을 선택해야 하고 선택된 행동 방침을 따라야 한다. 그렇게 하는 것은 목표를 달성하는 것에서 더 지속적인 성공을 보장할 것이다

[해설]

One must select [{a particular strategy} {appropriate to the occasion}] and follow the chosen course of action. Doing so will ensure more lasting success in reaching one’s goals.

두 번째 { }로 표시된 형용사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

4부	명사구의 확장	Page	082
32강	to부정사구의 명사구 수식

#강	32	#쪽	083	#번	001	#문항코드	8441-0311

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

We have several scenic spots to visit today.

[정답/모범답안]

우리에게는 오늘 방문할 경치가 좋은 몇 곳이 있다.

[해설]

We have [{several scenic spots} {to visit today}].

두 번째 { }로 표시된 to부정사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	32	#쪽	083	#번	002	#문항코드	8441-0312

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

They were excited about the presidential elections to be held on November 2.

[정답/모범답안]

그들은 11월 2일에 개최될 대통령 선거에 대해 흥분했다.

[해설]

They were excited about [{the presidential elections} {to be held on November 2}].

두 번째 { }로 표시된 to부정사구가 첫 번째 { } 로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	32	#쪽	083	#번	003	#문항코드	8441-0313

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

I still have one more thing to do for the presentation.

[정답/모범답안]

내게는 여전히 발표를 위해 해야 할 한 가지 일이 더 있다.

[해설]

I still have [{one more thing} {to do for the presentation}].

두 번째 { }로 표시된 to부정사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	32	#쪽	083	#번	004	#문항코드	8441-0314

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Maria became the first woman in Italy to graduate from medical school.

[정답/모범답안]

Maria는 이탈리아에서 의과대학을 졸업한 최초의 여성이 되었다.

[해설]

Maria became [the first woman] in Italy [to graduate from medical school].

두 번째 [ ]로 표시된 to부정사구가 첫 번째 [ ] 로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	32	#쪽	083	#번	005	#문항코드	8441-0315

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

True listening is creating a space for people to tell you what they mean.

[정답/모범답안]

진정한 경청은 사람들이 여러분에게 자신들이 의미하는 것을 말할 수 있는 공간을 만드는 것이다.

[해설]

True listening is creating [{a space} {for people to tell you what they mean}].

두 번째 { }로 표시된 to부정사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	32	#쪽	083	#번	006	#문항코드	8441-0316

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

A 13-year-old American boy has become the youngest person to reach the top of Mount Everest.

[정답/모범답안]

13세의 한 미국인 소년이 에베레스트 산 정상에 도달한 가장 어린 사람이 되었다.

[해설]

A 13-year-old American boy has become [{the youngest person} {to reach the top of Mount Everest}].

두 번째 { }로 표시된 to부정사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	32	#쪽	083	#번	007	#문항코드	8441-0317

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

It’s also hard to motivate myself to study because there are no other students to study with.

[정답/모범답안]

함께 공부할 다른 학생들이 없기 때문에 자신에게 공부를 하도록 동기를 부여하는 것은 어렵기도 하다.

[해설]

It’s also hard to motivate myself to study because there are [{no other students} {to study with}].

두 번째 { }로 표시된 to부정사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	32	#쪽	083	#번	008	#문항코드	8441-0318

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

This is a metal strip used as a safety device to protect tall or isolated structures from lightning.

[정답/모범답안]

이것은 높거나 고립된 구조물을 번개로부터 보호할 수 있는 안전장치로 사용되는 금속 조각이다.

[해설]

This is a metal strip used as [{a safety device} {to protect tall or isolated structures from lightning}].

두 번째 { }로 표시된 to부정사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	32	#쪽	083	#번	009	#문항코드	8441-0319

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Persuasion is the strategic use of language to move an audience. It works by appealing to our emotion as well as by appealing to our reason. Therefore, sometimes you may try to appeal to an emotion in your audience by imitating it.

[정답/모범답안]

설득은 청중을 감동시킬 수 있는 언어의 전략적인 사용이다. 그것은 이성에 호소함으로써 뿐만 아니라, 감정에도 호소함으로써 작용한다. 그러므로 때때로 여러분은 청중의 감정을 모방함으로써 그것에 호소하려

[해설]

Persuasion is [{the strategic use of language} {to move an audience}]. It works by appealing to our emotion as well as by appealing to our reason. Therefore, sometimes you may try to appeal to an emotion in your audience by imitating it.

두 번째 { }로 표시된 to부정사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	32	#쪽	083	#번	010	#문항코드	8441-0320

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

In April 2008, Vermont became the first U.S. state to allow a new type of business called an L3C. This entity is a corporation—but not as we typically think of it. As one report explained, an L3C “operates like a for-profit business generating at least modest profits, but its primary aim is to offer significant social benefits.”

[정답/모범답안]

2008년 4월에, Vermont는 L3C라고 불리는 새로운 형태의 기업을 승인한 최초의 미국의 주가 되었다. 이 기업은 하나의 회사이지만 우리가 일반적으로 생각하는 것은 아니다. 한 보고서가 설명했던 것처럼, L3C는 “적어도 얼마간의 이익을 낳는 이익 지향적인 기업처럼 운영되지만, 그것의 주된 목적은 상당한 사회적 이익을 제공하는 것이다.”

[해설]

In April 2008, Vermont became [{the first U.S. state} {to allow a new type of business called an L3C}]. This entity is a corporation — but not as we typically think of it. As one report explained, an L3C “operates like a for-profit business generating at least modest profits, but its primary aim is to offer significant social benefits.”

두 번째 { }로 표시된 to부정사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

4부	명사구의 확장	Page	084
33강	분사구의 명사구 수식

#강	33	#쪽	085	#번	001	#문항코드	8441-0321

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Laughing reduces hormones associated with stress response

[정답/모범답안]

웃는 것은 스트레스 반응과 관련된 호르몬을 줄인다.

[해설]

Laughing reduces [{hormones} {associated with stress response}].

두 번째 { }로 표시된 분사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	33	#쪽	085	#번	002	#문항코드	8441-0322

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

An old man holding a puppy can relive a childhood moment accurately.

[정답/모범답안]

강아지를 안고 있는 노인은 어린 시절의 순간을 정확하게 다시 체험할 수 있다.

[해설]

[{An old man} {holding a puppy}] can relive a childhood moment accurately.

두 번째 { }로 표시된 분사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	33	#쪽	085	#번	003	#문항코드	8441-0323

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

We tend to believe our culture mirrors a reality shared by everyone.

[정답/모범답안]

우리는 우리의 문화가 모든 사람에 의해 공유되는 현실을 반영한다고 믿는 경향이 있다.

[해설]

We tend to believe our culture mirrors [{a reality} {shared by everyone}].

두 번째 { }로 표시된 분사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	33	#쪽	085	#번	004	#문항코드	8441-0324

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The sunlight streaming through the hallway windows was making Julio hot.

[정답/모범답안]

복도 창을 통해 흘러 들어오는 햇빛이 Julio를 덥게 하고 있었다.

[해설]

[{The sunlight} {streaming through the hallway windows}] was making Julio hot.

두 번째 { }로 표시된 분사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	33	#쪽	085	#번	005	#문항코드	8441-0325

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The qualities of the mind required to think well can be mastered by anyone.

[정답/모범답안]

제대로 사고하는 데 필요한 정신의 자질은 누구에 의해서라도 숙달될 수 있다.

[해설]

[{The qualities of the mind} {required to think well}] can be mastered by anyone.

두 번째 { }로 표시된 분사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	33	#쪽	085	#번	006	#문항코드	8441-0326

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The term euphemism derives from a Greek word meaning ‘to speak with good words’.

[정답/모범답안]

‘완곡어법’이라는 용어는 ‘좋은 말로 말하다’를 의미하는 그리스 단어에서 유래한다.

[해설]

The term euphemism derives from [{a Greek word} {meaning ‘to speak with good words’}].

두 번째 { }로 표시된 분사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	33	#쪽	085	#번	007	#문항코드	8441-0327

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Jim was the only photographer granted backstage access for the Beatles’ final full concert.

[정답/모범답안]

Jim은 Beatles의 마지막 콘서트 전체를 무대 뒤에서 접근할 수 있도록 허락을 받은 유일한 사진작가였다.

[해설]

Jim was [{the only photographer} {granted backstage access for the Beatles’ final full concert}].

두 번째 { }로 표시된 분사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	33	#쪽	085	#번	008	#문항코드	8441-0328

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Sports serve diplomatic functions contributing to cultural understanding and world peace.

[정답/모범답안]

스포츠는 문화 이해와 세계 평화에 이바지하는 외교적 기능을 수행한다.

[해설]

Sports serve [{diplomatic functions} {contributing to cultural understanding and world peace}].

두 번째 { }로 표시된 분사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	33	#쪽	085	#번	009	#문항코드	8441-0329

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Self-fulfilling prophecies can have a positive side. We know that students introduced to their teachers as “intellectual bloomers” often do better on achievement tests than do their counterparts who lack such a positive introduction.

[정답/모범답안]

자기 충족적인 예언에는 긍정적인 측면이 있을 수 있다. 우리는 자신의 선생님에게 ‘지적으로 재능을 발휘할 학생’으로 소개된 학생이 그러한 긍정적인 소개가 없는 학생보다 학력 검사에서 흔히 더 잘한다는 것을 알고 있다.

[해설]

Self-fulfilling prophecies can have a positive side. We know that [{students} {introduced to their teachers as “intellectual bloomers”}] often do better on achievement tests than do their counterparts who lack such a positive introduction.

두 번째 { }로 표시된 분사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	33	#쪽	085	#번	010	#문항코드	8441-0330

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

When you hear the word science, what’s the first thing that comes to mind? It’s probably an image of a laboratory filled with glassware and sophisticated equipment. The person doing the science is wearing a white lab coat and probably looks rather serious while engaged in some type of experiment.

[정답/모범답안]

과학이라는 단어를 들으면 마음속에 첫 번째로 떠오르는 것이 무엇인가? 그것은 아마도 유리 기구들과 복잡한 장비로 가득한 실험실의 모습일 것이다. 과학을 하는 사람은 실험실 흰색 가운을 입고 어떤 종류의 실험에 몰두하는 동안 아마 상당히 진지해 보일 것이다.

[해설]

When you hear the word science, what’s the first thing that comes to mind? It’s probably an image of [{a laboratory} {filled with glassware and sophisticated equipment}]. The person doing the science is wearing a white lab coat and probably looks rather serious while engaged in some type of experiment.

두 번째 { }로 표시된 분사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

4부	명사구의 확장	Page	086
34강	관계절의 명사구 수식: 관계사⑴

#강	34	#쪽	087	#번	001	#문항코드	8441-0331

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Fish have bodies which are streamlined and smooth.

[정답/모범답안]

물고기는 유선형이면서 매끈한 몸체를 가지고 있다.

[해설]

Fish have [{bodies} {which are streamlined and smooth}].

두 번째 { }로 표시된, 관계사가 관계절 안에서 필수 요소(주어) 역할을 하는 관계절이 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	34	#쪽	087	#번	002	#문항코드	8441-0332

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

It’s most important to make a list of dreams you want to accomplish.

[정답/모범답안]

여러분이 달성하기를 원하는 꿈들의 목록을 작성하는 것이 가장 중요하다.

[해설]

It’s most important to make a list of [{dreams} {you want to accomplish}].

두 번째 { }로 표시된, 생략된 관계사가 관계절 안에서 필수 요소(accomplish의 목적어) 역할을 하는 관계절이 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	34	#쪽	087	#번	003	#문항코드	8441-0333

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Wood is a material that is acknowledged to be environmentally friendly.

[정답/모범답안]

나무는 환경 친화적이라고 인정받는 재료이다.

[해설]

Wood is [{a material} {that is acknowledged to be environmentally friendly}].

두 번째 { }로 표시된, 관계사가 관계절 안에서 필수 요소(주어) 역할을 하는 관계절이 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	34	#쪽	087	#번	004	#문항코드	8441-0334

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Financial security can liberate us from work we do not find meaningful.

[정답/모범답안]

재정적 안정은 우리가 의미 있다고 여기지 않는 일로부터 우리를 해방시켜 줄 수 있다.

[해설]

Financial security can liberate us from [{work} {we do not find meaningful}].

두 번째 { }로 표시된, 생략된 관계사가 관계절 안에서 필수 요소(find의 목적어) 역할을 하는 관계절이 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	34	#쪽	087	#번	005	#문항코드	8441-0335

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Vitamin D is an essential nutrient that supports a variety of bodily functions.

[정답/모범답안]

비타민 D는 다양한 신체 기능을 지탱하는 필수 영양소이다.

[해설]

Vitamin D is [{an essential nutrient} {that supports a variety of bodily functions}].

두 번째 { }로 표시된, 관계사가 관계절 안에서 필수 요소(주어) 역할을 하는 관계절이 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	34	#쪽	087	#번	006	#문항코드	8441-0336

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Scientists have patience with failures that often puzzles outsiders.

[정답/모범답안]

과학자들은 외부인들을 흔히 당혹스럽게 하는, 실패에 대한 인내심을 지니고 있다.

[해설]

Scientists have [{patience with failures} {that often puzzles outsiders}].

두 번째 { }로 표시된, 관계사가 관계절 안에서 필수 요소(주어) 역할을 하는 관계절이 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	34	#쪽	087	#번	007	#문항코드	8441-0337

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

English is acting as the common language for speakers whose mother tongues are different.

[정답/모범답안]

영어는 모국어가 서로 다른 화자들을 위한 공통 언어로서 작동하고 있다.

[해설]

English is acting as the common language for [{speakers} {whose mother tongues are different}].

두 번째 { }로 표시된, 관계사가 관계절 안에서 필수 요소(소유격 인칭대명사) 역할을 하는 관계절이 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	34	#쪽	087	#번	008	#문항코드	8441-0338

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

People are sometimes motivated to find negative qualities in individuals whom they do not expect to see again.

[정답/모범답안]

사람들은 때때로 다시 만나기를 기대하지 않는 사람들에게서 부정적인 특성을 찾아내고 싶은 마음이 든다.

[해설]

People are sometimes motivated to find negative qualities in [{individuals} {whom they do not expect to see again}].

두 번째 { }로 표시된, 관계사가 관계절 안에서 필수 요소(see의 목적어) 역할을 하는 관계절이 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	34	#쪽	087	#번	009	#문항코드	8441-0339

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

It appears that the nature of written language itself helps increase academic achievement, regardless of a book’s quality. Even books that provide only pleasure will increase the confidence of students and encourage them to try to read more technical materials in school.

[정답/모범답안]

책의 질과는 관계없이 문자 언어의 본질 그 자체가 학업 성취도를 향상시키는 데 도움을 주는 것처럼 보인다. 오로지 즐거움만을 제공하는 책조차도 학생들의 자신감을 증가시킬 것이고, 그들이 학교에서 보다 전문적인 읽기 자료를 읽도록 장려할 것이다.

[해설]

It appears that the nature of written language itself helps increase academic achievement, regardless of a book’s quality. Even [{books} {that provide only pleasure}] will increase the confidence of students and encourage them to try to read more technical materials in school.

두 번째 { }로 표시된, 관계사가 관계절 안에서 필수 요소(주어) 역할을 하는 관계절이 첫 번째 { }

로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	34	#쪽	087	#번	010	#문항코드	8441-0340

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

People who change do not question whether change is possible or look for reasons they cannot change. They simply decide on a change they want and do what is necessary to accomplish it. Changing, which always stems from a firm decision, becomes job number one.

[정답/모범답안]

변화하는 사람들은 변화가 가능한지를 묻지 않으며 변할 수 없는 이유를 찾지 않는다. 그들은 그저 자신이 원하는 변화를 결정하고 그것을 성취하는 데 필요한 것을 한다. 항상 확고한 결심에서 생겨나는 변화는 최우선이 된다.

[해설]

People who change do not question whether change is possible or look for reasons they cannot change. They simply decide on [{a change} {they want}] and do what is necessary to accomplish it. Changing, which always stems from a firm decision, becomes job number one.

두 번째 { }로 표시된, 생략된 관계사가 관계절 안에서 필수 요소(want의 목적어) 역할을 하는 관계절이 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

4부	명사구의 확장	Page	088
35강	관계절의 명사구 수식: 관계사⑵

#강	35	#쪽	089	#번	001	#문항코드	8441-0341

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Labs aren’t the only place where science is at work.

[정답/모범답안]

실험실은 과학이 작동하는 유일한 장소가 아니다.

[해설]

Labs aren’t [{the only place} {where science is at work}].

두 번째 { }로 표시된, 관계사가 관계절 안에서 선택 요소(장소의 부사어구) 역할을 하는 관계절이 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	35	#쪽	089	#번	002	#문항코드	8441-0342

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Create an environment where your children know that you are with them in their efforts.

[정답/모범답안]

아이들이 노력할 때 여러분이 그들과 함께 있다는 것을 아는 환경을 만들어라.

[해설]

Create [{an environment} {where your children know that you are with them in their efforts}].

두 번째 { }로 표시된, 관계사가 관계절 안에서 선택 요소(장소의 부사어구) 역할을 하는 관계절이 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	35	#쪽	089	#번	003	#문항코드	8441-0343

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

There comes a time in every rich artist’s life when they may consider changing careers.

[정답/모범답안]

모든 부유한 예술가의 삶 속에서 직업을 바꿀 것을 고려할지도 모르는 때가 온다.

[해설]

There comes [a time] in every rich artist’s life [when they may consider changing careers].

두 번째 [ ]로 표시된, 관계사가 관계절 안에서 선택 요소(시간의 부사어구) 역할을 하는 관계절이 첫 번째 [ ]로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	35	#쪽	089	#번	004	#문항코드	8441-0344

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Hannah recalled the first day of school when she had stood in the middle of many anxious freshmen.

[정답/모범답안]

Hannah는 걱정하는 많은 신입생들의 한가운데에 자신이 서있었던 입학 첫날을 떠올렸다.

[해설]

Hannah recalled [{the first day of school} {when she had stood in the middle of many anxious freshmen}].

두 번째 { }로 표시된, 관계사가 관계절 안에서 선택 요소(시간의 부사어구) 역할을 하는 관계절이 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	35	#쪽	089	#번	005	#문항코드	8441-0345

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

One reason why apologies fail is that the “offender” and the “victim”usually see the event differently

[정답/모범답안]

사과가 실패하는 한 가지 이유는 ‘감정을 상하게 한 사람’과‘당한 사람’이 보통 그 사건을 다르게 보기 때문이다.

[해설]

[{One reason} {why apologies fail}] is that the “offender” and the “victim” usually see the event differently.

두 번째 { }로 표시된, 관계사가 관계절 안에서 선택 요소(이유의 부사어구) 역할을 하는 관계절이 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	35	#쪽	089	#번	006	#문항코드	8441-0346

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

It was better to have a region where it rained so much that people stayed in and watched TV.

[정답/모범답안]

비가 아주 많이 와서 사람들이 집 안에 머물며 TV를 보는 지역을 가지는 것이 더 나았다.

[해설]

It was better to have [{a region} {where it rained so much that people stayed in and watched TV}].

두 번째 { }로 표시된, 관계사가 관계절 안에서 선택 요소(장소의 부사어구) 역할을 하는 관계절이 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	35	#쪽	089	#번	007	#문항코드	8441-0347

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

One way plants attract particular microorganisms into their soil is by concentrating more sugars in their roots.

[정답/모범답안]

식물이 특정 미생물을 토양 안으로 끌어들이는 한 가지 방법은 뿌리 속에 더 많은 당분을 농축하는 것이다.

[해설]

[{One way} {plants attract particular microorganisms into their soil}] is by concentrating more sugars in their roots.

두 번째 { }로 표시된, 생략된 관계사가 관계절 안에서 선택 요소(방법의 부사어구) 역할을 하는 관계절이 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	35	#쪽	089	#번	008	#문항코드	8441-0348

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The way that we behave in a given situation is often influenced by how important one value is to us relative to others.

[정답/모범답안]

특정 상황에서 우리가 행동하는 방식은 흔히 하나의 가치가 다른 것들에 비해 우리에게 얼마나 중요한가에 의해 영향을 받는다.

[해설]

[{The way} {that we behave in a given situation}] is often influenced by how important one value is to us relative to others.

두 번째 { }로 표시된, 관계사가 관계절 안에서 선택 요소(방식의 부사어구) 역할을 하는 관계절이 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	35	#쪽	089	#번	009	#문항코드	8441-0349

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Aerobic enzymes help you burn more fat, which is another reason why aerobic exercise has such a pronounced effect on your body fat. This effect is a primary reason why people doing aerobic exercises establish a new metabolism and a leaner body.

[정답/모범답안]

유산소 효소는 여러분이 더 많은 지방을 연소시키도록 도와주는데, 이것이 유산소 운동이 여러분의 체지방에 매우 현저한 영향을 미치는 또 다른 이유이다. 이런 효과는 유산소 운동을 하는 사람들이 새로운 신진대사와 더 날씬한 몸을 확립하는 주요한 이유이다.

[해설]

Aerobic enzymes help you burn more fat, which is [{another reason} {why aerobic exercise has such a pronounced effect on your body fat}]. This effect is a primary reason why people doing aerobic exercises establish a new metabolism and a leaner body.

두 번째 { }로 표시된, 관계사가 관계절 안에서 선택 요소(이유의 부사어구) 역할을 하는 관계절이 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	35	#쪽	089	#번	010	#문항코드	8441-0350

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

I believe the biggest reason why so many salespeople fail is because they can’t separate themselves from their product. Whether you sell anything, a potential customer usually has no reason to dislike you personally. Even if he does, it’s no big deal.

[정답/모범답안]

나는 참으로 많은 판매자들이 실패하는 가장 큰 이유는 그들이 자신과 자신의 제품을 구별하지 못하기 때문이라고 믿는다. 여러분이 어떤 것을 판매하든 간에 잠재적인 고객이 일반적으로 여러분을 개인적으로 싫어할 어떠한 이유도 없다. 비록 그가 싫어한다 할지라도 그것은 별문제가 아니다.

[해설]

I believe [{the biggest reason} {why so many salespeople fail}] is because they can’t separate themselves from their product. Whether you sell anything, a potential customer usually has no reason to dislike you personally. Even if he does, it’s no big deal.

두 번째 { }로 표시된, 관계사가 관계절 안에서 선택 요소(이유의 부사어구) 역할을 하는 관계절이 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

4부	명사구의 확장	Page	090
36강	관계절의 명사구 수식: 전치사 수반 관계사

#강	36	#쪽	091	#번	001	#문항코드	8441-0351

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Science is the medium through which the unknown world can be explored.

[정답/모범답안]

과학은 그것을 통해 미지의 세계가 탐험될 수 있는 수단이다.

[해설]

Science is [{the medium} {through which the unknown world can be explored}].

두 번째 { }로 표시된, 관계사가 관계절 안에서 전치사(through)의 목적어 역할을 하는 관계절이 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	36	#쪽	091	#번	002	#문항코드	8441-0352

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

I remember a few stories in which the gods made promises with each

other like humans.

[정답/모범답안]

나는 신들이 인간처럼 서로 약속을 했던 몇 가지 이야기들을 기억한다.

[해설]

I remember [{a few stories} {in which the gods made promises with each other like humans}].

두 번째 { }로 표시된, 관계사가 관계절 안에서 전치사(in)의 목적어 역할을 하는 관계절이 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	36	#쪽	091	#번	003	#문항코드	8441-0353

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

We will eventually reach a point at which conflict with the finite nature of resources is inevitable.

[정답/모범답안]

우리는 결국 자원의 유한성과의 갈등을 피할 수 없는 지점에 다다를 것이다.

[해설]

We will eventually reach [{a point} {at which conflict with the finite nature of resources is inevitable}].

두 번째 { }로 표시된, 관계사가 관계절 안에서 전치사(at)의 목적어 역할을 하는 관계절이 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	36	#쪽	091	#번	004	#문항코드	8441-0354

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

We may decide to listen to a piece of music we have listened to many times.

[정답/모범답안]

우리는 여러 번 들어본 적이 있는 악곡을 듣기로 결정할지 모른다.

[해설]

We may decide to listen to [{a piece of music} {we have listened to many times}].

두 번째 { }로 표시된, 생략된 관계사가 관계절 안에서 전치사(to)의 목적어 역할을 하는 관계절이 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	36	#쪽	091	#번	005	#문항코드	8441-0355

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The garden in which Protogenes painted the Satyr was in the middle of the enemy’s camp.

[정답/모범답안]

Protogenes가 ‘Satyr’를 그린 정원은 적의 주둔지 한복판에 있었다.

[해설]

[{The garden} {in which Protogenes painted the Satyr}] was in the middle of the enemy’s camp.

두 번째 { }로 표시된, 관계사가 관계절 안에서 전치사(in)의 목적어 역할을 하는 관계절이 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	36	#쪽	091	#번	006	#문항코드	8441-0356

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

All human societies have economic systems within which goods and services are produced, distributed, and consumed.

[정답/모범답안]

모든 인간 사회는 재화와 서비스가 생산되고 분배되며, 소비되는 경제 체계를 가지고 있다.

[해설]

All human societies have [{economic systems} {within which goods and services are produced, distributed, and consumed}].

두 번째 { }로 표시된, 관계사가 관계절 안에서 전치사(within)의 목적어 역할을 하는 관계절이 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다

#강	36	#쪽	091	#번	007	#문항코드	8441-0357

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Patience easily picked up information from women with whom she socialized often.

[정답/모범답안]

Patience는 자신이 자주 어울렸던 여자들로부터 쉽게 정보를 얻었다.

[해설]

Patience easily picked up information from [{women} {with whom she socialized often}].

두 번째 { }로 표시된, 관계사가 관계절 안에서 전치사(with)의 목적어 역할을 하는 관계절이 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다

#강	36	#쪽	091	#번	008	#문항코드	8441-0358

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Scientists used to think that animals would risk their lives only for kin with whom they shared common genes.

[정답/모범답안]

과학자들은 동물들이 공통의 유전자를 공유하는 친족을 위해서만 생명의 위험을 무릅쓸 것이라고 생각했었다.

[해설]

Scientists used to think that animals would risk their lives only for [{kin} {with whom they shared common genes}].

두 번째 { }로 표시된, 관계사가 관계절 안에서 전치사(with)의 목적어 역할을 하는 관계절이 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	36	#쪽	091	#번	009	#문항코드	8441-0359

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

When computers “multitask,” they switch back and forth, alternating their attention until both tasks are done. The speed with which computers tackle multiple tasks feeds the illusion that everything happens at the same time.

[정답/모범답안]

‘멀티태스킹’을 할 때, 컴퓨터는 두 개의 일이 모두 끝날 때까지 주의 집중을 번갈아 하면서 앞뒤로 왔다 갔다 한다. 컴퓨터가 다수의 일을 처리하는 속도는 모든 것이 동시에 일어난다는 착각을 하게 만든다.

[해설]

When computers “multitask,” they switch back and forth, alternating their attention until both tasks are done. [{The speed} {with which computers tackle multiple tasks}] feeds the illusion that everything happens at the same time.

두 번째 { }로 표시된, 관계사가 관계절 안에서 전치사(with)의 목적어 역할을 하는 관계절이 첫 번째{ }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	36	#쪽	091	#번	010	#문항코드	8441-0360

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Like life in traditional society, but unlike other team sports, baseball is not governed by the clock. A football game is comprised of exactly sixty minutes of play, a basketball game forty or forty-eight minutes, but baseball has no set length of time within which the game must be completed.

[정답/모범답안]

전통 사회의 삶과 마찬가지로, 그러나 다른 팀 스포츠와는 달리, 야구는 시계에 의해 좌우되지 않는다. 미식축구 경기는 정확히 60분 경기로 구성되고 농구 경기는 40분이나 48분으로 이루어지지만, 야구는 경기가 끝나야 하는 정해진 시간의 길이가 없다.

[해설]

Like life in traditional society, but unlike other team sports, baseball is not governed by the clock. A football game is comprised of exactly sixty minutes of play, a basketball game forty or forty-eight minutes, but baseball has [{no set length of time} {within which the game must be completed}].

두 번째 { }로 표시된, 관계사가 관계절 안에서 전치사(within)의 목적어 역할을 하는 관계절이 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

4부	명사구의 확장	Page	092
37강	관계절의 명사구 수식: 부가적 수식

#강	37	#쪽	093	#번	001	#문항코드	8441-0361

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

We arrived in Los Angeles on Tuesday, when it was very sunny.

[정답/모범답안]

우리는 화요일에 Los Angeles에 도착했는데, 그때 아주 화창했다.

[해설]

We arrived in Los Angeles on [{Tuesday}, {when it was very sunny}].

두 번째 { }로 표시된 관계절이 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 부가적으로 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	37	#쪽	093	#번	002	#문항코드	8441-0362

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

I got a phone call from Bill, who was helping me publish my first novel.

[정답/모범답안]

나는 Bill에게서 전화 한 통을 받았는데, 그는 내가 첫 번째 소설을 간행하는 일을 돕고 있었다.

[해설]

I got a phone call from [{Bill}, {who was helping me publish my first novel}].

두 번째 { }로 표시된 관계절이 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 부가적으로 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	37	#쪽	093	#번	003	#문항코드	8441-0363

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

I have invented a reusable lunch bag, which I am now selling on my website.

[정답/모범답안]

나는 재활용할 수 있는 점심 도시락 가방을 발명했는데, 나는 지금 그것을 내 웹사이트에서 판매하고 있다.

[해설]

I have invented [{a reusable lunch bag}, {which I am now selling on my website}].

두 번째 { }로 표시된 관계절이 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 부가적으로 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	37	#쪽	093	#번	004	#문항코드	8441-0364

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

A strong economy, where opportunities are plentiful, helps break down social barriers.

[정답/모범답안]

강한 경제는, 그 안에서는 기회가 풍부한데, 사회적 장애물을 부수는 데 도움이 된다.

[해설]

[{A strong economy}, {where opportunities are plentiful}], helps break down social barriers.

두 번째 { }로 표시된 관계절이 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 부가적으로 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	37	#쪽	093	#번	005	#문항코드	8441-0365

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

I had accepted a job offer from Dr. Gilbert, who had opened a medical clinic at an inland village last year.

[정답/모범답안]

나는 Gilbert 박사로부터의 일자리 제안을 받아들였는데, 그는 지난해에 내륙의 한 마을에 병원을 개원했다.

[해설]

I had accepted a job offer from [{Dr. Gilbert}, {who had opened a medical clinic at an inland village last year}].

두 번째 { }로 표시된 관계절이 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 부가적으로 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	37	#쪽	093	#번	006	#문항코드	8441-0366

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Grandpa got most of the materials for his little house from the Oakland docks, where he was working.

[정답/모범답안]

할아버지는 Oakland 부두에서 그의 자그마한 집을 위한 대부분의 자재를 구했는데, 거기서 그는 일하고 있었다.

[해설]

Grandpa got most of the materials for his little house from [{the Oakland docks}, {where he was working}].

두 번째 { }로 표시된 관계절이 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 부가적으로 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	37	#쪽	093	#번	007	#문항코드	8441-0367

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Every year, we throw away more than 125 million cell phones, which accounts for nearly 65,000 tons of toxic waste.

[정답/모범답안]

매년, 우리는 1억 2천 5백만 개가 넘는 휴대전화를 내다 버리는데, 그것들은 거의 65,000톤의 유독성 폐기물을 차지한다.

[해설]

Every year, we throw away [{more than 125 million cell phones}, {which accounts for nearly 65,000 tons of toxic waste}].

두 번째 { }로 표시된 관계절이 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 부가적으로 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	37	#쪽	093	#번	008	#문항코드	8441-0368

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

What interested me the most about the new house was the stable in the backyard, in which my father let me make a small space for a pony.

[정답/모범답안]

새로운 집에 관해 나의 흥미를 가장 끄는 것은 뒤뜰에 있는 마구간이었는데, 그곳에서 아버지는 내게 망아지를 위한 작은 공간을 만들게 했다.

[해설]

What interested me the most about the new house was [{the stable in the backyard}, {in which my father let me make a small space for a pony}].

두 번째 { }로 표시된 관계절이 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 부가적으로 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	37	#쪽	093	#번	009	#문항코드	8441-0369

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Cats can sleep for many hours of the day. In fact, the average cat naps for 13-18 hours every day to save energy and pass the time. Cats in the wild are most active in the early morning and evenings, when they do most of their hunting. Domestic cats adjust to our routines. After all, it’s more fun to be awake when we are, and to sleep at night.

[정답/모범답안]

고양이는 하루에 많은 시간 동안 잠을 잘 수 있다. 사실상, 보통의 고양이는 힘을 절약하고 시간을 보내기 위해 매일 13시간에서 18시간 동안 낮잠을 잔다. 야생에 사는 고양이는 이른 아침과 밤에 가장 활동적인데, 그때 대부분의 사냥을 한다. 길들여진 고양이들은 우리의 일상에 순응한다. 어쨌든, 우리가 깨어 있을 때 깨어 있고 밤에는 잠자는 것이 더 즐거운 일이다.

[해설]

Cats can sleep for many hours of the day. In fact, the average cat naps for 13-18 hours every day to save energy and pass the time. Cats in the wild are most active in [{the early morning and evenings}, {when they do most of their hunting}]. Domestic cats adjust to our routines. After all, it’s more fun to be awake when we are, and to sleep at night.

두 번째 { }로 표시된 관계절이 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 부가적으로 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

#강	37	#쪽	093	#번	010	#문항코드	8441-0370

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

O’Keeffe began a series of simple, abstract charcoal drawings that expressed her own ideas and feelings. She sent these drawings to a friend in New York, who showed them to Alfred Stieglitz, the owner of the influential gallery 291.

[정답/모범답안]

O’Keeffe는 자신만의 아이디어와 느낌을 표현한 단순하면서도 추상적인 일련의 목탄화를 그리기 시작했다. 그녀는 이 드로잉 작품들을 뉴욕에 있는 한 친구에게 보냈는데, 그 친구는 영향력 있는 갤러리 291의 소유자 Alfred Stieglitz에게 그것들을 보여 주었다.

[해설]

O’Keeffe began a series of simple, abstract charcoal drawings that expressed her own ideas and feelings. She sent these drawings to [{a friend in New York}, {who showed them to Alfred Stieglitz, the owner of the influential gallery 291}].

두 번째 { }로 표시된 관계절이 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 부가적으로 수식하여 더 큰 명사구를 만들었다.

4부	명사구의 확장	Page	094
38강	동격어구와 명사구

#강	38	#쪽	095	#번	001	#문항코드	8441-0371

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Pride is a sense that I am better than others.

[정답/모범답안]

자만심은 내가 다른 사람들보다 낫다는 느낌이다.

[해설]

Pride is [{a sense} {that I am better than others}].

두 번째 { }로 표시된 동격어구(명사절)가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들고 있다.

#강	38	#쪽	095	#번	002	#문항코드	8441-0372

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Giving people the flexibility to use their judgment accelerates progress.

[정답/모범답안]

사람들에게 자신들의 판단을 사용할 수 있는 융통성을 부여하는 것은 발전을 촉진한다.

[해설]

Giving people [{the flexibility} {to use their judgment}] accelerates progress.

두 번째 { }로 표시된 동격어구(to부정사구)가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰명사구를 만들고 있다.

#강	38	#쪽	095	#번	003	#문항코드	8441-0373

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Your resolve to be future-oriented will give you energy and enthusiasm.

[정답/모범답안]

미래지향적이 되겠다는 여러분의 결심은 여러분에게 힘과 열정을 줄 것이다.

[해설]

[{Your resolve} {to be future-oriented}] will give you energy and enthusiasm.

두 번째 { }로 표시된 동격어구(to부정사구)가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들고 있다.

#강	38	#쪽	095	#번	004	#문항코드	8441-0374

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Traveling is a chance to relax, meet new people, and discover new things.

[정답/모범답안]

여행은 쉬면서, 새로운 사람들을 만나고, 새로운 것들을 발견할 수 있는 기회이다.

[해설]

Traveling is [{a chance} {to relax, meet new people, and discover new things}].

두 번째 { }로 표시된 동격어구(to부정사구)가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들고 있다.

#강	38	#쪽	095	#번	005	#문항코드	8441-0375

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

I’ve always wanted to explore the Amazon, the unknown and mysterious world.

[정답/모범답안]

나는 늘 아마존, 즉 미지의 신비한 세계를 탐험하기를 원해왔다.

[해설]

I’ve always wanted to explore [{the Amazon}, {the unknown and mysterious world}].

두 번째 { }로 표시된 동격어구(명사구)가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들고 있다.

#강	38	#쪽	095	#번	006	#문항코드	8441-0376

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

An animal in a group has a smaller chance of being the unlucky individual picked out by a predator.

[정답/모범답안]

무리 속에 있는 동물은 포식자에 의해 선택되는 불운한 개체가 될 가능성이 더 작다.

[해설]

An animal in a group has [{a smaller chance} {of being the unlucky individual picked out by a predator}].

두 번째 { }로 표시된 동격어구(전치사구)가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들고 있다.

#강	38	#쪽	095	#번	007	#문항코드	8441-0377

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

There is growing evidence that combining activities such as walking or cycling with nature increases well-being.

[정답/모범답안]

걷기나 자전거 타기와 같은 활동을 자연과 결합하는 것이 건강을 증진한다는, 점점 더 많은 증거가 있다.

[해설]

There is [{growing evidence} {that combining activities such as walking or cycling with nature increases well-being}].

두 번째 { }로 표시된 동격어구(명사절)가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들고 있다.

#강	38	#쪽	095	#번	008	#문항코드	8441-0378

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Her father wanted Maria to become a teacher, the only professional avenue considered appropriate to women at the time.

[정답/모범답안]

Maria의 아버지는 그녀가 그 당시의 여성들에게 적절하다고 여겨진, 단 하나의 직업상의 길인 교사가 되길 원했다.

[해설]

Her father wanted Maria to become [{a teacher}, {the only professional avenue considered appropriate to women at the time}].

두 번째 { }로 표시된 동격어구(명사구)가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들고 있다.

#강	38	#쪽	095	#번	009	#문항코드	8441-0379

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

In many school physical education programs, team sports dominate the curriculum at the expense of various individual and dual sports. In such cases, the students lose the opportunity to develop skills in activities that they can participate in throughout their adult lives.

[정답/모범답안]

많은 학교 체육 프로그램에서는 팀 스포츠가 다양한 개인 스포츠와 둘이 하는 스포츠를 희생하며 교육과 정을 지배하고 있다. 그러한 경우에 학생들은 성인 시절 내내 자신들이 참여할 수 있는 활동의 기술을 개발할 기회를 잃게 된다.

[해설]

In many school physical education programs, team sports dominate the curriculum at the expense of various individual and dual sports. In such cases, the students lose [{the opportunity} {to develop skills in activities that they can participate in throughout their adult lives}].

두 번째 { }로 표시된 동격어구(to부정사구)가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들고 있다.

#강	38	#쪽	095	#번	010	#문항코드	8441-0380

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Your mind will become more creative during the break, and you will become mentally fitter. Free time without feelings of guilt will give you the strength to do high-quality work in the remaining time. Furthermore, a certain amount of recreation reduces the chances of developing stress-related

disorders.

[정답/모범답안]

휴식 시간 동안 여러분의 정신은 보다 창의적이게 될 것이고 여러분은 정신적으로 더 건강해질 것이다. 죄책감을 느끼지 않는 자유로운 시간은 남아 있는 시간에 매우 우수한 작업을 해내는 힘을 여러분에게 제공할 것이다. 더 나아가, 어느 정도의 휴양을 갖는 것은 스트레스와 관련된 질병에 걸릴 가능성을 줄여 준다.

[해설]

Your mind will become more creative during the break, and you will become mentally fitter. Free time without feelings of guilt will give you [{the strength} {to do high-quality work in the remaining time}]. Furthermore, a certain amount of recreation reduces the chances of developing stress-related disorders.

두 번째 { }로 표시된 동격어구(to부정사구)가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들고 있다.

4부	명사구의 확장	Page	096
39강	해석 전략: 문장의 주어 찾기

#강	39	#쪽	097	#번	001	#문항코드	8441-0381

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Films full of violent scenes can be very harmful to your children.

[정답/모범답안]

폭력적인 장면이 가득 찬 영화들은 여러분의 아이들에게 매우 해로울 수 있다.

[해설]

[{Films} {full of violent scenes}] can be very harmful to your children.

두 번째 { }로 표시된 형용사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들고 있다. 이 확장된 명사구가 문장의 주어이다.

#강	39	#쪽	097	#번	002	#문항코드	8441-0382

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The best way to get good at juggling is to focus on your throws.

[정답/모범답안]

저글링에 능숙해지기 위한 최선의 방법은 던지는 행위에 집중하는 것이다.

[해설]

[{The best way} {to get good at juggling}] is to focus on your throws.

두 번째 { }로 표시된 to부정사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들고 있다. 이 확장된 명사구가 문장의 주어이다.

#강	39	#쪽	097	#번	003	#문항코드	8441-0383

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The idea of protecting intellectual activity and creation has deep roots.

[정답/모범답안]

지적 활동과 창작을 보호한다는 생각은 오래된 기원을 지니고 있다.

[해설]

[{The idea} {of protecting intellectual activity and creation}] has deep roots.

두 번째 { }로 표시된 동격어구(전치사구)가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들고 있다. 이 확장된 명사구가 문장의 주어이다.

#강	39	#쪽	097	#번	004	#문항코드	8441-0384

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Some distinctions between good and bad are hardwired into our biology.

[정답/모범답안]

좋음과 나쁨 사이의 몇몇 구별은 우리의 생명 활동 안에 타고난다.

[해설]

[{Some distinctions} {between good and bad}] are hardwired into our biology.

두 번째 { }로 표시된 전치사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들고 있다. 이 확장된 명사구가 문장의 주어이다.

#강	39	#쪽	097	#번	005	#문항코드	8441-0385

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Any experiment which does not fit with your expectations should not be ignored.

[정답/모범답안]

여러분의 예상에 맞지 않는 어떤 실험이라도 무시되어서는 안 된다.

[해설]

[{Any experiment} {which does not fit with your expectations}] should not be ignored.

두 번째 { }로 표시된 관계절이 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들고 있다. 이 확장된 명사구가 문장의 주어이다.

#강	39	#쪽	097	#번	006	#문항코드	8441-0386

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Marks and symbols functioning as trademarks have been found on Chinese pottery.

[정답/모범답안]

상표로서 기능을 하는 표시와 상징물들이 중국 도자기에서 발견되었다.

[해설]

[{Marks and symbols} {functioning as trademarks}] have been found on Chinese pottery.

두 번째 { }로 표시된 분사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들고 있다. 이 확장된 명사구가 문장의 주어이다.

#강	39	#쪽	097	#번	007	#문항코드	8441-0387

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Children raised in households that foster communication find it easier to talk to others about their emotions.

[정답/모범답안]

의사소통을 촉진하는 가정에서 양육된 아이들은 자신의 감정에 대해 다른 사람들에게 말하는 것이 더 쉽다고 생각한다.

[해설]

[{Children} {raised in households that foster communication}] find it easier to talk to others about their emotions.

두 번째 { }로 표시된 분사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들고 있다. 이 확장된 명사구가 문장의 주어이다.

#강	39	#쪽	097	#번	008	#문항코드	8441-0388

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

There is strong research evidence that children perform better in mathematics if music is incorporated in it.

[정답/모범답안]

음악이 수학에 통합되면 어린이들이 수학을 더 잘한다는 강력한 연구 증거가 있다.

[해설]

There is [{strong research evidence} {that children perform better in mathematics if music is incorporated in it}]

두 번째 { }로 표시된 동격어구(명사절)가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들고 있다. 이 확장된 명사구가 문장의 주어이다.

#강	39	#쪽	097	#번	009	#문항코드	8441-0389

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Those who have a fear of public speaking often tell themselves that people in the crowd will silently think bad things about them. The truth is, however, some people in the audience aren’t even listening to the presentation because they are thinking about their anxiety over their own presentations or something else altogether.

[정답/모범답안]

사람들 앞에서 말하는 것에 대한 두려움이 있는 사람들은 청중 속에 있는 사람들이 조용히 자신들의 나쁜 점을 생각할 것이라고 스스로에게 자주 말한다. 하지만, 사실은 청중 속의 일부 사람들은 자신의 발표나 그 밖의 다른 것에 관한 걱정거리에 관해 온통 생각하고 있어서 심지어 당신의 발표를 듣고 있지 않다.

[해설]

[{Those} {who have a fear of public speaking}] often tell themselves that people in the crowd will silently think bad things about them. The truth is, however, some people in the audience aren’t even listening to the presentation because they are thinking about their anxiety over their own presentations or something else altogether.

두 번째 { }로 표시된 관계절이 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들고 있다. 이 확장된 명사구가 문장의 주어이다.

#강	39	#쪽	097	#번	010	#문항코드	8441-0390

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

When a new story appears, we attempt to find a belief of ours that relates to it. When we do, we find a story attached to that belief and compare the story in our memory to the one we are processing. Our understanding of the new story becomes, at that point, a function of the old story.

[정답/모범답안]

새로운 이야기가 등장할 때, 우리는 우리가 가진 신념 중에서 그것과 관련이 있는 것을 찾으려고 시도한다. 그럴 때 우리는 그 신념에 첨부된 이야기를 발견하여, 우리의 기억 속에 있는 그 이야기를 우리가 다루고 있는 이야기와 비교한다. 그 시점에서 우리가 그 새로운 이야기를 이해하는 것은 오래된 이야기가 하는 기능이 된다.

[해설]

When a new story appears, we attempt to find a belief of ours that relates to it. When we do, we find a story attached to that belief and compare the story in our memory to the one we are processing. [{Our understanding} {of the new story}] becomes, at that point, a function of the old story.

두 번째 { }로 표시된 전치사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들고 있다. 이 확장된 명사구가 문장의 주어이다.

4부	명사구의 확장	Page	098
40강	주어와 술어의 수일치

#강	40	#쪽	099	#번	001	#문항코드	8441-0391

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The costs of providing first-rate education just keep going up.

[정답/모범답안]

최고의 교육을 제공하는 비용은 정말 계속 오르고 있다.

[해설]

[{The costs} {of providing first-rate education}] just keep going up.

두 번째 { }로 표시된 전치사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들고 있다. 이 확장된 명사구의 핵이 costs이므로 keep과 복수로 수일치를 이룬다.

#강	40	#쪽	099	#번	002	#문항코드	8441-0392

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

A painter making a fresco has limited time before the paint dries.

[정답/모범답안]

프레스코화를 그리는 화가는 그림이 마르기 전에 제한된 시간을 갖는다.

[해설]

[{A painter} {making a fresco}] has limited time before the paint dries.

두 번째 { }로 표시된 분사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들고 있다. 이 확장된 명사구의 핵이 painter이므로 has와 단수로 수일치를 이룬다.

#강	40	#쪽	099	#번	003	#문항코드	8441-0393

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

We tend to assume that the way to get more time is to speed up.

[정답/모범답안]

우리는 더 많은 시간을 얻는 방법은 속도를 높이는 것이라고 가정하는 경향이 있다.

[해설]

We tend to assume that [{the way} {to get more time}] is to speed up.

두 번째 { }로 표시된 to부정사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들고 있다. 이 확장된 명사구의 핵이 way이므로 is와 단수로 수일치를 이룬다.

#강	40	#쪽	099	#번	004	#문항코드	8441-0394

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The greatest errors in judging a person are made by his parents.

[정답/모범답안]

한 사람을 판단하는 데 있어서 가장 큰 실수는 그의 부모에 의해서 만들어진다.

[해설]

[{The greatest errors} {in judging a person}] are made by his parents.

두 번째 { }로 표시된 전치사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들고 있다. 이 확장된 명사구의 핵이 errors이므로 are와 복수로 수일치를 이룬다.

#강	40	#쪽	099	#번	005	#문항코드	8441-0395

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

One difference between winners and losers is how they handle losing.

[정답/모범답안]

승자와 패자 사이의 한 가지 차이점은 그들이 패배를 다루는 방식이다.

[해설]

[{One difference} {between winners and losers]} is how they handle losing.

두 번째 { }로 표시된 전치사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들고 있다. 이 확장된 명사구의 핵이 difference이므로 is와 단수로 수일치를 이룬다.

#강	40	#쪽	099	#번	006	#문항코드	8441-0396

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The fact that information is conveyed in this high-tech manner somehow adds authority to what is conveyed.

[정답/모범답안]

정보가 이런 첨단 기술 방식으로 전달된다는 사실은 전달되는 내용에 아무튼 권위를 더해 준다.

[해설]

[{The fact} {that information is conveyed in this high-tech manner}] somehow adds authority to what is conveyed.

두 번째 { }로 표시된 동격어구(명사절)가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들고 있다. 이 확장된 명사구의 핵이 fact이므로 adds와 단수로 수일치를 이룬다.

#강	40	#쪽	099	#번	007	#문항코드	8441-0397

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Children’s exposure to ready-made visual images restricts their ability to generate novel images of their own.

[정답/모범답안]

미리 만들어진 시각 이미지에 아이들이 노출되는 것은 스스로 새로운 이미지를 만들어낼 수 있는 그들의 능력을 제한한다.

[해설]

[{Children’s exposure} {to ready-made visual images}] restricts their ability to generate novel images of their own.

두 번째 { }로 표시된 전치사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들고 있다. 이 확장된 명사구의 핵이 exposure이므로 restricts와 단수로 수일치를 이룬다.

#강	40	#쪽	099	#번	008	#문항코드	8441-0398

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

One reason many people keep delaying things they should do is that they fear they will do them wrong or poorly.

[정답/모범답안]

많은 사람이 자신들이 해야 할 일을 계속 미루는 한 가지 이유는 그 일들을 잘 못하거나 제대로 하지 못할 것이라고 두려워하기 때문이다.

[해설]

[{One reason} {many people keep delaying things they should do}] is that they fear they will do them wrong or poorly.

두 번째 { }로 표시된 관계절이 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들고 있다. 이 확장된 명사구의 핵이 reason이므로 is 와 단수로 수일치를 이룬다.

#강	40	#쪽	099	#번	009	#문항코드	8441-0399

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

The number of unsuccessful people who come from successful parents is proof that genes have nothing to do with success. You can’t change your genes, but you can change the people you imitate. The choice is up to you, so why not imitate the best? There are hundreds of great people to imitate and copy.

[정답/모범답안]

성공한 부모로부터 태어나는 성공하지 못한 사람들의 수는 유전자가 성공과 관련이 없다는 증거이다. 여러분은 유전자를 바꿀 수는 없지만 여러분이 모방하는 사람들은 바꿀 수 있다. 선택은 여러분에게 달려 있으니, 가장 훌륭한 사람들 을 모방하는 것이 어떤가? 모방하고 따라할 위대한 사람들이 수백 명 있다.

[해설]

[{The number} {of unsuccessful people who come from successful parents}] is proof that genes have nothing to do with success. You can’t change your genes, but you can change the people you imitate. The choice is up to you, so why not imitate the best? There are hundreds of great people to imitate and copy.

두 번째 { }로 표시된 전치사구가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들고 있다. 이 확장된 명사구의 핵이 number이므로 is와 단수로 수일치를 이룬다.

#강	40	#쪽	099	#번	010	#문항코드	8441-0400

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

One remarkable aspect of aboriginal culture is the concept of “totemism,”where the tribal member at birth assumes the soul and identity of a part of nature. This view of the earth and its riches as an intrinsic part of oneself clearly rules out mistreatment of the environment because this would only constitute a destruction of self.

[정답/모범답안]

원주민 문화의 한 가지 두드러진 측면은 부족의 구성원이 태어날 때 자연의 일부의 영혼과 정체성을 취한다는 ‘토테미즘’의 개념이다. 지구와 지구의 풍요를 자신의 고유한 일부로 보는 이 견해는 환경을 학대하는 것을 분명히 배제하는데, 이것은 자신을 파괴하는 것이 될 뿐이기 때문이다.

[해설]

One remarkable aspect of aboriginal culture is the concept of “totemism,” where the tribal member at birth assumes the soul and identity of a part of nature. [{This view} {of the earth and its riches as an intrinsic part of oneself}] clearly rules out mistreatment of the environment because this would only constitute a destruction of self.

두 번째 { }로 표시된 동격어구(전치사구)가 첫 번째 { }로 표시된 명사구를 뒤에서 수식하여 더 큰 명사구를 만들고 있다. 이 확장된 명사구의 핵이 view이므로 rules와 단수로 수일치를 이룬다.

5부	절의 확장	Page	104
41강	핵과 구

#강	41	#쪽	105	#번	001	#문항코드	8441-0401

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Volcanic eruptions are one of the most violent natural threats.

[정답/모범답안]

화산 폭발은 가장 끔찍한 자연의 위협 중 하나이다.

[해설]

[Volcanic eruptions] are [one of the most violent natural threats].

[ ]는 각각 명사 eruptions와 대명사 one을 핵으로 하는 명사구이다.

#강	41	#쪽	105	#번	002	#문항코드	8441-0402

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

A key factor in high achievement is bouncing back from the low points.

[정답/모범답안]

높은 성취에 있어서 핵심적인 요인은 최저의 상태에서 다시 회복하는 것이다.

[해설]

A key factor [in high achievement] is bouncing back [from the low points].

[ ]는 각각 전치사 in과 전치사 from을 핵으로 하는 전치사구이다.

#강	41	#쪽	105	#번	003	#문항코드	8441-0403

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Lynn had just started first grade and was excited about learning to read.

[정답/모범답안]

Lynn은 이제 막 1학년을 시작했었고 읽는 것을 배우는 것에 대해서 신났다.

[해설]

Lynn had [just started first grade] and [was excited about learning to read].

[ ]는 각각 동사 started와 동사 was를 핵으로 하는 동사구이다.

#강	41	#쪽	105	#번	004	#문항코드	8441-0404

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Some cultural changes may be adopted quite quickly by a whole population.

[정답/모범답안]

몇몇 문화적인 변화들은 전체 인구에 의해서 꽤 빠르게 채택될지도 모른다.

[해설]

Some cultural changes may be adopted [quite quickly] by a whole population.

[ ]는 부사 quickly를 핵으로 하는 부사구이다.

#강	41	#쪽	105	#번	005	#문항코드	8441-0405

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

One must select a particular strategy appropriate to the occasion and follow the chosen course of action.

[정답/모범답안]

사람들은 그 경우에 알맞은 특별한 전략을 선택해야 하고 선택된 행동 방침을 따라야 한다.

[해설]

One must select a particular strategy [appropriate to the occasion] and follow the chosen course of action.

[ ]는 형용사 appropriate을 핵으로 하는 형용사구이다.

#강	41	#쪽	105	#번	006	#문항코드	8441-0406

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

One of the mistakes we often make when confronting a risk situation is our tendency to focus on the end result.

[정답/모범답안]

우리가 위험 상황에 맞닥뜨릴 때 자주 하는 실수 중의 하나는 최종 결과에 초점을 맞추려는 경향이다.

[해설]

One of the mistakes we often make when confronting a risk situation [is our tendency to focus on the end result].

[ ]는 동사 is를 핵으로 하는 동사구이다.

#강	41	#쪽	105	#번	007	#문항코드	8441-0407

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Benjamin had developed unusual and repetitive behaviors sometimes observed in children who cannot see.

[정답/모범답안]

Benjamin은 볼 수가 없는 아이들에게서 때때로 관찰되는 특이하고도 반복적인 행동들을 보였었다.

[해설]

[Benjamin] had developed unusual and repetitive behaviors sometimes observed in children who cannot see.

[ ]는 명사 Benjamin을 핵으로 하는 명사구이다.

#강	41	#쪽	105	#번	008	#문항코드	8441-0408

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Team sports such as basketball and soccer provide an opportunity for students to develop skills and to enjoy working and competing together as a team.

[정답/모범답안]

농구와 축구 같은 팀 스포츠는 학생들이 기술을 개발하고 팀으로서 함께 활동하고 경쟁하는 것을 즐길 수 있는 기회를 제공한다.

[해설]

[Team sports such as basketball and soccer] provide an opportunity for students to develop skills and to enjoy working and competing together as a team.

[ ]는 명사 sports를 핵으로 하는 명사구이다.

#강	41	#쪽	105	#번	009	#문항코드	8441-0409

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Out of the darkness, a motorbike with two men approached slowly. Without warning, one of the men grabbed my daypack. Within seconds, the two wereout of sight. The bag had my passport, money, an airline ticket and other things precious to me. I was in deep trouble.

[정답/모범답안]

어둠 속에서, 두 사람이 탄 모터바이크가 천천히 다가왔다. 경고 없이, 그들 중의 하나가 내 작은 배낭을 잡아챘다. 몇 초 만에, 그 둘은 시야에서 사라졌다. 그 가방에는 내 여권, 돈, 비행기 표, 그리고 내게 소중한 다른 것들이 들어 있었다. 나는 심각한 곤경에 처했다.

[해설]

Out of the darkness, a motorbike with two men approached slowly. Without warning, one of the men grabbed my daypack. [Within seconds], the two were out of sight. The bag had my passport, money, an airline ticket and other things precious to me. I was in deep trouble.

[ ]는 전치사 Within을 핵으로 하는 전치사구이다.

#강	41	#쪽	105	#번	010	#문항코드	8441-0410

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Delaying puddings used to be thought of as a good idea, but that doesn’t work. “No pudding until you have finished your main course” was the standard line when most parents of today were young and is still commonly used, but it only makes sweet things seem more desirable.

[정답/모범답안]

푸딩을 주는 것을 뒤로 미루는 것은 전에는 좋은 생각으로 여겨졌지만, 지금은 효과가 없다. “주 요리를 다 먹을 때까지 푸딩은 없어”는 오늘날의 대부분의 부모들이 어렸을 때에는 표준이 되는 말이었고 여전히 흔히 사용되지만, 그것은 단 것을 더 탐나게 보이게 만들 뿐이다.

[해설]

Delaying puddings used to be thought of as a good idea, but that doesn’t work. “No pudding until you have finished your main course”[was the standard line when most parents of today were young] and is [still commonlyused], but it [only makes sweet things seem more desirable].

[ ]는 각각 동사 was, 동사 used, 동사 makes를 핵으로 하는 동사구이다.

5부	절의 확장	Page	106
42강	절과 단문

#강	42	#쪽	107	#번	001	#문항코드	8441-0411

[문제]

다음 문장을 해석하시오.

True understanding inevitably requires a knowledge of context.

[정답/모범답안]

진정한 이해는 불가피하게 맥락에 대한 이해를 요구한다.

[해설]

[True understanding inevitably requires a knowledge of context].

[ ]는 주어와 술어로 이루어진 하나의 독립절이 스스로 문장을 이루는 단문이다.

#강	42	#쪽	107	#번	002	#문항코드	8441-0412

[문제]

다음 문장을 해석하시오.

How can we preserve our forests?

[정답/모범답안]

어떻게 우리는 우리의 숲을 보존할 수 있을까?

[해설]

[How can we preserve our forests]?

[ ]는 하나의 독립절이 스스로 문장을 이루는 단문으로서 의문사 How로 시작한 의문문이다.

#강	42	#쪽	107	#번	003	#문항코드	8441-0413

[문제]

다음 문장을 해석하시오.

Imagine cooking a very large pot of chicken soup on the stove.

[정답/모범답안]

닭고기 수프를 매우 큰 냄비에 담아 레인지 위에 올려놓고 요리하는 것을 상상해 보라.

[해설]

[Imagine cooking a very large pot of chicken soup on the stove].

[ ]는 하나의 독립절이 스스로 문장을 이루는 단문으로서 주어 You를 생략하고 동사를 원형 형태로 표현한 명령문이다.

#강	42	#쪽	107	#번	004	#문항코드	8441-0414

[문제]

다음 문장을 해석하시오.

What a beautiful world you are living in!

[정답/모범답안]

여러분은 참으로 아름다운 세상에 살고 있다!

[해설]

[What a beautiful world you are living in]!

[ ]는 하나의 독립절이 스스로 문장을 이루는 단문으로서 What으로 시작한 감탄문이다.

#강	42	#쪽	107	#번	005	#문항코드	8441-0415

[문제]

다음 문장을 해석하시오.

Early, small communities had to concentrate all their physical and mental effort on survival.

[정답/모범답안]

초기에 작은 공동체들은 모든 신체적이고 정신적인 노력을 생존에 집중해야만 했다.

[해설]

[Early, small communities had to concentrate all their physical and mental effort on survival].

[ ]는 주어와 술어로 이루어진 하나의 독립절이 스스로 문장을 이루는 단문이다.

#강	42	#쪽	107	#번	006	#문항코드	8441-0416

[문제]

다음 문장을 해석하시오.

The negative effects of extrinsic motivators such as grades have been documented with students from different cultures.

[정답/모범답안]

성적과 같은 외적인 동기 부여 요인의 부정적인 영향은 다양한 문화권 출신의 학생들에게서 문서로 입증되어 왔다.

[해설]

[The negative effects of extrinsic motivators such as grades have been documented with students

from different cultures].

[ ]는 주어와 술어로 이루어진 하나의 독립절이 스스로 문장을 이루는 단문이다.

#강	42	#쪽	107	#번	007	#문항코드	8441-0417

[문제]

다음 문장을 해석하시오.

The Internet and communication technologies play an ever-increasing role in the social lives of young people in developed societies.

[정답/모범답안]

인터넷과 통신 기술은 선진 사회의 젊은이들의 사회생활에서 역할이 계속 증가하고 있다.

[해설]

[The Internet and communication technologies play an ever-increasing role in the social lives of young people in developed societies].

[ ]는 주어와 술어로 이루어진 하나의 독립절이 스스로 문장을 이루는 단문이다.

#강	42	#쪽	107	#번	008	#문항코드	8441-0418

[문제]

다음 문장을 해석하시오.

The sense of tone and music in another’s voice gives us an enormous amount of information about that person, about her stance toward life, about her intentions.

[정답/모범답안]

다른 이의 음성의 어조와 음조를 감지하는 것은 우리에게 그 사람에 대해, 삶에 대한 그 사람의 태도에 대해, 그 사람의 의향에 대해 엄청난 양의 정보를 준다.

[해설]

[The sense of tone and music in another’s voice gives us an enormous amount of information about that person, about her stance toward life, about her intentions].

[ ]는 주어와 술어로 이루어진 하나의 독립절이 스스로 문장을 이루는 단문이다.

#강	42	#쪽	107	#번	009	#문항코드	8441-0419

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Do you have the emotional state of mind to become a leader? People pay close attention to a leader’s subtle expressions of emotion through body language and facial expression. Some emotions such as enthusiasm can quickly become contagious. Others, such as depression or discouragement, can drag down the entire organization.

[정답/모범답안]

여러분은 지도자가 되기 위한 감정적 마음의 상태를 가지고 있는가? 사람들은 몸짓 언어와 얼굴 표정을 통한 지도자의 미묘한 감정 표현에 세심한 주의를 기울인다. 열정과 같은 일부 감정은 빠르게 전파될 수 있다. 우울함이나 낙심과 같은 다른 감정들은 조직 전체를 맥이 빠지게 만들 수 있다.

[해설]

Do you have the emotional state of mind to become a leader? [People pay close attention to a leader’s subtle expressions of emotion through body language and facial expression]. Some emotions such as enthusiasm can quickly become contagious. Others, such as depression or discouragement, can drag down the entire organization.

[ ]는 주어와 술어로 이루어진 하나의 독립절이 스스로 문장을 이루는 단문이다.

#강	42	#쪽	107	#번	010	#문항코드	8441-0420

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

For many of us, hurrying is a way of life. Some of us enjoy the thrill that it gives us while others are driven crazy by the constant pressure and feel that their lives are speeding up to an unacceptable degree. Either way, there are almost certainly areas of our life that could be enhanced by a little go-slow behavior.

[정답/모범답안]

우리 중 많은 이에게 있어, 서두름은 삶의 한 방식이다. 우리 중 일부는 그것(서두름)이 우리에게 주는 스릴을 즐기는 반면 다른 사람들은 끊임없는 압박으로 미칠 지경이 되어 그들의 삶이 받아들일 수 없는 정도까지 속도를 내고 있다고 느낀다. 어느 쪽이든, 약간 천천히 가는 행동에 의해 향상될 수도 있는 삶의 영역은 거의 틀림없이 존재한다.

[해설]

[For many of us, hurrying is a way of life]. Some of us enjoy the thrill that it gives us while others are driven crazy by the constant pressure and feel that their lives are speeding up to an unacceptable degree. Either way, there are almost certainly areas of our life that could be enhanced by a little go-slow behavior.

[ ]는 주어와 술어로 이루어진 하나의 독립절이 스스로 문장을 이루는 단문이다.

5부	절의 확장	Page	108
43강	중문

#강	43	#쪽	109	#번	001	#문항코드	8441-0421

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The new student didn’t speak to anyone and nobody spoke to him.

[정답/모범답안]

그 새로 전입한 학생은 어느 누구에게도 말을 걸지 않았고 아무도 그에게 말을 걸지 않았다.

[해설]

[The new student didn’t speak to anyone] and [nobody spoke to him].

두 개의 독립절이 등위접속사 and로 대등하게 연결되었다.

#강	43	#쪽	109	#번	002	#문항코드	8441-0422

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

You may not understand now, but one day you will.

[정답/모범답안]

지금은 이해하지 못할지도 모르지만, 언젠가는 이해하게 될 것이다.

[해설]

[You may not understand now], but [one day you will].

두 개의 독립절이 등위접속사 but으로 대등하게 연결되었다.

#강	43	#쪽	109	#번	003	#문항코드	8441-0423

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Visit our cheese shop, and you can learn how to make cheese.

[정답/모범답안]

우리 치즈 판매장을 방문해라, 그러면 치즈 만드는 법을 배울 수 있다.

[해설]

[Visit our cheese shop], and [you can learn how to make cheese].

두 개의 독립절이 등위접속사 and로 대등하게 연결되었다.

#강	43	#쪽	109	#번	004	#문항코드	8441-0424

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Genes are alterable, and they adjust to our environment and state of mind.

[정답/모범답안]

유전자는 바뀔 수 있고, 그것들은 우리의 환경과 마음 상태에 적응한다.

[해설]

[Genes are alterable], and [they adjust to our environment and state of mind].

두 개의 독립절이 등위접속사 and로 대등하게 연결되었다.

#강	43	#쪽	109	#번	005	#문항코드	8441-0425

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Humans can try to adapt to a higher altitude, but their success is less than certain.

[정답/모범답안]

인간은 더 높은 고도에 적응하려고 애쓸 수는 있지만, 그들의 성공 여부는 결코 확실하지 않다.

[해설]

[Humans can try to adapt to higher altitude], but [their success is less than certain].

두 개의 독립절이 등위접속사 but으로 대등하게 연결되었다.

#강	43	#쪽	109	#번	006	#문항코드	8441-0426

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Psychological, social, as well as the physical diets provided by parents must all be healthy, or the children learn to repeat the unhealthy patterns of their parents.

[정답/모범답안]

부모가 제공하는 물리적 음식뿐만 아니라 심리적, 사회적 음식도 모두 건강해야만 하는데, 그렇지 않으면 아이들은 부모의 건강하지 못한 (삶의) 양식을 반복하는 것을 익히게 된다.

[해설]

[Psychological, social, as well as the physical diets provided by parents must all be healthy], or [the children learn to repeat the unhealthy patterns of their parents].

두 개의 독립절이 등위접속사 or로 대등하게 연결되었다.

#강	43	#쪽	109	#번	007	#문항코드	8441-0427

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The concept of humans doing multiple things at a time has been studied by psychologists since the 1920s, but the term “multitasking” didn’t exist until the 1960s.

[정답/모범답안]

인간이 한 번에 여러 가지 일을 한다는 개념은 1920년대 이래로 심리학자들에 의해서 연구되어 왔지만, ‘멀티태스킹’이라는 용어는 1960년대까지는 존재하지 않았다(1960년대가 되어서야 비로소 생겨났다).

[해설]

[The concept of humans doing multiple things at a time has been studied by psychologists since the 1920s], but [the term “multitasking”didn’t exist until the 1960s].

두 개의 독립절이 등위접속사 but으로 대등하게 연결되었다.

#강	43	#쪽	109	#번	008	#문항코드	8441-0428

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Investigators as a personality type are not interested in leadership, and developing the interpersonal skills necessary to fuel collaboration is a hurdle for many of them.

[정답/모범답안]

성격 유형으로서의 조사자는 리더십에는 관심이 없으며, 공동 작업을 촉진시키는 데 필요한 대인 관계 기술을 개발하는 것은 그들 중 많은 이들에게 있어서 장애물이다.

[해설]

[Investigators as a personality type are not interested in leadership], and [developing the interpersonal skills necessary to fuel collaboration is a hurdle for many of them].

두 개의 독립절이 등위접속사 and로 대등하게 연결되었다.

#강	43	#쪽	109	#번	009	#문항코드	8441-0429

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Celebrities suffer from an extreme invasion of privacy. They are constantly exposed to the public, even when they’re not working. The public finds out whatever they did or whoever they met. However, celebrities are people with the right to privacy, and we should respect that.

[정답/모범답안]

유명 연예인들은 극도의 사생활 침해에 시달린다. 그들은 일하고 있지 않을 때조차, 끊임없이 대중에게 노출된다. 대중은 그들이 행한 모든 것을, 또는 그들이 만난 모든 사람을 알아낸다. 하지만 유명 연예인들은 사생활에 대한 권리가 있는 사람들이며, 우리는 그것을 존중해야 한다.

[해설]

Celebrities suffer from an extreme invasion of privacy. They are constantly exposed to the public, even when they’re not working. The public finds out whatever they did or whoever they met. However, [celebrities are people with the right to privacy], and [we should respect that].

두 개의 독립절이 등위접속사 and로 대등하게 연결되었다.

#강	43	#쪽	109	#번	010	#문항코드	8441-0430

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Tourism is important for more than just vacationing. Tourism allows people from different places and cultures to come together, and then tourists and host communities learn about each other’s differences and similarities. They also learn new tastes and ways of thinking, which may lead to a better understanding between hosts and tourists.

[정답/모범답안]

관광은 그저 휴가를 보내는 것 이상으로 중요하다. 관광은 다른 장소와 문화에서 온 사람들이 함께 모일 수 있도록 해 주고, 그러면 관광객들과 관광지의 지역사회는 서로의 차이점과 유사점에 대해 알게 된다. 그들은 또한 새로운 취향과 사고방식을 배우는데, 그것이 관광지에 사는 사람들과 관광객들 사이의 더 나은 이해로 이어질 수도 있다.

[해설]

Tourism is important for more than just vacationing. [Tourism allows people from different places and cultures to come together], and then [tourists and host communities learn about each other’s differences and similarities]. They also learn new tastes and ways of thinking, which may lead to a better understanding between hosts and tourists.

두 개의 독립절이 등위접속사 and로 대등하게 연결되었다.

5부	절의 확장	Page	110
44강	복문: 명사절

#강	44	#쪽	111	#번	001	#문항코드	8441-0431

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The light indicates that fuel supplies are low.

[정답/모범답안]

그 불빛은 연료 공급이 낮다는 것을 나타낸다.

[해설]

The light indicates [that fuel supplies are low].

[ ]는 접속사 that으로 유도된 명사절로서 동사 indicates의 목적어 역할을 한다.

#강	44	#쪽	111	#번	002	#문항코드	8441-0432

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

A core business belief is that people are manageable.

[정답/모범답안]

핵심적인 사업상의 믿음은 사람들은 다룰 수 있다는 것이다.

[해설]

A core business belief is [that people are manageable].

[ ]는 접속사 that으로 유도된 명사절로서 동사 is의 주격 보어 역할을 한다.

#강	44	#쪽	111	#번	003	#문항코드	8441-0433

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Recent research into groups has focused on how group size affects group decision making.

[정답/모범답안]

집단에 대한 최근의 연구는 집단의 크기가 어떻게 집단의 의사 결정에 영향을 미치는지에 초점을 맞춰 왔다.

[해설]

Recent research into groups has focused on [how group size affects group decision making].

[ ]는 의문사 how로 유도된 명사절로서 전치사 on의 목적어 역할을 한다.

#강	44	#쪽	111	#번	004	#문항코드	8441-0434

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Today was especially busy and wearying, and Peter wondered whether he was really suitable for teaching.

[정답/모범답안]

오늘은 특히 바쁘고 지치게 하는 날이었고, Peter는 자신이 교직에 정말로 적합한지가 궁금했다.

[해설]

Today was especially busy and wearying, and Peter wondered [whether he was really suitable for teaching].

[ ]는 접속사 whether로 유도된 명사절로서 동사 wondered의 목적어 역할을 한다.

#강	44	#쪽	111	#번	005	#문항코드	8441-0435

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Aristotle explained that a stone falling through the air is due to the stone having the property of “gravity.”

[정답/모범답안]

아리스토텔레스는 돌이 공중에서 떨어지는 것은 그 돌이 ‘중력’이라는 속성을 가지고 있기 때문이라고 설명했다.

[해설]

Aristotle explained [that a stone falling through the air is due to the stone having the property of “gravity.”]

[ ]는 접속사 that으로 유도된 명사절로서 동사 explained의 목적어 역할을 한다.

#강	44	#쪽	111	#번	006	#문항코드	8441-0436

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Successful problem-solving requires that a person acquire an insight into the nature of the given problem.

[정답/모범답안]

성공적인 문제 해결은 주어진 문제의 본질에 대한 통찰을 습득해야 할 것을 요구한다.

[해설]

Successful problem-solving requires [that a person acquire an insight into the nature of the given problem].

[ ]는 접속사 that으로 유도된 명사절로서 동사 requires의 목적어 역할을 한다.

#강	44	#쪽	111	#번	007	#문항코드	8441-0437

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The key to successful risk-taking is to understand that the actions you’re taking should be the natural next step.

[정답/모범답안]

성공적인 위험 감수의 비결은 여러분이 취하고 있는 행동이 자연스러운 다음 단계가 되어야 한다는 것을 아는 것이다.

[해설]

The key to successful risk-taking is to understand [that the actions you’re taking should be the natural next step].

[ ]는 접속사 that으로 유도된 명사절로서 understand의 목적어 역할을 한다.

#강	44	#쪽	111	#번	008	#문항코드	8441-0438

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Regularly staying up all night, ignoring relationships, and never taking any breaks from work means that you are losing yourself in your work.

[정답/모범답안]

자주 밤을 새우고, (사람과의) 관계를 무시하고, 그리고 일하다 휴식을 전혀 취하지 않는 것은 여러분이 일 속에서 자기 자신을 잃어버리고 있다는 것을 의미한다.

[해설]

Regularly staying up all night, ignoring relationships, and never taking any breaks from work means [that you are losing yourself in your work].

[ ]는 접속사 that으로 유도된 명사절로서 동사 means의 목적어 역할을 한다.

#강	44	#쪽	111	#번	009	#문항코드	8441-0439

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

I argued, “Without using dictionaries, how could we learn words?” My sister said, “Don’t be silly! When you were little, did you look up words in a dictionary?” She was right. Then I realized that we learned words by meeting them again and again, in different contexts.

[정답/모범답안]

나는 주장했다. “사전을 사용하지 않고 어떻게 우리가 단어를 배울 수 있겠니?” 내 여동생은 말했다. “바보 같은 소리 하지마! 오빠는 어렸을 때 사전에서 단어를 찾아봤어?” 그녀가 옳았다. 그때 나는 우리가 다양한 맥락에서 단어를 반복해서 접함으로써 그것들을 배운다는 것을 깨달았다.

[해설]

I argued, “Without using dictionaries, how could we learn words?” My sister said, “Don’t be silly! When you were little, did you look up words in a dictionary?” She was right. Then I realized [that we learned words by meeting them again and again, in different contexts].

[ ]는 접속사 that으로 유도된 명사절로서 동사 realized의 목적어 역할을 한다.

#강	44	#쪽	111	#번	010	#문항코드	8441-0440

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

In talking with people, don’t begin by discussing the things on which you differ. Begin by emphasizing the things on which you agree. Keep emphasizing, if possible, that you are both working for the same end and that your only difference is one of method and not of purpose.

[정답/모범답안]

사람들과 이야기할 때, 의견이 서로 다른 것에 대해서 논의함으로써 (이야기를) 시작하지 마라. 여러분이 서로 의견이 일치하는 것을 강조함으로써 시작하라. 가능하다면 계속해서 서로가 같은 목적을 위해 일하고 있고 유일한 차이는 목적의 차이가 아니라 체계의 차이일 뿐이라는 것을 강조하라.

[해설]

In talking with people, don’t begin by discussing the things on which you differ. Begin by emphasizing the things on which you agree. Keep emphasizing, if possible, [that you are both working for the same end and that your only difference is one of method and not of purpose].

[ ]는 접속사 that으로 유도된 명사절로서 emphasizing의 목적어 역할을 한다.

5부	절의 확장	Page	112
45강	복문: 관계절

#강	45	#쪽	113	#번	001	#문항코드	8441-0441

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Planning involves only the half of your brain that controls your logical thinking.

[정답/모범답안]

계획을 세우는 것은 논리적 사고를 지배하는 뇌의 절반만 을 관련시킨다.

[해설]

Planning involves only the half of your brain [that controls your logical thinking].

[ ]는 관계사 that으로 유도된 관계절로서 선행사 only the half of your brain을 수식한다.

#강	45	#쪽	113	#번	002	#문항코드	8441-0442

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Tolstoy is confident that the artist who sincerely expresses feelings of pride will pass those feelings on to us.

[정답/모범답안]

톨스토이는 진심으로 자부심의 감정을 표현하는 예술가가 그러한 감정을 우리에게 전달할 것이라고 확신한다.

[해설]

Tolstoy is confident that the artist [who sincerely expresses feelings of pride] will pass those feelings on to us.

[ ]는 관계사 who로 유도된 관계절로서 앞에 나온 명사구 the artist를 수식한다.

#강	45	#쪽	113	#번	003	#문항코드	8441-0443

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The interview was held in a seminar room where Anderson met the principal for the first time three years ago.

[정답/모범답안]

면접은 3년 전에 Anderson이 처음으로 교장 선생님을 만났던 세미나실에서 열렸다.

[해설]

The interview was held in a seminar room [where Anderson met the principal for the first time three years ago].

[ ]는 관계사 where로 유도된 관계절로서 선행사 a seminar room을 수식한다.

#강	45	#쪽	113	#번	004	#문항코드	8441-0444

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Basic scientific research provides the raw materials that technology and engineering use to solve problems.

[정답/모범답안]

기초 과학 연구는 기술과 공학이 문제점들을 해결하기 위해서 사용하는 원료를 제공한다.

[해설]

Basic scientific research provides the raw materials [that technology and engineering use to solve problems].

[ ]는 관계사 that으로 유도된 관계절로서 선행사 the raw materials를 수식한다.

#강	45	#쪽	113	#번	005	#문항코드	8441-0445

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Jennifer teaches first graders, which means she lives in a world of riddles, birthday cakes, and pointless stories.

[정답/모범답안]

Jennifer는 1학년을 가르치는데, 그것(1학년을 가르치는 것)은 그녀가 수수께끼, 생일 케이크, 그리고 무의미한 이야기들이 있는 세상에서 산다는 것을 의미한다.

[해설]

Jennifer teaches first graders, [which means she lives in a world of riddles, birthday cakes, and pointless stories].

[ ]는 관계사 which로 유도된 관계절로서 주절인 Jennifer teaches first graders를 선행사로 삼아 이것에 대한 부가 정보를 제공한다.

#강	45	#쪽	113	#번	006	#문항코드	8441-0446

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

No one has yet found a case in which true world-class expertise was accomplished in less than 10,000 hours.

[정답/모범답안]

아무도 아직까지 진정한 세계적 수준의 전문 기술이 10,000시간보다 적은 시간에 성취된 경우를 찾지 못했다.

[해설]

No one has yet found a case [in which true world-class expertise was accomplished in less than 10,000 hours].

[ ]는 in which로 유도된 관계절로서 선행사 a case를 수식한다.

#강	45	#쪽	113	#번	007	#문항코드	8441-0447

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

A child who has been repeatedly criticized for poor performance on math may learn to dodge difficult math problems in order to avoid further punishment.

[정답/모범답안]

수학에서의 형편없는 학업 성취 때문에 반복해서 비난을 받아 온 아이는 더 이상의 처벌을 피하기 위해서 어려운 수학 문제들을 교묘히 회피하는 것을 배우게 될지도 모른다.

[해설]

A child [who has been repeatedly criticized for poor performance on math] may learn to dodge difficult math problems in order to avoid further punishment.

[ ]는 관계사 who로 유도된 관계절로서 앞에 나온 명사구 A child를 수식한다.

#강	45	#쪽	113	#번	008	#문항코드	8441-0448

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

It is easy to find examples of correlations which are far more systematic than could occur by chance and yet which it would be absurd to treat as evidence of a direct causal link.

[정답/모범답안]

우연히 발생할 수 있는 것보다는 훨씬 더 체계적이기는 하지만 직접적인 인과 관계의 증거로서 다루기에는 불합리한 상관관계의 예를 찾기는 쉽다.

[해설]

It is easy to find examples of correlations [which are far more systematic than could occur by chance] and yet [which it would be absurd to treat as evidence of a direct causal link].

[ ]는 각각 관계사 which로 유도된 관계절로서 선행사 examples of correlations를 수식한다.

#강	45	#쪽	113	#번	009	#문항코드	8441-0449

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Researchers have found that those who forgive someone who has hurt them seem to get significant mental health benefits. And, according to studies of long-married couples, the act of forgiving appears to be one of the basic processes that keeps personal relationships functioning.

[정답/모범답안]

연구자들은 자신을 아프게 한 누군가를 용서하는 사람들이 상당한 정신 건강상의 혜택을 받는 것처럼 보인다는 것을 발견하였다. 그리고 오랫동안 결혼 생활을 해온 커플들에 대한 연구에 의하면, 용서하는 행위는 개인적 인간관계가 계속해서 제대로 기능하게 하는 기본적인 과정들 중의 하나인 것으로 보인다.

[해설]

Researchers have found that those [who forgive someone {who has hurt them}] seem to get significant mental health benefits. And, according to studies of long-married couples, the act of forgiving appears to be one of the basic processes that keeps personal relationships functioning.

[ ]와 { }는 각각 관계사 who로 유도된 관계절로서 각각 선행사 those와 선행사 someone을 수식한다.

#강	45	#쪽	113	#번	010	#문항코드	8441-0450

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Problems can be distinguished according to whether they are reasonable or unreasonable. Reasonable problems are of the kind that can be solved in a step-by-step manner. Unreasonable problems, in contrast, cannot be treated this way because the task contains some ‘trick’ or ‘catch’ that must be understood before someone can arrive at a solution.

[정답/모범답안]

문제들은 그것들이 합리적인지 또는 비합리적인지에 따라 구분될 수 있다. 합리적인 문제들은 단계적인 방식으로 해결될 수 있는 종류이다. 그에 반해서, 비합리적인 문제들은 누군가가 해결책에 도달할 수 있기 전에 반드시 알아야 하는 어떤‘속임수’나 ‘함정’을 과업이 포함하고 있기 때문에 이러한 방식으로는 다루어질 수 없다.

[해설]

Problems can be distinguished according to whether they are reasonable or unreasonable. Reasonable problems are of the kind [that can be solved in a step-by-step manner]. Unreasonable problems, in contrast, cannot be treated this way because the task contains some ‘trick’ or ‘catch’ that must be understood before someone can arrive at a solution.

[ ]는 관계사 that으로 유도된 관계절로서 앞에 나온 명사구 the kind를 수식한다.

5부	절의 확장	Page	114
46강	복문: 선행사 포함 관계절

#강	46	#쪽	115	#번	001	#문항코드	8441-0451

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

What the businessman did was morally wrong.

[정답/모범답안]

그 사업가가 한 것은 도덕적으로 잘못되었다.

[해설]

[What the businessman did] was morally wrong.

[ ]는 선행사를 포함한 관계사 what으로 유도된 관계절로서 문장의 주어 역할을 한다.

#강	46	#쪽	115	#번	002	#문항코드	8441-0452

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Separating what’s important from what’s not important is prioritizing.

[정답/모범답안]

중요한 것을 중요하지 않은 것으로부터 분리하는 것이 우선 순위 매기기이다.

[해설]

Separating [what’s important] from [what’s not important] is prioritizing.

[ ]는 각각 선행사를 포함한 관계사 what으로 유도된 관계절로서 각각 Separating의 목적어와 전치사 from의 목적어 역할을 한다.

#강	46	#쪽	115	#번	003	#문항코드	8441-0453

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Several studies have identified what has been called the loss-gain effect.

[정답/모범답안]

몇몇 연구들이 득실 효과라 불리어 오는 것을 밝혀냈다.

[해설]

Several studies have identified [what has been called the loss-gain effect].

[ ]는 선행사를 포함한 관계사 what으로 유도된 관계절로서 동사 identified의 목적어 역할을 한다.

#강	46	#쪽	115	#번	004	#문항코드	8441-0454

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Do you remember when you were little and you imagined that adults had infinite power?

[정답/모범답안]

여러분이 어렸고 어른들은 무한한 힘을 가졌다고 상상하던 때를 기억하는가?

[해설]

Do you remember [when you were little and you imagined that adults had infinite power]?

[ ]는 선행사를 포함한 관계사 when으로 유도된 관계절로서 동사 remember의 목적어 역할을 한다.

#강	46	#쪽	115	#번	005	#문항코드	8441-0455

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Society, through ethical and economic constraints, exerts a powerful influence on what science accomplishes.

[정답/모범답안]

사회는 윤리적이고 경제적인 제약들을 통해서, 과학이 달성하는 것에 강력한 영향력을 행사한다.

[해설]

Society, through ethical and economic constraints, exerts a powerful influence on [what science accomplishes].

[ ]는 선행사를 포함한 관계사 what으로 유도된 관계절로서 전치사 on의 목적어 역할을 한다.

#강	46	#쪽	115	#번	006	#문항코드	8441-0456

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

“Sit there until you finish” may be how we learned, and may also be the only way you feel able to achieve your goal.

[정답/모범답안]

“끝낼 때까지 거기에 앉아 있어”가 우리가 배웠던 방식일지도 모르고, 또한 여러분이 목표를 달성할 수 있다고 느끼는 유일한 방식일지도 모른다.

[해설]

“Sit there until you finish” may be [how we learned], and may also be the only way you feel able to achieve your goal.

[ ]는 선행사를 포함한 관계사 how로 유도된 관계절로서 동사 be의 주격 보어 역할을 한다.

#강	46	#쪽	115	#번	007	#문항코드	8441-0457

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

That’s why David took the job in the first place even though some of his friends attempted to persuade him to be a lawyer or businessman.

[정답/모범답안]

그것이 비록 그의 친구들 중 몇몇이 그에게 변호사나 사업가가 되라고 설득하려고 시도했음에도 David가 그 일을 우선적으로 택한 이유이다.

[해설]

That’s [why David took the job in the first place even though some of his friends attempted to persuade him to be a lawyer or businessman].

[ ]는 선행사를 포함한 관계사 why로 유도된 관계절로서 동사 is의 주격 보어 역할을 한다.

#강	46	#쪽	115	#번	008	#문항코드	8441-0458

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Performance must be judged in terms of what is under the control of the individuals being evaluated rather than those influences on performance that are beyond their control.

[정답/모범답안]

업무 수행은 개인의 통제를 넘어서는 업무 수행에 미치는 영향보다는 평가받고 있는 개인의 통제 하에 있는 것의 측면에서 판단되어야만 한다.

[해설]

Performance must be judged in terms of [what is under the control of the individuals being evaluated] rather than those influences on performance that are beyond their control.

[ ]는 선행사를 포함한 관계사 what으로 유도된 관계절로서 전치사 of의 목적어 역할을 한다.

#강	46	#쪽	115	#번	009	#문항코드	8441-0459

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

People who change do not question whether change is possible or look for reasons they cannot change. They simply decide on a change they want and do what is necessary to accomplish it. Changing, which always stems from a firm decision, becomes job number one.

[정답/모범답안]

변화하는 사람들은 변화가 가능한지를 묻지도 않고 변화할 수 없는 이유를 찾지도 않는다. 그들은 그저 자신이 원하는 변화를 결정하고 그것을 성취하기 위해 필요한 것을 한다. 변화하는 것은 항상 확고한 결심에서 생겨나는데, 해야 할 가장 중요한 것이 된다.

[해설]

People who change do not question whether change is possible or look for reasons they cannot change. They simply decide on a change they want and do [what is necessary to accomplish it]. Changing, which always stems from a firm decision, becomes job number one.

[ ]는 선행사를 포함한 관계사 what으로 유도된 관계절로서 동사 do의 목적어 역할을 한다.

#강	46	#쪽	115	#번	010	#문항코드	8441-0460

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Assertiveness may seem to some people to be uncharacteristic of counselors. If your picture of a counselor is someone who never disagrees, always “goes along,” wants everything to be nice all the time, and only does what other people want him or her to do, this is not a picture of an assertive counselor.

[정답/모범답안]

확신에 찬 태도는 어떤 사람들에게는 상담사답지 않은 것처럼 보일지도 모른다. 만약 상담사에 대한 여러분의 마음 속 그림이 결코 반대하지 않고, 항상 ‘동의하고,’ 늘 모든 것이 마음에 들기를 바라며, 그리고 다른 사람들이 그들이 하기를 바라는 것만 하는 누군가라면, 이것은 확신에 찬 상담사의 모습이 아니다.

[해설]

Assertiveness may seem to some people to be uncharacteristic of counselors. If your picture of a counselor is someone who never disagrees, always “goes along,” wants everything to be nice all the time, and only does [what other people want him or her to do], this is not a picture of an assertive counselor.

[ ]는 선행사를 포함한 관계사 what으로 유도된 관계절로서 동사 does의 목적어 역할을 한다.

5부	절의 확장	Page	116
47강	복문: 부사절

#강	47	#쪽	117	#번	001	#문항코드	8441-0461

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

When people face real adversity, affection from a pet takes on new meaning.

[정답/모범답안]

사람들이 진짜 역경을 직면할 때, 애완동물로부터의 애정은 새로운 의미를 띤다.

[해설]

[When people face real adversity], affection from a pet takes on new meaning.

[ ]는 접속사 When으로 유도된 시간의 부사절로서 주절을 수식한다.

#강	47	#쪽	117	#번	002	#문항코드	8441-0462

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

If you live a healthy lifestyle, you can change which genes are expressed.

[정답/모범답안]

건강한 생활 방식으로 산다면, 여러분은 어떤 유전자가 발현되는지를 바꿀 수 있다.

[해설]

[If you live a healthy lifestyle], you can change which genes are expressed.

[ ]는 접속사 If로 유도된 부사절로서 주절에 조건의 부가 정보를 제공한다.

#강	47	#쪽	117	#번	003	#문항코드	8441-0463

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

That day was unusually foggy as if something mysterious were ahead.

[정답/모범답안]

그날은 마치 불가사의한 뭔가가 앞에 있는 것처럼 평소와 달리 안개가 자욱했다.

[해설]

That day was unusually foggy [as if something mysterious were ahead].

[ ]는 as if로 유도된 가정의 부사절로서 주절을 수식한다.

#강	47	#쪽	117	#번	004	#문항코드	8441-0464

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Long before Walt Whitman wrote Leaves of Grass, poets had addressed themselves to fame.

[정답/모범답안]

Walt Whitman이 ‘Leaves of Grass’를 쓰기 오래전에, 시인들은 명성에 주의를 기울였었다.

[해설]

[Long before Walt Whitman wrote Leaves of Grass], poets had addressed themselves to fame.

[ ]는 Long before로 유도된 부사절로서 주절에 시간의 부가 정보를 제공한다.

#강	47	#쪽	117	#번	005	#문항코드	8441-0465

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Although technology is responsive to the will of the people, it can seldom respond instantaneously and is never free.

[정답/모범답안]

비록 기술이 사람들의 의지에 반응하기는 하지만, 즉각적으로 반응할 수는 거의 없고 결코 무료가 아니다.

[해설]

[Although technology is responsive to the will of the people], it can seldom respond instantaneously and is never free.

[ ]는 접속사 Although로 유도된 부사절로서 주절에 양보의 부가 정보를 제공한다.

#강	47	#쪽	117	#번	006	#문항코드	8441-0466

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

If I like literature, then at least indirectly my friend is going to learn about literature and perhaps be motivated to read some literature.

[정답/모범답안]

만약 내가 문학을 좋아한다면, 그러면 적어도 간접적으로라도 내 친구는 문학에 대해서 배우려고 할 것이고 아마도 약간의 문학 작품을 읽도록 동기를 부여받을 것이다.

[해설]

[If I like literature], then at least indirectly my friend is going to learn about literature and perhaps

be motivated to read some literature.

[ ]는 접속사 If로 유도된 부사절로서 주절에 조건의 부가 정보를 제공한다.

#강	47	#쪽	117	#번	007	#문항코드	8441-0467

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The dancers stood on a two-step elevated stage, so that there was a natural gap between those who came to dance and those who came to watch .

[정답/모범답안]

춤을 추는 사람들은 두 계단 높은 무대에 서 있어서, 춤을 추러 온 사람들과 구경하러 온 사람들 사이에 자연스러운 간격이 있었다.

[해설]

The dancers stood on a two-step elevated stage, [so that there was a natural gap between

those who came to dance and those who came to watch].

[ ]는 so that으로 유도된 결과의 부사절로서 주절을 수식한다.

#강	47	#쪽	117	#번	008	#문항코드	8441-0468

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Remaining angry and constantly reliving a painful incident are physically and emotionally stressful, whereas forgiveness is healing to the body, mind, and spirit.

[정답/모범답안]

화난 상태로 있는 것과 끊임없이 고통스런 일을 상기하는 것은 육체적으로도 정서적으로도 스트레스를 많이 주지만, 용서는 몸과 마음, 그리고 정신에 대한 치유이다.

[해설]

Remaining angry and constantly reliving a painful incident are physically and emotionally stressful, [whereas forgiveness is healing to the body, mind, and spirit].

[ ]는 접속사 whereas로 유도된 부사절로서 주절에 대조의 부가 정보를 제공한다.

#강	47	#쪽	117	#번	009	#문항코드	8441-0469

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

When two cultures come into contact, they do not exchange every cultural item. If that were the case, there would be no cultural differences in the world today. Instead, only a small number of cultural elements ever spread from one culture to another.

[정답/모범답안]

두 문화가 접촉할 때, 그 두 문화가 모든 문화 항목을 교환하는 것은 아니다. 만약 그렇다면, 오늘날 세계에는 어떤 문화적 차이도 없을 것이다. 대신에 오로지 소수의 문화적 요소들만이 늘 한 문화에서 다른 문화로 퍼진다.

[해설]

[When two cultures come into contact], they do not exchange every cultural item. If that were the case, there would be no cultural differences in the world today. Instead, only a small number of cultural elements ever spread from one culture to another.

[ ]는 접속사 When으로 유도된 부사절로서 주절에 시간의 부가 정보를 제공한다.

#강	47	#쪽	117	#번	010	#문항코드	8441-0470

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Although the Internet seems truly global these days, less than half of the world’s population has access to it. Some four billion people are still unconnected. This spring, IT engineers will begin to shift to the next phase in a grand plan to bring the Internet to everyone.

[정답/모범답안]

비록 인터넷은 요즈음 정말로 전 세계적인 것처럼 보이지만, 그것에 접속하는 사람은 세계 인구의 절반도 안 된다. 약 40억 명의 사람들은 여전히 (인터넷에) 연결되지 않는다. 올봄에 정보통신 기술 엔지니어들이 모든 사람에게 인터넷을 제공해 주고자 하는 원대한 계획의 다음 단계로 이동하기 시작할 것이다.

[해설]

[Although the Internet seems truly global these days], less than half of the world’s population has access to it. Some four billion people are still unconnected. This spring, IT engineers will begin to shift to the next phase in a grand plan to bring the Internet to everyone.

[ ]는 접속사 Although로 유도된 양보의 부사절로서 주절을 수식한다.

5부	절의 확장	Page	118
48강	부사절: 시간

#강	48	#쪽	119	#번	001	#문항코드	8441-0471

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Every time I was asked a question, my mind went blank.

[정답/모범답안]

질문을 받을 때마다, 나의 정신은 하얘졌다.

[해설]

[Every time I was asked a question], my mind went blank.

[ ]로 표시된 부분은 시간을 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	48	#쪽	119	#번	002	#문항코드	8441-0472

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

They finally wither after the new leaves have taken over.

[정답/모범답안]

새로운 잎들이 (자라서) 자리를 잡은 후에는 그것들은 마침내 시든다.

[해설]

They finally wither [after the new leaves have taken over].

[ ]로 표시된 부분은 시간을 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	48	#쪽	119	#번	003	#문항코드	8441-0473

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

You’d better use your computer until it doesn’t work anymore.

[정답/모범답안]

여러분은 컴퓨터가 더 이상 작동하지 않을 때까지 그것을 사용하는 것이 낫다.

[해설]

You’d better use your computer [until it doesn’t work anymore].

[ ]로 표시된 부분은 시간을 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	48	#쪽	119	#번	004	#문항코드	8441-0474

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

As Tom was waiting for a bus, he noticed a blind man trying to cross the street.

[정답/모범답안]

버스를 기다리고 있을 때, Tom은 눈이 보이지 않는 한 남자가 길을 건너려고 애쓰는 것을 목격했다.

[해설]

[As Tom was waiting for a bus], he noticed a blind man trying to cross the street.

[ ]로 표시된 부분은 시간을 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	48	#쪽	119	#번	005	#문항코드	8441-0475

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Until we have that evidence, we should believe that the assumption is false.

[정답/모범답안]

우리가 그 증거를 가질 때까지, 그 가정은 거짓이라고 믿어야 한다.

[해설]

[Until we have that evidence], we should believe that the assumption is false.

[ ]로 표시된 부분은 시간을 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	48	#쪽	119	#번	006	#문항코드	8441-0476

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

As we put in our many hours of typing, we may discover that we miss the human voice.

[정답/모범답안]

많은 시간 동안 타자를 칠 때, 우리는 인간의 목소리를 놓친다는 것을 알게 될지도 모른다.

[해설]

[As we put in our many hours of typing], we may discover that we miss the human voice.

[ ]로 표시된 부분은 시간을 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	48	#쪽	119	#번	007	#문항코드	8441-0477

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

As one of the judges handed the MC an envelope, my heart began to beat faster.

[정답/모범답안]

심사위원들 중 한 명이 사회자에게 봉투를 건넸을 때, 나의 심장은 더 빨리 뛰기 시작했다.

[해설]

[As one of the judges handed the MC an envelope], my heart began to beat faster.

[ ]로 표시된 부분은 시간을 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	48	#쪽	119	#번	008	#문항코드	8441-0478

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

A friend of mine was sitting in the Miami airport reading a magazine while she waited to catch a plane to New York.

[정답/모범답안]

내 친구 중의 하나가 New York행 비행기를 타려고 기다리고 있을 동안 잡지를 읽으면서 Miami 공항에 앉아 있었다.

[해설]

A friend of mine was sitting in the Miami airport reading a magazine [while she waited to catch a plane to New York].

[ ]로 표시된 부분은 시간을 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	48	#쪽	119	#번	009	#문항코드	8441-0479

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

A sense of self-worth provides calmness and enjoyment when dealing with all kinds of individuals. When individuals have a true sense of self-worth, they do not need to compare themselves with others.

[정답/모범답안]

자존감은 모든 종류의 사람들을 대할 때 평온함과 즐거움을 제공한다. 진정한 자존감을 가질 때, 사람들은 자기 자신을 다른 사람들과 비교할 필요가 없다.

[해설]

A sense of self-worth provides calmness and enjoyment when dealing with all kinds of individuals. [When individuals have a true sense of self-worth], they do not need to compare themselves with others.

[ ]로 표시된 부분은 시간을 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	48	#쪽	119	#번	010	#문항코드	8441-0480

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

When we try to recall something from a category that includes as many instances as “lunch” or “wine,” many memories compete for our attention. The memory of last Wednesday’s lunch isn’t necessarily gone; it’s that you lack the right hook to pull it out of a sea of lunchtime memories.

[정답/모범답안]

우리가 ‘점심’이나 ‘와인’과 같은 많은 사례를 포함하는 범주로부터 어떤 것을 기억해 내려고 할 때, 많은 기억이 우리의 주목을 받으려고 경쟁한다. 지난 수요일 점심에 대한 기억이 꼭 사라진 것은 아닌데, 여러분에게는 점심시간 기억이라는 바다 밖으로 그것(지난 수요일 점심)을 끄집어 낼 수 있는 적절한 낚싯바늘이 없는 것이다.

[해설]

[When we try to recall something from a category that includes as many instances as “lunch” or “wine,”] many memories compete for our attention. The memory of last Wednesday’s lunch isn’t necessarily gone; it’s that you lack the right hook to pull it out of a sea of lunchtime memories.

[ ]로 표시된 부분은 시간을 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

5부	절의 확장	Page	120
49강	복문: 명사절

#강	49	#쪽	121	#번	001	#문항코드	8441-0481

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Since this company is world-famous, there should be something available.

[정답/모범답안]

이 회사가 세계적으로 유명하기 때문에, 유용한 것이 있을 것이다.

[해설]

[Since this company is world-famous], there should be something available.

[ ]로 표시된 부분은 이유를 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	49	#쪽	121	#번	002	#문항코드	8441-0482

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Some jerboas do not need to drink, because they get water from their food.

[정답/모범답안]

어떤 날쥐는 물을 마실 필요가 없는데, 왜냐하면 먹이에서 물을 얻기 때문이다.

[해설]

Some jerboas do not need to drink, [because they get water from their food].

[ ]로 표시된 부분은 이유를 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	49	#쪽	121	#번	003	#문항코드	8441-0483

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Daniel decided not to go out as he was still really tired after a long trip to China.

[정답/모범답안]

Daniel은 중국으로의 긴 여행 이후에 여전히 정말로 피곤했기 때문에 나가지 않기로 결심했다.

[해설]

Daniel decided not to go out [as he was still really tired after a long trip to China].

[ ]로 표시된 부분은 이유를 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	49	#쪽	121	#번	004	#문항코드	8441-0484

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

You have to honor failure, because failure is just the negative space around success.

[정답/모범답안]

여러분은 실패를 존중해야 하는데, 왜냐하면 실패는 성공의 주위에 있는 부정적인 공간에 불과하기 때문이다.

[해설]

You have to honor failure, [because failure is just the negative space around success].

[ ]로 표시된 부분은 이유를 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	49	#쪽	121	#번	005	#문항코드	8441-0485

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Since I was going to be a journalist, I’d need a very special notebook in which to write.

[정답/모범답안]

기자가 되려고 했기 때문에, 나는 그 안에 글을 쓸 아주 특별한 노트북이 필요할 것이었다.

[해설]

[Since I was going to be a journalist], I’d need a very special notebook in which to write.

[ ]로 표시된 부분은 이유를 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	49	#쪽	121	#번	006	#문항코드	8441-0486

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

My younger brother must have lots of expenses since he just got married a few months ago.

[정답/모범답안]

나의 남동생은 몇 달 전에 막 결혼했기 때문에 틀림없이 많은 지출이 있을 것이다.

[해설]

My younger brother must have lots of expenses [since he just got married a few months ago].

[ ]로 표시된 부분은 이유를 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	49	#쪽	121	#번	007	#문항코드	8441-0487

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Now that it has been decided that cleaner cars are wanted, less polluting cars will be produced.

[정답/모범답안]

오염을 덜 유발하는 자동차를 원한다는 결정이 내려졌으므로 오염을 덜 유발하는 차들이 생산될 것이다.

[해설]

[Now that it has been decided that cleaner cars are wanted], less polluting cars will be produced.

[ ]로 표시된 부분은 이유를 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	49	#쪽	121	#번	008	#문항코드	8441-0488

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

As physical conditioning has already proved its worth, more and more athletes will find value in visual conditioning.

[정답/모범답안]

신체 훈련이 이미 그것의 가치를 입증했기 때문에, 점점 더 많은 운동선수들이 시각 훈련의 가치를 찾게 될 것이다.

[해설]

[As physical conditioning has already proved its worth], more and more athletes will find value in visual conditioning.

[ ]로 표시된 부분은 이유를 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	49	#쪽	121	#번	009	#문항코드	8441-0489

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Your company has an excellent reputation as a research institution and has many aspects that are very attractive to me. Unfortunately, I cannot accept your offer because I have decided to pursue another opportunity.

[정답/모범답안]

귀사는 연구 기관으로서의 탁월한 명성을 지니고 있고 저에게 매력적인 많은 측면을 지니고 있습니다. 안타깝게도, 저는 다른 기회를 찾아가기로 결심했기 때문에 당신의 제안을 받아들일 수 없습니다.

[해설]

Your company has an excellent reputation as a research institution and has many aspects that are very attractive to me. Unfortunately, I cannot accept your offer [because I have decided to pursue another opportunity].

[ ]로 표시된 부분은 이유를 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	49	#쪽	121	#번	010	#문항코드	8441-0490

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Over the past 60 years, as mechanical processes have replicated behaviors and talents we thought were unique to humans, we’ve had to change our minds about what sets us apart. As we invent more species of AI, we will be forced to surrender more of what is supposedly unique about humans.

[정답/모범답안]

지난 60년에 걸쳐, 기계식 공정이 우리가 생각하기에 인간에게만 있는 행동과 재능을 복제해왔기 때문에, 우리는 우리를 다르게 만드는 것에 관한 우리의 생각을 바꿔야만 했다. 더 많은 종의 AI(인공 지능)를 발명하면서, 우리는 아마도 인간에게만 고유하다고 여겨지는 것 중 더 많은 것을 내어 주어야만 할 것이다.

[해설]

Over the past 60 years, [as mechanical processes have replicated behaviors and talents we thought were unique to humans], we’ve had to change our minds about what sets us apart. As we invent more species of AI, we will be forced to surrender more of what is supposedly unique about humans.

[ ]로 표시된 부분은 이유를 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

5부	절의 확장	Page	122
50강	부사절: 목적과 결과

#강	50	#쪽	123	#번	001	#문항코드	8441-0491

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

This exhibition is so important that I’m getting nervous.

[정답/모범답안]

이 전시회는 매우 중요해서 나는 긴장이 되어가고 있다.

[해설]

This exhibition is [so] important [that I’m getting nervous].

[ ]로 표시된 부분은 결과를 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	50	#쪽	123	#번	002	#문항코드	8441-0492

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

It was so hot and humid that I could not enjoy the tour fully.

[정답/모범답안]

날씨가 매우 덥고 습해서 나는 그 여행을 완전히 즐길 수 없었다.

[해설]

It was [so] hot and humid [that I could not enjoy the tour fully].

[ ]로 표시된 부분은 결과를 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	50	#쪽	123	#번	003	#문항코드	8441-0493

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Indians consider the left hand dirty, so they never shake with that hand.

[정답/모범답안]

인도인들은 왼손이 더럽다고 여기고, 그래서 그들은 그 손으로 악수하는 법이 없다.

[해설]

Indians consider the left hand dirty, [so they never shake with that hand].

[ ]로 표시된 부분은 결과를 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	50	#쪽	123	#번	004	#문항코드	8441-0494

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

I made a full moon so that it perfectly matches with the scene of the show.

[정답/모범답안]

나는 연극의 장면과 완벽하게 어울리도록 보름달을 만들었다.

[해설]

I made a full moon [so that it perfectly matches with the scene of the show].

[ ]로 표시된 부분은 목적을 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	50	#쪽	123	#번	005	#문항코드	8441-0495

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

In reality, the crew members had been assigned randomly so that the two test groups were equal in ability.

[정답/모범답안]

실제로는, 승무원들이 두 실험 집단이 능력상 동등하도록 무작위로 배치되었다.

[해설]

In reality, the crew members had been assigned randomly [so that the two test groups were equal in ability].

[ ]로 표시된 부분은 목적을 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	50	#쪽	123	#번	006	#문항코드	8441-0496

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Every summer Kate’s father went to Africa so that he would treat people who were too poor to go to a hospital.

[정답/모범답안]

여름마다 Kate의 아버지는 너무 가난해서 병원에 갈 수 없는 사람들을 치료하기 위해 Africa에 갔다.

[해설]

Every summer Kate’s father went to Africa [so that he would treat people who were too poor to go to a hospital].

[ ]로 표시된 부분은 목적을 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	50	#쪽	123	#번	007	#문항코드	8441-0497

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The sense of sight is so highly developed in humans that messages received from other senses are often ignored if they conflict with what is seen.

[정답/모범답안]

시각은 인간에게서 매우 고도로 발달해서 다른 감각으로부터 수용된 메시지는 보이는 것과 상충할 경우에 흔히 무시된다.

[해설]

The sense of sight is [so] highly developed in humans [that messages received from other senses are often ignored if they conflict with what is seen].

[ ]로 표시된 부분은 결과를 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	50	#쪽	123	#번	008	#문항코드	8441-0498

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Certain animals and plants have a built-in sense of carrying capacity, so that they remain within the limits of their habitat’s ability to support them.

[정답/모범답안]

어떤 동물들과 식물들은 수용력에 대한 타고난 (판단)감각을 지니고 있어서, 서식지가 그들을 지탱할 수 있는 한계 내에서(자신들의 개체수를) 유지한다.

[해설]

Certain animals and plants have a built-in sense of carrying capacity, [so that they remain within the limits of their habitat’s ability to support them].

[ ]로 표시된 부분은 결과를 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	50	#쪽	123	#번	009	#문항코드	8441-0499

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Almost all of us follow the guidelines for what is “appropriate” for our roles. Few of us are bothered by such restrictions, for our socialization is so thorough that we usually want to do what our roles indicate is appropriate.

[정답/모범답안]

우리 중 거의 모두는 우리의 역할에 ‘적절한’ 것에 대한 지침을 따른다. 우리 중 그러한 제한을 귀찮아하는 사람들은 거의 없는데, 그 이유는 우리의 사회화가 매우 철저해서 우리는 대개 우리의 역할이 적절하다고 말해 주는 것을 하기 ‘원하기’ 때문이다.

[해설]

Almost all of us follow the guidelines for what is “appropriate” for our roles. Few of us are bothered by such restrictions, for our socialization is [so] thorough [that we usually want to do what our roles indicate is appropriate].

[ ]로 표시된 부분은 결과를 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	50	#쪽	123	#번	010	#문항코드	8441-0500

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

The runner spent hours collecting data that he thought would help him improve. In fact, a good 25 percent of his athletic time was devoted to externals other than working out. Sports became so complex for him that he forgot how to enjoy himself.

[정답/모범답안]

그 달리기 선수는 자신이 향상되는 데 도움이 되리라 생각되는 자료를 수집하며 여러 시간을 보냈다. 사실 그의 운동 시간 중 상당 부분인 25퍼센트가 운동이 아닌 외적인 것에 바쳐졌다. 스포츠는 그에게 너무 복잡해져서 그는 즐기는 법을 잊었다.

[해설]

The runner spent hours collecting data that he thought would help him improve. In fact, a good 25 percent of his athletic time was devoted to externals other than working out. Sports became [so] complex for him [that he forgot how to enjoy himself].

[ ]로 표시된 부분은 결과를 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

5부	절의 확장	Page	124
51강	부사절: 양보와 대조

#강	51	#쪽	125	#번	001	#문항코드	8441-0501

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Numbers and mathematics exist whether humans know about them or not.

[정답/모범답안]

수와 수학은 인간이 그것들에 관해 알든 알지 못하든 존재한다.

[해설]

Numbers and mathematics exist [whether humans know about them or not].

[ ]로 표시된 부분은 양보를 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	51	#쪽	125	#번	002	#문항코드	8441-0502

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Butterflies come out during the day, while most moths are active after dark.

[정답/모범답안]

대부분의 나방이 어두워진 이후에 활동하는 반면에, 나비는 낮에 나온다.

[해설]

Butterflies come out during the day, [while most moths are active after dark].

[ ]로 표시된 부분은 대조를 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	51	#쪽	125	#번	003	#문항코드	8441-0503

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Materials which carry heat quickly are heat conductors while those which do not are thermal insulators.

[정답/모범답안]

열을 빠르게 전하는 물질은 열도체이고, 반면에 그렇지 않은 것들은 단열재이다.

[해설]

Materials which carry heat quickly are heat conductors [while those which do not are thermal insulators].

[ ]로 표시된 부분은 대조를 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	51	#쪽	125	#번	004	#문항코드	8441-0504

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

When pets are prohibited in many stores, stores almost always post a notice saying that guide dogs are permitted.

[정답/모범답안]

애완동물이 많은 상점들에서 금지되지만, 상점들에서는 거의 항상 안내견은 허용된다고 쓰인 공고문을 게시한다.

[해설]

[When pets are prohibited in many stores], stores almost always post a notice saying that guide dogs are permitted.

[ ]로 표시된 부분은 양보를 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	51	#쪽	125	#번	005	#문항코드	8441-0505

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Though she never learned to read in school, my grandmother knew many traditional stories from her home country.

[정답/모범답안]

학교에서 글을 읽는 법을 배운 적이 결코 없지만, 나의 할머니께서는 자신의 고국에서 전래되는 이야기를 많이 알고 계셨다.

[해설]

[Though she never learned to read in school], my grandmother knew many traditional stories from her home country.

[ ]로 표시된 부분은 양보를 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	51	#쪽	125	#번	006	#문항코드	8441-0506

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Although individuals vary greatly in the way they perceive a taste, it is possible to make some quantitative comparisons of sweetness.

[정답/모범답안]

사람들이 맛을 인식하는 방법에 있어서 매우 다르지만, 단맛을 어느 정도 양적으로 비교하는 것은 가능하다.

[해설]

[Although individuals vary greatly in the way they perceive a taste], it is possible to make some quantitative comparisons of sweetness.

[ ]로 표시된 부분은 양보를 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	51	#쪽	125	#번	007	#문항코드	8441-0507

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

In our traditional culture, the values of cooperation and sharing was emphasized, while competitive behavior was discouraged.

[정답/모범답안]

우리 전통 문화에서, 협동과 공유의 가치는 강조되었지만, 반면에 경쟁적인 행동은 억제되었다.

[해설]

In our traditional culture, the values of cooperation and sharing was emphasized, [while competitive behavior was discouraged].

[ ]로 표시된 부분은 대조를 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	51	#쪽	125	#번	008	#문항코드	8441-0508

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

For many of us, hurrying is a way of life. Some of us enjoy the thrill that it gives us while others feel that their lives are speeding up to an unacceptable degree.

[정답/모범답안]

우리 중 많은 사람에게 서두름은 삶의 한 방식이다. 우리 중 몇몇은 그것(서두름)이 우리에게 제공하는 긴장감(스릴)을 즐기는 반면, 다른 사람들은 받아들일 수 없는 정도까지 자신의 삶의 속도가 올라가고 있다고 느낀다.

[해설]

For many of us, hurrying is a way of life. Some of us enjoy the thrill that it gives us [while others feel that their lives are speeding up to an unacceptable degree].

[ ]로 표시된 부분은 대조를 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	51	#쪽	125	#번	009	#문항코드	8441-0509

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

The children who listened to the radio produced more imaginative responses, whereas the children who watched the television produced more words that repeated the original story. Children’s exposure to ready-made visual images restricts their ability to generate novel images of their own.

[정답/모범답안]

라디오를 들었던 어린이들은 더 상상력이 풍부한 응답을 했지만, 텔레비전을 시청했던 어린이들은 원래 이야기를 반복하는 말을 더 많이 했다. 어린이들이 이미 만들어진 시각적 이미지를 접하는 것은 그들 자신의 새로운 이미지를 만드는 그들의 능력을 제한한다.

[해설]

The children who listened to the radio produced more imaginative responses, [whereas the children who watched the television produced more words that repeated the original story]. Children’s exposure to ready-made visual images restricts their ability to generate novel images of their own.

[ ]로 표시된 부분은 대조를 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	51	#쪽	125	#번	010	#문항코드	8441-0510

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

When we behave irrationally, our behavior usually seems reasonable to us. When challenged, the mind says (to itself), “Why are these people giving me a hard time? I’m just doing what makes sense.” In short, we naturally think that our thinking is fully justified.

[정답/모범답안]

우리가 비이성적으로 행동하더라도, 우리의 행동이 대체로 우리에게는 합리적인 것처럼 보인다. 이의가 제기되면, 마음은 (스스로에게) “왜 이 사람들이 나를 힘들게 하는 것인가? 나는 이치에 맞는 일을 하고 있을 뿐인데.”라고 말한다. 간단히 말해서, 우리는 선천적으로 우리의 생각이 완전히 정당화된다고 생각한다.

[해설]

[When we behave irrationally], our behavior usually seems reasonable to us. When challenged, the mind says (to itself), “Why are these people giving me a hard time? I’m just doing what makes sense.” In short, we naturally think that our thinking is fully justified.

[ ]로 표시된 부분은 양보를 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

5부	절의 확장	Page	126
52강	부사절: 조건

#강	52	#쪽	127	#번	001	#문항코드	8441-0511

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

You can’t perform properly if you are so tense.

[정답/모범답안]

너무 긴장하면 여러분은 제대로 연주할 수 없다.

[해설]

You can’t perform properly [if you are so tense].

[ ]로 표시된 부분은 조건을 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	52	#쪽	127	#번	002	#문항코드	8441-0512

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

If you keep trying, you’ll be a good cook someday.

[정답/모범답안]

계속 노력하면, 여러분은 언젠가 훌륭한 요리사가 될 것이다.

[해설]

[If you keep trying], you’ll be a good cook someday.

[ ]로 표시된 부분은 조건을 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	52	#쪽	127	#번	003	#문항코드	8441-0513

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Anyone can join the course, provided that there is space available.

[정답/모범답안]

이용할 수 있는 공간이 있다면, 누구라도 그 과정에 참여할 수 있다.

[해설]

Anyone can join the course, [provided that there is space available].

[ ]로 표시된 부분은 조건을 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	52	#쪽	127	#번	004	#문항코드	8441-0514

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

If it is rainy on the day of the event, the program will be canceled.

[정답/모범답안]

행사가 있는 날에 비가 온다면, 그 프로그램은 취소될 것이다.

[해설]

[If it is rainy on the day of the event], the program will be canceled.

[ ]로 표시된 부분은 조건을 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	52	#쪽	127	#번	005	#문항코드	8441-0515

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The space suddenly becomes more valuable once another person wants it.

[정답/모범답안]

일단 다른 사람이 그 장소를 원하면 그곳은 갑자기 더 가치 있게 된다.

[해설]

The space suddenly becomes more valuable [once another person wants it].

[ ]로 표시된 부분은 조건을 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	52	#쪽	127	#번	006	#문항코드	8441-0516

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

If you want to change your lifestyle, you must accept the consequences of that decision.

[정답/모범답안]

여러분의 삶의 형태를 바꾸고 싶다면, 여러분은 그 결정의 결과를 받아들여야 한다.

[해설]

[If you want to change your lifestyle], you must accept the consequences of that decision.

[ ]로 표시된 부분은 조건을 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	52	#쪽	127	#번	007	#문항코드	8441-0517

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

It is impossible for a child to successfully release himself unless he knows exactly where his parents stand, both literally and figuratively.

[정답/모범답안]

아이가 자신의 부모가 글자 그대로나 비유적으로나 어디에 서 있는지를 정확히 알지 못한다면 그 아이가 성공적으로 자신을 풀어 놓는 것은 불가능하다.

[해설]

It is impossible for a child to successfully release himself [unless he knows exactly where his parents stand, both literally and figuratively].

[ ]로 표시된 부분은 조건을 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	52	#쪽	127	#번	008	#문항코드	8441-0518

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Provided those benefiting from your gift could possibly repay your generosity in the future, that was the best thing you could do with excess meat.

[정답/모범답안]

여러분의 선물로 혜택을 입은 사람들이 어쩌면 장차 여러분의 관대함에 대해 보상할 수 있었다면, 그것은 여러분이 여분의 고기를 가지고 할 수 있는 최고의 일이었다.

[해설]

[Provided those benefiting from your gift could possibly repay your generosity in the future], that was the best thing you could do with excess meat.

[ ]로 표시된 부분은 조건을 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	52	#쪽	127	#번	009	#문항코드	8441-0519

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

A painter making a fresco has limited time before the paint dries, and once it has dried, no further changes to the image are possible. Similarly, a traditional filmmaker has limited means of modifying images once they are recorded on film.

[정답/모범답안]

프레스코화를 그리는 화가는 물감이 마르기 전에 한정된 시간을 갖고 있어서, 일단 물감이 마르고 나면, 그림에 더 이상의 변화를 주기가 불가능하다. 마찬가지로, 종래의 영화 제작자는 일단 영상이 필름에 기록되고 나면 그것을 수정할 수 있는 한정된 수단을 갖고 있다.

[해설]

A painter making a fresco has limited time before the paint dries, and once it has dried, no further changes to the image are possible. Similarly, a traditional filmmaker has limited means of modifying images [once they are recorded on film].

[ ]로 표시된 부분은 조건을 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	52	#쪽	127	#번	010	#문항코드	8441-0520

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Given that music appears to enhance physical and mental skills, are there circumstances where music is damaging to performance? One domain where this is of considerable significance is music’s potentially damaging effects on the ability to drive safely.

[정답/모범답안]

음악이 신체와 정신 능력을 강화하는 것처럼 보인다면, 음악이 수행에 해를 끼치는 상황이 있을까? 이것이 상당히 중요한 의미를 갖는 한 영역은 잠재적으로 음악이 안전하게 운전하는 능력에 미치는 해로운 영향이다.

[해설]

[Given that music appears to enhance physical and mental skills], are there circumstances where music is damaging to performance? One domain where this is of considerable significance is music’s potentially damaging effects on the ability to drive safely.

[ ]로 표시된 부분은 조건을 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

5부	절의 확장	Page	128
53강	부사절: 가정

#강	53	#쪽	129	#번	001	#문항코드	8441-0521

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Serafina could reach the barn in half the time if she took a direct route.

[정답/모범답안]

Serafina는 직선 경로를 택한다면 절반의 시간에 헛간에 도착할 수 있을 것이다.

[해설]

Serafina could reach the barn in half the time [if she took a direct route].

[ ]로 표시된 부분은 가정을 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	53	#쪽	129	#번	002	#문항코드	8441-0522

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

If it were not for the Moon’s steadying influence, the Earth would wobble like a dying top.

[정답/모범답안]

달의 안정적인 영향력이 없다면, 지구는 죽어가는 팽이처럼 불안정하게 흔들릴 것이다.

[해설]

[If it were not for the Moon’s steadying influence], the Earth would wobble like a dying top.

[ ]로 표시된 부분은 가정을 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	53	#쪽	129	#번	003	#문항코드	8441-0523

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

If I had taken packaged tours I never would have had the eye-opening experiences.

[정답/모범답안]

패키지 여행을 갔더라면 나는 놀랄만한 그 경험들을 결코 하지 못했을 것이다.

[해설]

[If I had taken packaged tours] I never would have had the eye-opening experiences.

[ ]로 표시된 부분은 가정을 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	53	#쪽	129	#번	004	#문항코드	8441-0524

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

History would be easy to understand if all events could be accounted for on the basis of a set of simple laws.

[정답/모범답안]

모든 사건이 일련의 간단한 법칙을 토대로 설명될 수 있다면 역사는 이해하기 쉬울 것이다.

[해설]

History would be easy to understand [if all events could be accounted for on the basis of a set of simple laws].

[ ]로 표시된 부분은 가정을 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	53	#쪽	129	#번	005	#문항코드	8441-0525

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The fire would not have spread so quickly, if our firefighters had been able to arrive at the scene in time.

[정답/모범답안]

우리의 소방관들이 제때에 그 현장에 도착할 수 있었다면, 그 불은 그렇게 빠르게 번지지 않았을 것이다.

[해설]

The fire would not have spread so quickly, [if our firefighters had been able to arrive at the scene in time].

[ ]로 표시된 부분은 가정을 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	53	#쪽	129	#번	006	#문항코드	8441-0526

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

If it had not been for the ice age, North America might have remained unpopulated for thousands of years more.

[정답/모범답안]

빙하 시대가 없었다면, 북아메리카는 수천 년 더 사람이 살지 않는 곳으로 남아 있었을 것이다.

[해설]

[If it had not been for the ice age], North America might have remained unpopulated for thousands of years more.

[ ]로 표시된 부분은 가정을 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	53	#쪽	129	#번	007	#문항코드	8441-0527

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

If they worked in a well-organized environment for any length of time, they would be surprised at how much more productive they were.

[정답/모범답안]

그들이 얼마 동안 정리가 잘 된 환경에서 일한다면, 그들은 자신들이 참으로 훨씬 더 생산적인 것에 놀라게 될 것이다.

[해설]

[If they worked in a well-organized environment for any length of time], they would be surprised at how much more productive they were.

[ ]로 표시된 부분은 가정을 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	53	#쪽	129	#번	008	#문항코드	8441-0528

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

If Louise had not learned the effective parenting skills taught in the seminars, she would probably be using similarly ineffective threatening techniques with her own children today!

[정답/모범답안]

세미나에서 가르쳐진 효과적인 양육 기술을 배우지 않았다면, Louise는 오늘 아마도 자신의 아이들에게 마찬가지로 효과가 없는 위협적인 기술을 사용하고 있을 것이다!

[해설]

[If Louise had not learned the effective parenting skills taught in the seminars], she would probably be using similarly ineffective threatening techniques with her own children today!

[ ]로 표시된 부분은 가정을 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	53	#쪽	129	#번	009	#문항코드	8441-0529

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

It is difficult to appreciate what a temperature of 20,000,000℃ means. If the solar surface, not the center, were as hot as this, the radiation emitted into space would be so great that the whole Earth would be vaporized within a few minutes.

[정답/모범답안]

섭씨 2천만 도의 온도가 무엇을 의미하는지를 이해하는 것은 어렵다. 태양의 중심부가 아니라 표면이 이만큼 뜨겁다면, 우주로 방출되는 복사에너지는 지구 전체가 몇 분 내로 증발될 정도로 그렇게 엄청날 것이다.

[해설]

It is difficult to appreciate what a temperature of 20,000,000℃ means. [If the solar surface, not the center, were as hot as this], the radiation emitted into space would be so great that the whole Earth would be vaporized within a few minutes.

[ ]로 표시된 부분은 가정을 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

#강	53	#쪽	129	#번	010	#문항코드	8441-0530

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

When two cultures come into contact, they do not exchange every cultural item. If that were the case, there would be no cultural differences in the world today. Instead, only a small number of cultural elements ever spread from one culture to another.

[정답/모범답안]

두 문화가 접촉할 때, 그 두 문화가 모든 문화 항목을 교환하는 것은 아니다. 만약 그렇다면, 오늘날 세계에는 전혀 문화적 차이가 없을 것이다. 대신에 단지 적은 수의 문화적 요소들만 늘 한 문화에서 다른 문화로 퍼진다.

[해설]

When two cultures come into contact, they do not exchange every cultural item. [If that were the case], there would be no cultural differences in the world today. Instead, only a small number of cultural elements ever spread from one culture to another.

[ ]로 표시된 부분은 가정을 나타내는 부사절로 주절을 수식한다.

5부	절의 확장	Page	130
54강	복복문

#강	54	#쪽	131	#번	001	#문항코드	8441-0531

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

When you discover a fire, decide if you can put the fire out.

[정답/모범답안]

화재를 발견했을 때에는, 여러분이 불을 끌 수 있는지 여부를 결정하라.

[해설]

[When you discover a fire], decide [if you can put the fire out].

[ ]는 각각 접속사 When과 접속사 if로 유도된 종속절로서 각각 주절에 시간의 부가 정보를 제공하고 동사 decide의 목적어 역할을 한다.

#강	54	#쪽	131	#번	002	#문항코드	8441-0532

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Basic scientific research has one important use that is so valuable it seems an insult to refer to it as merely functional.

[정답/모범답안]

기초 과학 연구는 매우 가치가 커서 그것을 단지 기능적이라고 언급하는 것은 모욕인 것 같은 한 가지 중요한 쓰임을 가지고 있다.

[해설]

Basic scientific research has one important use [that is so valuable {it seems an insult to refer to it as merely functional}].

[ ]와 { }는 각각 관계사 that과 생략된 접속사 that으로 유도된 종속절로서 각각 선행사 one important use를 수식하고 관계사 that으로 유도된 종속절에 결과의 부가 정보를 제공한다.

#강	54	#쪽	131	#번	003	#문항코드	8441-0533

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Unfortunately, few, if any, scientists are truly objective as they have often decided long before the experiment is begun what they would like the result to be.

[정답/모범답안]

유감스럽게도, 실험이 시작되기 오래전에 결과가 어떻게 나오면 좋을지를 자주 결정해 놓기 때문에, 설령 있다손 치더라도 진정으로 객관적인 과학자는 거의 없다.

[해설]

Unfortunately, few, [if any], scientists are truly objective [as they have often decided {long before the experiment is begun} {what they would like the result to be}].

[ ]는 각각 접속사 if와 접속사 as로 유도된 종속절로서 각각 주절에 양보와 이유의 부가 정보를 제공한다. 두 번째 [ ] 안의 { }는 각각 long before와 의문사 what으로 유도된 종속절로서 각각 as로 유도된 종속절에 시간의 부가 정보를 제공하고 동사 decided의 목적어 역할을 한다.

#강	54	#쪽	131	#번	004	#문항코드	8441-0534

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

After punishment has been administered a few times, it needn’t be continued, because the mere threat of punishment is enough to induce the desired behavior.

[정답/모범답안]

처벌이 몇 번 가해진 후에는 그것(처벌)이 계속될 필요는 없는데, 그 이유는 단지 처벌하겠다는 위협만으로도 바라는 행동을 유발하기에 충분하기 때문이다.

[해설]

[After punishment has been administered a few times], it needn’t be continued, [because the mere threat of punishment is enough to induce the desired behavior].

[ ]는 각각 접속사 After와 접속사 because로 유도된 종속절로서 각각 주절에 시간과 이유의 부가 정보를 제공한다.

#강	54	#쪽	131	#번	005	#문항코드	8441-0535

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Hannah recalled the first day of school when she had stood in that same place, in the middle of many anxious freshmen, some of whom had become her closest friends.

[정답/모범답안]

Hannah는 불안해하는 많은 신입생들의 한가운데에서 자신이 그 동일한 장소에 서 있었던 학교에서의 첫날을 기억해냈는데, 그들 중 몇몇은 그녀와 가장 가까운 친구가 되었다.

[해설]

Hannah recalled the first day of school [when she had stood in that same place, in the middle of many anxious freshmen, {some of whom had become her closest friends}].

[ ]와 { }는 각각 관계사 when과 some of whom으로 유도된 종속절로서 각각 선행사 the first day of school을 수식하고 선행사 many anxious freshmen에 대한 부가 정보를 제공한다.

#강	54	#쪽	131	#번	006	#문항코드	8441-0536

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Psychologists who study giving behavior have noticed that some people give substantial amounts to one or two charities, while others give small amounts to many charities.

[정답/모범답안]

기부하는 행동을 연구하는 심리학자들은 어떤 사람들은 상당한 액수를 한두 자선단체에 기부하는 반면에, 또 어떤 사람들은 적은 액수를 많은 자선단체에 기부한다는 것을 알았다.

[해설]

Psychologists [who study giving behavior] have noticed [that some people give substantial amounts to one or two charities, {while others give small amounts to many charities}].

[ ]는 각각 관계사 who와 접속사 that으로 유도된 종속절로서 각각 선행사 Psychologists를 수식하고 동사 noticed의 목적어 역할을 한다.

두 번째 [ ] 안의 { }는 접속사 while로 유도된 종속절로서 that으로 유도된 종속절에 대조의 부가 정보를 제공한다.

#강	54	#쪽	131	#번	007	#문항코드	8441-0537

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

As the size of the group grows, consensus requires lengthy and time-consuming interaction so that everybody’s objections can be clearly understood and incorporated.

[정답/모범답안]

집단의 크기가 커지면서, 합의에 이르는 것은 모든 사람의 이의가 분명하게 이해되고 통합될 수 있게 하기 위해서 장황하고 시간이 걸리는 상호 작용을 요구한다.

[해설]

[As the size of the group grows], consensus requires lengthy and time-consuming interaction [so that everybody’s objections can be clearly understood and incorporated].

[ ]는 각각 접속사 As와 so that으로 유도된 종속절로서 각각 주절에 시간과 목적의 부가 정보를 제공한다.

#강	54	#쪽	131	#번	008	#문항코드	8441-0538

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Creativity is strange in that it finds its way in any kind of situation, no matter how restricted, just as the same amount of water flows faster and stronger through a narrow strait than across the open sea.

[정답/모범답안]

창의성은 아무리 제약을 받을지라도, 같은 양의 물이 탁 트인 바다를 가로지를 때보다 좁은 해협을 통과할 때 더 빠르고 세게 흐르는 것처럼, 그 어떤 상황에서도 길을 찾아간다는 점에서 묘하다.

[해설]

Creativity is strange in [that it finds its way in any kind of situation, {no matter how restricted}, {just as the same amount of water flows faster and stronger through a narrow strait than across the open sea}].

[ ]는 접속사 that으로 유도된 종속절로서 전치사 in의 목적어 역할을 한다.

[ ] 안의 { }는 각각 no matter how와 just as로 유도된 종속절로서 각각 that으로 유도된 종속절에 양보와 비유의 부가 정보를 제공한다.

#강	54	#쪽	131	#번	009	#문항코드	8441-0539

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

When there is no immediate danger, it is usually best to approve of the child’s play without interfering. Efforts to assist him in his struggles, while well intentioned, may divert him from seeking and eventually finding the solution that will serve him best.

[정답/모범답안]

당면한 위험이 없을 때에는, 간섭하지 않고 아이의 놀이를 인정해 주는 것이 대개 가장 좋다. 비록 선의라 할지라도, 그 아이의 분투를 도와주려는 노력은 그가 자신에게 가장 도움이 될 해결책을 구하고 마침내 찾아내는 것으로부터 주의를 다른 데로 돌릴 수도 있다.

[해설]

When there is no immediate danger, it is usually best to approve of the child’s play without interfering. Efforts to assist him in his struggles, [while well intentioned], may divert him from seeking and eventually finding the solution [that will serve him best].

[ ]는 각각 접속사 while과 관계사 that으로 유도된 종속절로서 각각 주절에 양보의 부가 정보를 제공하고 앞에 나온 명사구 the solution을 수식한다.

#강	54	#쪽	131	#번	010	#문항코드	8441-0540

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

School physical education programs should offer a balanced variety of activities that allow young people to develop interest in physical activities that are personally meaningful and enjoyable. A balance should exist in any physical education program among team, dual, and individual sports.

[정답/모범답안]

학교 체육 프로그램은 어린 학생들이 개인적으로 의미 있고 즐길 만한 신체 활동에 흥미를 붙이도록 해 주는 균형 잡힌 다양한 활동을 제공해야 한다. 균형은 단체 스포츠, 둘이 하는 스포츠, 개인 스포츠 중의 어떠한 체육 프로그램에도 존재해야 한다.

[해설]

School physical education programs should offer a balanced variety of activities [that allow young people to develop interest in physical activities {that are personally meaningful and enjoyable}]. A balance should exist in any physical education program among team, dual, and individual sports.

[ ]와 { }는 각각 관계사 that으로 유도된 종속절로서 각각 선행사 a balanced variety of activities와 선행사 physical activities를 수식한다.

5부	절의 확장	Page	132
55강	해석전략: 종속절의 범위 파악

#강	55	#쪽	133	#번	001	#문항코드	8441-0541

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

I thought that I had better go out and buy some books about famous people.

[정답/모범답안]

나는 나가서 유명한 사람에 대한 책을 몇 권 사야겠다고 생각했다.

[해설]

I thought [that I had better go out and buy some books about famous people].

[ ]는 접속사 that으로 유도된 명사절로서 동사 thought의 목적어 역할을 한다.

#강	55	#쪽	133	#번	002	#문항코드	8441-0542

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Effective coaches focus on those things that need to get done and separate out everything else.

[정답/모범답안]

유능한 코치는 해야 될 것들에 초점을 맞추고 다른 모든 것은 분리한다.

[해설]

Effective coaches focus on those things [that need to get done] and separate out everything else.

[ ]는 관계사 that으로 유도된 관계절로서 앞에 나온 명사구 those things를 수식한다.

#강	55	#쪽	133	#번	003	#문항코드	8441-0543

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

There is evidence that groups with an even number of members differ from groups with an odd number of members.

[정답/모범답안]

짝수의 구성원으로 이루어진 집단이 홀수의 구성원으로 이루어진 집단과 다르다는 증거가 있다.

[해설]

There is evidence [that groups with an even number of members differ from groups with an odd number of members].

[ ]는 접속사 that으로 유도된 동격절로서 명사구 evidence와의 동격 관계를 표시한다.

#강	55	#쪽	133	#번	004	#문항코드	8441-0544

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Nancy was struggling to see the positive when her teen daughter was experiencing a negative perspective on her life and abilities.

[정답/모범답안]

Nancy는 그녀의 십 대 딸아이가 자신의 삶과 능력에 대한 부정적인 관점을 겪고 있을 때, 긍정적인 면을 보려고 애쓰고 있었다.

[해설]

Nancy was struggling to see the positive [when her teen daughter was experiencing a negative perspective on her life and abilities].

[ ]는 접속사 when으로 유도된 부사절로서 주절에 시간의 부가 정보를 제공한다.

#강	55	#쪽	133	#번	005	#문항코드	8441-0545

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

In many situations the boundary between good and bad is a reference point that changes over time and depends on the immediate circumstances.

[정답/모범답안]

많은 경우에 있어서 좋음과 나쁨 사이의 경계는 시간이 지나면서 변하는 기준점이고 당면한 상황에 좌우된다.

[해설]

In many situations the boundary between good and bad is a reference point [that changes over time] and depends on the immediate circumstances.

[ ]는 관계사 that으로 유도된 관계절로서 선행사 a reference point를 수식한다.

#강	55	#쪽	133	#번	006	#문항코드	8441-0546

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

One value that has become increasingly common in Western cultures is materialism, which places importance on money and material goods.

[정답/모범답안]

서양 문화에서 점점 더 흔해진 하나의 가치는 물질주의인데, 그것은 돈과 물적 재화에 중점을 두고 있다.

[해설]

One value [that has become increasingly common in Western cultures] is materialism, [which places importance on money and material goods].

[ ]는 각각 관계사 that과 관계사 which로 유도된 관계절로서 각각 선행사 One value를 수식하고 선행사 materialism에 대한 부가 정보를 제공한다.

#강	55	#쪽	133	#번	007	#문항코드	8441-0547

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Richard carried so many books that he was able to pull book after book out of his pocket when a student tried to show off his knowledge of Greek writers.

[정답/모범답안]

Richard는 아주 많은 책을 들고 다녀서 어떤 학생이 그리스 작가들에 대한 자신의 지식을 자랑하려고 했을 때 자기 주머니에서 계속해서 책을 꺼낼 수 있을 정도였다.

[해설]

Richard carried so many books [that he was able to pull book after book out of his pocket {when a student tried to show off his knowledge of Greek writers}].

[ ]와 { }는 각각 접속사 that과 접속사 when으로 유도된 부사절로서 각각 주절에 결과의 부가 정보를 제공하고 접속사 that으로 유도된 절에 시간의 부가 정보를 제공한다.

#강	55	#쪽	133	#번	008	#문항코드	8441-0548

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

People who start out being nice get our hopes up, so the letdown we experience when we discover that they are not nice makes it worse than if they had acted badly from the start.

[정답/모범답안]

처음에 친절한 사람들은 우리의 기대를 부풀리고, 그래서 그들이 친절하지 않다는 것을 발견할 때 우리가 경험하는 실망은 그들이 처음부터 나쁘게 행동했을 경우보다 상황을 더 악화시킨다.

[해설]

People [who start out being nice] get our hopes up, so the letdown [we experience {when we discover that they are not nice}] makes it worse than [if they had acted badly from the start].

[ ]는 각각 관계사 who로 유도된 관계절, 생략된 목적어 역할의 관계사로 유도된 관계절, 그리고 접속사 if로 유도된 가정의 부사절로서 각각 선행사 People, 선행사 the letdown, 그리고 주절을 수식한다.

두 번째 [ ] 안의 { }는 접속사 when으로 유도된 부사절로서 생략된 목적어 역할의 관계사로 유도된 관계절에 시간의 부가 정보를 제공한다.

#강	55	#쪽	133	#번	009	#문항코드	8441-0549

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

The next time you feel attracted to someone, and want to introduce yourself, go ahead. You’ll be likely to make a new friend. By giving yourself freedom to follow your intuition, you develop your sensitivity to your inner voice. You learn to hear the quiet messages that can make your life an adventure.

[정답/모범답안]

다음에 누군가에게 마음이 끌려서 자신을 소개하고 싶을 때에는, 그렇게 하라. 여러분은 새로운 친구를 사귀게 될 것이다. 자신의 직감을 따르는 자유를 자기 자신에게 줌으로써, 내면의 목소리를 헤아리는 세심함이 생겨난다. 삶을 모험으로 만들 수 있는 조용한 메시지를 듣는 것을 배우게 된다.

[해설]

[The next time you feel attracted to someone, and want to introduce yourself], go ahead. You’ll be likely to make a new friend. By giving yourself freedom to follow your intuition, you develop your sensitivity to your inner voice. You learn to hear the quiet messages that can make your life an adventure.

[ ]는 The next time으로 유도된 부사절로서 주절에 시간의 부가 정보를 제공한다.

#강	55	#쪽	133	#번	010	#문항코드	8441-0550

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

If you walk into a store looking for a new computer and the first salesperson you meet immediately points to a group of computers and says, “Any of those are good,” and then walks away, you will probably walk away, too, and with good reason. Why? You were never asked about your needs and preferences.

[정답/모범답안]

새 컴퓨터를 찾아 가게로 들어가는데 만나는 첫 번째 판매원이 즉시 한 무더기의 컴퓨터를 가리키면서 “저것들 다 좋아요”라고 말하고 나서 가 버린다면, 여러분도 또한 아마도 가 버릴 것이고, 그럴 만한 충분한 이유가 있다. 왜 그런 가? 여러분은 여러분의 필요와 선호도에 대해 전혀 질문 받지 않았다.

[해설]

[If you walk into a store looking for a new computer and the first salesperson {you meet} immediately points to a group of computers and says, “Any of those are good,” and then walks away], you will probably walk away, too, and with good reason. Why? You were never asked about your needs and preferences.

[ ]는 접속사 If로 유도된 조건의 부사절로서 주절을 수식한다. 그 안의 { }는 the first salesperson을 수식하는 관계절이다.

5부	절의 확장	Page	134
56강	해석전략: that의 정체 파악

#강	56	#쪽	135	#번	001	#문항코드	8441-0551

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The scene was so spectacular that the audience couldn’t take their eyes off it.

[정답/모범답안]

그 장면은 아주 장관이어서 관객들은 그것에서 눈을 뗄 수가 없었다.

[해설]

The scene was so spectacular [that the audience couldn’t take their eyes off it].

[ ]는 접속사 that으로 유도된 부사절로서 주절에 결과의 부가 정보를 제공한다.

#강	56	#쪽	135	#번	002	#문항코드	8441-0552

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

I would like to thank you for approving my request that the company pay for my college tuition.

[정답/모범답안]

회사에서 대학 등록금을 지불해 달라는 제 요청을 승인해 주셔서 감사드리고 싶습니다.

[해설]

I would like to thank you for approving my request [that the company pay for my college tuition].

[ ]는 접속사 that으로 유도된 동격절로서 명사구 my request와의 동격 관계를 표시한다.

#강	56	#쪽	135	#번	003	#문항코드	8441-0553

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Fear, rapid heartbeat, quick breathing, and sweating are simply the body’s declaration that we are ready to fight.

[정답/모범답안]

두려움, 빠른 심장 박동, 가쁜 호흡, 그리고 땀이 나는 것이야말로 우리가 싸울 준비가 되어 있다는 신체의 선언이다.

[해설]

Fear, rapid heartbeat, quick breathing, and sweating are simply the body’s declaration [that we are ready to fight].

[ ]는 접속사 that으로 유도된 동격절로서 명사구 the body’s declaration과의 동격 관계를 표시한다.

#강	56	#쪽	135	#번	004	#문항코드	8441-0554

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The very trust that this apparent objectivity inspires is what makes maps such powerful carriers of ideology.

[정답/모범답안]

이렇게 객관적으로 보이는 것이 고취시키는 바로 그 신뢰가 지도를 무척 강력한 이데올로기의 매개체로 만드는 것이다.

[해설]

The very trust [that this apparent objectivity inspires] is what makes maps such powerful carriers of ideology.

[ ]는 관계사 that으로 유도된 관계절로서 선행사 The very trust를 수식한다.

#강	56	#쪽	135	#번	005	#문항코드	8441-0555

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Marian discovered that whenever she showed considerable effort in solving a math problem, her teacher would reward her for working hard.

[정답/모범답안]

Marian은 자신이 수학 문제를 푸는 데 상당한 노력을 보일 때마다 선생님이 자신에게 열심히 한 것에 대한 보상을 해 줄 것임을 알아챘다.

[해설]

Marian discovered [that whenever she showed considerable effort in solving a math problem, her teacher would reward her for working hard].

[ ]는 접속사 that으로 유도된 명사절로서 동사 discovered의 목적어 역할을 한다.

#강	56	#쪽	135	#번	006	#문항코드	8441-0556

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Today I remembered that our family is going to get back from a trip on July 13, and I’m afraid Bradley won’t be able to make it on the very first day of the program.

[정답/모범답안]

오늘 나는 우리 가족이 7월 13일에 여행에서 돌아올 예정이라는 것을 기억해 냈고, 그래서 Bradley가 프로그램의 맨 첫날에 참가할 수 없을까 봐 걱정이다.

[해설]

Today I remembered [that our family is going to get back from a trip on July 13], and I’m afraid [Bradley won’t be able to make it on the very first day of the program].

[ ]는 각각 접속사 that으로 유도된 명사절과 생략된 접속사 that으로 유도된 보문절로서 각각 동사 remembered의 목적어 역할과 형용사 afraid의 보문 역할을 한다.

#강	56	#쪽	135	#번	007	#문항코드	8441-0557

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

My friend was disappointed that scientific progress has not cured the world’s ills by abolishing wars and starvation; that gross human inequality is still widespread; that happiness is not universal.

[정답/모범답안]

나의 친구는 과학의 진보가 전쟁과 기아를 완전히 없앰으로써 세상의 병폐들을 치유하지 못했다는 것과, 중대한 인간 불평등이 여전히 널리 퍼져 있으며, 행복이 보편적이지 않다는 것에 실망했다.

[해설]

My friend was disappointed [that scientific progress has not cured the world’s ills by abolishing wars and starvation; that gross human inequality is still widespread; that happiness is not universal].

[ ]는 접속사 that으로 유도된 보문절로서 형용사 disappointed의 부족한 의미를 보충해주는 보문 역할을 한다.

#강	56	#쪽	135	#번	008	#문항코드	8441-0558

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The fact that language is not always reliable for causing precise meanings to be generated in someone else’s mind is a reflection of its powerful strength as a medium for creating new understanding.

[정답/모범답안]

언어가 다른 사람의 마음속에 정확한 의미가 만들어지게 하는 데 늘 신뢰할 만한 것은 아니라는 사실은 새로운 이해를 창조하는 수단으로서 그것이 가진 강력한 힘의 반영이다.

[해설]

The fact [that language is not always reliable for causing precise meanings to be generated in someone else’s mind] is a reflection of its powerful strength as a medium for creating new understanding.

[ ]는 접속사 that으로 유도된 동격절로서 명사구 The fact와의 동격 관계를 표시한다.

#강	56	#쪽	135	#번	009	#문항코드	8441-0559

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번만 해석)

We tend to assume that the way to get more time is to speed up. But speeding up can actually slow us down. Anyone who has ever rushed out of the house only to realize that their keys and wallet are sitting on the kitchen table knows this only too well.

[정답/모범답안]

우리는 더 많은 시간을 얻는 방법은 속도를 내는 것이라고 추정하는 경향이 있다. 그러나 속도를 내는 것은 실제로는 우리의 속도를 늦출 수 있다. 급하게 집을 나섰다가 결국 열쇠와 지갑을 식탁 위에 두고 왔다는 것을 깨달은 적이 있는 사람이라면 누구나 이를 너무나도 잘 알고 있다.

[해설]

We tend to assume that the way to get more time is to speed up. But speeding up can actually slow us down. Anyone who has ever rushed out of the house only to realize [that their keys and wallet are sitting on the kitchen table] knows this only too well.

[ ]는 접속사 that으로 유도된 명사절로서 realize의 목적어 역할을 한다.

#강	56	#쪽	135	#번	010	#문항코드	8441-0560

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번만 해석)

When a person accepts a moral principle, naturally the person believes that the principle is important and well justified. But there is more to moral principles than that. When a principle is part of a person’s moral code, that person is strongly motivated toward the conduct required by the principle,

and against behavior that conflicts with that principle.

[정답/모범답안]

어떤 사람이 어떤 도덕적 원칙을 받아들일 때, 자연스럽게 그 사람은 그 원칙이 중요하고 아주 정당하다고 믿는다. 그러나 도덕적 원칙에는 그보다 더 많은 것이 있다. 어떤 원칙이 어떤 사람의 도덕적 규범의 일부일 때는, 그 사람은 그 원칙에 의해 요구되는 행동을 하도록, 그리고 그 원칙과 상충하는 행동은 하지 않도록 강하게 동기를 부여받는다.

[해설]

When a person accepts a moral principle, naturally the person believes that the principle is important and well justified. But there is more to moral principles than that. When a principle is part of a person’s moral code, that person is strongly motivated toward the conduct required by the principle,

and against behavior [that conflicts with that principle].

[ ]는 관계사 that으로 유도된 관계절로서 앞에 나온 명사구 behavior를 수식한다.

6부	생략과 축약	Page	140
57강	동사 생략

#강	57	#쪽	141	#번	001	#문항코드	8441-0561

[문제]

생략된 요소를 복원한 후 다음 문장을 해석하시오.

Sam ate the pie and Sally the cake.

[정답/모범답안]

Sam은 파이를 (먹었고), Sally는 케이크를 먹었다.

[해설]

Sam ate the pie and [Sally ate the cake].

두 개의 절이 and로 대등하게 연결된 문장에서, 앞 절에 언급된 동사 ate가 다른 절에 다시 나타날 때 이 동사는 생략할 수 있다. 생략된 동사를 제자리에 복원하면 정확한 해석을 할 수 있다.

#강	57	#쪽	141	#번	002	#문항코드	8441-0562

[문제]

생략된 요소를 복원한 후 다음 문장을 해석하시오.

The girl works in a skyscraper and the boy in a quonset hut.

[정답/모범답안]

그 소녀는 고층 건물에서 (일하고), 그 소년은 퀀셋식 간이 건물에서 일한다.

[해설]

The girl works in a skyscraper and [the boy works in a quonset hut].

두 개의 절이 and로 대등하게 연결된 문장에서, 앞 절에 언급된 동사 works가 다른 절에 다시 나타날 때 이 동사는 생략할 수 있다. 생략된 동사를 제자리에 복원하면 정확한 해석을 할 수 있다.

#강	57	#쪽	141	#번	003	#문항코드	8441-0563

[문제]

생략된 요소를 복원한 후 다음 문장을 해석하시오.

Alan prefers for Tom to do the task, and Sandy for Alan to do it.

[정답/모범답안]

Alan은 Tom이 그 일을 하는 것을 (선호하고), Sandy는 Alan이 그것을 하는 것을 선호한다.

[해설]

Alan prefers for Tom to do the task, and [Sandy prefers for Alan to do it].

두 개의 절이 and로 대등하게 연결된 문장에서, 앞 절에 언급된 동사 prefers가 다른 절에 다시 나타날 때 이 동사는 생략할 수 있다. 생략된 동사를 제자리에 복원하면 정확한 해석을 할 수 있다.

#강	57	#쪽	141	#번	004	#문항코드	8441-0564

[문제]

생략된 요소를 복원한 후 다음 문장을 해석하시오.

For a carving that he liked, Paul offered 300 pesos and his opponent 450 pesos.

[정답/모범답안]

자기가 마음에 드는 조각품에 대해 Paul은 300페소를 (제의했고), 그의 상대는 450페소를 제의했다.

[해설]

For a carving that he liked, Paul offered 300 pesos and [his opponent offered 450 pesos].

두 개의 절이 and로 대등하게 연결된 문장에서, 앞 절에 언급된 동사 offered가 다른 절에 다시 나타날

때 이 동사는 생략할 수 있다. 생략된 동사를 제자리에 복원하면 정확한 해석을 할 수 있다.

#강	57	#쪽	141	#번	005	#문항코드	8441-0565

[문제]

생략된 요소를 복원한 후 다음 문장을 해석하시오.

Some call Joe Mike and others Harry.

[정답/모범답안]

어떤 이는 Joe를 Mike라고 (부르고), 또 어떤 사람들은 (Joe 를) Harry라고 부른다.

[해설]

Some call Joe Mike and [others call Joe Harry].

두 개의 절이 and로 대등하게 연결된 문장에서, 앞 절에 언급된 동사와 목적어 call Joe가 다른 절에 다시 나타날 때 이 동사와 목적어는 생략할 수 있다. 생략된 요소를 제자리에 복원하면 정확한 해석을 할 수 있다.

#강	57	#쪽	141	#번	006	#문항코드	8441-0566

[문제]

생략된 요소를 복원한 후 다음 문장을 해석하시오.

I want to write a novel and Mary a play.

[정답/모범답안]

나는 소설을 (쓰기를 원하고), Mary는 희곡을 쓰기를 원한다.

[해설]

I want to write a novel and [Mary want to write a play].

두 개의 절이 and로 대등하게 연결된 문장에서, 앞 절에 언급된 동사와 목적어의 일부인 want to write가 다른 절에 다시 나타날 때 이 부분은 생략할 수 있다. 생략된 요소를 제자리에 복원하면 정확한 해석을 할 수 있다.

#강	57	#쪽	141	#번	007	#문항코드	8441-0567

[문제]

생략된 요소를 복원한 후 다음 문장을 해석하시오.

Some believe the young man handsome and others brave.

[정답/모범답안]

어떤 사람들은 그 젊은이가 잘생겼다고 (생각하고), 또 어떤 사람들은 (그 젊은이가) 용감하다고 생각한다.

[해설]

Some believe the young man handsome and [others believe the young man brave].

두 개의 절이 and로 대등하게 연결된 문장에서, 앞 절에 언급된 동사와 목적어 believe the young man이 다른 절에 다시 나타날 때 이 동사와 목적어는 생략할 수 있다. 생략된 요소를 제자리에 복원하면 정확한 해석을 할 수 있다.

#강	57	#쪽	141	#번	008	#문항코드	8441-0568

[문제]

생략된 요소를 복원한 후 다음 문장을 해석하시오.

Farmers in remote areas access weather data, and their children online educational materials.

[정답/모범답안]

외딴 지역의 농부들은 날씨 정보를 (접하고), 그들의 아이들은 온라인 교육 자료를 접한다.

[해설]

Farmers in remote area access weather data, and [their children access online educational materials].

두 개의 절이 and로 대등하게 연결된 문장에서, 앞 절에 언급된 동사 access가 다른 절에 다시 나타날 때 이 동사는 생략할 있다. 생략된 요소를 제자리에 복원하면 정확한 해석을 할 수 있다

#강	57	#쪽	141	#번	009	#문항코드	8441-0569

[문제]

생략된 요소를 복원한 후 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

The domestic animal is dependent for survival on its human owner. The human becomes the master; the animals his servants and slaves. By definition, domestic animals have to obey the will of humans and, for the majority of species involved, this loss of independence had some fairly damaging long-term consequences.

[정답/모범답안]

가축은 생존을 인간 주인에게 의존한다. 인간은 주인이 (되고), 동물은 인간의 종과 노예가 된다. 당연한 일이지만 가축은 인간의 뜻에 복종해야 하고, 대다수 관련 종에 있어서 이러한 독립성의 상실은 몇 가지 상당히 해로운 장기적인 결과를 가져왔다.

[해설]

The domestic animal is dependent for survival on its human owner. The human becomes the master; [the animals become his servants and slaves]. By definition, domestic animals have to obey the will of humans and, for the majority of species involved, this loss of independence had some fairly damaging long-term consequences.

두 개의 절이 세미콜론(;)으로 연결된 문장에서, 앞 절에 언급된 동사 becomes가 다른 절에 다시 나타날 때 이 동사는 생략할 수 있다. 생략된 동사를 제자리에 복원하면(여기에서는 문맥에 맞게 become으로 복원) 정확한 해석을 할 수 있다.

#강	57	#쪽	141	#번	010	#문항코드	8441-0570

[문제]

생략된 요소를 복원한 후 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

If you have an internal clock that runs all the time and is accurate so you’re never late and never overscheduled, don’t assume your partner has the same hardware or software. Maybe your clock measures time to the minute and his clock in 30-minute blocks. Or maybe his clock varies, so that 30 minutes feels like 15 minutes one day and 45 minutes the next.

[정답/모범답안]

항상 작동하고 정확해서 여러분이 절대 늦지 않고 스케줄이 과도하게 잡히는 법이 없게 하는 체내 시계가 있다고 해도 여러분의 파트너도 같은 하드웨어나 소프트웨어를 가지고 있다고 추정하지 마라. 아마 여러분의 시계는 (시간을) 분 단위로 (측정하고), 그 파트너의 시계는 시간을 30분 간격으로 측정할 것이다. 아니면 그의 시계는 변화무쌍하여 30분이 어떤 날은 15분처럼 그리고 그 다음 날은 45분처럼 느껴질 수도 있다.

[해설]

If you have an internal clock that runs all the time and is accurate so you’re never late and never overscheduled, don’t assume your partner has the same hardware or software. Maybe your clock measures time to the minute and [his clock measures time in 30-minute blocks]. Or maybe his clock varies, so that 30 minutes feels like 15 minutes one day and 45 minutes the next.

두 개의 절이 and로 대등하게 연결된 문장에서, 앞 절에 언급된 동사와 명사 measures time이 다른 절에 다시 나타날 때 이 동사와 목적어는 생략할 수 있다. 생략된 동사와 목적어를 제자리에 복원하면 정확한 해석을 할 수 있다.

6부	생략과 축약	Page	142
58강	동사구 생략

#강	58	#쪽	143	#번	001	#문항코드	8441-0571

[문제]

생략된 요소를 복원한 후 다음 문장을 해석하시오.

W: Mr. Brown’s open class today looked interesting.

M: Yes, it did. I was impressed by how active it was.

[정답/모범답안]

여자: 오늘 Brown 선생님의 공개강좌는 재미있어 보이더라.

남자: 맞아, 그랬어. 수업이 무척 활기찬 게 인상적이었어.

[해설]

W: Mr. Brown’s open class today looked interesting.

M: Yes, [it did look interesting]. I was impressed by how active it was.

두 사람의 대화 중 앞 문장에 언급된 동사구 looked interesting이 이어지는 문장에 다시 나타날 때 이 동사구는 (원형의 형태로) 조동사 did 뒤에서 생략 할 수 있다. 따라서 남자의 대답 중 조동사 did 바로 다음에 생략된 동사구를 복원하면 정확한 해석을 할 수 있다.

#강	58	#쪽	143	#번	002	#문항코드	8441-0572

[문제]

생략된 요소를 복원한 후 다음 문장을 해석하시오.

M: Does Joshua like the mobile hanging from the ceiling, too?

W: He does. The children made it together.

[정답/모범답안]

남자: Joshua도 천장에 매달려 있는 그 모빌을 마음에 들어 합니까?

여자: 그래요. 아이들이 그것을 함께 만들었어요.

[해설]

M: Does Joshua like the mobile hanging from the ceiling, too?

W: [He does like the mobile hanging from the ceiling]. The children made it together.

두 사람의 대화 중 앞 문장에 언급된 동사구 like the mobile hanging from the ceiling이 이어지는 문장에 다시 나타날 때 이 동사구는 조동사 does 바로 뒤에서 생략할 수 있다. 따라서 여자의 대답 중 조동사 does 바로 다음에 생략된 동사구를 복원하면 정확한 해석을 할 수 있다.

#강	58	#쪽	143	#번	003	#문항코드	8441-0573

[문제]

생략된 요소를 복원한 후 다음 문장을 해석하시오.

M: I thought that you saw your grandmother last weekend.

W: I was going to, but my car broke down. So, I’m going to go see her this Sunday.

[정답/모범답안]

남자: 나는 네가 지난주에 네 할머니를 뵈었다고 생각했는데.

여자: 그러려고 했는데 내 차가 고장이 났었거든. 그래서 이번 주 일요일에 뵈려고 해.

[해설]

M: I thought that you saw your grandmotherlast weekend.

W: [I was going to see her last weekend], but my car broke down. So, I’m going to go see her this Sunday.

두 사람의 대화 중 앞 문장에 언급된 동사구 saw her last weekend가 이어지는 문장에 다시 나타날 때 이 동사구는 to부정사구를 이끄는 to 뒤에서 생략할 수 있다. 따라서 여자의 대답 중 생략된 동사구를 to 바로 다음에 복원하면 정확한 해석을 할 수 있다.

#강	58	#쪽	143	#번	004	#문항코드	8441-0574

[문제]

생략된 요소를 복원한 후 다음 문장을 해석하시오.

W: Look at the pond with the fish. It looks peaceful.

M: It does. I like the bear statue in the middle of the picture.

[정답/모범답안]

여자: 물고기가 살고 있는 저 연못 좀 보렴. 평화로워 보여.

남자: 그렇군. 그 사진 한가운데 있는 곰 조각상이 마음에 들어.

[해설]

W: Look at the pond with the fish. It looks peaceful.

M: [It does look peaceful]. I like the bear statue in the middle of the picture.

두 사람의 대화 중 앞 문장에 언급된 동사구 looks peaceful이 이어지는 문장에 다시 나타날 때 이 동사구는 (원형의 형태로) 조동사 does 뒤에서 생략할 수 있다. 따라서 생략된 동사구를 조동사 does 바로 뒤에 복원하면 정확한 해석을 할 수 있다.

#강	58	#쪽	143	#번	005	#문항코드	8441-0575

[문제]

생략된 요소를 복원한 후 다음 문장을 해석하시오.

M: Something looks different here. Did you put a clock on the wall?

W: Yes, I did. I also moved the microwave oven next to the refrigerator.

[정답/모범답안]

남자: 여기 뭔가가 달라 보여. 벽에 시계를 걸었니?

여자: 응, 그랬어. 전자레인지도 냉장고 옆으로 옮겼어.

[해설]

M: Something looks different here. Did you put a clock on the wall?

W: Yes, [I did put a clock on the wall]. I also moved the microwave oven next to the refrigerator.

두 사람의 대화 중 앞 문장에 언급된 동사구 put a clock on the wall이 이어지는 문장에 다시 나타날 때 이 동사구는 조동사 did 뒤에서 생략할 수 있다. 따라서 여자의 대답 중 생략된 동사구를 조동사 did 바로 뒤에 복원하면 정확한 해석을 할 수 있다.

#강	58	#쪽	143	#번	006	#문항코드	8441-0576

[문제]

생략된 요소를 복원한 후 다음 문장을 해석하시오.

Some of the simple ideological messages that maps can convey include: This land is ours; here is the center of the universe; if we do not claim this land, the enemies will.

[정답/모범답안]

지도가 전할 수 있는 간단한 이념적인 메시지 몇 개를 들자면 다음과 같은 것이 있다. 이 땅은 우리 것이다. 여기가 우주의 중심이다. 만일 우리가 이 땅의 소유를 주장하지 않으면 적들이 그렇게 할 것이다.

[해설]

Some of the simple ideological messages that maps can convey include: This land is ours; here is the center of the universe; if we do not claim this land, [the enemies will claim this land].

if절과 독립절로 연결된 절에서, if절에 언급된 동사구 claim this land가 이어지는 독립절에 다시 나타날 때 이 동사구는 조동사 will 뒤에서 생략할 수 있다. 따라서 생략된 동사구를 조동사 will 바로 뒤에 복원하면 정확한 해석을 할 수 있다.

#강	58	#쪽	143	#번	007	#문항코드	8441-0577

[문제]

생략된 요소를 복원한 후 다음 문장을 해석하시오.

Humans could access the new island with comparative ease, and they did!

[정답/모범답안]

인간은 새로운 섬에 비교적 쉽게 접근할 수 있었고 실제로 그렇게 했다!

[해설]

Humans could access the new island with comparative ease, and [they did access the new island with comparative ease]!

두 개의 절이 and로 대등하게 연결된 문장에서, 앞 절에 언급된 동사구 access the new island with comparative ease가 다른 절에 다시 나타날 때 이 동사구는 조동사 did 뒤에서 생략할 수 있다. 따라서 생략된 동사구를 조동사 did 바로 뒤에 복원하면 정확한 해석을 할 수 있다.

#강	58	#쪽	143	#번	008	#문항코드	8441-0578

[문제]

생략된 요소를 복원한 후 다음 문장을 해석하시오.

As the nature of sarcasm implies a contradiction between intent and message, nonverbal cues may “leak” and reveal the speaker’s true mood as they do in deception.

[정답/모범답안]

비꼼의 본질은 의도와 메시지 사이의 모순을 함축하기 때문에 비언어적 신호는 기만할 때 그렇게 하듯이 말하는 이의 진짜 기분을 ‘누설’하여 드러낼 수도 있다.

[해설]

As the nature of sarcasm implies a contradiction between intent and message, nonverbalcues may “leak” and reveal the speaker’s true mood [as they do “leak” and reveal the speaker’s true mood] in deception.

독립절과 as절로 연결된 절에서, 주절에 언급된 동사구 “leak” and reveal the speaker’s true mood가 종속절에 다시 나타날 때 이 동사구는 조동사 do 뒤에서 생략할 수 있다. 따라서 생략된 동사구를 조동사 do 바로 뒤에 복원하면 정확한 해석을 할 수 있다.

#강	58	#쪽	143	#번	009	#문항코드	8441-0579

[문제]

생략된 요소를 복원한 후 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Jane is a student running for student council president. David is one of Jane’s friends, and he is serving as her campaign manager. They mostly agree with each other, but when they don’t, they try to ease the tension by discussing their ideas.

[정답/모범답안]

Jane은 학생자치위원회 회장에 출마한 학생이다. David는 Jane의 친구 중 한 명인데 그는 그녀의 선거 사무장으로 일하고 있다. 그들은 대부분 서로 의견이 일치하지만, 그렇지 않을 때면 자신들의 생각을 의논함으로써 긴장을 해소하려고 한다.

[해설]

Jane is a student running for student council president. David is one of Jane’s friends, and he is serving as her campaign manager. They mostly agree with each other, but [when they don’t agree with each other], they try to ease the tension by discussing their ideas.

두 개의 절이 but으로 대등하게 연결된 문장에서, 앞 절에 언급된 동사구 agree with each other가 다른 절에 다시 나타날 때 이 동사구는 don’t 뒤에서 생략할 수 있다. 따라서 생략된 동사구를 don’t 바로 뒤에 복원하면 정확한 해석을 할 수 있다.

#강	58	#쪽	143	#번	010	#문항코드	8441-0580

[문제]

생략된 요소를 복원한 후 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

My mother did not care much about a messy house. She had sauce stains onher apron and sometimes allowed the laundry to pile up. In the midst of her chores, my mother spent time reading. This was her time away from endless hours of child care and housework. Unironed school blouses and a dirty kitchen might make her feel guilty, but her reading never did.

[정답/모범답안]

우리 어머니는 집이 지저분한 것에 대해 별로 신경을 쓰지 않으셨다. 그분은 자신의 앞치마에 소스 얼룩이 있었고 때로는 빨래가 쌓이게도 하셨다. 허드렛일을 (한창) 하는 중에도 우리 어머니는 독서에 시간을 들이셨다. 이것은 끝없는 육아와 집안일에서 벗어난 그분의 시간이었다. 다림질하지 않은 교복 블라우스와 더러운 부엌은 그분이 죄책감이 들게 했을지 모르지만 그분의 독서는 전혀 그렇게 하지 않았다.

[해설]

My mother did not care much about a messy house. She had sauce stains on her apron and sometimes allowed the laundry to pile up. In the midst of her chores, my mother spent time reading. This was her time away from endless hours of child care and housework. Unironed school blouses and a dirty kitchen might make her feel guilty, but [her reading never did make her feel guilty].

두 개의 절이 but으로 대등하게 연결된 문장에서, 앞 절에 언급된 동사구 make her feel guilty가 다른 절에 다시 나타날 때 이 동사구는 조동사 did 뒤에서 생략할 수 있다. 따라서 생략된 동사구를 조동사 did 바로 뒤에 복원하면 정확한 해석을 할 수 있다.

6부	생략과 축약	Page	144
59강	절의 생략

#강	59	#쪽	145	#번	001	#문항코드	8441-0581

[문제]

생략된 요소를 복원한 후 다음 문장을 해석하시오.

Jason fixed the car, but I don’t know how.

[정답/모범답안]

Jason은 차를 수리했지만 나는 어떻게 (그가 차를 수리한 것)인지는 모른다.

[해설]

Jason fixed the car, but [I don’t know how he fixed the car].

두 개의 독립절이 but으로 연결된 문장에서 앞의 절이 다른 절 안에 종속절로 다시 나타날 때, 그 반복되는 절은 의문사 how만 남기고 나머지 절 he fixed the car 전체를 생략할 수 있다. 따라서 생략된 절을how 바로 뒤에 복원하면 정확한 해석을 할 수 있다.

#강	59	#쪽	145	#번	002	#문항코드	8441-0582

[문제]

생략된 요소를 복원한 후 다음 문장을 해석하시오.

Someone read that book, but I don’t know who.

[정답/모범답안]

누군가가 그 책을 읽었지만, 나는 누가 (그 책을 읽은 것)인지는 모른다.

[해설]

Someone read that book, but [I don’t know who read that book].

두 개의 독립절이 but으로 연결된 문장에서 앞의 절이 다른 절 안에 종속절로 다시 나타날 때, 그 반복되는 절은 의문사 who만 남기고 나머지 절 전체를 생략할 수 있다. 따라서 생략된 절을 who 바로 뒤에 복원하면 정확한 해석을 할 수 있다.

#강	59	#쪽	145	#번	003	#문항코드	8441-0583

[문제]

생략된 요소를 복원한 후 다음 문장을 해석하시오.

Barbara plays something, but I don’t think she ever told me what.

[정답/모범답안]

Barbara는 뭔가를 연주하는데, 무엇을 (그녀가 연주)하는지 그녀가 내게 말해준 것 같지는 않다.

[해설]

Barbara plays something, but I don’t think [she ever told me what she plays].

두 개의 독립절이 but으로 연결된 문장에서 앞의 절이 다른 절 안에 종속절로 다시 나타날 때, 그 반복되는 절 she plays는 의문사 what만 남기고 나머지 절 전체를 생략할 수 있다. 따라서 생략된 절을 what 바로 뒤에 복원하면 정확한 해석을 할 수 있다.

#강	59	#쪽	145	#번	004	#문항코드	8441-0584

[문제]

생략된 요소를 복원한 후 다음 문장을 해석하시오.

Someone at work is going to be invited to the party by Ronald, but they don’t know who.

[정답/모범답안]

직장의 누군가가 Ronald의 파티에 초대될 것이지만 그들은 누가 (Ronald의 파티에 초대될 것)인지는 모른다.

[해설]

Someone at work is going to be invited to the party by Ronald, but [they don’t know who is going to be invited to the party by Ronald].

두 개의 독립절이 but으로 연결된 문장에서 앞의 절이 다른 절 안에 종속절로 다시 나타날 때, 그 반복되는 절은 의문사 who만 남기고 나머지 절 전체를 생략할 수 있다. 따라서 생략된 절을 who 바로 뒤에 복원하면 정확한 해석을 할 수 있다.

#강	59	#쪽	145	#번	005	#문항코드	8441-0585

[문제]

생략된 요소를 복원한 후 다음 문장을 해석하시오.

When and how is unclear, but somebody should say something.

[정답/모범답안]

언제 (누군가가 뭔가를 말해야 하는 것)인지 그리고 어떻게 (누군가가 뭔가를 말해야 하는 것)인지는 불분명하지만 누군가가 뭔가를 말해야 한다.

[해설]

[When somebody should say something and how somebody should say something is unclear], but somebody should say something.

두 개의 독립절이 but으로 연결된 문장에서 뒤의 절이 앞 절 안에 종속절로 다시 나타날 때, 그 반복되는 절 somebody should say something은 각각 의문사 When과 how만 남기고 나머지 절 전체를 생략할 수 있다. 따라서 생략된 절을 When과 how 바로 뒤에 복원하면 정확한 해석을 할 수 있다.

#강	59	#쪽	145	#번	006	#문항코드	8441-0586

[문제]

생략된 요소를 복원한 후 다음 문장을 해석하시오.

Cynthia has worked with someone, but with whom isn’t clear to me.

[정답/모범답안]

Cynthia는 누군가와 함께 일을 했지만 누구와 함께 (그녀가 일을 한 것)인지는 내게 분명하지 않다.

[해설]

Cynthia has worked with someone, but [with whom she has worked isn’t clear to me].

두 개의 독립절이 but으로 연결된 문장에서 앞의 절이 다른 절 안에 종속절로 다시 나타날 때, 그 반복되는 절 she has worked는 전치사 with를 수반한 의문사 who만 남기고 나머지 절 전체를 생략할 수 있다. 따라서 생략된 절을 with who 바로 뒤에 복원하면 정확한 해석을 할 수 있다.

#강	59	#쪽	145	#번	007	#문항코드	8441-0587

[문제]

생략된 요소를 복원한 후 다음 문장을 해석하시오.

Cliff met someone at the party. Guess who?

[정답/모범답안]

Cliff는 파티에서 누군가를 만났어. 누구였겠어?

[해설]

Cliff met someone at the party. [Guess who he met at the party]?

앞 문장이 뒤따르는 문장 안에 종속절로 다시 나타날 때, 그 반복되는 문장 he met at the party는 who만 남기고 나머지 절 전체를 생략할 수 있다. 따라서 생략된 절을 who 바로 뒤에 복원하면 정확한 해석을 할 수 있다.

#강	59	#쪽	145	#번	008	#문항코드	8441-0588

[문제]

생략된 요소를 복원한 후 다음 문장을 해석하시오.

My little sister was afraid of something that day, but I didn’t know what.

[정답/모범답안]

내 여동생은 그날 뭔가를 두려워했는데 나는 무엇을 (그날 그녀가 두려워한 것)인지 몰랐다.

[해설]

My little sister was afraid of something that day, but [I didn’t know what she was afraid of that day].

두 개의 독립절이 but으로 연결된 문장에서 앞의 절이 다른 절 안에 종속절로 다시 나타날 때, 그 반복되는 절 she was afraid of that day는 의문사 what만 남기고 나머지 절 전체를 생략할 수 있다. 따라서 생략된 절을 what 바로 뒤에 복원하면 정확한 해석을 할 수 있다.

#강	59	#쪽	145	#번	009	#문항코드	8441-0589

[문제]

생략된 요소를 복원한 후 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

M: Excuse me. I see the 2 o’clock flight to Dallas is delayed. Do you know why?

W: Yes. It’s due to bad weather. We’ll update the flight information soon, but the plane should take off within two hours.

[정답/모범답안]

남자: 실례합니다. 두 시 정각 Dallas 행 항공편이 연착되는 데요. 왜 (두 시 정각 Dallas 행 항공편이 연착되는 것)인지를 아시는지요?

여자: 네. 악천후 때문입니다. 항공 운항 정보를 곧 업데이트하겠지만, 그 비행기는 두 시간 안에 이륙할 것입니다.

[해설]

M: Excuse me. I see the 2 o’clock flight to Dallas is delayed. [Do you know why (the 2 o’clock flight to Dallas is delayed)]?

W: Yes. It’s due to bad weather. We’ll update the flight information soon, but the plane should take off within two hours.

앞 문장의 종속절 the 2 o’clock flight to Dallas is delayed가 뒤따르는 문장의 종속절에 다시 나타날 때, 그 반복되는 절은 의문사 why만 남기고 나머지 절 전체를 생략할 수 있다. 따라서 의문사 why 다음에 생략된 절 the 2 o’clock flight to Dallas is delayed를 why 바로 뒤에 복원하면 정확한 해석을 할 수 있다.

#강	59	#쪽	145	#번	010	#문항코드	8441-0590

[문제]

생략된 요소를 복원한 후 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Today, we’ll learn about a variety of animals that use flowers as a food source. First are hummingbirds. These birds use their long narrow beaks to get the flower’s sweet liquid called nectar. Mysteriously, they only feed from upside down flowers. We still don’t know why.

[정답/모범답안]

오늘 우리는 꽃을 식량원으로 이용하는 여러 가지 동물에 대해 학습할 것입니다. 첫 번째는 벌새입니다. 이 새들은 꿀이라고 불리는 꽃의 달콤한 액체를 얻는 데 길고 좁은 부리를 사용합니다. 이상하게도 그들은 (꽃의 입구가) 아래를 향한 꽃에서만 먹습니다. 우리는 왜 (그들이 (꽃의 입구가) 아래를 향한 꽃에서만 먹는 것)인지를 아직 모릅니다.

[해설]

Today, we’ll learn about a variety of animals that use flowers as a food source. First are hummingbirds. These birds use their long narrow beaks to get the flower’s sweet liquidcalled nectar. Mysteriously, they only feed from upside down flowers. [We still don’t know why they only feed from upside down flowers].

앞 문장의 독립절 they only feed from upside down flowers가 이어지는 문장의 종속절에 다시 나타날 때, 그 반복되는 절은 의문사 why만 남기고 나머지 절 전체를 생략할 수 있다. 따라서 생략된 절 they only feed from upside down flowers를 의문사 why 바로 뒤에 복원하면 정확한 해석을 할 수 있다.

6부	생략과 축약	Page	146
60강	명사 핵의 생략

#강	60	#쪽	147	#번	001	#문항코드	8441-0591

[문제]

생략된 요소를 복원한 후 다음 문장을 해석하시오.

This apple is much juicier and sweeter than that.

[정답/모범답안]

이 사과는 저 사과보다 훨씬 더 과즙이 많고 달아요.

[해설]

This apple is much juicier and sweeter than [that apple].

두 대상의 속성을 비교하는 문장에서 앞에 언급된 명사구 This apple과 뒤에 나타나는 명사구 that apple의 핵(apple)이 같을 때, 그 반복되는 명사구는 한정사 that만 남기고 명사 핵 apple을 생략할 수 있다. 따라서 that 바로 다음에 apple을 복원하면 정확한 해석을 할 수 있다.

#강	60	#쪽	147	#번	002	#문항코드	8441-0592

[문제]

생략된 요소를 복원한 후 다음 문장을 해석하시오.

I am looking for a mug. Do you have any here?

[정답/모범답안]

머그잔을 찾고 있어요. 여기 어떤 게 있을까요?

[해설]

I am looking for a mug. Do you have [any mugs] here?

이어지는 두 문장에서 앞 문장의 명사구 a mug와 뒤 문장에 언급된 명사구 any mugs의 핵(mug)이 같을 때, 그 반복되는 명사구는 한정사 any만 남기고 명사 핵 mugs를 생략할 수 있다. 따라서 any바로 다음에 mugs를 복원하면 정확한 해석을 할 수 있다.

#강	60	#쪽	147	#번	003	#문항코드	8441-0593

[문제]

생략된 요소를 복원한 후 다음 문장을 해석하시오.

All applicants for this scholarship need to provide two references instead of one.

[정답/모범답안]

이 장학금의 모든 지원자는 한 통의 추천서가 아닌 두 통의 추천서를 준비해야 합니다.

[해설]

All applicants for this scholarship need to provide two references instead of [one reference].

한 문장 안에 대구를 이루는 두 개의 명사구가 나타날 때, 첫 번째 명사구 two references와 두 번째 명사구 one reference의 핵(reference)이 같을 때, 그 반복되는 명사구는 한정사 one만 남기고 명사 핵reference를 생략할 수 있다. 따라서 one 바로 다음에 reference를 복원하면 정확한 해석을 할 수 있다.

#강	60	#쪽	147	#번	004	#문항코드	8441-0594

[문제]

생략된 요소를 복원한 후 다음 문장을 해석하시오.

These cues are more credible than those, especially when they conflict.

[정답/모범답안]

특히 신호들이 상충할 때, 이 신호들은 저 신호들보다 더 신뢰할 수 있다.

[해설]

These cues are more credible than [those cues], especially when they conflict.

두 대상의 속성을 비교하는 문장에서 첫 번째 명사구 These cues와 두 번째 명사구 those cues의 핵(cues)이 같을 때, 그 반복되는 명사구는 한정사 those만 남기고 명사 핵 cues를 생략할 수 있다. 따라서 those 바로 다음에 cues를 복원하면 정확한 해석을 할 수 있다.

#강	60	#쪽	147	#번	005	#문항코드	8441-0595

[문제]

생략된 요소를 복원한 후 다음 문장을 해석하시오.

In science, one experiment, whether it succeeds or fails, is logically followed by another in a theoretically infinite progression.

[정답/모범답안]

과학에서 하나의 실험은 그것이 성공하든 실패하든 이론상으로는 무한히 연속되는 다른 실험이 필연적으로 그 뒤를 따른다.

[해설]

In science, one experiment, whether it succeeds or fails, is logically followed by [another experiment]

in a theoretically infinite progression.

한 문장 안에 대구를 이루는 두 개의 명사구가 나타날 때, 첫 번째 명사구 one experiment와 두 번째 명사구 another experiment의 핵(experiment)이 같을 때, 그 반복되는 명사구는 한정사 another만 남기고 명사 핵 experiment를 생략할 수 있다. 따라서 another 바로 다음에 experiment를 복원하면 정확한 해석을 할 수 있다.

#강	60	#쪽	147	#번	006	#문항코드	8441-0596

[문제]

생략된 요소를 복원한 후 다음 문장을 해석하시오.

When teachers work in isolation, they tend to see the world through one set of eyes—their own.

[정답/모범답안]

교사들이 고립되어 일을 하면 세계를 한 쌍의 눈, 즉 자기 자신의 눈으로만 보는 경향이 있다.

[해설]

When teachers work in isolation, they tend to see the world through one set of eyes — [their own set of eyes].

한 문장 안에 핵을 공유하는 두 개의 명사구가 나타날 때, 즉 첫 번째 명사구 one set of eyes와 두 번째 명사구 their own set of eyes의 핵(set of eyes)이 같을 때, 그 반복되는 명사구는 한정사 their own만 남기고 set of eyes를 생략할 수 있다. 따라서 their own 바로 다음에 set of eyes를 복원하면 정확한 해석을 할 수 있다.

#강	60	#쪽	147	#번	007	#문항코드	8441-0597

[문제]

생략된 요소를 복원한 후 다음 문장을 해석하시오.

Because the math teacher did the first two, her students are going to do the last three problems.

[정답/모범답안]

수학 선생님이 처음 두 문제를 풀었기 때문에 그녀의 학생들은 마지막 세 문제를 풀 것이다.

[해설]

Because the math teacher did [the first two problems], her students are going to do the last three problems.

종속절과 독립절로 이루어진 복문에서 주절의 명사구 the last three problems와 종속절의 명사구 the first two problems의 핵(problems)이 같을 때, 그 반복되는 종속절의 명사구는 the first two만 남기고 명사 핵 problems를 생략할 수 있다. 따라서 the first two 바로 다음에 problems를 복원하면 정확한 해석을 할 수 있다.

#강	60	#쪽	147	#번	008	#문항코드	8441-0598

[문제]

생략된 요소를 복원한 후 다음 문장을 해석하시오.

Clepto means “thief” in Greek, and the term cleptoparasite refers specifically to an organism that lives off another by stealing its food.

[정답/모범답안]

‘Clepto’는 그리스어로 ‘도둑’이라는 뜻이고, ‘cleptoparasite’라는 말은 특히 먹이를 훔침으로써 그 생물에 의지해서 살아가는 생물을 가리킨다.

[해설]

Clepto means “thief” in Greek, and the term cleptoparasite refers specifically to an organism that lives off [another organism] by stealingits food.

주절과 관계절로 이루어진 복문에서, 주절의 명사구 an organism과 관계절의 명사구 another organism의 핵(organism)이 같을 때, 그 반복되는 명사구는 한정사 another만 남기고 명사 핵 organism을 생략할 수 있다. 따라서 another 바로 다음에 organism을 복원하면 정확한 해석을 할 수 있다.

#강	60	#쪽	147	#번	009	#문항코드	8441-0599

[문제]

생략된 요소를 복원한 후 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

M: You transferred here two weeks ago. How’s it going?

W: The teachers are very kind, so I’m doing well in my classes.

M: It’s good to hear you’re adapting well. Have you made new friends?

W: I have a few, but not many. It hasn’t been easy for me to make many new friends here.

[정답/모범답안]

남자: 너 2주 전에 이곳으로 전학했지. 어떠니?

여자: 선생님들이 매우 친절하셔서 나는 수업에서 잘하고 있어.

남자: 네가 적응을 잘하고 있다는 말을 들으니 좋구나. 새 친구도 사귀었니?

여자: 몇 명은 사귀었지만 많이 사귀지는 못했어. 내가 여기서 많은 친구를 사귀는 것은 쉽지 않았어.

[해설]

M: You transferred here two weeks ago. How’s it going?

W: The teachers are very kind, so I’m doing well in my classes.

M: It’s good to hear you’re adapting well. Have you made new friends?

W: I have [made a few friends], but have not [made many friends]. It hasn’t been easy for me to make many new friends here.

이어지는 두 문장에서 질문하는 문장의 명사구 new friends와 대답하는 문장의 명사구 a few friends와 many friends의 핵(friends)이 같을 때, 그 반복되는 명사구는 각각 한정사 a few와 many만 남기고 명사 핵 friends를 생략할 수 있다. 따라서 a few와 many 바로 다음에 각각 friends를 복원하면 정확한 해석을 할 수 있다.

#강	60	#쪽	147	#번	010	#문항코드	8441-0600

[문제]

생략된 요소를 복원한 후 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

It’s impossible to generate a lot of good ideas without also generating a lot of bad ideas. The thing about creativity is that at the outset, you can’t tell which ideas will succeed and which will fail. So, the only thing you can do is try to fail faster so that you can move onto the next idea.

[정답/모범답안]

많은 좋지 않은 아이디어 역시 만들어 내지 않고 많은 좋은 아이디어만 만들어 내는 것은 불가능하다. 창의성에 있어서 중요한 것은 처음에 어떤 아이디어가 성공할 것이고 어떤 아이디어가 실패할 것인지를 알 수 없다는 것이다. 그래서 우리가 할 수 있는 유일한 일은 다른 아이디어로 옮겨갈 수 있도록 더 빨리 실패하려고 하는 것이다.

[해설]

It’s impossible to generate a lot of good ideas without also generating a lot of bad ideas. The thing about creativity is that at the outset, you can’t tell which ideas will succeed and [which ideas] will fail. So, the only thing you can do is try to fail faster so that you can move onto the next idea.

한 문장 안에 대구를 이루는 두 개의 명사구가 있을 때, 첫 번째 명사구 which ideas와 두 번째 명사구which ideas의 핵(ideas)이 같으면 그 반복되는 명사구는 한정사 which만 남기고 명사 핵 ideas를 생략할 수 있다. 따라서 which 바로 다음에 ideas를 복원하면 정확한 해석을 할 수 있다.

6부	생략과 축약	Page	148
61강	해석 전략: 공통 관계 파악

#강	61	#쪽	149	#번	001	#문항코드	8441-0601

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

M: Hi, I’d like to rent a kayak.

W: Okay. Do you want a single or double one?

[정답/모범답안]

남자: 안녕하세요. 카약을 빌리려고 하는데요.

여자: 좋습니다. 싱글 카약을 원하세요, 아니면 더블 (카약)을 원하세요?

[해설]

M: Hi, I’d like to rent a kayak.

W: Okay. Do you want [a single one] or [double one]?

반복되는 두 개의 명사구 a single one과 double one 중 앞의 것을 생략하여 남은 것으로 공통 관계를 나타낼 수 있다. 따라서 one은 double의 수식을 받는 것으로 해석하고 동시에 a single의 수식을 받는 것으로도 해석한다.

#강	61	#쪽	149	#번	002	#문항코드	8441-0602

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

There were bank loans for and taxes on the land.

[정답/모범답안]

그 토지에 은행 융자가 있었고 (그 토지에) 세금이 부과되어 있었다.

[해설]

There were [bank loans for the land] and [taxes on the land].

반복되는 두 개의 명사구 the land 중 앞의 것을 생략하여 뒤의 것으로 공통 관계를 나타낼 수 있다.

따라서 the land는 뒤에 놓인 전치사 on의 목적어로 해석하고 동시에 앞에 놓인 전치사 for의 목적어

로도 해석한다.

#강	61	#쪽	149	#번	003	#문항코드	8441-0603

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

They played, and we listened to unusual music.

[정답/모범답안]

그들은 이색적인 음악을 연주했고 우리는 (이색적인 음악을) 들었다.

[해설]

They played [unusual music], and we listened to [unusual music].

반복되는 두 개의 명사구 unusual music 중 앞의 것을 생략하여 뒤의 것으로 공통 관계를 나타낼 수 있다. 따라서 unusual music은 동사 listened to의 목적어로 해석하고 동시에 played의 목적어로도 해석한다.

#강	61	#쪽	149	#번	004	#문항코드	8441-0604

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Everyone claims but Mary does not believe that Jill lied.

[정답/모범답안]

모든 사람이 Jill이 거짓말을 했다고 주장하지만 Mary는 (Jill 이 거짓말을 했다는 것을) 믿지 않는다.

[해설]

Everyone claims [that Jill lied] but Mary does not believe [that Jill lied].

반복되는 두 개의 that절 that Jill lied 중 앞의 것을 생략하여 뒤의 것으로 공통 관계를 나타낼 수 있다. 따라서 that Jill lied는 동사 believe의 목적어로 해석하고 동시에 claims의 목적어로도 해석한다.

#강	61	#쪽	149	#번	005	#문항코드	8441-0605

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

As a new and preferred story begins to emerge, it is important to assist the child to hold on to, or stay connected to, the new story.

[정답/모범답안]

새롭고 좋아하는 이야기가 나오기 시작하면 아이가 그 새 이야기를 고수하거나 아니면 그 새 이야기와 계속 연결되도록 돕는 것이 중요하다.

[해설]

As a new and preferred story begins to emerge, it is important to assist the child to hold on to [the new story], or stay connected to, [the new story].

반복되는 두 개의 명사구 the new story 중 앞의 것을 생략하여 뒤의 것으로 공통 관계를 나타낼 수 있다. 따라서 the new story는 뒤에 놓인 stay connected to의 목적어로 해석하고 동시에 앞에 놓인 hold on to의 목적어로도 해석한다.

#강	61	#쪽	149	#번	006	#문항코드	8441-0606

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

I usually don’t, but Alice wakes up early every day.

[정답/모범답안]

나는 보통 날마다 일찍 일어나지는 않지만 Alice는 그렇게 한다.

[해설]

I usually don’t [wake up early every day], but Alice [wakes up early every day].

반복되는 두 개의 동사구 wake(s) up early every day 중 앞의 것을 생략하여 뒤의 것으로 공통 관계를 나타낼 수 있다. 따라서 wake(s) up early every day는 뒤에 놓인 절의 동사구로 해석하고 동시에 앞에 놓인 절의 동사구로도 해석한다.

#강	61	#쪽	149	#번	007	#문항코드	8441-0607

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Some people love, but other people hate, the role that government plays in this country.

[정답/모범답안]

어떤 사람들은 정치가 이 나라에서 하는 역할을 좋아하지만 또 어떤 사람들은 (정치가 이 나라에서 하는 역할을) 싫어한다.

[해설]

Some people love [the role that government plays in this country], but other people hate, [the role that government plays in this country].

반복되는 두 개의 명사구 the role that government plays in this country 중 앞의 것을 생략하여 뒤의 것으로 공통 관계를 나타낼 수 있다. 따라서 the role that government plays in this country는 동사 hate의 목적어로 해석하고 동시에 love의 목적어로도 해석한다.

#강	61	#쪽	149	#번	008	#문항코드	8441-0608

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The children donated some old toys, and encouraged their parents to donate some old clothes, to the local orphanage.

[정답/모범답안]

아이들은 지역 고아원에 쓰고 난 장난감을 좀 기증했고 자신들의 부모에게 (지역 고아원에) 헌 옷을 좀 기부하라고 독려했다.

[해설]

The children donated some old toys [to the local orphanage], and encouraged their parents to donate some old clothes, [to the local orphanage].

반복되는 두 개의 전치사구 to the local orphanage 중 앞의 것을 생략하여 뒤의 것으로 공통 관계를 나타낼 수 있다. 따라서 to the local orphanage는 동사구 donate some old clothes의 수식어구로 해석하고 동시에 donate some old toys의 수식어구로도 해석한다.

#강	61	#쪽	149	#번	009	#문항코드	8441-0609

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

At any moment, a person has a particular take on what is happening. The person notices this rather than that, and she has feelings and makes judgements about one rather than another aspect of events. If she is hungry, for example, she may notice that a shop is selling groceries; her friend may notice only that it sells newspapers.

[정답/모범답안]

어느 순간에도 사람은 일어나고 있는 일에 대해 취하는 특정한 입장이 있다. 그 사람은 저것보다는 이것을 주목하고, 사건의 다른 측면보다는 특정 측면에 대한 느낌이 있고 (사건의 다른 측면보다는 특정 측면에 대한) 판단을 내린다. 예를 들어, 그 사람이 배가 고프다면 어떤 가게가 식료품을 팔고 있는 것을 주목할지 모르지만 그 사람의 친구는 그 가게가 신문을 판다는 것만 눈여겨볼지 모른다.

[해설]

At any moment, a person has a particular take on what is happening. The person notices this rather than that, and she has feelings [about one rather than another aspect of events] and makes judgements[about one rather than another aspect of events]. If she is hungry, for example, she may notice that a shop is selling groceries; her friend may notice only that it sells newspapers.

반복되는 두 개의 전치사구 about one rather than another aspect of events 중 앞의 것을 생략하여 문장 끝에 있는 것으로 공통 관계를 나타낼 수 있다. 따라서 전치사구 about one rather than another aspect of events는 judgements의 수식어구로 해석하고 동시에 feelings의 수식어구로도 해석한다.

#강	61	#쪽	149	#번	010	#문항코드	8441-0610

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

The narratives that people create to understand their landscapes come to be viewed as marketable entities and a source of income for residents. Landscapes with a strong place identity have an advantage in marketing to tourists, as it is relatively easy to compartmentalize and market their narratives.

[정답/모범답안]

사람들이 자신들의 경관을 이해하기 위해 만드는 서사는 시장성이 있는 존재로 그리고 주민들의 수입원으로 여겨지게 되었다. 장소에 대한 강한 정체성이 있는 경관은 관광객들에게 영업을 하는 데 이점이 있는데, 왜냐하면 자신들의 서사를 분류하고 (자신들의 서사를) 광고하기가 비교적 쉽기 때문이다.

[해설]

The narratives that people create to understand their landscapes come to be viewed as marketable entities and a source of income for residents. Landscapes with a strong place identity have an advantage in marketing to tourists, as it is relatively easy to compartmentalize [their narratives] and market [their narratives].

반복되는 두 개의 명사구 their narratives 중 앞의 것을 생략하여 문장 끝에 있는 것으로 공통 관계를 나타낼 수 있다. 따라서 their narratives는 동사market의 목적어로 해석하고 동시에 compartmentalize의 목적어로도 해석한다.

6부	생략과 축약	Page	150
62강	해석전략: 생략된 요소의 복원

#강	62	#쪽	151	#번	001	#문항코드	8441-0611

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

There are two different sizes, large and regular.

[정답/모범답안]

큰 것과 보통의 두 가지 다른 사이즈가 있다.

[해설]

There are two different sizes, [large size] and [regular size].

[ ]로 표시된 두 개의 명사구는 이미 앞에 언급된 two different sizes의 명사 핵 size가 수식어인 large와 regular 바로 다음에서 생략된 것이다. 따라서 수식어인 large와 regular 뒤에 각각 size를 복원하여 해석한다.

#강	62	#쪽	151	#번	002	#문항코드	8441-0612

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

W: How about Peter? He’s a good speaker.

M: Is he?

[정답/모범답안]

여자: Peter는 어때? 그는 말을 잘하는데.

남자: 그래?

[해설]

W: How about Peter? He’s a good speaker.

M: Is he [a good speaker]?

남자의 대답 Is he 다음에 앞 문장에서 언급된 명사구 a good speaker가 생략되었다. 따라서 he 바로 뒤에 a good speaker를 복원하여 해석한다.

#강	62	#쪽	151	#번	003	#문항코드	8441-0613

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

W: I see you have the beef lunch box. What other kinds are there? I like chicken.

M: There are beef, chicken, and fish.

[정답/모범답안]

여자: 쇠고기 도시락이 있군요. 다른 종류로는 뭐가 있나요? 저는 치킨 도시락이 좋아요.

남자: 쇠고기 (도시락), 치킨 (도시락), 생선 (도시락)이 있어요.

[해설]

W: I see you have the beef lunch box. What other kinds are there? I like chicken.

M: There are [beef lunch box], [chicken lunch box], and [fish lunch box].

대화 앞 문장에 명사구 the beef lunch box가 나타나고, 이와 핵(lunch box)이 같은 세 개의 명사구가 되풀이되고 있으므로 수식어 beef, chicken, fish 바로 다음에 lunch box가 생략되었다. 따라서 그 자리에 lunch box를 복원하여 해석한다.

#강	62	#쪽	151	#번	004	#문항코드	8441-0614

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

W: Train travel seems quite beneficial in many ways. I guess I’ll take the train for my next business trip.

M: You really should.

[정답/모범답안]

여자: 기차 여행은 여러모로 상당히 이로운 것 같아. 다음 출장 때는 기차를 탈까 봐.

남자: 꼭 그렇게 하렴.

[해설]

W: Train travel seems quite beneficial in many ways. I guess I’ll take the train for my next business trip.

M: You really should [take the train for your next business trip].

남자의 말에서 조동사 should 다음에 앞 문장에 언급된 동사구 take the train for my/your next business trip이 생략되었다. 따라서 should 다음에 이 동사구를 복원하여 해석한다.

#강	62	#쪽	151	#번	005	#문항코드	8441-0615

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

I tried to buy the rose stamps that were just released at my town’s post office, but they were sold out. Do you still have any?

[정답/모범답안]

막 출시된 장미 우표를 우리 도시의 우체국에서 구입하려고 했지만 매진되었습니다, 여기에는 아직 있을까요?

[해설]

I tried to buy the rose stamps that were just released at my town’s post office, but they were sold out. Do you still have [any rose stamps]?

앞 문장의 명사구 the rose stamps가 이어지는 문장에서 반복되면서 핵에 해당하는 rose stamps가 생략되었다. 따라서 any 바로 뒤에 rose stamps를 복원하여 해석한다.

#강	62	#쪽	151	#번	006	#문항코드	8441-0616

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

M: I could check if any other post offices nearby have the newly-released rose stamps.

W: Oh, could you? That’d be a huge help.

[정답/모범답안]

남자: 근처 다른 우체국에 새로 출시된 장미 우표가 있는지 확인해 드릴 수 있습니다.

여자: 아, 그래 주실 수 있나요? 그래 주시면 큰 도움이 될 겁니다.

[해설]

M: I could check if any other post offices nearby have the newly-released rose stamps.

W: Oh, could you [check if any other post offices nearby have the newly-released rose stamps]? That’d be a huge help.

여자의 말 중, 첫 문장의 could you 다음에 남자의 말에서 반복된 동사구 check if any other post offices nearby have the newly-released rose stamps가 생략되었다. 따라서 이 동사구를 주어 you 바로 뒤에 복원하여 해석한다.

#강	62	#쪽	151	#번	007	#문항코드	8441-0617

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Every corner of our nation has been commercialized, even our national parks.

[정답/모범답안]

우리나라 구석구석이 상업화되고 있는데, 우리의 국립공원조차 그렇다.

[해설]

Every corner of our nation has been commercialized, even our national parks [has been commercialized].

접속사가 없이 연결된 두 번째 절에서 문장 앞에 언급된 has been commercialized가 생략되었다. 따라서 「조동사 + 동사구」로 이루어진 이 어구를 our national parks 바로 뒤에 복원하여 해석한다.

#강	62	#쪽	151	#번	008	#문항코드	8441-0618

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

M: I thought the concert was next Saturday. I’m really sorry, but I won’t be able to make it.

W: Why not? Are you still finishing up the presentation that you talked about last week?

[정답/모범답안]

남자: 나는 음악회가 다음 주 토요일이라고 생각했어. 정말 미안하지만 나는 갈 수 없어.

여자: 왜 못 가? 지난주에 말했던 발표를 아직 마무리하는 중이니?

[해설]

M: I thought the concert was next Saturday. I’m really sorry, but I won’t be able to make it.

W: Why will you not be able to make it? Are you still finishing up the presentation that you talked about last week?

여자의 말 첫 문장은 의문사와 not만 남기고 절의 나머지 부분이 모두 생략된 것이다. 생략된 절은 앞에 있는 남자의 말 중 두 번째 문장에서 반복된 것이다. 따라서 여자의 말 첫 문장 not 전후에 will you와 be able to make it을 각각 복원하여 해석한다.

#강	62	#쪽	151	#번	009	#문항코드	8441-0619

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Daniel is a university freshman. Jenny is a junior in the same major. They’re taking a course together this semester. Daniel is often late for classes and seems exhausted. When Jenny asks why, he tells her that it’s because the university is far from his home. It takes two hours for him to get to school.

[정답/모범답안]

Daniel은 대학교 신입생이다. Jenny는 같은 전공의 3학년생이다. 그들은 이번 학기에 한 강의를 함께 듣고 있다. Daniel은 자주 수업에 늦는데 기진맥진해 보인다. Jenny가 왜 그러느냐고 묻자 그는 그녀에게 대학교가 자기 집에서 멀리 떨어져 있기 때문이라고 말한다. 그가 학교에 가는 데는 두 시간이 걸린다.

[해설]

Daniel is a university freshman. Jenny is a junior in the same major. They’re taking a course together this semester. Daniel is often late for classes and seems exhausted. When Jenny asks why [he is often late for classes and seems exhausted], he tells her that it’s because the university is far from his home. It takes two hours for him to get to school.

밑줄 친 문장은 의문사 why만 남고 절이 전부 생략된 것이다. 바로 앞 문장에 이 생략된 부분에 해당하는 절이 있는데 이것이 반복되기 때문이다. 따라서 why 바로 다음에 내용상 생략된 절 he is often late for classes and seems exhausted를 복원하여 해석한다.

#강	62	#쪽	151	#번	010	#문항코드	8441-0620

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Generally, higher-graded teas are teas with leaves that are tightly and uniformly rolled. Lower-graded teas, on the other hand, are teas with leaves that are loosely and inconsistently rolled. With that said, the tightness of the roll has more to do with the steep ability of a leaf than it does with the taste of a tea.

[정답/모범답안]

일반적으로, 품질이 높은 차는 잎이 단단하고 균일하게 말려있는 차이다. 반면 품질이 낮은 차는 잎이 느슨하고 균일하지 않게 말려 있는 차이다. 그렇다 하더라도, 차가 얼마나 단단하게 말려 있는가 하는 것은 차의 맛보다는 찻잎을 우려낼 수 있는 것과 더 관련이 있다.

[해설]

Generally, higher-graded teas are teas with leaves that are tightly and uniformly rolled. Lower-graded teas, on the other hand, are teas with leaves that are loosely and inconsistently rolled. With that said, the tightness of the roll has more to do with the steepability of a leaf than it does [have much to do] with the taste of a tea.

밑줄 친 문장의 조동사 does 다음에는 문장 앞에서 언급된 동사구 have much to do가 생략되었다. 이 동사구를 does 바로 뒤에 복원하여 해석한다.

6부	생략과 축약	Page	152
63강	명사절의 축약

#강	63	#쪽	153	#번	001	#문항코드	8441-0621

[문제]

[ ]로 표시된 부분을 적절한 형태의 구로 바꾸시오.

The man advised the woman [that she should use a letter to apologize].

[정답/모범답안]

The man advised the woman [to use a letter to apologize].

[해설]

The man advised the woman [that she should use a letter to apologize].

▶해석 그 남자는 그 여자에게 편지를 이용하여 사과하라고 조언했다.

▶해설 동사 advised의 직접목적어 역할을 하는 that절은 to부정사구로 축약할 수 있다.

#강	63	#쪽	153	#번	002	#문항코드	8441-0622

[문제]

[ ]로 표시된 부분을 적절한 형태의 구로 바꾸시오.

Average consumers of health care do not know [how they should diagnose their medical conditions].

[정답/모범답안]

Average consumers of health care do not know [how to diagnose their medical conditions].

[해설]

Average consumers of health care do not know [how they should diagnose their medical conditions].

▶해석 보통의 의료 서비스 고객들은 자신들의 질병을 진단하는 법을 모른다.

▶해설 동사 know의 목적어 역할을 하는 의문절은 의문사가 유도하는 to부정사구로 축약할 수 있다.

#강	63	#쪽	153	#번	003	#문항코드	8441-0623

[문제]

[ ]로 표시된 부분을 적절한 형태의 구로 바꾸시오.

Understanding [how climate has changed over millions of years] is vital to properly assess current global warming trends.

[정답/모범답안]

Understanding [the change of climate over millions of years] is vital to properly assess current global warming trends.

[해설]

Understanding [how climate has changed over millions of years] is vital to properly assess current global warming trends.

▶해석 기후가 수백만 년 동안 어떻게 변화해 왔는지를 이해하는 것은 지금의 지구 온난화 추세를 제대로 가늠하는 데 필수적이다.

▶해설 동명사 Understanding의 목적어 역할을 하는 의문절은 change를 핵으로 하는 명사구로 축약할 수 있다.

#강	63	#쪽	153	#번	004	#문항코드	8441-0624

[문제]

[ ]로 표시된 부분을 적절한 형태의 구로 바꾸시오.

One night, Scott Adams was watching a PBS-TV program about cartooning, when he decided [that he would write to the host of the show, Jack Cassady, to ask for his advice about becoming a cartoonist].

[정답/모범답안]

One night, Scott Adams was watching a PBS-TV program about cartooning, when he decided [to

write to the host of the show, Jack Cassady, to ask for his advice about becoming a cartoonist].

[해설]

One night, Scott Adams was watching a PBSTV program about cartooning, when he decided [that he would write to the host of the show, Jack Cassady, to ask for his advice about becoming a cartoonist].

▶해석 어느 날 밤, Scott Adams는 만화 제작에 관한 PBS 텔레비전의 한 프로를 보고 있다가 프로의 진행자 Jack Cassady에게 편지를 써서 만화가가 되는 것에 대해 그의 조언을 구해야겠다고 마음먹었다.

▶해설 동사 decided의 목적어 역할을 하는 that절은 to부정사구로 축약할 수 있다.

#강	63	#쪽	153	#번	005	#문항코드	8441-0625

[문제]

[ ]로 표시된 부분을 적절한 형태의 구로 바꾸시오.

By understanding students’ learning patterns, educators can focus on [how better they can teach].

[정답/모범답안]

By understanding students’ learning patterns, educators can focus on [how better to teach].

[해설]

By understanding students’ learning patterns, educators can focus on [how better they can teach].

▶해석 교육자들은 학생들의 학습 패턴을 이해함으로써 얼마나 더 잘 가르칠 수 있는지에 대해 집중할 수 있다.

▶해설 focus on의 목적어 역할을 하는 의문절은 의문사가 유도하는 to부정사구로 축약할 수 있다.

#강	63	#쪽	153	#번	006	#문항코드	8441-0626

[문제]

[ ]로 표시된 부분을 적절한 형태의 구로 바꾸시오.

When people try to control situations that are essentially uncontrollable, they are inclined to experience high levels of stress. Thus, suggesting [that they need to take active control] is bad advice in those situations.

[정답/모범답안]

When people try to control situations that are essentially uncontrollable, they are inclined to experience high levels of stress. Thus, suggesting [taking active control] is bad advice in those situations.

[해설]

When people try to control situations that are essentially uncontrollable, they are inclined to experience high levels of stress. Thus, suggesting [that they need to take active control] is bad advice in those situations.

▶해석 사람들은 본질적으로 통제가 불가능한 상황을 통제하려고 할 때 높은 수준의 스트레스를 경험하는 경향이 있다. 그러므로 그러한 상황에서 적극적으로 통제할 것을 제안하는 것은 나쁜 조언이다.

▶해설 동명사 suggesting의 목적어 역할을 하는 that절은 동명사 taking이 이끄는 동명사구로 축약할 수 있다.

#강	63	#쪽	153	#번	007	#문항코드	8441-0627

[문제]

[ ]로 표시된 부분을 적절한 형태의 구로 바꾸시오.

It seems [that most new viruses do not spread among the human population].

[정답/모범답안]

Most new viruses seem [not to spread among the human population].

[해설]

It seems [that most new viruses do not spread among the human population].

▶해석 대부분의 신생 바이러스는 인간 사이에서는 퍼지지 않는 것 같다.

▶해설 동사 seem의 보어 역할을 하는 that절은 to부정사구로 축약할 수 있다. 이때 that절의 주어인 most new viruses는 형식상의 주어가 자리 잡고 있는 문장의 주어 위치로 이동한다. 부정어 not은 to부정사구 바로 앞에 놓인다.

#강	63	#쪽	153	#번	008	#문항코드	8441-0628

[문제]

[ ]로 표시된 부분을 적절한 형태의 구로 바꾸시오.

Traditional hunters may hope to persuade the animal they hunt [that it should be more easily captured] by means of certain magical or religious practices.

[정답/모범답안]

Traditional hunters may hope to persuade the animal they hunt [to be more easily captured] by means of certain magical or religious practices.

[해설]

Traditional hunters may hope to persuade the animal they hunt [that it should be more easily captured] by means of certain magical or religious practices.

▶해석 전통적인 사냥꾼들은 특정 마술이나 종교적 관례를 통해 자신들이 사냥하는 동물들에게 더 쉽게 포획되도록 설득하고 싶을지 모른다.

▶해설 persuade는 목적어를 두 개 필요로 하는 동사이다. 간접목적어 the animal they hunt를 뒤따르는 직접목적어 역할의 that절은 to부정사구로 축약할 수 있다.

#강	63	#쪽	153	#번	009	#문항코드	8441-0629

[문제]

[ ]로 표시된 부분을 적절한 형태의 구로 바꾸시오.(09~10번만 해석)

David and Julia are teachers working at the same high school. This year, they have to develop an after-school program for first-year students. David wants to first find out what their students would like to do. Therefore, he wants to suggest to Julia [that they should hear from the students about their preferences].

[정답/모범답안]

Therefore, he wants to suggest to Julia [hearing from the students about their preferences].

[해설]

David and Julia are teachers working at the same high school. This year, they have to develop an after-school program for first-year students. David wants to first find out what their students would like to do. Therefore, he wants to suggest to Julia [that they should hear from the students about their preferences].

▶해석 David와 Julia는 같은 고등학교에서 일하는 교사이다. 올해 그들은 1학년 학생들을 위한 방과 후 학교 프로그램을 개발해야 한다. David는 먼저 자신들의 학생들이 무엇을 하고 싶은지 알아보고 싶어 한다. 그러므로 그는 Julia에게 학생들이 선호하는 것에 대해 그들에게 들어볼 것을 제안하고 싶어 한다.

▶해설 동사 suggest의 목적어 역할을 하는 that절은 동명사 hearing이 이끄는 동명사구로 축약할 수 있다.

#강	63	#쪽	153	#번	010	#문항코드	8441-0630

[문제]

[ ]로 표시된 부분을 적절한 형태의 구로 바꾸시오.(09~10번만 해석)

Albert C. Barnes earned a medical degree from the University of Pennsylvania and qualified as a doctor in 1892. Barnes decided [that he would not work as a doctor], and after further study he entered the business world. In 1901, he invented the antiseptic Argyrol with a German chemist and made a fortune.

[정답/모범답안]

Barnes decided [not to work as a doctor], and after further study he entered the business world.

[해설]

Albert C. Barnes earned a medical degree from the University of Pennsylvania and qualified as a doctor in 1892. Barnes decided [that he would not work as a doctor], and after further study he entered the business world. In 1901, he invented the antiseptic Argyrol with a German chemist and made a fortune.

▶해석 Albert C. Barnes는 1892년에 Pennsylvania 대학교에서 의학박사 학위를 받고 의사 자격을 얻었다. Barnes는 의사로 일하지 않기로 작정을 했고, 공부를 더 하고 나서 사업계로 들어섰다. 1901년에 한 독일인 화학자와 함께 Argyrol이라는 방부제를 발명해서 큰돈을 벌었다.

▶해설 동사 decided의 목적어 역할을 하는 that절은 to부정사구로 축약할 수 있다. 부정의 의미를 나타내므로 to부정사구 앞에 not을 더한다.

6부	생략과 축약	Page	154
64강	관계절의 축약

#강	64	#쪽	155	#번	001	#문항코드	8441-0631

[문제]

[ ]로 표시된 부분을 적절한 형태의 구로 바꾸시오.

There is a mental aspect of attention [that involves processing that can occur independently of eye movements].

[정답/모범답안]

There is a mental aspect of attention [involving processing that can occur independently of eye movements].

[해설]

There is a mental aspect of attention [that involves processing that can occur independently of eye movements].

▶해석 눈의 움직임과 관계없이 발생할 수 있는 과정을 수반하는 집중의 정신적 측면이 있다.

▶해설 명사구 a mental aspect of attention을 수식하는 관계절은 involving이 이끄는 분사구로 축약할 수 있다.

#강	64	#쪽	155	#번	002	#문항코드	8441-0632

[문제]

[ ]로 표시된 부분을 적절한 형태의 구로 바꾸시오.

Ideally, you want to find a convergence of your strengths and your values with a career path [that is in demand].

[정답/모범답안]

Ideally, you want to find a convergence of your strengths and your values with a career path [in

demand].

[해설]

Ideally, you want to find a convergence of your strengths and your values with a career path [that is in demand].

▶해석 이상적으로 말하자면, 사람들은 요구되는, 자신들의 힘과 가치와 출세 가도 사이의 합일점을 찾고 싶어 한다.

▶해설 선행사 a convergence of your strengths and your values with a career path를 수식하는 관계절은 관계사 that과 be동사 is가 생략된 전치사구로 축약할 수 있다.

#강	64	#쪽	155	#번	003	#문항코드	8441-0633

[문제]

[ ]로 표시된 부분을 적절한 형태의 구로 바꾸시오.

The experiment [which was conducted by Smith’s team] provided useful data.

[정답/모범답안]

The experiment [conducted by Smith’s team] provided useful data.

[해설]

The experiment [which was conducted by Smith’s team] provided useful data.

▶해석 Smith의 팀에 의해 수행된 그 실험은 유용한 자료를 제공했다.

▶해설 선행사 The experiment를 수식하는 관계절은 관계사 which와 be동사 was를 생략하여 분사 conducted가 핵인 분사구로 축약할 수 있다.

#강	64	#쪽	155	#번	004	#문항코드	8441-0634

[문제]

[ ]로 표시된 부분을 적절한 형태의 구로 바꾸시오.

Writing is an essential tool [that will help you adjust to Korean university life].

[정답/모범답안]

Writing is an essential tool [to help you adjust to Korean university life].

[해설]

Writing is an essential tool [that will help you adjust to Korean university life].

▶해석 쓰기는 여러분이 한국의 대학 생활에 적응하는 데 도움이 될 지극히 중요한 도구입니다.

▶해설 선행사 an essential tool을 수식하는 관계절은 관계사와 조동사가 생략된 to부정사구로 축약할 수 있다.

#강	64	#쪽	155	#번	005	#문항코드	8441-0635

[문제]

[ ]로 표시된 부분을 적절한 형태의 구로 바꾸시오.

The ancient distaff and spindle are examples [that were replaced by the spinning wheel in the Middle Ages].

[정답/모범답안]

The ancient distaff and spindle are examples [replaced by the spinning wheel in the Middle Ages].

[해설]

The ancient distaff and spindle are examples [that were replaced by the spinning wheel in the Middle Ages].

▶해석 고대의 실을 감는 막대와 추는 중세의 물레로 대체된 사례이다.

▶해설 선행사 examples를 수식하는 관계절은 분사 replaced를 핵으로 하는 분사구로 축약할 수 있다.

#강	64	#쪽	155	#번	006	#문항코드	8441-0636

[문제]

[ ]로 표시된 부분을 적절한 형태의 구로 바꾸시오.

The administrative staff hadn’t been able to find the requested Bosendorfer piano, and they had instead installed a tiny little Bosendorfer [that was in poor condition].

[정답/모범답안]

The administrative staff hadn’t been able to find the requested Bosendorfer piano, and they had instead installed a tiny little Bosendorfer [in poor condition].

[해설]

The administrative staff hadn’t been able to find the requested Bosendorfer piano, and they had instead installed a tiny little Bosendorfer [that was in poor condition].

▶해석 행정 직원은 요청받은 Bosendorfer 피아노를 찾을 수가 없어서 대신 상태가 좋지 않은 아주 작은 Bosendorfer 피아노를 설치했다.

▶해설 선행사 a tiny little Bosendorfer를 수식하는 관계절은 관계사 that과 be동사 was가 생략된 전치사구로 축약할 수 있다.

#강	64	#쪽	155	#번	007	#문항코드	8441-0637

[문제]

[ ]로 표시된 부분을 적절한 형태의 구로 바꾸시오.

Based on the huge amount of legal information [which is stored in them], robot judges would be more objective and accurate.

[정답/모범답안]

Based on the huge amount of legal information [stored in them], robot judges would be more objective and accurate.

[해설]

Based on the huge amount of legal information [which is stored in them], robot judges would be more objective and accurate.

▶해석 그들 내부에 저장된 막대한 분량의 법률 정보를 토대로 하기 때문에 로봇 판관은 더 객관적이고 정확할 것이다.

▶해설 선행사 legal information을 수식하는 관계절은 분사 stored를 핵으로 하는 분사구로 축약할 수 있다.

#강	64	#쪽	155	#번	008	#문항코드	8441-0638

[문제]

[ ]로 표시된 부분을 적절한 형태의 구로 바꾸시오.

That morning Andrew received a call from the nursing home [that informed him that Grandad’s condition became serious].

[정답/모범답안]

That morning Andrew received a call from the nursing home [informing him that Grandad’s condition became serious].

[해설]

That morning Andrew received a call from the nursing home [that informed him that Grandad’s condition became serious].

▶해석 그날 아침 Andrew는 양로원으로부터 할아버지의 상태가 심각해졌다고 그에게 알리는 전화를 받았다.

▶해설 선행사 a call을 수식하는 관계절은 분사 informing을 핵으로 하는 분사구로 축약할 수 있다.

#강	64	#쪽	155	#번	009	#문항코드	8441-0639

[문제]

[ ]로 표시된 부분을 적절한 형태의 구로 바꾸시오.(09~10번만 해석)

Rather than just maximising food production, farming is becoming more environmentally friendly, with the support of financial subsidies. This new approach increases biological diversity by conserving hedges and the wildflowers, insects, birds and other animals [that live on the land].

[정답/모범답안]

This new approach increases biological diversity by conserving hedges and the wildflowers, insects, birds and other animals [living on the land]

[해설]

Rather than just maximising food production, farming is becoming more environmentally friendly, with the support of financial subsidies. This new approach increases biological diversity by conserving hedges and the wildflowers, insects, birds and other animals [that live on the land].

▶해석 농업은 단지 식량 생산을 극대화하기보다는 재정 보조금을 지원받아 더 환경 친화적으로 되어 가고 있다. 이러한 새로운 접근법은 생울타리와 야생화, 곤충, 조류와 뭍에 사는 다른 동물들을 보존함으로써 생물학적 다양성을 증대시킨다.

▶해설 선행사 other animals를 수식하는 관계절은 분사 living을 핵으로 하는 분사구로 축약할 수 있다.

#강	64	#쪽	155	#번	010	#문항코드	8441-0640

[문제]

[ ]로 표시된 부분을 적절한 형태의 구로 바꾸시오.(09~10번만 해석)

Confirmation bias is a term for the way the mind systematically avoids confronting contradiction. It does this by overvaluing evidence [that confirms what we already think or feel] and undervaluing or simply disregarding evidence [that refutes it]. Testimony from members of the Crow tribe about the destruction of their culture provides an extreme and tragic example of this.

[정답/모범답안]

It does this by overvaluing evidence [confirming what we already think or feel] and undervaluing or simply disregarding evidence [refuting it].

[해설]

Confirmation bias is a term for the way the mind systematically avoids confronting contradiction. It does this by overvaluing evidence [that confirms what we already think or feel] and undervaluing or simply disregarding evidence [that refutes it]. Testimony from members of the Crow tribe about the destruction of their culture provides an extreme and tragic example of this.

▶해석 확증 편향은 마음이 모순에 직면하는 것을 조직적으로 피하는 방법을 나타내는 용어이다. 그것은 우리가 이미 생각하거나 느끼는 것을 확인해 주는 증거를 과대평가하고 그것을 논박하는 증거를 저평가하거나 그저 묵살함으로써 이렇게 한다. 자기 문화의 파괴에 관한 Crow 족 구성원들의 증언은 이것의 극단적이고 비극적인 사례를 제공한다.

▶해설 선행사 evidence를 수식하는 첫 번째 관계절 [ ]는 분사 confirming을 핵으로 하는 분사구로 축약할 수 있다. 또 다른 선행사 evidence를 수식하는 두번째 관계절 [ ]는 분사 refuting을 핵으로 하는 분사구로 축약할 수 있다.

6부	생략과 축약	Page	156
65강	부사절의 축약

#강	65	#쪽	157	#번	001	#문항코드	8441-0641

[문제]

[ ]로 표시된 부분을 적절한 형태의 구로 바꾸시오.

It was too hot and I was exhausted [while I was climbing up the hill].

[정답/모범답안]

It was too hot and I was exhausted [while climbing up the hill].

[해설]

It was too hot and I was exhausted [while I was climbing up the hill].

▶해석 언덕을 오르는 동안 너무 더워서 나는 기진맥진했다.

▶해설 while이 유도하는 부사절은 주어 I와 be동사 was가 생략된 분사구로 축약할 수 있다.

#강	65	#쪽	157	#번	002	#문항코드	8441-0642

[문제]

[ ]로 표시된 부분을 적절한 형태의 구로 바꾸시오.

Teachers shouldn’t focus only on results [when they praise students].

[정답/모범답안]

Teachers shouldn’t focus only on results [when praising students].

[해설]

Teachers shouldn’t focus only on results [when they praise students].

▶해석 교사들은 학생들을 칭찬할 때 오직 결과에만 초점을 맞추어서는 안 된다.

▶해설 접속사 when이 유도하는 부사절은 주어가 생략되고 분사 praising을 핵으로 하는 분사구로 축약할 수 있다.

#강	65	#쪽	157	#번	003	#문항코드	8441-0643

[문제]

[ ]로 표시된 부분을 적절한 형태의 구로 바꾸시오.

[As soon as she heard this], his daughter quickly took a bite from one apple.

[정답/모범답안]

[Upon hearing this], his daughter quickly took a bite from one apple.

[해설]

[As soon as she heard this], his daughter quickly took a bite from one apple.

▶해석 이것을 듣자마자 그의 딸은 재빨리 사과를 한 입 베어 물었다.

▶해설 접속사 As soon as가 유도하는 부사절은 접속사와 주어가 생략되고 전치사 Upon을 핵으로 하는 전치사구로 축약할 수 있다.

#강	65	#쪽	157	#번	004	#문항코드	8441-0644

[문제]

[ ]로 표시된 부분을 적절한 형태의 구로 바꾸시오.

Stravinsky not only composed superb music for ballet, but also insisted that instrumentalists be visually perceived [while they are playing].

[정답/모범답안]

Stravinsky not only composed superb music for ballet, but also insisted that instrumentalists be visually perceived [while playing].

[해설]

Stravinsky not only composed superb music for ballet, but also insisted that instrumentalists be visually perceived [while they are playing].

▶해석 Stravinsky는 최상의 발레곡을 작곡했을 뿐 아니라 연주를 하는 동안 기악 연주자들이 시각적으로 인지될 수 있어야 한다고 주장했다.

▶해설 접속사 while이 유도하는 부사절은 주어 they와 be동사 are를 생략한 분사구로 축약할 수 있다.

#강	65	#쪽	157	#번	005	#문항코드	8441-0645

[문제]

[ ]로 표시된 부분을 적절한 형태의 구로 바꾸시오.

[When you are angry], you can talk to a friend or hit a punching bag for a while.

[정답/모범답안]

[When angry], you can talk to a friend or hit a punching bag for a while.

[해설]

[When you are angry], you can talk to a friend or hit a punching bag for a while.

▶해석 화가 나면 여러분은 친구에게 얘기하거나 잠시 샌드백을 칠 수 있다.

▶해설 접속사 When으로 유도된 부사절은 being이 생략된 분사구로 축약할 수 있다.

#강	65	#쪽	157	#번	006	#문항코드	8441-0646

[문제]

[ ]로 표시된 부분을 적절한 형태의 구로 바꾸시오.

[As he stood up and sat down], Keith played the unplayable piano to produce something unique.

[정답/모범답안]

[Standing up and sitting down], Keith played the unplayable piano to produce something unique.

[해설]

[As he stood up and sat down], Keith played the unplayable piano to produce something unique.

▶해석 Keith는 일어섰다 앉았다 하면서 연주가 불가능한 피아노를 쳐서 독특한 무언가를 만들어 냈다.

▶해설 접속사 As가 유도하는 부사절은 접속사와 주어 he가 생략된 분사구로 축약할 수 있다.

#강	65	#쪽	157	#번	007	#문항코드	8441-0647

[문제]

[ ]로 표시된 부분을 적절한 형태의 구로 바꾸시오.

[While you take a walk in the fresh air], you’ll be able to think outside the box.

[정답/모범답안]

[While taking a walk in the fresh air], you’ll be able to think outside the box.

[해설]

[While you take a walk in the fresh air], you’ll be able to think outside the box.

▶해석 맑은 공기 속에서 산책을 할 때 새로운 사고를 할 수 있을 것이다.

▶해설 접속사 While이 유도하는 부사절은 주어 you가 생략되고 분사 taking을 핵으로 하는 분사구로 축약할 수 있다.

#강	65	#쪽	157	#번	008	#문항코드	8441-0648

[문제]

[ ]로 표시된 부분을 적절한 형태의 구로 바꾸시오.

[When they make a judgment], human judges not only use their legal knowledge but also consider things like a person’s background and psychological condition.

[정답/모범답안]

[When making a judgment], human judges not only use their legal knowledge but also consider things like a person’s background and psychological condition.

[해설]

[When they make a judgment], human judges not only use their legal knowledge but also consider things like a person’s background and psychological condition.

▶해석 판단을 내릴 때 인간 판사들은 자신들의 법률 지식을 사용할 뿐 아니라 한 사람의 배경과 심리 상태 같은 것도 고려한다.

▶해설 접속사 When이 유도하는 부사절은 주어 they(=human judges)가 생략되고 분사 making을 핵으로 하는 분사구로 축약할 수 있다.

#강	65	#쪽	157	#번	009	#문항코드	8441-0649

[문제]

[ ]로 표시된 부분을 적절한 형태의 구로 바꾸시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Due to the increase of traffic on Parker Street, we’re concerned that the safety of our students may be at risk [while they cross the road]. This is especially true since there’s no traffic light at the crosswalk. To solve this problem, we’re asking you to volunteer to be crossing guards.

[정답/모범답안]

Due to the increase of traffic on Parker Street, we’re concerned that the safety of our students may be at risk [while crossing the road].

[해설]

Due to the increase of traffic on Parker Street, we’re concerned that the safety of our students may be at risk [while they cross the road]. This is especially true since there’s no traffic light at the crosswalk. To solve this problem, we’re asking you to volunteer to be crossing guards.

▶해석 Parker Street의 교통량 증가 때문에 우리는 우리 학생들이 길을 건널 때 그들의 안전이 위험에 처하게 될 수도 있음을 염려합니다. 이는 건널목에 신호등이 없기 때문에 특히 더 그렇습니다. 이 문제를 해결하기 위해 우리는 여러분께 건널목지킴이 자원봉사를 해주실 것을 요청합니다.

▶해설 접속사 while이 유도하는 부사절은 주어 they (= our students)가 생략되고 분사 crossing을 핵으로 하는 분사구로 축약할 수 있다.

#강	65	#쪽	157	#번	010	#문항코드	8441-0650

[문제]

[ ]로 표시된 부분을 적절한 형태의 구로 바꾸시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Jane has been writing a campaign speech for some time, and it’s nearly completed. She likes what she has written and is quite proud of it. [Before she finishes it], Jane shows it to David so that she can get his opinion. David thinks it’s well written but feels that it’s a bit too strong and direct. He’s afraid the speech might hurt someone’s feelings.

[정답/모범답안]

[Before finishing it], Jane shows it to David so that she can get his opinion.

[해설]

Jane has been writing a campaign speech for some time, and it’s nearly completed. She likes what she has written and is quite proud of it. [Before she finishes it], Jane shows it to David so that she can get his opinion. David thinks it’s well written but feels that it’s a bit too strong and direct. He’s afraid the speech might hurt someone’s feelings.

▶해석 Jane은 얼마 동안 선거 연설문을 쓰고 있었고 그것은 거의 완성되었다. 그녀는 자기가 쓴 내용이 마음에 들고 자부심을 느낀다. Jane은 그것을 마치기 전에 그의 의견을 구할 수 있도록 David에게 보여 준다. David는 그것이 잘 쓰였다고 생각하지만 너무 강하고 단도직입적이라고 생각한다. 그는 이 연설이 누군가의 감정을 다치게 할까 봐 걱정이 된다.

▶해설 접속사 Before가 유도하는 부사절은 주어 she(= Jane)가 생략되고 분사 finishing을 핵으로 하는 분사구로 축약할 수 있다.

6부	생략과 축약	Page	158
66강	분사구: 시간

#강	66	#쪽	159	#번	001	#문항코드	8441-0651

[문제]

굵게 표시된 부분을 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Opening his briefcase, Kevin was surprised to find a note from his mother.

[정답/모범답안]

서류 가방을 열었을 때, Kevin은 어머니가 보낸 쪽지를 발견하게 되어 놀랐다.

[해설]

[Opening his briefcase], Kevin was surprised to find a note from his mother.

[ ]로 표시된 부분은 시간을 나타내는 분사구로 주절을 수식한다.

#강	66	#쪽	159	#번	002	#문항코드	8441-0652

[문제]

굵게 표시된 부분을 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Having returned to France, Fourier began his research on heat conduction.

[정답/모범답안]

프랑스로 돌아온 후에, Fourier는 열전도에 관한 자신의 연구를 시작했다.

[해설]

[Having returned to France], Fourier began his research on heat conduction.

[ ]로 표시된 부분은 시간을 나타내는 분사구로 주절을 수식한다.

#강	66	#쪽	159	#번	003	#문항코드	8441-0653

[문제]

굵게 표시된 부분을 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Observing the seller carefully, Paul sensed something wrong in Bob’s interpretation.

[정답/모범답안]

그 상인을 주의 깊게 관찰했을 때, Paul은 Bob의 통역에 잘못된 것이 있음을 알아챘다.

[해설]

[Observing the seller carefully], Paul sensed something wrong in Bob’s interpretation.

[ ]로 표시된 부분은 시간을 나타내는 분사구로 주절을 수식한다.

#강	66	#쪽	159	#번	004	#문항코드	8441-0654

[문제]

굵게 표시된 부분을 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

When coming around a sloping curve on his bicycle, Jim hit a car parked on the side of the road.

[정답/모범답안]

자전거를 타고 비탈진 굽은 길을 돌아가다가, Jim은 도로의 한쪽에 주차된 차와 부딪쳤다.

[해설]

[When coming around a sloping curve on his bicycle], Jim hit a car parked on the side of the road.

[ ]로 표시된 부분은 시간을 나타내는 분사구로 주절을 수식한다.

#강	66	#쪽	159	#번	005	#문항코드	8441-0655

[문제]

굵게 표시된 부분을 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Listening to the lecture, Susan realized that there is something more important than money.

[정답/모범답안]

그 강연을 들었을 때, Susan은 돈보다 더 중요한 것이 있다는 것을 깨달았다.

[해설]

[Listening to the lecture], Susan realized that there is something more important than money.

[ ]로 표시된 부분은 시간을 나타내는 분사구로 주절을 수식한다.

#강	66	#쪽	159	#번	006	#문항코드	8441-0656

[문제]

굵게 표시된 부분을 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Having taken the first step into this new world, the man is now about to begin a new adventure.

[정답/모범답안]

이 새로운 세계로 첫발을 내딛은 후에, 그 남자는 이제 막 새로운 모험을 시작하려 한다.

[해설]

[Having taken the first step into this new world], the man is now about to begin a new adventure.

[ ]로 표시된 부분은 시간을 나타내는 분사구로 주절을 수식한다.

#강	66	#쪽	159	#번	007	#문항코드	8441-0657

[문제]

굵게 표시된 부분을 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Stepping up to the microphone, Gabby could feel the sweat starting to run down her face and neck.

[정답/모범답안]

마이크에 다가갔을 때, Gabby는 땀이 자신의 얼굴과 목을 따라 흐르는 것을 느낄 수 있었다.

[해설]

[Stepping up to the microphone], Gabby could feel the sweat starting to run down her face and neck.

[ ]로 표시된 부분은 시간을 나타내는 분사구로 주절을 수식한다.

#강	66	#쪽	159	#번	008	#문항코드	8441-0658

[문제]

굵게 표시된 부분을 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Driving back from the village, I stopped the car because a small woodchuck was traveling along the road.

[정답/모범답안]

차를 몰아 마을에서 돌아갈 때, 나는 작은 마멋이 길을 따라 이동하고 있었기 때문에 차를 세웠다.

[해설]

[Driving back from the village], I stopped the car because a small woodchuck was traveling along the road.

[ ]로 표시된 부분은 시간을 나타내는 분사구로 주절을 수식한다.

#강	66	#쪽	159	#번	009	#문항코드	8441-0659

[문제]

굵게 표시된 부분을 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

The key to successful risk taking is to understand that the actions you’re taking should be the natural next step. One of the mistakes we often make when confronting a risk situation is our tendency to focus on the end result.

[정답/모범답안]

성공적인 위험 감수의 열쇠는 여러분이 취할 행동이 자연스러운 다음 단계이어야 한다는 것을 이해하는 것이다. 우리가 위험한 상황에 직면할 때 자주 저지르는 실수 중의 하나는 마지막 결과에 초점을 맞추는 우리의 경향이다.

[해설]

The key to successful risk taking is to understand that the actions you’re taking should be the natural next step. One of the mistakes we often make [when confronting a risk situation] is our tendency to focus on the end result.

[ ]로 표시된 부분은 시간을 나타내는 분사구로 주절을 수식한다.

#강	66	#쪽	159	#번	010	#문항코드	8441-0660

[문제]

굵게 표시된 부분을 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Empathetic distress occurs when people realize that their actions have caused harm or pain to another person. Motivated by feelings of guilt, they are inclined to make amends for their actions. Making amends serves to repair damaged social relations and restore group harmony.

[정답/모범답안]

고통의 공감은 자신들의 행동이 다른 사람에게 손해나 고통을 일으켰음을 깨달을 때 생긴다. 죄책감 때문에 자극을 받을 때, 사람들은 자신의 행동에 대해 보상을 하려는 경향이 있다. 보상하는 것은 손상된 사회적 관계를 회복하고 집단의 화합을 복원하는 역할을 한다.

[해설]

Empathetic distress occurs when people realize that their actions have caused harm or pain to another person. [Motivated by feelings of guilt], they are inclined to make amends for their actions. Making amends serves to repair damaged social relations and restore group harmony.

[ ]로 표시된 부분은 시간을 나타내는 분사구로 주절을 수식한다.

6부	생략과 축약	Page	160
67강	분사구: 이유

#강	67	#쪽	161	#번	001	#문항코드	8441-0661

[문제]

굵게 표시된 부분을 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Lacking clean clothes, Philip didn’t apply for the job.

[정답/모범답안]

깨끗한 옷이 없었기 때문에, Philip은 그 일자리에 지원하지 못했다.

[해설]

[Lacking clean clothes], Philip didn’t apply for the job.

[ ]로 표시된 부분은 이유를 나타내는 분사구로 주절을 수식한다.

#강	67	#쪽	161	#번	002	#문항코드	8441-0662

[문제]

굵게 표시된 부분을 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Assured, Gabby smiled and started to deliver her speech.

[정답/모범답안]

자신감이 있었기 때문에, Gabby는 웃으면서 연설하기 시작했다.

[해설]

[Assured], Gabby smiled and started to deliver her speech.

[ ]로 표시된 부분은 이유를 나타내는 분사구로 주절을 수식한다.

#강	67	#쪽	161	#번	003	#문항코드	8441-0663

[문제]

굵게 표시된 부분을 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Not following Cassady’s advice, Adams became discouraged.

[정답/모범답안]

Cassady의 조언을 따르지 않았기 때문에, Adams는 낙담하게 되었다.

[해설]

[Not following Cassady’s advice], Adams became discouraged.

[ ]로 표시된 부분은 이유를 나타내는 분사구로 주절을 수식한다.

#강	67	#쪽	161	#번	004	#문항코드	8441-0664

[문제]

굵게 표시된 부분을 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Feeling hungry, Bill went into the kitchen and opened the fridge.

[정답/모범답안]

배가 고팠기 때문에, Bill은 부엌으로 들어가 냉장고를 열었다.

[해설]

[Feeling hungry], Bill went into the kitchen and opened the fridge.

[ ]로 표시된 부분은 이유를 나타내는 분사구로 주절을 수식한다.

#강	67	#쪽	161	#번	005	#문항코드	8441-0665

[문제]

굵게 표시된 부분을 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Wanting to speak to Amber about the contract, I decided to arrange a meeting.

[정답/모범답안]

그 계약에 관해서 Amber에게 말하고 싶었기 때문에, 나는 모임을 마련하기로 결정하였다.

[해설]

[Wanting to speak to Amber about the contract], I decided to arrange a meeting.

[ ]로 표시된 부분은 이유를 나타내는 분사구로 주절을 수식한다.

#강	67	#쪽	161	#번	006	#문항코드	8441-0666

[문제]

굵게 표시된 부분을 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Orphaned when his parents died during World War II, Forman was raised by his relatives.

[정답/모범답안]

제2차 세계대전 중에 부모가 사망했을 때 고아가 되었기 때문에, Forman은 친척들에 의해 길러졌다.

[해설]

[Orphaned when his parents died during World War II], Forman was raised by his relatives.

[ ]로 표시된 부분은 이유를 나타내는 분사구로 주절을 수식한다.

#강	67	#쪽	161	#번	007	#문항코드	8441-0667

[문제]

굵게 표시된 부분을 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Believing that your work should be perfect, you gradually become convinced that you cannot do it.

[정답/모범답안]

여러분의 작업이 완벽해야 한다고 믿기 때문에, 여러분은 점차 그것을 할 수 없다고 확신하게 된다.

[해설]

[Believing that your work should be perfect], you gradually become convinced that you cannot do it.

[ ]로 표시된 부분은 이유를 나타내는 분사구로 주절을 수식한다.

#강	67	#쪽	161	#번	008	#문항코드	8441-0668

[문제]

굵게 표시된 부분을 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Assumed to have a substantial amount of water, Mars is probably the most habitable out of all the planets in our solar system.

[정답/모범답안]

상당한 양의 물을 가지고 있다고 추정되기 때문에, 화성은 아마도 우리 태양계의 모든 행성 중에서 가장 거주에 적당할 것이다.

[해설]

[Assumed to have a substantial amount of water], Mars is probably the most habitable out of all the planets in our solar system.

[ ]로 표시된 부분은 이유를 나타내는 분사구로 주절을 수식한다.

#강	67	#쪽	161	#번	009	#문항코드	8441-0669

[문제]

굵게 표시된 부분을 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Adapting novels is one of the most respectable of movie projects, while a book that calls itself the novelization of a film is considered barbarous. Being a hybrid art as well as a late one, film has always been in a dialogue with other narrative genres.

[정답/모범답안]

소설을 각색하는 것은 가장 훌륭한 영화 프로젝트 중 하나이지만, 영화를 소설화했다고 자칭하는 책은 상스럽게 여겨진다. 후발 예술이면서 동시에 혼합 예술이기도 하기 때문에, 영화는 항상 다른 서사 장르와 대화를 해 왔다.

[해설]

Adapting novels is one of the most respectable of movie projects, while a book that calls itself the novelization of a film is considered barbarous. [Being a hybrid art as well as a late one], film has always been in a dialogue with other narrative genres.

[ ]로 표시된 부분은 이유를 나타내는 분사구로 주절을 수식한다.

#강	67	#쪽	161	#번	010	#문항코드	8441-0670

[문제]

굵게 표시된 부분을 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

We come to see objects in terms of their membership in a particular group, and we miss seeing that each is more than its group membership. Trapped by the category of doors, we become blind to the three-by-seven-foot pieces of wood that are right in front of us.

[정답/모범답안]

우리는 특정 집단 내 구성원이라는 관점에서 대상들을 보게 되고, 그 각각은 집단의 구성원 이상이라는 것을 깨닫지 못한다. 문이라는 범주에 갇혀 있기 때문에, 우리는 바로 앞에 있는 가로 3피트, 세로 7피트의 나뭇조각들을 보지 못하게 된다.

[해설]

We come to see objects in terms of their membership in a particular group, and we miss seeing that each is more than its group membership. [Trapped by the category of doors], we become blind to the three-by-seven-foot pieces of wood that are right in front of us.

[ ]로 표시된 부분은 이유를 나타내는 분사구로 주절을 수식한다.

6부	생략과 축약	Page	162
68강	분사구: 조건과 양보

#강	68	#쪽	163	#번	001	#문항코드	8441-0671

[문제]

굵게 표시된 부분을 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Though moving irregularly, the animal was coming straight for me.

[정답/모범답안]

불규칙적으로 움직이기는 했지만, 그 동물은 나를 향해 곧장 오고 있었다.

[해설]

[Though moving irregularly], the animal was coming straight for me.

[ ]로 표시된 부분은 양보를 나타내는 분사구로 주절을 수식한다.

#강	68	#쪽	163	#번	002	#문항코드	8441-0672

[문제]

굵게 표시된 부분을 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Although admitting he’d been very stupid, Max refused to apologize to us.

[정답/모범답안]

자신이 매우 어리석었다는 것을 인정했지만, Max는 우리에게 사과하기를 거부했다.

[해설]

[Although admitting he’d been very stupid], Max refused to apologize to us.

[ ]로 표시된 부분은 양보를 나타내는 분사구로 주절을 수식한다.

#강	68	#쪽	163	#번	003	#문항코드	8441-0673

[문제]

굵게 표시된 부분을 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The anxious are more likely to fail even given superior scores on intelligence tests.

[정답/모범답안]

걱정이 많은 사람들은 심지어 지능 시험에서 우수한 점수를 받는다 해도 실패할 가능성이 더 크다.

[해설]

The anxious are more likely to fail [even given superior scores on intelligence tests].

[ ]로 표시된 부분은 양보를 나타내는 분사구로 주절을 수식한다.

#강	68	#쪽	163	#번	004	#문항코드	8441-0674

[문제]

굵게 표시된 부분을 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

An underwater object seen from outside the water, its appearance becomes distorted.

[정답/모범답안]

물속의 물체가 물 밖에서 보인다면, 그것의 겉모습은 왜곡된다.

[해설]

[An underwater object seen from outside the water], its appearance becomes distorted.

[ ]로 표시된 부분은 조건을 나타내는 분사구로 주절을 수식한다.

#강	68	#쪽	163	#번	005	#문항코드	8441-0675

[문제]

굵게 표시된 부분을 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

If properly regulated, modern genetic technology could result in significant improvements.

[정답/모범답안]

적절히 통제된다면, 현대의 유전 기술은 상당한 발전을 가져올 수 있다.

[해설]

[If properly regulated], modern genetic technology could result in significant improvements.

[ ]로 표시된 부분은 조건을 나타내는 분사구로 주절을 수식한다.

#강	68	#쪽	163	#번	006	#문항코드	8441-0676

[문제]

굵게 표시된 부분을 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The influence of colors, although scientifically proven, is totally underestimated.

[정답/모범답안]

과학적으로 입증되었지만, 색상의 영향력은 완전히 과소평가되고 있다.

[해설]

The influence of colors, [although scientifically proven], is totally underestimated.

[ ]로 표시된 부분은 양보를 나타내는 분사구로 주절을 수식한다.

#강	68	#쪽	163	#번	007	#문항코드	8441-0677

[문제]

굵게 표시된 부분을 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Although impressed by the bravery of his fellow soldiers, Bloch had harsh words for the army leadership.

[정답/모범답안]

비록 자신의 동료 병사들의 용맹함에 감동을 받았지만, Bloch는 군대 지도부에 대해 거친 말을 쏟아 냈다.

[해설]

[Although impressed by the bravery of his fellow soldiers], Bloch had harsh words for the army leadership.

[ ]로 표시된 부분은 양보를 나타내는 분사구로 주절을 수식한다.

#강	68	#쪽	163	#번	008	#문항코드	8441-0678

[문제]

굵게 표시된 부분을 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The English hoped that the American colonies, once established, would be able to reduce England’s dependence on imports from continental Europe.

[정답/모범답안]

영국인들은 미국 식민지가, 일단 세워지면, 유럽 대륙으로부터의 수입에 대한 영국의 의존을 줄일 수 있을 것이라고 기대했다.

[해설]

The English hoped that the American colonies, [once established], would be able to reduce England’s dependence on imports from continental Europe.

[ ]로 표시된 부분은 조건을 나타내는 분사구로 주절을 수식한다.

#강	68	#쪽	163	#번	009	#문항코드	8441-0679

[문제]

굵게 표시된 부분을 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

We hope you would consider contributing generously to our fund. Knowing you’re helping support the formation of future leaders, you’ll get a great feeling.

[정답/모범답안]

우리는 여러분이 우리의 기금에 후하게 기부하는 것을 고려해 주시기 바랍니다. 여러분이 이 직업에서 미래의 지도자 양성 후원을 돕고 있다는 것을 아시면 정말 기분이 좋아질 것입니다.

[해설]

We hope you would consider contributing generously to our fund. [Knowing you’re helping support the formation of future leaders], you’ll get a great feeling.

[ ]로 표시된 부분은 조건을 나타내는 분사구로 주절을 수식한다.

#강	68	#쪽	163	#번	010	#문항코드	8441-0680

[문제]

굵게 표시된 부분을 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Ever since the coming of television, there has been a rumor that the novel is dying, if not already dead. Indeed, print-oriented novelists seem doomed to disappear, as electronic media and computer games are becoming more influential.

[정답/모범답안]

텔레비전의 도래 이후로, 소설이 비록 이미 죽지는 않았지만 죽어 가고 있다는 소문이 있어 왔다. 사실, 인쇄 지향적인 소설가들은 사라질 수밖에 없는 운명인 것처럼 보이는데, 왜냐하면 전자 미디어와 컴퓨터 게임이 더 영향력 있게 되어 가고 있기 때문이다.

[해설]

Ever since the coming of television, there has been a rumor that the novel is dying, [if not already dead]. Indeed, print-oriented novelists seem doomed to disappear, as electronic media and computer games are becoming more influential.

[ ]로 표시된 부분은 양보를 나타내는 분사구로 주절을 수식한다.

6부	생략과 축약	Page	164
69강	분사구: 동시 동작, 상황

#강	69	#쪽	165	#번	001	#문항코드	8441-0681

[문제]

굵게 표시된 부분을 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Talking and laughing over coffee, they enjoyed the fabulous spring day.

[정답/모범답안]

커피를 마시며 대화하고 웃으면서, 그들은 아주 멋진 봄날을 즐겼다.

[해설]

[Talking and laughing over coffee], they enjoyed the fabulous spring day.

[ ]로 표시된 부분은 동시 동작을 나타내는 분사구로 주절을 수식한다.

#강	69	#쪽	165	#번	002	#문항코드	8441-0682

[문제]

굵게 표시된 부분을 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Dad just laughed and walked out of the room still holding Slade in his arms.

[정답/모범답안]

아빠는 여전히 Slade를 품에 안은 채로 웃기만 하면서 방에서 걸어 나왔다.

[해설]

Dad just laughed and walked out of the room [still holding Slade in his arms].

[ ]로 표시된 부분은 동시 동작을 나타내는 분사구로 주절을 수식한다.

#강	69	#쪽	165	#번	003	#문항코드	8441-0683

[문제]

굵게 표시된 부분을 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Beethoven wrote groups of musical notes in notebooks, often reworking and polishing them for years.

[정답/모범답안]

베토벤은 공책에 많은 악보를 쓰며, 수년 동안 자주 그것을 손질하고 다듬었다.

[해설]

Beethoven wrote groups of musical notes in notebooks, [often reworking and polishing them for years].

[ ]로 표시된 부분은 동시 동작을 나타내는 분사구로 주절을 수식한다.

#강	69	#쪽	165	#번	004	#문항코드	8441-0684

[문제]

굵게 표시된 부분을 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

I held my tongue and accepted his decision unwillingly, climbing into the front seat and slamming the door.

[정답/모범답안]

나는 하고 싶은 말을 참으며 그의 결정을 마지못해 받아들이고는 앞좌석으로 올라 들어가서는 문을 쾅 닫았다.

[해설]

I held my tongue and accepted his decision unwillingly, [climbing into the front seat and slamming the door].

[ ]로 표시된 부분은 동시 동작을 나타내는 분사구로 주절을 수식한다.

#강	69	#쪽	165	#번	005	#문항코드	8441-0685

[문제]

굵게 표시된 부분을 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

One of the best ways to write a book is to write it as quickly as possible, getting your thoughts onto paper without regard to style.

[정답/모범답안]

책을 쓰는 최고의 방법 중의 하나는 여러분의 생각을 문체에 상관없이 종이 위에 적으면서 가능한 한 빠르게 그것을 쓰는 것이다.

[해설]

One of the best ways to write a book is to write it as quickly as possible, [getting your thoughts onto paper without regard to style].

[ ]로 표시된 부분은 동시 동작을 나타내는 분사구로 주절을 수식한다.

#강	69	#쪽	165	#번	006	#문항코드	8441-0686

[문제]

굵게 표시된 부분을 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The bird’s tale rises and falls like a Greek tragedy, with island populations savagely destroyed by humans until almost all were gone.

[정답/모범답안]

그 새의 이야기는 섬의 개체군이 거의 모두가 사라질 때까지 인간에 의해 잔혹하게 죽임을 당한 상태로 한 편의 그리스 비극처럼 융성하고 쇠퇴한다.

[해설]

The bird’s tale rises and falls like a Greek tragedy, [with island populations savagely destroyed by humans until almost all were gone].

[ ]로 표시된 부분은 상황을 나타내는 분사구로 주절을 수식한다.

#강	69	#쪽	166	#번	007	#문항코드	8441-0687

[문제]

굵게 표시된 부분을 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Economical writing should only include necessary words or sentences, requiring a minimum of energy from readers while giving them a maximum of meaning.

[정답/모범답안]

경제적인 글쓰기는 필요한 어휘나 문장만 포함하여, 독자들에게 최대의 의미를 제공하면서 동시에 그들에게 최소의 에너지를 요구해야 한다.

[해설]

Economical writing should only include necessary words or sentences, [requiring a minimum of energy from readers while giving them a maximum of meaning].

[ ]로 표시된 부분은 동시 동작을 나타내는 분사구로 주절을 수식한다.

#강	69	#쪽	165	#번	008	#문항코드	8441-0688

[문제]

굵게 표시된 부분을 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Canada had the second largest daily oil production followed by Mexico and Brazil, with Venezuela recording the lowest among the five countries in 2010.

[정답/모범답안]

캐나다는 2010년에 두 번째로 많은 일일 석유 생산량을 가졌고, 멕시코와 브라질이 그 뒤를 따랐으며, 베네수엘라는 5개 국 중 가장 적은 기록을 세웠다.

[해설]

Canada had the second largest daily oil production followed by Mexico and Brazil, [with Venezuela recording the lowest among the five countries in 2010].

[ ]로 표시된 부분은 상황을 나타내는 분사구로 주절을 수식한다.

#강	69	#쪽	166	#번	009	#문항코드	8441-0689

[문제]

굵게 표시된 부분을 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Parents often believe that they are providing help to their children when they constantly correct and criticize them, assuming that they will grow from these remarks. But ask yourself: Do you like being corrected? Do you grow when you are constantly criticized? In truth, we tend to stay the same when

we are criticized.

[정답/모범답안]

부모들은 끊임없이 자녀들을 바로잡고 비판할 때, 자녀들이 이런 (바로잡고 비판하는) 언급으로부터 성장하리라 생각하면서, 그들에게 도움을 주고 있다고 믿는 경우가 흔히 있다. 하지만 스스로에게 물어보라. 여러분은 잘못을 지적받는 것을 좋아하는가? 여러분은 끊임없이 비판을 받을 때 성장하는가? 사실, 우리는 비판을 받을 때 같은 자리에 머물러 있는 경향이 있다.

[해설]

Parents often believe that they are providing help to their children when they constantly correct and criticize them, [assuming that they will grow from these remarks]. But ask yourself: Do you like being corrected? Do you grow when you are constantly criticized? In truth, we tend to stay the same when

we are criticized.

[ ]로 표시된 부분은 동시 동작을 나타내는 분사구로 주절을 수식한다.

#강	69	#쪽	166	#번	010	#문항코드	8441-0690

[문제]

굵게 표시된 부분을 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

In areas where the snakes are known to be active, sightings of medium-size mammals have dropped by as much as 99 percent. It’s not hard to envision what happens next. With their prey exhausted, the snakes will begin moving out of the Everglades in search of food.

[정답/모범답안]

그 뱀들이 활동한다고 알려진 지역에서, 중간 크기의 포유류의 목격 사례는 99퍼센트나 감소했다. 다음에 무슨 일이 일어나는지를 상상하는 것은 어렵지 않다. 먹잇감이 소진된 상태에서, 그 뱀들은 먹이를 찾아 Everglades 밖으로 이동하기 시작할 것이다.

[해설]

In areas where the snakes are known to be active, sightings of medium-size mammals have dropped by as much as 99 percent. It’s not hard to envision what happens next. [With their prey exhausted], the snakes will begin moving out of the Everglades in search of food.

[ ]로 표시된 부분은 상황을 나타내는 분사구로 주절을 수식한다.

7부	비교 구문	Page	170
70강	비교 표현

#강	70	#쪽	171	#번	001	#문항코드	8441-0691

[문제]

비교 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

This book is longer than that book.

[정답/모범답안]

이 책이 저 책보다 (내용이) 더 길다.

[해설]

This book is longer than that book.

형용사 long의 비교 형태를 사용한 비교 표현이다.

#강	70	#쪽	171	#번	002	#문항코드	8441-0692

[문제]

비교 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The presentation went better than expected.

[정답/모범답안]

발표는 기대했던 것보다 더 잘되었다.

[해설]

The presentation went better than expected.

부사 well의 비교 형태를 사용한 비교 표현이다.

#강	70	#쪽	171	#번	003	#문항코드	8441-0693

[문제]

비교 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Children tend to have much smaller feet than adults.

[정답/모범답안]

아이들은 어른들보다 발이 훨씬 더 작은 경향이 있다.

[해설]

Children tend to have much smaller feet than adults.

형용사 small의 비교 형태를 사용한 비교 표현이다.

#강	70	#쪽	171	#번	004	#문항코드	8441-0694

[문제]

비교 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

You may have noticed that, after a snowfall, it seems quieter than usual.

[정답/모범답안]

여러분은 눈이 내리고 나서, 평소보다 더 조용한듯하다고 의식했을 수도 있다.

[해설]

You may have noticed that, after a snowfall, it seems quieter than usual.

형용사 quiet의 비교 형태를 사용한 비교 표현이다.

#강	70	#쪽	171	#번	005	#문항코드	8441-0695

[문제]

비교 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Certain species are more crucial to the maintenance of their ecosystem than others.

[정답/모범답안]

특정 종들은 다른 종들보다 자신들의 생태계 유지에 더 결정적이다.

[해설]

Certain species are more crucial to the maintenance of their ecosystem than others.

형용사 crucial의 비교 형태를 사용한 비교 표현이다.

#강	70	#쪽	171	#번	006	#문항코드	8441-0696

[문제]

비교 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Members of larger groups tend to offer more suggestions than members of smaller groups.

[정답/모범답안]

(규모가) 더 큰 집단의 구성원들이 더 작은 집단의 구성원들보다 더 많은 제안을 내는 경향이 있다.

[해설]

Members of larger groups tend to offer more suggestions than members of smaller groups.

형용사 many의 비교 형태를 사용한 비교 표현이다.

#강	70	#쪽	171	#번	007	#문항코드	8441-0697

[문제]

비교 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Your support will enable me to perform better at my work and contribute more to the company.

[정답/모범답안]

당신의 지원이 나로 하여금 내 일을 더 잘 수행하고 회사에 더 많이 기여할 수 있게 할 것이다.

[해설]

Your support will enable me to perform better at my work and contribute more to the company.

부사 well과 부사 much의 비교 형태를 사용한 비교 표현이다.

비교 대상을 문맥상 확실히 알 수 있어 than now는 생략되었다.

#강	70	#쪽	171	#번	008	#문항코드	8441-0698

[문제]

비교 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

People are more attracted to individuals who are consistently negative than to people who initially behave positively and then switch to negative behavior.

[정답/모범답안]

사람들은 처음에는 긍정적으로 행동하고 나서 부정적인 행동으로 바뀌는 사람들에게보다 일관되게 부정적인 사람들에게 더 끌린다.

[해설]

People are more attracted to individuals who are consistently negative than to people who initially behave positively and then switch to negative behavior.

형용사 attracted의 비교 형태를 사용한 비교 표현이다.

#강	70	#쪽	171	#번	009	#문항코드	8441-0699

[문제]

비교 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Do business executives suffer more from stress than their employees, who merely carry out their decisions? Most executives have jobs in which the demands are high but so is their level of control. Research indicates that lack of control is more stressful than the burden of decision-making.

[정답/모범답안]

기업의 임원들이 단지 자신들이 내린 결정을 수행하는 직원들보다 스트레스에 더 시달릴까? 대부분의 임원들은 부담이 크지만 그만큼 통제할 수 있는 수준도 높은 일을 한다. 연구는 통제력이 없는 것이 의사 결정에 대한 부담보다 더 스트레스를 준다는 것을 보여 준다.

[해설]

Do business executives suffer more from stress than their employees, who merely carry out their decisions? Most executives have jobs in which the demands are high but so is their level of control. Research indicates that lack of control is more stressful than the burden of decision-making.

형용사 stressful의 비교 형태를 사용한 비교 표현이다.

#강	70	#쪽	171	#번	010	#문항코드	8441-0700

[문제]

비교 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Many disciplines are better learned by entering into the doing than by mere abstract study. This is often the case with the most abstract as well as the seemingly more practical disciplines. For example, within the philosophical disciplines, logic must be learned through the use of examples and actual problem-solving.

[정답/모범답안]

많은 학문 분야가 단순한 추상적인 공부에 의해서보다 실제로 행함으로써 더 잘 학습된다. 이것은 겉보기에 더 실용적인 학문의 분야뿐만 아니라 가장 추상적인 학문의 분야에서 도 흔히 사실이다. 예를 들어, 철학적인 학문 분야 내에서 논리는 실례의 사용과 실질적 문제 해결을 통해서 학습되어야만 한다.

[해설]

Many disciplines are better learned by entering into the doing than by mere abstract study. This is often the case with the most abstract as well as the seemingly more practical disciplines. For example, within the philosophical disciplines, logic must be learned through the use of examples and actual problem-solving.

부사 well의 비교 형태를 사용한 비교 표현이다.

7부	비교 구문	Page	172
71강	동등 비교

#강	71	#쪽	173	#번	001	#문항코드	8441-0701

[문제]

동등 비교 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Liz cooks as well as her mom.

[정답/모범답안]

Liz는 그녀의 엄마만큼 요리를 잘한다.

[해설]

Liz cooks as well as her mom.

as well as를 사용한 동등 비교이다.

#강	71	#쪽	173	#번	002	#문항코드	8441-0702

[문제]

동등 비교 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Malden is not as crowded as Cambridge.

[정답/모범답안]

Malden은 Cambridge만큼 붐비지 않다.

[해설]

Malden is not as crowded as Cambridge.

as crowded as를 사용한 동등 비교이다.

#강	71	#쪽	173	#번	003	#문항코드	8441-0703

[문제]

동등 비교 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Helen comes to visit me as often as she can.

[정답/모범답안]

Helen은 그녀가 할 수 있는 한 자주 나를 방문하러 온다.

[해설]

Helen comes to visit me as often as she can.

as often as를 사용한 동등 비교이다.

#강	71	#쪽	173	#번	004	#문항코드	8441-0704

[문제]

동등 비교 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

High school life soon proved as challenging as the principal had predicted.

[정답/모범답안]

고등학교 생활은 교장 선생님이 예측했었던 만큼 힘들다는 것이 곧 드러났다.

[해설]

High school life soon proved as challenging as the principal had predicted.

as challenging as를 사용한 동등 비교이다.

#강	71	#쪽	173	#번	005	#문항코드	8441-0705

[문제]

동등 비교 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Though not as old as the bridges of Rome, the Ponte Vecchio was absolutely a work of art.

[정답/모범답안]

비록 로마의 다리들만큼 오래되지는 않았지만, Ponte Vecchio는 틀림없이 하나의 예술품이었다.

[해설]

Though not as old as the bridges of Rome, the Ponte Vecchio was absolutely a work of art.

as old as를 사용한 동등 비교이다.

#강	71	#쪽	173	#번	006	#문항코드	8441-0706

[문제]

동등 비교 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

We are not as concerned with what we are hearing as we are with finding what we already know is relevant.

[정답/모범답안]

우리는 관련이 있다고 우리가 이미 알고 있는 것을 찾는 것에 (관심이 있는) 만큼 우리가 듣고 있는 것에는 관심이 있지 않다.

[해설]

We are not as concerned with what we are hearing as we are with finding what we already know is relevant.

as concerned as를 사용한 동등 비교이다.

#강	71	#쪽	173	#번	007	#문항코드	8441-0707

[문제]

동등 비교 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Soon several dozen regular commenters emerged, and they got to know each other, talking as much to each other as to Coates.

[정답/모범답안]

곧 수십 명의 정기적으로 댓글을 다는 사람들이 나타났고, 그들은 서로를 알게 되었으며, Coates에게 (이야기하는) 만큼이나 많이 자기들끼리 이야기했다.

[해설]

Soon several dozen regular commenters emerged, and they got to know each other, talking as much to each other as to Coates.

as much as를 사용한 동등 비교이다.

#강	71	#쪽	173	#번	008	#문항코드	8441-0708

[문제]

동등 비교 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The spoonful of 95℃ soup hitting your foot hurts, but not as badly as it would if you accidentally spilled the entire pot of 95℃ soup on your foot.

[정답/모범답안]

여러분의 발에 떨어진 섭씨 95도의 수프 한 숟가락은 아프긴 하지만, 만약 여러분이 뜻하지 않게 섭씨 95도의 수프가 담긴 솥 전체를 발에 엎지를 경우에 아플 만큼 심하지는 않다.

[해설]

The spoonful of 95℃ soup hitting your foot hurts, but not as badly as it would if you accidentally

spilled the entire pot of 95℃ soup on your foot.

as badly as를 사용한 동등 비교이다.

#강	71	#쪽	173	#번	009	#문항코드	8441-0709

[문제]

동등 비교 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

I’m leaving early tomorrow morning, finally! I’ve always wanted to explore the Amazon, the unknown and mysterious world. At this hour, the great Emerald Amazon Explorer should be at the port waiting for me to get on board. My heart swells as much as my chubby bags; yet, I’d better get some sleep since a long, tough journey is ahead of me.

[정답/모범답안]

나는 마침내 내일 아침 일찍 떠날 것이다! 나는 항상 미지의 신비스러운 세계인 아마존을 탐험하고 싶었다. 이 시각이면, 멋진 Emerald Amazon Explorer가 내가 승선하기를 기다리면서 항구에 있을 것이다. 내 가슴은 나의 불룩한 가방들만 큼이나 많이 부풀어 오르지만, 길고 힘든 여정을 앞두고 있으니 잠을 조금 자 두는 편이 낫겠다.

[해설]

I’m leaving early tomorrow morning, finally! I’ve always wanted to explore the Amazon, the unknown and mysterious world. At this hour, the great Emerald Amazon Explorer should be at the port waiting for me to get on board. My heart swells as much as my chubby bags; yet, I’d better get some sleep since a long, tough journey is ahead of me.

as much as를 사용한 동등 비교이다.

#강	71	#쪽	173	#번	010	#문항코드	8441-0710

[문제]

동등 비교 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

It is easy to assume that when a child learns about the physical world he or she is learning objective facts. But this is not so: You and I, for example, ‘know’ that the world is sort of round, whereas our remote ancestors believed it to be flat. But our ‘knowledge’ is based on word of mouth as much as that of our ancestors: Someone told us.

[정답/모범답안]

아이가 물리적인 세상에 대해서 배울 때 그 아이는 객관적인 사실들을 배우고 있을 것이라고 추정하기 쉽다. 그러나 그렇지 않다. 여러분과 나는, 예를 들면, 세상이 다소 둥글다는 것을 ‘알지만’ 우리의 먼 조상들은 그것이 편평하다고 믿었다. 그러나 우리의 ‘지식’은 우리 조상들의 그것(지식)만큼이나 많이 구전에 근거를 둔다. 누군가 (지식을) 우리에게 말해 준 것이다.

[해설]

It is easy to assume that when a child learns about the physical world he or she is learning objective facts. But this is not so: You and I, for example, ‘know’ that the world is sort of round, whereas our remote ancestors believed it to be flat. But our ‘knowledge’ is based on word of mouth as much as that of our ancestors: Someone told us.

as much as를 사용한 동등 비교이다.

7부	비교 구문	Page	174
72강	배수 표현

#강	72	#쪽	175	#번	001	#문항코드	8441-0711

[문제]

배수 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Our new house is twice the size of our old one.

[정답/모범답안]

우리의 새집은 예전 집의 크기의 두 배이다.

[해설]

Our new house is twice the size of our old one.

명사구 앞에 twice를 더한 배수 표현이다.

#강	72	#쪽	175	#번	002	#문항코드	8441-0712

[문제]

배수 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The competitor received about two times more points than expected.

[정답/모범답안]

그 시합 참가자는 예상했던 것보다 약 두 배의 점수를 받았다.

[해설]

The competitor received about two times more points than expected.

비교 표현 앞에 two times를 더한 배수 표현이다.

#강	72	#쪽	175	#번	003	#문항코드	8441-0713

[문제]

배수 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Ella was producing and earning twice the amount of her co-workers.

[정답/모범답안]

Ella는 자신의 동료들의 두 배의 양을 생산하고 벌고 있었다.

[해설]

Ella was producing and earning twice the amount of her co-workers.

명사구 앞에 twice를 더한 배수 표현이다.

#강	72	#쪽	175	#번	004	#문항코드	8441-0714

[문제]

배수 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The newly developed material is exactly three times lighter than the existing one.

[정답/모범답안]

새롭게 개발된 재료는 기존의 것보다 정확히 세 배 더 가볍다.

[해설]

The newly developed material is exactly three times lighter than the existing one.

비교 표현 앞에 three times를 더한 배수 표현이다.

#강	72	#쪽	175	#번	005	#문항코드	8441-0715

[문제]

배수 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

In 2001, there were about three times as many Korean men who married foreigners as there were in 2005.

[정답/모범답안]

2001년에는 외국인과 결혼한 한국 남성의 수가 2005년의 약 세 배였다.

[해설]

In 2001, there were about three times as many Korean men who married foreigners as there were in 2005.

동등 비교 앞에 three times를 더한 배수 표현이다.

#강	72	#쪽	175	#번	006	#문항코드	8441-0716

[문제]

배수 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Before long, our images will have about 10 times as many pixels on Pluto as the best Hubble images.

[정답/모범답안]

오래지 않아, 우리의 이미지는 최고의 허블 우주 망원경 이미지보다 명왕성 (이미지)에 약 10배 더 많은 화소를 가지게 될 것이다.

[해설]

Before long, our images will have about 10 times as many pixels on Pluto as the best Hubble images.

동등 비교 앞에 10 times를 더한 배수 표현이다.

#강	72	#쪽	175	#번	007	#문항코드	8441-0717

[문제]

배수 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Participants who evaluated the scissors when recycling facilities were available used nearly three times more paper than the group who didn’t have recycling facilities.

[정답/모범답안]

재활용 시설이 이용 가능했을 때 가위의 품질을 평가한 참여자들은 재활용 시설이 없었던 집단보다 거의 세 배 더 많은 종이를 사용했다.

[해설]

Participants who evaluated the scissors when recycling facilities were available used nearly three times more paper than the group who didn’t have recycling facilities.

비교 표현 앞에 three times를 더한 배수 표현이다.

#강	72	#쪽	175	#번	008	#문항코드	8441-0718

[문제]

배수 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

A busily typing programmer could well produce ten times as many lines of code as a thinking programmer, which contain twice as many new problems as the thinker’s.

[정답/모범답안]

바쁘게 타이핑하고 있는 프로그래머가 생각하고 있는 프로그래머보다 열 배 더 많은 줄의 코드를 만들어 낼 수 있을지 모르겠지만, 그것은 생각하는 사람(프로그래머)의 것(코드)보다 두 배 더 많은 새로운 문제를 포함하고 있다.

[해설]

A busily typing programmer could well produce ten times as many lines of code as a thinking programmer, which contain twice as many new problems as the thinker’s.

동등 비교 앞에 각각 ten times와 twice를 더한 배수 표현이다.

#강	72	#쪽	175	#번	009	#문항코드	8441-0719

[문제]

배수 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

A study of the 1974 Canadian federal elections found that attractive candidates received more than two and a half times as many votes as unattractive candidates. Despite such evidence of favoritism toward handsome politicians, follow-up research demonstrated that voters did not realize their bias.

[정답/모범답안]

1974년 캐나다 연방 선거에 대한 한 연구는 매력적인 후보자 들이 매력적이지 않은 후보자들보다 두 배 반이 넘는 표를 받았다는 것을 발견했다. 잘생긴 정치인들을 향한 편애에 대한 그와 같은 증거에도 불구하고, 뒤따른 연구는 유권자들이 자신의 편견을 깨닫지 못했다는 것을 보여 주었다.

[해설]

A study of the 1974 Canadian federal elections found that attractive candidates received more than two and a half times as many votes as unattractive candidates. Despite such evidence of favoritism toward handsome politicians, follow-up research demonstrated that voters did not realize their bias.

동등 비교 앞에 two and a half times를 더한 배수 표현이다.

#강	72	#쪽	175	#번	010	#문항코드	8441-0720

[문제]

배수 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Imagine a situation with four engineers assigned to different tasks in a step by-step process when all are present at the same time. That situation is fraught with inefficiency and high labor costs, with at least three people watching while the fourth is at work. The cost will be at least four times what it could be.

[정답/모범답안]

단계적인 과정에서 각기 다른 일을 맡은 네 명의 엔지니어가 동시에 모두 있는 상황을 상상해 보라. 그 상황은 비효율성과 높은 인건비로 가득 차 있는데, 네 번째 사람이 일하는 동안 적어도 세 명의 사람들은 지켜보게 된다. 그 비용은 (절약이) 가능한 비용보다 적어도 네 배가 될 것이다.

[해설]

Imagine a situation with four engineers assigned to different tasks in a step-by-step process when all are present at the same time. That situation is fraught with inefficiency and high labor costs, with at east three people watching while the fourth is at work. The cost will be at least four times what it could be.

명사절 앞에 four times를 더한 배수 표현이다.

7부	비교 구문	Page	176
73강	이중 비교 표현

#강	73	#쪽	177	#번	001	#문항코드	8441-0721

[문제]

이중 비교 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The crazier the idea is, the more fun it is to try.

[정답/모범답안]

아이디어가 더 기발하면 할수록, 해 보는 것이 더 재미있다.

[해설]

[The crazier] the idea is, [the more fun] it is to try.

The crazier ~, the more fun …의 이중 비교 표현이다.

#강	73	#쪽	177	#번	002	#문항코드	8441-0722

[문제]

이중 비교 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The deeper the snow gets, the more sound it absorbs.

[정답/모범답안]

눈이 더 깊어지면 질수록, 더 많은 소리를 흡수한다.

[해설]

[The deeper] the snow gets, [the more sound] it absorbs.

The deeper ~, the more sound …의 이중 비교 표현이다.

#강	73	#쪽	177	#번	003	#문항코드	8441-0723

[문제]

이중 비교 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The more aware you are of your weaknesses, the better prepared you will be.

[정답/모범답안]

자신의 약점을 더 많이 알고 있으면 있을수록, 더 잘 준비되어 있을 것이다.

[해설]

[The more aware] you are of your weaknesses, [the better prepared] you will be.

The more aware ~, the better prepared …의 이중 비교 표현이다.

#강	73	#쪽	177	#번	004	#문항코드	8441-0724

[문제]

이중 비교 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The less mistakes you have made, the less likely it is that you will be a great success.

[정답/모범답안]

여러분이 실수를 더 적게 하면 할수록, 크게 성공한 사람이 될 공산은 더 적다.

[해설]

[The less mistakes] you have made, [the less likely] it is that you will be a great success.

The less mistakes ~, the less likely …의 이중 비교 표현이다.

#강	73	#쪽	177	#번	005	#문항코드	8441-0725

[문제]

이중 비교 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The more optimistic the students’ attitudes became, the more their confidence with math grew.

[정답/모범답안]

학생들의 태도가 더 낙관적이 되면 될수록, 그들의 수학에 대한 자신감은 더 커졌다.

[해설]

[The more optimistic] the students’ attitudes became, [the more] their confidence with math grew.

The more optimistic ~, the more …의 이중 비교 표현이다.

#강	73	#쪽	177	#번	006	#문항코드	8441-0726

[문제]

이중 비교 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The bigger the size of the groups being compared is, the better statistical results the researchers get.

[정답/모범답안]

비교되는 집단의 크기가 더 크면 클수록, 조사자들은 더 나은 통계적인 결과를 얻는다.

[해설]

[The bigger] the size of the groups being compared is, [the better statistical results] the researchers get.

The bigger ~, the better statistical results …의 이중 비교 표현이다.

#강	73	#쪽	177	#번	007	#문항코드	8441-0727

[문제]

이중 비교 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The more you know about your reader, the greater the chances you will meet his or her needs and expectations.

[정답/모범답안]

여러분의 독자에 대해 더 많이 알면 알수록, 그 독자의 필요와 기대를 충족시킬 가능성은 더 커진다.

[해설]

[The more] you know about your reader, [the greater the chances] you will meet his or her needs and expectations.

The more ~, the greater the chances …의 이중 비교 표현이다.

#강	73	#쪽	177	#번	008	#문항코드	8441-0728

[문제]

이중 비교 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Anyone who has tried to complete a jigsaw puzzle as the clock ticked on toward a deadline knows that the more they struggle to find the missing pieces, the harder it is to find them.

[정답/모범답안]

시계가 마감 시간을 향해 계속 째깍거리는 동안 조각 그림 맞추기를 완성하려고 노력해 본 사람이라면 누구나 빠진 조각을 찾으려고 더 많이 애쓰면 애쓸수록, 그 조각들을 찾기가 더 어렵다는 것을 안다.

[해설]

Anyone who has tried to complete a jigsaw puzzle as the clock ticked on toward a deadline knows that [the more] they struggle to find the missing pieces, [the harder] it is to find them.

the more ~, the harder …의 이중 비교 표현이다.

#강	73	#쪽	177	#번	009	#문항코드	8441-0729

[문제]

이중 비교 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Science is the study of nature, and the more we learn about how nature works, the more we learn about what our existence in this universe means for us. The seemingly impractical knowledge we gain from space probes to other worlds tells us about our planet and our own role in the scheme of

nature.

[정답/모범답안]

과학은 자연을 연구하는 학문이며, 우리가 자연이 어떻게 작용하는지에 대해 더 많이 알면 알수록, 우리는 이 우주 속에서의 우리의 존재가 우리에게 무엇을 의미하는지에 대해 더 많이 알게 된다. 외부 세계에 대한 우주 탐사기로부터 얻는 겉보기에는 비실용적인 지식이 우리의 행성과 자연의 체계 안에서의 우리 자신의 역할에 대해 알려 준다.

[해설]

Science is the study of nature, and [the more] we learn about how nature works, [the more] we learn about what our existence in this universe means for us. The seemingly impractical knowledge we gain from space probes to other worlds tells us about our planet and our own role in the scheme of nature.

the more ~, the more …의 이중 비교 표현이다.

#강	73	#쪽	177	#번	010	#문항코드	8441-0730

[문제]

이중 비교 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Shared reading is a group reading experience. It was originally called ‘shared book experience’ by Don Holdaway, a New Zealand educator. He studied children’s experiences during bedtime storytelling and discovered that the more children interact with their parents at bedtime, the more successful at reading they become.

[정답/모범답안]

함께 읽기는 집단 읽기 체험이다. 그것은 원래 ‘공유되는 책 체험’이라고 뉴질랜드 교육학자인 Don Holdaway에 의해 불렸다. 그는 잠자리에 드는 시간에 이야기하는 동안의 아이들의 경험을 연구했고 아이들이 잠자리에 드는 시간에 부모들과 더 많이 소통하면 할수록, 읽기 능력에 있어서 더 성공적이 된다는 것을 발견했다.

[해설]

Shared reading is a group reading experience. It was originally called ‘shared book experience’by Don Holdaway, a New Zealand educator. He studied children’s experiences during bedtime storytelling and discovered that [the more] children interact with their parents at bedtime, [the more successful at reading] they become.

the more ~, the more successful at reading …의 이중 비교 표현이다.

7부	비교 구문	Page	178
74강	최상 표현

#강	74	#쪽	179	#번	001	#문항코드	8441-0731

[문제]

최상 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

This is the best lecture that I’ve ever attended.

[정답/모범답안]

이것은 내가 이제껏 들어 봤던 최고의 강의이다.

[해설]

This is the best lecture that I’ve ever attended.

형용사 good의 최상 표현이다.

#강	74	#쪽	179	#번	002	#문항코드	8441-0732

[문제]

최상 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

In Korea, August is usually the hottest month of the year.

[정답/모범답안]

한국에서는 8월이 보통 연중 가장 더운 달이다.

[해설]

In Korea, August is usually the hottest month of the year.

형용사 hot의 최상 표현이다.

#강	74	#쪽	179	#번	003	#문항코드	8441-0733

[문제]

최상 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Baseball is one of the most popular sports frequently broadcast on TV.

[정답/모범답안]

야구는 텔레비전에서 자주 방송되는 가장 인기 있는 스포츠들 중의 하나이다.

[해설]

Baseball is one of the most popular sports frequently broadcast on TV.

형용사 popular의 최상 표현이다.

#강	74	#쪽	179	#번	004	#문항코드	8441-0734

[문제]

최상 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Feedback is usually most effective when you offer it at the earliest opportunity.

[정답/모범답안]

피드백은 보통 가장 이른 기회에 제공할 때 가장 효과적이다.

[해설]

Feedback is usually most effective when you offer it at the earliest opportunity.

형용사 effective와 형용사 early의 최상 표현이다.

#강	74	#쪽	179	#번	005	#문항코드	8441-0735

[문제]

최상 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

We should keep in mind that money is not the most important thing in life.

[정답/모범답안]

우리는 돈이 삶에서 가장 중요한 것은 아니라는 것을 명심해야 한다.

[해설]

We should keep in mind that money is not the most important thing in life.

형용사 important의 최상 표현이다.

#강	74	#쪽	179	#번	006	#문항코드	8441-0736

[문제]

최상 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The people I admire most are those who touch me personally like my grandfather.

[정답/모범답안]

내가 가장 존경하는 사람들은 나의 할아버지처럼 개인적으로 나를 감동시키는 사람들이다.

[해설]

The people I admire most are those who touch me personally like my grandfather.

부사 much의 최상 표현이다.

#강	74	#쪽	179	#번	007	#문항코드	8441-0737

[문제]

최상 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Mathematics was an essential tool to elite civil and military engineers, and would also become a gateway subject for efficiently sorting the best and brightest ones.

[정답/모범답안]

수학은 엘리트 토목 기사와 공병들에게 필수적인 도구였고, 가장 우수하고 똑똑한 이들을 효율적으로 가려내기 위한 관문 과목이 되기도 했다.

[해설]

Mathematics was an essential tool to elite civil and military engineers, and would also become

a gateway subject for efficiently sorting the best and brightest ones.

형용사 good과 형용사 bright의 최상 표현이다.

#강	74	#쪽	179	#번	008	#문항코드	8441-0738

[문제]

최상 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

People still living in hunter-gatherer societies regularly make choices designed to produce not the best opportunity for obtaining a hyperabundant supply of food but, instead, the least danger of ending up with an insufficient supply.

[정답/모범답안]

여전히 수렵·채집 사회에서 살고 있는 사람들은 엄청나게 풍부한 식량 공급을 얻을 최고의 기회가 아니라, 그 대신 결국 불충분한 (식량) 공급이 되고 말 위험을 최소화하기 위한 선택을 규칙적으로 한다.

[해설]

People still living in hunter-gatherer societies regularly make choices designed to produce not the best opportunity for obtaining a hyperabundant supply of food but, instead, the least danger of ending up with an insufficient supply.

형용사 good과 형용사 little의 최상 표현이다.

#강	74	#쪽	179	#번	009	#문항코드	8441-0739

[문제]

최상 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

The laughter stopped as the Great Chief ordered Kione to come and sit beside him. Then he announced, “This boy is a hero. He was willing to give us his only possession, but his long, hard journey here made his present the most magnificent gift of all.”

[정답/모범답안]

대추장이 Kione에게 자신의 옆에 와서 앉으라고 명령하자 웃음이 그쳤다. 그러고 나서 그는 공표했다. “이 소년은 영웅이다. 그는 기꺼이 자신의 유일한 소유물을 우리에게 주려고 했는데, 여기까지 오는 그의 길고 힘든 여정이 그의 선물을 모든 것들 중에서 가장 훌륭하게 만들었다.”

[해설]

The laughter stopped as the Great Chief ordered Kione to come and sit beside him. Then he announced, “This boy is a hero. He was willing to give us his only possession, but his long, hard journey here made his present the most magnificent gift of all.”

형용사 magnificent의 최상 표현이다.

#강	74	#쪽	179	#번	010	#문항코드	8441-0740

[문제]

비교 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

When you have said “No,” all your pride of personality demands that you remain consistent with yourself. Once having said “No,” you feel you must stick to it. Hence it is of the very greatest importance that a person be started in the affirmative direction.

[정답/모범답안]

여러분이 “아니요”라고 말했을 때, 여러분의 인격의 모든 자존심은 여러분이 자기 자신에게 계속 일관될 것을 요구한다. 한 번 “아니요”라고 말했다면, 여러분은 그것을 고수해야만 한다고 느낀다. 이런 이유로 사람이 긍정적인 방향에서 시작되어야 하는 것이 단연코 가장 큰 중요성을 가진다.

형용사 great의 최상 표현이다.

[해설]

When you have said “No,” all your pride of personality demands that you remain consistent with yourself. Once having said “No,” you feel you must stick to it. Hence it is of the very greatest importance that a person be started in the affirmative direction.

형용사 great의 최상 표현이다.

very는 최상 표현을 강조하고 있다.

7부	비교 구문	Page	180
75강	비교 표현에 나타난 최상의 의미

#강	75	#쪽	181	#번	001	#문항코드	8441-0741

[문제]

비교 표현에 나타난 최상의 의미에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

No other city is more beautiful than Seoul.

[정답/모범답안]

다른 어떤 도시도 서울보다 더 아름답지 않다.

[해설]

No other city is more beautiful than Seoul.

No other가 한정하는 명사구가 포함된 비교 표현으로 최상의 의미를 나타낼 수 있다.

#강	75	#쪽	181	#번	002	#문항코드	8441-0742

[문제]

비교 표현에 나타난 최상의 의미에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

No other building is as energy efficient as a Monolithic Dome.

[정답/모범답안]

다른 어떤 건물도 모놀리식 돔만큼 에너지 효율적이지 않다.

[해설]

No other building is as energy efficient as a Monolithic Dome.

No other가 한정하는 명사구가 포함된 동등 비교로 최상의 의미를 나타낼 수 있다.

#강	75	#쪽	181	#번	003	#문항코드	8441-0743

[문제]

비교 표현에 나타난 최상의 의미에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Julia crossed the finish line faster than any other player in the competition.

[정답/모범답안]

Julia는 시합에서 다른 어떤 선수보다도 더 빨리 결승선을 통과했다.

[해설]

Julia crossed the finish line faster than any other player in the competition.

any other가 한정하는 명사구가 포함된 비교 표현으로 최상의 의미를 나타낼 수 있다.

#강	75	#쪽	181	#번	004	#문항코드	8441-0744

[문제]

비교 표현에 나타난 최상의 의미에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

There is debate over whether the Nile is longer than any other river in the world.

[정답/모범답안]

나일강이 세상의 다른 어떤 강보다도 더 긴지에 대한 논쟁이 있다.

[해설]

There is debate over whether the Nile is longer than any other river in the world.

any other가 한정하는 명사구가 포함된 비교 표현으로 최상의 의미를 나타낼 수 있다.

#강	75	#쪽	181	#번	005	#문항코드	8441-0745

[문제]

비교 표현에 나타난 최상의 의미에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

You will see that no other child participates in the group discussion more actively than Chris.

[정답/모범답안]

다른 어떤 아이도 Chris보다 더 적극적으로 그룹 토론에 참여하지 않는다는 것을 알게 될 것입니다.

[해설]

You will see that no other child participates in the group discussion more actively than Chris.

no other가 한정하는 명사구가 포함된 비교 표현으로 최상의 의미를 나타낼 수 있다.

#강	75	#쪽	181	#번	006	#문항코드	8441-0746

[문제]

비교 표현에 나타난 최상의 의미에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Nothing could be further from the truth than assuming that we are born to compete with each other.

[정답/모범답안]

우리가 서로 경쟁하기 위해 태어났다고 추정하는 것보다 사실로부터 더 멀리 떨어질 수 있는 것은 없다.

[해설]

Nothing could be further from the truth than assuming that we are born to compete with each other.

부정어 주어가 포함된 비교 표현으로 최상의 의미를 나타낼 수 있다.

#강	75	#쪽	181	#번	007	#문항코드	8441-0747

[문제]

비교 표현에 나타난 최상의 의미에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Over the past century, society has witnessed more advances in medicine, science, and technology than any other century.

[정답/모범답안]

지난 세기 동안, 사회는 의학, 과학, 그리고 기술에서 다른 어떤 세기보다 더 많은 발전을 이루었다.

[해설]

Over the past century, society has witnessed more advances in medicine, science, and technology than any other century.

any other가 한정하는 명사구가 포함된 비교 표현으로 최상의 의미를 나타낼 수 있다.

#강	75	#쪽	181	#번	008	#문항코드	8441-0748

[문제]

비교 표현에 나타난 최상의 의미에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

A study of food preferences among the Hadza hunter-gatherers of Tanzania found that honey was the most highly preferred food item, an item that has higher caloric value than any other food item.

[정답/모범답안]

탄자니아의 Hadza 수렵·채집인들 사이의 음식 선호에 관한 한 연구는 다른 어떤 식품보다 더 높은 열량 값을 가진 품목인 꿀이 가장 많이 선호되는 식품이었음을 밝혀냈다.

[해설]

A study of food preferences among the Hadza hunter-gatherers of Tanzania found that honey was the most highly preferred food item, an item that has higher caloric value than any other food item.

any other가 한정하는 명사구가 포함된 비교 표현으로 최상의 의미를 나타낼 수 있다.

#강	75	#쪽	181	#번	009	#문항코드	8441-0749

[문제]

비교 표현에 나타난 최상의 의미에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Investigators place a high value on process and learning. They use logic and the information gained through their senses to conquer complex problems. Nothing thrills investigators more than a “big find.” They are happiest when they’re using their brain power to pursue what they deem a worthy outcome.

[정답/모범답안]

조사자들은 절차와 학습에 높은 가치를 둔다. 그들은 복잡한 문제들을 극복하기 위하여 논리와 감각을 통해 얻은 정보를 사용한다. ‘큰 발견’보다 더 조사자들을 전율하게 하는 것은 없다. 그들은 가치 있는 결과로 여기는 것을 추구하기 위해 자신의 지적 능력을 사용하고 있을 때 가장 행복해한다.

[해설]

Investigators place a high value on process and learning. They use logic and the information gained through their senses to conquer complex problems. Nothing thrills investigators more than a “big find.” They are happiest when they’re using their brain power to pursue what they deem a worthy outcome.

부정어 주어가 포함된 비교 표현으로 최상의 의미를 나타낼 수 있다.

#강	75	#쪽	181	#번	010	#문항코드	8441-0750

[문제]

비교 표현에 나타난 최상의 의미에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Once upon a time, there was only one way to launch a hit album: radio. Nothing else reached as many people, as often. But now radio is inseemingly terminal decline. So how to market music? Labels know the answer lies online, tapping the word-of-mouth forces that are replacing traditional marketing in creating demand, but they’re still trying to figure out exactly how best to do it.

[정답/모범답안]

예전에는 인기 앨범을 출시하는 데 한 가지 방법밖에 없었는데 그것은 라디오였다. 다른 어떤 것도 (라디오만큼) 많은 사람들에게, 그리고 자주 도달하지 못했다. 그러나 이제 라디오는 외관상 가망이 없는 쇠퇴기에 있다. 그러면 어떻게 음악을 마케팅할 것인가? 음반사들은 해답이 온라인에 있음을 알고서, 수요를 창출하는 데 있어 전통적인 마케팅을 대신하는 구전의 힘을 이용하고 있지만, 그들은 여전히 어떻게 하면 그것을 가장 잘 해낼 수 있을지를 알아내기 위해 노력하는 중이다.

[해설]

Once upon a time, there was only one way to launch a hit album: radio. Nothing else reached as many people, as often. But now radio is inseemingly terminal decline. So how to market music? Labels know the answer lies online, tapping the word-of-mouth forces that are replacing traditional marketing in creating demand, but they’re still trying to figure out exactly how best to do it.

부정어 주어가 포함된 동등 비교로 최상의 의미를 나타낼 수 있다.

비교 대상을 확실히 알 수 있어 문장 끝에 as radio가 생략되었다.

7부	비교 구문	Page	182
76강	기타 비교 표현

#강	76	#쪽	183	#번	001	#문항코드	8441-0751

[문제]

기타 비교 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Interviewing is nothing more than expressing yourself.

[정답/모범답안]

면접을 보는 것은 여러분 자신을 표현하는 것에 불과하다.

[해설]

Interviewing is nothing more than expressing yourself.

X is nothing more than Y ‘X는 Y에 불과하다’

#강	76	#쪽	183	#번	002	#문항코드	8441-0752

[문제]

기타 비교 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

What I heard was nothing less than a desperate cry for help.

[정답/모범답안]

내가 들은 것은 다름 아닌 바로 도움을 향한 필사적인 외침이었다.

[해설]

What I heard was nothing less than a desperate cry for help.

X is nothing less than Y ‘X는 다름 아닌 바로 Y이다’

#강	76	#쪽	183	#번	003	#문항코드	8441-0753

[문제]

기타 비교 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Creativity is not so much an inborn talent as a learned skill.

[정답/모범답안]

창의성은 타고난 재능이 아니라 학습된 기술이다.

[해설]

Creativity is not so much an inborn talent as a learned skill.

~ is not so much X as Y ‘~은 X가 아니라 Y이다’

#강	76	#쪽	183	#번	004	#문항코드	8441-0754

[문제]

기타 비교 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Jill was not so much nervous as impatient for the journey to be over.

[정답/모범답안]

Jill은 여행이 끝나는 것에 대해 걱정한 것이 아니라 안달이 났다.

[해설]

Jill was not so much nervous as impatient for the journey to be over.

~ is not so much X as Y ‘~은 X가 아니라 Y이다’

#강	76	#쪽	183	#번	005	#문항코드	8441-0755

[문제]

기타 비교 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

No sooner had Harry arrived in the States than he started to find a place to stay.

[정답/모범답안]

Harry는 미국에 도착하자마자 머무를 장소부터 찾기 시작했다.

[해설]

No sooner had Harry arrived in the States than he started to find a place to stay.

no sooner X than Y ‘X하자마자 Y하다’

#강	76	#쪽	183	#번	006	#문항코드	8441-0756

[문제]

기타 비교 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

What David wanted to hear from his student was nothing less than an honest answer.

[정답/모범답안]

David이 자기 학생으로부터 듣고 싶었던 것은 다름 아닌 바로 솔직한 대답이었다.

[해설]

What David wanted to hear from his student was nothing less than an honest answer.

X is nothing less than Y ‘X는 다름 아닌 바로 Y이다’

#강	76	#쪽	183	#번	007	#문항코드	8441-0757

[문제]

기타 비교 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Which school you graduated from means nothing more than how much you studied.

[정답/모범답안]

어떤 학교를 졸업했는지는 얼마나 많이 공부했는지를 의미하는 것에 불과하다.

[해설]

Which school you graduated from means nothing more than how much you studied.

X is nothing more than Y ‘X는 Y에 불과하다’

#강	76	#쪽	183	#번	008	#문항코드	8441-0758

[문제]

기타 비교 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The reason you don’t remember what you ate for lunch last week is not so much that your memory of last week’s lunch has disappeared as that your brain has filed it away with all the other lunches you’ve ever eaten as just another lunch.

[정답/모범답안]

지난주에 점심으로 먹은 것을 기억하지 못하는 이유는 지난주의 점심에 대한 기억이 사라진 것이 아니라 여러분의 뇌가 여태껏 먹어 봤던 다른 모든 점심들과 함께 ‘그저 그런 점심’으로 정리해 놓았기 때문이다.

[해설]

The reason you don’t remember what you ate for lunch last week is not so much that your memory of last week’s lunch has disappeared as that your brain has filed it away with all the other lunches you’ve ever eaten as just another lunch.

~ is not so much X as Y ‘~은 X가 아니라 Y이다’

#강	76	#쪽	183	#번	009	#문항코드	8441-0759

[문제]

기타 비교 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

We can no more escape the artist’s feelings of pride than we could escape an infectious disease. However, the effects of art are neither so certain nor so direct. People vary a great deal both in the intensity of their response to art and in the form which that response takes.

[정답/모범답안]

우리가 예술가가 가지는 자부심의 감정을 피할 수 없는 것은 우리가 전염병을 피할 수 없을 것과 같다. 하지만 예술의 영향은 그렇게 확실하지도 않고 그렇게 직접적이지도 않다. 사람들은 예술에 대한 그들의 반응의 강도에 있어서와 그러한 반응이 취하는 형식에 있어서 둘 다 많이 서로 다르다.

[해설]

We can no more escape the artist’s feelings of pride than we could escape an infectious disease. However, the effects of art are neither so certain nor so direct. People vary a great deal both in the intensity of their response to art and in the form which that response takes.

X can no more ~ than Y could ~ ‘X가 ~할 수 없는 것은 Y가 ~할 수 없을 것과 같다’

#강	76	#쪽	183	#번	010	#문항코드	8441-0760

[문제]

기타 비교 표현에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

To get the best performance from workers, managers would rather inspire them than command them. Antoine de Saint-Exupery put it nicely: “If you want to build a boat, do not instruct the men to saw wood, stitch the sails,prepare the tools, and organize the work, but make them long for setting sail

and travel to distant lands.”

[정답/모범답안]

근로자들로부터 최상의 성과를 거두기 위해서, 경영자들은 그들에게 명령하기보다는 격려하려고 한다. 생텍쥐페리는 “배를 만들고 싶다면, 사람들에게 나무를 톱으로 자르고, 돛을 꿰매고, 도구를 준비하고, 그리고 그 일을 조직하라고 지시하지 말고, 그들로 하여금 출항하기를 간절히 바라서 멀리 떨어져 있는 땅으로 여행하게 만들어라”라고 멋지게 그것을 말했다.

[해설]

To get the best performance from workers, managers would rather inspire them than command them. Antoine de Saint-Exupery put it nicely: “If you want to build a boat, do not instruct the men to saw wood, stitch the sails, prepare the tools, and organize the work, but make them long for setting sail

and travel to distant lands.”

would rather X than Y ‘Y하기보다는 X하고 싶다’

8부	문장의 어순	Page	188
77강	주어와 조동사의 도치

#강	77	#쪽	189	#번	001	#문항코드	8441-0761

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Only after we work hard can we get what we want.

[정답/모범답안]

열심히 일하고 나서야 우리는 원하는 것을 얻을 수 있다.

[해설]

[{Only after we work hard} can we get] what we want.

[ ]로 표시된 부분에서, 문장이 { }로 표시된 부정어구로 시작되어 조동사(can)가 주어(we) 앞으로 이동했다.

#강	77	#쪽	189	#번	002	#문항코드	8441-0762

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Rarely will they reveal what you don’t need to know.

[정답/모범답안]

그들은 여러분이 알 필요가 없는 것을 좀처럼 드러내지는 않을 것이다.

[해설]

[{Rarely} will they reveal] what you don’t need to know.

[ ]로 표시된 부분에서, 문장이 { }로 표시된 부정어구로 시작되어 조동사(will)가 주어(they) 앞으로 이동했다.

#강	77	#쪽	189	#번	003	#문항코드	8441-0763

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Never had the soldier wanted something to drink so badly.

[정답/모범답안]

그 병사는 결코 마실 것을 아주 몹시 원하지는 않았다.

[해설]

[{Never} had the soldier wanted] something to drink so badly.

[ ]로 표시된 부분에서, 문장이 { }로 표시된 부정어구로 시작되어 조동사(had)가 주어(the soldier) 앞으로 이동했다.

#강	77	#쪽	189	#번	004	#문항코드	8441-0764

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Never before had the man ever chanced to meet another human being.

[정답/모범답안]

그 남자는 이전에 다른 인간을 우연히라도 만난 적이 결코 없었다.

[해설]

[{Never before} had the man ever chanced] to meet another human being.

[ ]로 표시된 부분에서, 문장이 { }로 표시된 부정어구로 시작되어 조동사(had)가 주어(the man) 앞으로 이동했다.

#강	77	#쪽	189	#번	005	#문항코드	8441-0765

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Not only does Dan speak Chinese, he’s also good at dealing with computers.

[정답/모범답안]

Dan은 중국어를 말할 뿐만 아니라, 컴퓨터를 다루는 데도 능하다.

[해설]

[{Not only} does Dan speak] Chinese, he’s also good at dealing with computers.

[ ]로 표시된 부분에서, 문장이 { }로 표시된 부정어구로 시작되어 조동사(does)가 주어(Dan) 앞으로 이동했다.

#강	77	#쪽	189	#번	006	#문항코드	8441-0766

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Little did my father know that he was fueling his son with a passion that would last for a lifetime.

[정답/모범답안]

내 아버지는 평생 지속될 열정을 자신의 아들에게 불어넣고 있다는 것을 거의 알지 못했다.

[해설]

[{Little} did my father know] that he was fueling his son with a passion that would last for a lifetime.

[ ]로 표시된 부분에서, 문장이 { }로 표시된 부정어구로 시작되어 조동사(did)가 주어(my father) 앞으로 이동했다.

#강	77	#쪽	189	#번	007	#문항코드	8441-0767

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Only through a balanced program of sports is it possible to develop well-rounded individuals.

[정답/모범답안]

균형 잡힌 스포츠 프로그램을 통해서만 (균형이 잡혀) 완벽한 사람들을 만들어 내는 것이 가능하다.

[해설]

[{Only through a balanced program of sports} is it] possible to develop well-rounded individuals.

[ ]로 표시된 부분에서, 문장이 { }로 표시된 부정어구로 시작되어 be동사(is)가 주어(it) 앞으로 이동했다.

#강	77	#쪽	189	#번	008	#문항코드	8441-0768

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Not only did it produce settled societies for the first time, the adoption of agriculture also radically changed society itself.

[정답/모범답안]

농업의 채택은 최초로 정착 사회를 만들어 냈을 뿐만 아니라, 사회 자체를 근본적으로 변화시켰다.

[해설]

[{Not only} did it produce] settled societies for the first time, the adoption of agriculture also radically changed society itself.

[ ]로 표시된 부분에서, 문장이 { }로 표시된 부정어구로 시작되어 조동사(did)가 주어(it) 앞으로 이동했다.

#강	77	#쪽	189	#번	009	#문항코드	8441-0769

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Richard thanked the waiter. Following his instructions, Richard made a flower with the cream. He tried to be as precise as he could. No sooner had he completed his masterpiece, Julie stepped into the cafe. As she sat down, she saw her coffee.

[정답/모범답안]

Richard는 웨이터에게 감사를 표했다. 그의 설명을 따라 Richard는 크림으로 꽃을 만들었다. 그는 가능한 한 정확하게 하려고 노력했다. 그가 자신의 걸작을 완성하자마자 Julie가 카페로 걸어 들어왔다. 자리에 앉으면서 그녀는 자신의 커피를 보았다.

[해설]

Richard thanked the waiter. Following his instructions, Richard made a flower with the cream. He tried to be as precise as he could. [{No sooner} had he completed] his masterpiece, Julie stepped into the cafe. As she sat down, she saw her coffee.

[ ]로 표시된 부분에서, 문장이 { }로 표시된 부정어구로 시작되어 조동사(had)가 주어(he) 앞으로 이동했다.

#강	77	#쪽	189	#번	010	#문항코드	8441-0770

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Within the philosophical disciplines, logic must be learned through the use of examples and actual problem solving. Only after some time and struggle does the student begin to develop the insights and intuitions that enable him to see the centrality and relevance of this mode of thinking.

[정답/모범답안]

철학 교과 내에서 논리는 실례의 사용과 실제적 문제 해결을 통해서 학습되어야 한다. 어느 정도의 시간과 노력이 있은 후에야 학습자는 이런 사고방식의 중요성과 타당성을 알 수 있게 해 주는 통찰력과 직관력을 발달시키기 시작한다.

[해설]

Within the philosophical disciplines, logic must be learned through the use of examples and actual problem solving. [{Only after some time and struggle} does the student begin] to develop the insights and intuitions that enable him to see the centrality and relevance of this mode of thinking.

[ ]로 표시된 부분에서, 문장이 { }로 표시된 부정어구로 시작되어 조동사(does)가 주어(the student) 앞으로 이동했다.

8부	문장의 어순	Page	190
77강	주어의 후치: 장소나 방향의 부사어구로 시작

#강	78	#쪽	191	#번	001	#문항코드	8441-0771

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Down the stairs came the deep shadow.

[정답/모범답안]

계단 아래로 그 짙은 그림자가 내려왔다.

[해설]

[{Down the stairs} came {the deep shadow}].

[ ]로 표시된 부분에서, 첫 번째 { }로 표시된 부사어구(방향)로 문장이 시작되어 두 번째  {  }로 표시

된 주어가 동사(came) 뒤로 이동했다.

#강	78	#쪽	191	#번	002	#문항코드	8441-0772

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

On the top of the hill stood an old oak tree.

[정답/모범답안]

언덕 꼭대기에 오래된 오크 나무가 서 있었다.

[해설]

[{On the top of the hill} stood {an old oak tree}].

[ ]로 표시된 부분에서, 첫 번째 { }로 표시된 부사어구(장소)로 문장이 시작되어 두 번째 { }로 표시된 주어가 동사(stood) 뒤로 이동했다.

#강	78	#쪽	191	#번	003	#문항코드	8441-0773

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Right in front of him stood a huge two-headed dragon.

[정답/모범답안]

그의 바로 앞에 두 개의 머리를 가진 거대한 용이 서 있었다.

[해설]

[{Right in front of him} stood {a huge two-headed dragon}].

[ ]로 표시된 부분에서, 첫 번째 { }로 표시된 부사어구(장소)로 문장이 시작되어 두 번째 { }로 표시된 주어가 동사(stood) 뒤로 이동했다.

#강	78	#쪽	191	#번	004	#문항코드	8441-0774

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Behind the mountain lay the most beautiful valley that he had ever seen.

[정답/모범답안]

산 뒤에 그가 일찍이 보았던 가장 아름다운 계곡이 있었다.

[해설]

[{Behind the mountain} lay {the most beautiful valley that he had ever seen}].

[ ]로 표시된 부분에서, 첫 번째 { }로 표시된 부사어구(장소)로 문장이 시작되어 두 번째 { }로 표시된 주어가 동사(lay) 뒤로 이동했다.

#강	78	#쪽	191	#번	005	#문항코드	8441-0775

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

In the middle of the road was sitting a strange old man dressed in black.

[정답/모범답안]

도로 한복판에 검은색 옷을 차려입은 낯선 노인이 앉아 있었다.

[해설]

[{In the middle of the road} was sitting {a strange old man dressed in black}].

[ ]로 표시된 부분에서, 첫 번째 { }로 표시된 부사어구(장소)로 문장이 시작되어 두 번째 { }로 표시된 주어가 동사(sitting) 뒤로 이동했다.

#강	78	#쪽	191	#번	006	#문항코드	8441-0776

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

From all this came the rich variety of colors that the artist used in his work.

[정답/모범답안]

이 모든 것에서 그 화가가 자신의 작품에서 사용한 매우 다양한 색상이 나왔다.

[해설]

[{From all this} came {the rich variety of colors that the artist used in his work}].

[ ]로 표시된 부분에서, 첫 번째 { }로 표시된 부사어구(방향)로 문장이 시작되어 두 번째 { }로 표시

된 주어가 동사(came) 뒤로 이동했다.

#강	78	#쪽	191	#번	007	#문항코드	8441-0777

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Around this central core revolve a number of planets in various stages of “maturity.”

[정답/모범답안]

이 중심부 주위를 다양한 ‘성숙’의 단계에 있는 많은 행성들이 회전한다.

[해설]

[{Around this central core} revolve {a number of planets in various stages of “maturity.”}]

[ ]로 표시된 부분에서, 첫 번째 { }로 표시된 부사어구(장소)로 문장이 시작되어 두 번째 { }로 표시

된 주어가 동사(revolve) 뒤로 이동했다.

#강	78	#쪽	191	#번	008	#문항코드	8441-0778

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

About what goes on today hangs a cloud of thoughts concerning similar things undergone in bygone days.

[정답/모범답안]

오늘 일어나는 일 주위에 지나간 날에 겪은 유사한 일들에 관한 일단의 생각이 걸려 있다.

[해설]

[{About what goes on today} hangs {a cloud of thoughts concerning similar things undergone in bygone days}].

[ ]로 표시된 부분에서, 첫 번째 { }로 표시된 부사어구(장소)로 문장이 시작되어 두 번째 { }로 표시된 주어가 동사(hangs) 뒤로 이동했다.

#강	78	#쪽	191	#번	009	#문항코드	8441-0779

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Lord Avenbury once made an experiment to see if the color of flowers attracted bees. Placing honey on slips of paper of different shades, he found that the insects which visited them seemed to have a marked preference for blue, after which came white, yellow, red, green and orange.

[정답/모범답안]

한번은 Avenbury 경이 꽃의 색깔이 벌들을 유인하는지 알아보기 위해 실험을 했다. 다양한 색조의 종이 쪽지에 꿀을 발라 놓았을 때, 그것들을 찾아온 그 곤충들이 청색을 두드러지게 더 좋아하는 것처럼 보였으며, 그 다음으로 흰색, 노란색, 빨간색, 녹색, 주황색이 뒤따른다는 것을 그는 발견했다.

[해설]

Lord Avenbury once made an experiment to see if the color of flowers attracted bees. Placing honey on slips of paper of different shades, he found that the insects which visited them seemed to have a marked preference for blue, [{after which} came {white, yellow, red, green and orange}].

[ ]로 표시된 부분에서, 첫 번째 { }로 표시된 부사어구(장소)로 문장이 시작되어 두 번째 { }로 표시된 주어가 동사(came) 뒤로 이동했다.

#강	78	#쪽	191	#번	010	#문항코드	8441-0780

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Getting on a radio playlist was difficult, but once a song was in heavy rotation on the radio, it had a high probability of selling. Then, in the 1980s, came MTV, which became the second way to create a hit. It had even more limited capacity for new music, but its influence over a generation was unparalleled.

[정답/모범답안]

노래가 라디오 방송 예정 녹음 리스트에 올라가는 것이 어렵기는 했지만, 일단 라디오에서 자주 들리면, 그것은 팔릴 가능성이 아주 높았다. 그러다가 1980년대에 MTV가 등장했는데, 그것은 인기 앨범을 만드는 또 하나의 길이 되었다. 그것은 새로운 음악에 대해 훨씬 더 제한적인 수용 능력을 가졌지만, 한 세대에 대한 영향력은 비할 데가 없었다.

[해설]

Getting on a radio playlist was difficult, but once a song was in heavy rotation on the radio, it had a high probability of selling. [{Then, in the 1980s}, came {MTV, which became the second way to create a hit}]. It had even more limited capacity for new music, but its influence over a generation was unparalleled.

[ ]로 표시된 부분에서, 첫 번째 { }로 표시된 부사어구로 문장이 시작되어 두 번째 { }로 표시된 주어가 동사(came) 뒤로 이동했다.

8부	문장의 어순	Page	192
79강	주어의 후치: 보어로 시작

#강	79	#쪽	193	#번	001	#문항코드	8441-0781

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Behind every argument is someone’s ignorance.

[정답/모범답안]

모든 언쟁의 이면에는 누군가의 무지가 있다.

[해설]

[{Behind every argument} is {someone’s ignorance}].

[ ]로 표시된 부분에서, 첫 번째 { }로 표시된 보어로 문장이 시작되어 두 번째 { }로 표시된 주어가

be동사인 is 뒤로 이동했다.

#강	79	#쪽	193	#번	002	#문항코드	8441-0782

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Enclosed is a copy of the original receipt and the repair bill.

[정답/모범답안]

영수증 원본과 수리 청구서의 사본이 동봉되어 있다.

[해설]

[{Enclosed} is {a copy of the original receipt and the repair bill}].

[ ]로 표시된 부분에서, 첫 번째  {  }로 표시된 보어로 문장이 시작되어 두 번째  {  }로 표시된 주어가 be동사인 is 뒤로 이동했다.

#강	79	#쪽	193	#번	003	#문항코드	8441-0783

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

In the center of the room was the strangest lady I had ever seen.

[정답/모범답안]

방의 한가운데에 내가 일찍이 보았던 가장 이상한 여자가 있었다.

[해설]

[{In the center of the room} was {the strangest lady I had ever seen}].

[ ]로 표시된 부분에서, 첫 번째  {  }로 표시된 보어로 문장이 시작되어 두 번째  {  }로 표시된 주어가 be동사인 was 뒤로 이동했다.

#강	79	#쪽	193	#번	004	#문항코드	8441-0784

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Among them was a Scottish-born immigrant named Alexander Gardner.

[정답/모범답안]

그들 가운데 Alexander Gardner라는 이름의 스코틀랜드 태생의 이민자가 있었다.

[해설]

[{Among them} was {a Scottish-born immigrant named Alexander Gardner}].

[ ]로 표시된 부분에서, 첫 번째  {  }로 표시된 보어로 문장이 시작되어 두 번째  {  }로 표시된 주어가 be동사인 was 뒤로 이동했다.

#강	79	#쪽	193	#번	005	#문항코드	8441-0785

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Near my house is a tiny dry-cleaning shop run by two chatty old ladies.

[정답/모범답안]

내 집 근처에 수다스런 두 명의 노부인이 운영하는 작은 세탁소가 있다.

[해설]

[{Near my house} is {a tiny dry-cleaning shop run by two chatty old ladies}].

[ ]로 표시된 부분에서, 첫 번째  {  }로 표시된 보어로 문장이 시작되어 두 번째  {  }로 표시된 주어가 be동사인 is 뒤로 이동했다.

#강	79	#쪽	193	#번	006	#문항코드	8441-0786

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Next to the doll was a small box containing tiny combs and a silver mirror.

[정답/모범답안]

그 인형 옆에 작은 빗들과 은으로 된 거울이 들어 있는 작은 상자가 있었다.

[해설]

[{Next to the doll} was {a small box containing tiny combs and a silver mirror}].

[ ]로 표시된 부분에서, 첫 번째  {  }로 표시된 보어로 문장이 시작되어 두 번째  {  }로 표시된 주어가 be동사인 was 뒤로 이동했다.

#강	79	#쪽	193	#번	007	#문항코드	8441-0787

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Behind the words is an energetic impact that can leave a dent on a physical level.

[정답/모범답안]

말 뒤에는 신체적 수준에서 자국을 남길 수 있는 강력한 영향력이 숨어 있다.

[해설]

[{Behind the words} is {an energetic impact that can leave a dent on a physical level}].

[ ]로 표시된 부분에서, 첫 번째  {  }로 표시된 보어로 문장이 시작되어 두 번째  {  }로 표시된 주어가 be동사인 is 뒤로 이동했다.

#강	79	#쪽	193	#번	008	#문항코드	8441-0788

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Also offered is taekwondo class, effective in developing discipline and

concentration in oneself.

[정답/모범답안]

규율과 스스로에 대한 집중력을 개발하는 데 효과적인 태권도 수업이 또한 제공된다.

[해설]

[{Also offered} is {taekwondo class, effective in developing discipline and concentration in oneself}].

[ ]로 표시된 부분에서, 첫 번째  {  }로 표시된 보어로 문장이 시작되어 두 번째  {  }로 표시된 주어가

be동사인 is 뒤로 이동했다.

#강	79	#쪽	193	#번	009	#문항코드	8441-0789

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Behind virtually all criticism is the sentence “If only you were more like me, and living life as I see it, you would be a lot better off.” But no one, even your child, is exactly like you. Praise your children for attempting a task, even if it was unsuccessful, and for taking risks.

[정답/모범답안]

거의 모든 비판 뒤에는 “네가 더 나처럼만 하면, 그리고 내가 아는 의미에서의 인생을 살아가기만 한다면, 너는 훨씬(사정이) 더 나아질 텐데.”라는 문장이 있다. 하지만 어느 누구도, 심지어 여러분의 자녀조차도, 여러분과 똑같지 않다. 비록 그것이 성공적이지 않았다고 하더라도, 과업을 시도하는 것에 대해서 그리고 위험을 감수하는 것에 대해서 그들을 칭찬해 주어라.

[해설]

[{Behind virtually all criticism} is {the sentence “If only you were more like me, and living life as I see it, you would be a lot better off.”}] But no one, even your child, is exactly like you. Praise your children for attempting a task, even if it was unsuccessful, and for taking risks.

[ ]로 표시된 부분에서, 첫 번째  {  }로 표시된 보어로 문장이 시작되어 두 번째  {  }로 표시된 주어가

be동사인 is 뒤로 이동했다.

#강	79	#쪽	193	#번	010	#문항코드	8441-0790

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

There are many common arctic plants with wintergreen leaves. Among them are arctic poppy, thrift, alpine saxifrage, and several kinds of chickweeds and starworts. Wintergreen leaves are not limited to the Arctic; many plants of the northern forests have them, too.

[정답/모범답안]

녹색으로 겨울을 나는 잎을 가진 평범한 북극 식물이 많이 있다. 그것들 중에는 시베리아꽃 개양귀비, 아르메리아, 고산 범의귀, 그리고 몇 가지 종류의 별꽃과 개미취가 있다. 녹색으로 겨울을 나는 잎들은 북극에만 국한되지 않는데, 북쪽에 있는 숲의 많은 식물도 그 잎을 가지고 있다.

[해설]

There are many common arctic plants with wintergreen leaves. [{Among them} are {arctic poppy, thrift, alpine saxifrage, and several kinds of chickweeds and starworts}]. Wintergreen leaves are not limited to the Arctic; many plants of the northern forests have them, too.

[ ]로 표시된 부분에서, 첫 번째  {  }로 표시된 보어로 문장이 시작되어 두 번째  {  }로 표시된 주어가

be동사인 are 뒤로 이동했다.

8부	문장의 어순	Page	194
80강	주어의 후치: There 구문

#강	80	#쪽	195	#번	001	#문항코드	8441-0791

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

There’s an extra monitor in the storage room.

[정답/모범답안]

창고에 여분의 모니터가 있다.

[해설]

[There’s {an extra monitor} in the storage room].

[ ]로 표시된 부분에서, 형식상 주어 역할을 하는 There로 문장이 시작되어,  {  }로 표시된 내용상 주어는 술어동사(is) 뒤에 위치하고 있다. 술어동사의 수(단수)는 내용상 주어의 수(단수)와 일치한다.

#강	80	#쪽	195	#번	002	#문항코드	8441-0792

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

There may be a relationship between sleeping position and personality.

[정답/모범답안]

수면 자세와 성격 사이에 관계가 있을지도 모른다.

[해설]

[There may be {a relationship between sleeping position and personality}].

[ ]로 표시된 부분에서, 형식상 주어 역할을 하는 There로 문장이 시작되어,  {  }로 표시된 내용상 주어는 동사 be 뒤에 위치하고 있다.

#강	80	#쪽	195	#번	003	#문항코드	8441-0793

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

There is an important distinction to be made between denial and restraint.

[정답/모범답안]

부인과 자제 사이에는 중요한 차이가 있다.

[해설]

[There is {an important distinction to be made between denial and restraint}].

[ ]로 표시된 부분에서, 형식상 주어 역할을 하는 There로 문장이 시작되어,  {  }로 표시된 내용상 주어는 술어동사(is) 뒤에 위치하고 있다. 술어동사의 수(단수)는 내용상 주어의 수(단수)와 일치한다.

#강	80	#쪽	195	#번	004	#문항코드	8441-0794

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

There is evidence that larger groups are more productive than smaller groups.

[정답/모범답안]

규모가 더 큰 집단이 더 작은 집단에 비해 더 생산적이라는 증거가 있다.

[해설]

[There is {evidence that larger groups are more productive than smaller groups}].

[ ]로 표시된 부분에서, 형식상 주어 역할을 하는 There로 문장이 시작되어,  {  }로 표시된 내용상 주어는 술어동사(is) 뒤에 위치하고 있다. 술어동사의 수(단수)는 내용상 주어의 수(단수)와 일치한다.

#강	80	#쪽	195	#번	005	#문항코드	8441-0795

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

One of the real problems is that there has never been enough emphasis placed on forming good habits.

[정답/모범답안]

진정한 문제들 중의 하나는 좋은 습관을 형성하는 데 주어진 충분한 강조가 있어 본 적이 결코 없다는 것이다.

[해설]

One of the real problems is that [there has never been {enough emphasis placed on forming good habits}].

[ ]로 표시된 부분에서, 형식상 주어 역할을 하는 there로 문장이 시작되어,  {  }로 표시된 내용상 주어는 동사(been) 뒤에 위치하고 있다. 내용상 주어의 수(단수)는 has의 수(단수)와 일치한다.

#강	80	#쪽	195	#번	006	#문항코드	8441-0796

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

For books, there are various filters that help readers distinguish between reliable and unreliable information.

[정답/모범답안]

책의 경우에, 독자들이 믿을 만한 정보와 믿을 수 없는 정보를 구분하는 데 도움을 주는 다양한 여과 장치들이 있다.

[해설]

For books, [there are {various filters that help readers distinguish between reliable and unreliable information}].

[ ]로 표시된 부분에서, 형식상 주어 역할을 하는 there로 문장이 시작되어,  {  }로 표시된 내용상 주어는 술어동사(are) 뒤에 위치하고 있다. 술어동사의 수(복수)는 내용상 주어의 수(복수)와 일치한다.

#강	80	#쪽	195	#번	007	#문항코드	8441-0797

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Before you can have an idea of a chair, you need to understand that there exist in the world certain functional objects.

[정답/모범답안]

의자라는 개념을 가질 수 있기 전에, 여러분은 세상에 기능을 가진 어떤 물체들이 존재한다는 것을 이해할 필요가 있다.

[해설]

Before you can have an idea of a chair, you need to understand that [there exist in the world {certain functional objects}].

[ ]로 표시된 부분에서, 형식상 주어 역할을 하는 there로 문장이 시작되어,  {  }로 표시된 내용상 주어는 술어동사(exist) 뒤에 위치하고 있다. 술어동사의 수(복수)는 내용상 주어의 수(복수)와 일치한다.

#강	80	#쪽	195	#번	008	#문항코드	8441-0798

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Beneath the many layers of shoulds and shouldn’ts that cover us, there lies a constant, single, true self that is just waiting to be discovered.

[정답/모범답안]

우리를 덮고 있는 여러 겹의 해야 하는 일들과 해서는 안 되는 일들 바로 아래에, 발견되기만 기다리고 있는, 지속적인 단 하나의 진정한 자아가 놓여 있다.

[해설]

Beneath the many layers of shoulds and shouldn’ts that cover us, [there lies {a constant, single, true self that is just waiting to be discovered}].

[ ]로 표시된 부분에서, 형식상 주어 역할을 하는 there로 문장이 시작되어,  {  }로 표시된 내용상 주어는 술어동사(lies) 뒤에 위치하고 있다. 술어동사의 수(단수)는 내용상 주어의 수(단수)와 일치한다.

#강	80	#쪽	195	#번	009	#문항코드	8441-0799

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Where denial and suppression occur, there comes the danger that in doing so the individual stores up anger and resentment. The trouble here is thatat some future point they may find they cannot contain these feelings anylonger.

[정답/모범답안]

부정과 억제가 발생하는 곳에서, 그렇게 할 때 개인이 노여움과 분개를 축적하는 위험이 생긴다. 여기서 문제는 미래의 어느 시점에 이르게 되면 그들이 더는 이러한 감정을 억누르고 있을 수 없다는 것을 알게 될 수 있다는 것이다.

[해설]

Where denial and suppression occur, [there comes {the danger that in doing so the individual stores up anger and resentment}]. The trouble here is that at some future point they may find they cannot contain these feelings any longer].

[ ]로 표시된 부분에서, 형식상 주어 역할을 하는 there로 문장이 시작되어,  {  }로 표시된 내용상 주어는 술어동사(comes) 뒤에 위치하고 있다. 술어 동사의 수(단수)는 내용상 주어의 수(단수)와 일치한다.

#강	80	#쪽	195	#번	010	#문항코드	8441-0800

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

There are many reasons why people don’t buy your product – most of which have nothing to do with you. It may be that a potential customer didn’t need your product. Perhaps he couldn’t afford it. The point is, you must not feel personally rejected.

[정답/모범답안]

사람들이 여러분의 제품을 사지 않는 이유가 많이 있는데 그중 대부분은 여러분과 전혀 관계가 없다. 잠재적인 고객이 여러분의 제품을 필요로 하지 않았기 때문일 수 있다. 어쩌면 그가 그것을 살 형편이 되지 않았을 수도 있다. 요점은 여러분 자신이 개인적으로 거절당했다고 느끼지 말아야 한다는 것이다.

[해설]

[There are {many reasons why people don’t buy your product–most of which have nothing to do with you}]. It may be that a potential customer didn’t need your product. Perhaps he couldn’t afford it. The point is, you must not feel personally rejected.

[ ]로 표시된 부분에서, 형식상 주어 역할을 하는 There로 문장이 시작되어,  {  }로 표시된 내용상 주어는 술어동사(are) 뒤에 위치하고 있다. 술어동사의 수(복수)는 내용상 주어의 수(복수)와 일치한다.

8부	문장의 어순	Page	196
81강	「It is ~ that ...」 강조 문장

#강	81	#쪽	197	#번	001	#문항코드	8441-0801

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

It is Jack that is to blame.

[정답/모범답안]

탓해야(비난받아야) 하는 것은 다름 아닌 Jack이다.

[해설]

It is [Jack] that is to blame.

초점 위치에 있는 Jack이 문장에서 가장 강조되고 있다.

#강	81	#쪽	197	#번	002	#문항코드	8441-0802

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

It was on a boat that Jeffrey proposed to Nicole.

[정답/모범답안]

Jeffrey가 Nicole에게 청혼했던 곳은 바로 배 위에서였다.

[해설]

It was [on a boat] that Jeffrey proposed to Nicole.

초점 위치에 있는 on a boat가 문장에서 가장 강조되고 있다.

#강	81	#쪽	197	#번	003	#문항코드	8441-0803

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

It was then that Andrew made a big mistake!

[정답/모범답안]

Andrew가 큰 실수를 한 것은 바로 그때였다!

[해설]

It was [then] that Andrew made a big mistake!

초점 위치에 있는 then이 문장에서 가장 강조되고 있다.

#강	81	#쪽	197	#번	004	#문항코드	8441-0804

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

It is the way we teach English that we should change.

[정답/모범답안]

우리가 바꿔야 하는 것은 다름 아닌 우리가 영어를 가르치는 방식이다.

[해설]

It is [the way we teach English] that we should change.

초점 위치에 있는 the way we teach English가 문장에서 가장 강조되고 있다.

#강	81	#쪽	197	#번	005	#문항코드	8441-0805

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

It is in this sense that we should draw attention to fig trees.

[정답/모범답안]

우리가 무화과나무에 주의를 기울여야 하는 것은 바로 이러한 의미에서이다.

[해설]

It is [in this sense] that we should draw attention to fig trees.

초점 위치에 있는 in this sense가 문장에서 가장 강조되고 있다.

#강	81	#쪽	197	#번	006	#문항코드	8441-0806

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

It was over those last few weeks that the owner realized Amy was a great encourager for his employees.

[정답/모범답안]

사장이 Amy가 그의 직원들에게 큰 격려가 되는 사람이라는 것을 깨달았던 것은 바로 그 마지막 몇 주간이었다.

[해설]

It was [over those last few weeks] that the owner realized Amy was a great encourager for his employees.

초점 위치에 있는 over those last few weeks가 문장에서 가장 강조되고 있다.

#강	81	#쪽	197	#번	007	#문항코드	8441-0807

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

It is not the money per se that is valuable, but the fact that it can potentially yield more positive experiences.

[정답/모범답안]

가치 있는 것은 돈 ‘그 자체’가 아니라 바로 그것이 잠재적으로 더 많은 긍정적인 경험을 가져올 수 있다는 사실이다.

[해설]

It is [not the money per se] that is valuable, [but the fact that it can potentially yield more positive experiences].

초점 위치에 있는 not the money per se가 문장에서 가장 강조되고 있다.

but the fact that it can potentially yield more positive experiences도 not X but Y로 서로 대등하게 연결되어 함께 강조되고 있다.

#강	81	#쪽	197	#번	008	#문항코드	8441-0808

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Although it is the performance of the hardware (i.e., the highways, pipes, and transmission lines) that is of immediate concern following an earthquake, it is actually the loss of services that these systems provide that is the real loss to the public.

[정답/모범답안]

비록 지진에 뒤이어 즉각적으로 우려되는 것은 바로 하드웨어(즉, 고속도로, 배관, 그리고 전송선과 같은)의 작동이지만, 대중에게 진짜 손실인 것은 실제로는 다름 아닌 이러한 시스템이 제공하는 서비스의 상실이다.

[해설]

Although it is [the performance of the hardware] (i.e., the highways, pipes, and transmission lines) that is of immediate concern following an earthquake, it is actually [the loss of services that these systems provide] that is the real loss to the public.

초점 위치에 있는 the performance of the hardware는 접속사 Although로 유도된 양보의 부사절에서, the loss of services that these systems provide는 주절에서 각각 가장 강조되고 있다.

#강	81	#쪽	197	#번	009	#문항코드	8441-0809

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

More often than not, parents judge their children wrongly. People tend to stop thinking about things that are closest to them, and simply accept them. When parents are required to judge their children, it is perhaps their customary thoughtlessness that makes them judge so mistakenly.

[정답/모범답안]

대개 부모들은 자신의 자녀들을 잘못 평가한다. 사람들은 자신들에게 가장 가까이 있는 것들에 대해서는 생각하기를 멈추고 그냥 받아들이는 경향이 있다. 부모들이 자신의 자녀들을 평가하도록 요구받을 때 그들이 그렇게 잘못 평가하게 만드는 것은 아마도 다름 아닌 그들의 습관적인 무심함일 것이다.

[해설]

More often than not, parents judge their children wrongly. People tend to stop thinking about things that are closest to them, and simply accept them. When parents are required to judge their children, it is perhaps [their customary thoughtlessness] that makes them judge so mistakenly.

초점 위치에 있는 their customary thoughtlessness가 문장에서 가장 강조되고 있다.

#강	81	#쪽	197	#번	010	#문항코드	8441-0810

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

When people are removed from the cues of “real” time—be it the sun, bodily fatigue, or timepieces themselves—it doesn’t take long before their timesense breaks down. And it is this usually imprecise psychological clock, as opposed to the time on one’s watch, that creates the perception of duration that people experience.

[정답/모범답안]

그것이 태양이든, 신체적 피로이든, 아니면 시계 자체이든 간에, ‘실제’ 시간 신호로부터 사람들을 떼어 놓으면, 오래지 않아 그들의 시간 감각은 고장이 난다. 그리고 사람들이 경험하는 지속 시간에 대한 인식을 만들어 내는 것은 그 사람의 시계에 나타나는 시간이 아니라 다름 아닌 일반적으로 부정확한 이 심리적 시계이다.

[해설]

When people are removed from the cues of “real” time—be it the sun, bodily fatigue, or timepieces themselves—it doesn’t take long before their timesense breaks down. And it is [this usually imprecise psychological clock], as opposed to the time on one’s watch, that creates the perception of duration that people experience.

초점 위치에 있는 this usually imprecise psychological clock이 문장에서 가장 강조되고 있다.

8부	문장의 어순	Page	198
82강	「What ... is ~」 강조 문장

#강	82	#쪽	199	#번	001	#문항코드	8441-0811

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

What you need is warm encouragement.

[정답/모범답안]

여러분이 필요한 것은 다름 아닌 따뜻한 격려이다.

[해설]

What you need is [warm encouragement].

초점 위치에 있는 warm encouragement가 문장에서 가장 강조되고 있다.

#강	82	#쪽	199	#번	002	#문항코드	8441-0812

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Soil erosion is not new, and what is new is the rate of erosion.

[정답/모범답안]

토양 침식은 새로운 것이 아니고, 새로운 것은 바로 침식의 속도이다.

[해설]

Soil erosion is not new, and what is new is [the rate of erosion].

초점 위치에 있는 the rate of erosion이 문장에서 가장 강조되고 있다.

#강	82	#쪽	199	#번	003	#문항코드	8441-0813

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

What we should do now is (to) focus on what we have been assigned to do.

[정답/모범답안]

우리가 지금 해야 하는 것은 다름 아닌 우리가 하도록 맡겨진 것에 집중하는 것이다.

[해설]

What we should do now is [(to) focus on what we have been assigned to do].

초점 위치에 있는 (to) focus on what we have been assigned to do가 문장에서 가장 강조되고 있다.

#강	82	#쪽	199	#번	004	#문항코드	8441-0814

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

What surprised and delighted me was that the parent birds did not push the little ones out of the nest.

[정답/모범답안]

나를 놀라게 하고 기쁘게 했던 것은 바로 그 부모 새들이 새끼들을 둥지 밖으로 밀어내지 않은 것이었다.

[해설]

What surprised and delighted me was [that the parent birds did not push the little ones out of the nest].

초점 위치에 있는 that the parent birds did not push the little ones out of the nest가 문장에서 가장 강조되고 있다.

#강	82	#쪽	199	#번	005	#문항코드	8441-0815

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

What is required is an ability to put many pieces of a task together to form a coherent whole.

[정답/모범답안]

요구되는 것은 다름 아닌 일관성 있는 전체를 만들어 내기 위해서 하나의 과업의 많은 부분들을 한데 모으는 능력이다.

[해설]

What is required is [an ability to put many pieces of a task together to form a coherent whole].

초점 위치에 있는 an ability to put many pieces of a task together to form a coherent whole이 문장에서 가장 강조되고 있다.

#강	82	#쪽	199	#번	006	#문항코드	8441-0816

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

What damaged the health and well-being of the workers was the anxiety induced by anticipating the loss of their jobs.

[정답/모범답안]

근로자들의 건강과 안녕에 피해를 입혔던 것은 다름 아닌 자신들의 직업 상실을 예상함으로써 유발된 불안감이었다.

[해설]

What damaged the health and well-being of the workers was [the anxiety induced by anticipating the loss of their jobs].

초점 위치에 있는 the anxiety induced by anticipating the loss of their jobs가 문장에서 가장 강조되고 있다.

#강	82	#쪽	199	#번	007	#문항코드	8441-0817

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

What it was that Clayton was really trying to gain was not recognition from others, but pure intellectual delight.

[정답/모범답안]

Clayton이 정말로 얻으려고 애썼던 것은 바로 다른 사람들로 부터의 인정이 아니라, 순수한 지적인 기쁨이었다.

[해설]

What it was that Clayton was really trying to gain was [not recognition from others, but pure intellectual delight].

초점 위치에 있는 not recognition from others, but pure intellectual delight가 문장에서 가장 강조되고 있다.

#강	82	#쪽	199	#번	008	#문항코드	8441-0818

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The memory of last Wednesday’s lunch isn’t necessarily gone; what you lackis the right hook to pull it out of a sea of lunchtime memories .

[정답/모범답안]

지난 수요일 점심에 대한 기억이 꼭 사라진 것만은 아닌데, 여러분에게 없는 것은 바로 점심시간의 기억이라는 바다 밖으로 그것(지난 수요일 점심)을 끌어낼 수 있는 알맞은 낚싯바늘이다.

[해설]

The memory of last Wednesday’s lunch isn’t necessarily gone; what you lack is [the right hook to pull it out of a sea of lunchtime memories].

초점 위치에 있는 the right hook to pull it out of a sea of lunchtime memories가 문장에서 가장 강조되고 있다.

#강	82	#쪽	199	#번	009	#문항코드	8441-0819

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Even though well over a billion dollars is spent every year on promoting new movies, what really counts is people talking to people. This is well illustrated by the number of low-budget movies that have succeeded with little or no advertising—and by the number of big-budget flops.

[정답/모범답안]

비록 10억 달러가 훨씬 넘는 돈이 매년 새 영화를 홍보하는 데 쓰이지만, 정말로 중요한 것은 다름 아닌 사람들이 사람들에게 말하는 것이다. 이것은 광고를 거의 하지 않거나 전혀 하지 않고도 성공한 저예산 영화의 수와 많은 예산을 들인 실패작의 수에서 분명하게 보인다.

[해설]

Even though well over a billion dollars is spent every year on promoting new movies, what really counts is [people talking to people]. This is well illustrated by the number of low-budget movies that have succeeded with little or no advertising—and by the number of big-budget flops.

초점 위치에 있는 people talking to people이 문장에서 가장 강조되고 있다.

#강	82	#쪽	199	#번	010	#문항코드	8441-0820

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Imagine a child playing on the beach below a cliff. He finds a cave, and full of excitement, goes in. Suddenly fear seizes him. In the deep dark of the cave, he cannot see the way ahead. What is frightening him is the sense of the unknown stretching into the black distance. Worries can be like this.

[정답/모범답안]

절벽 아래에 있는 해변에서 놀고 있는 아이를 상상해 보라. 그 아이는 동굴 하나를 발견하고 잔뜩 흥분해서는 안으로 들어간다. 갑자기 두려움이 그 아이를 사로잡는다. 동굴의 깊은 어둠 속에서 그 아이는 앞에 놓인 길을 볼 수가 없다. 그 아이를 두렵게 하고 있는 것은 바로 깜깜하게 멀리 뻗어 있는 미지의 것에 대한 느낌이다. 우리가 하는 걱정들도 이와 같을 수 있다.

[해설]

Imagine a child playing on the beach below a cliff. He finds a cave, and full of excitement, goes in. Suddenly fear seizes him. In the deep dark of the cave, he cannot see the way ahead. What is frightening him is [the sense of the unknown stretching into the black distance]. Worries can be like this.

초점 위치에 있는 the sense of the unknown stretching into the black distance가 문장에서 가장 강조되고 있다.

8부	문장의 어순	Page	200
83강	내용상 주어의 후치

#강	83	#쪽	201	#번	001	#문항코드	8441-0821

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

It remains unclear why Dave changed his major abruptly.

[정답/모범답안]

Dave가 왜 갑자기 전공을 바꿨는지는 여전히 분명하지 않다.

[해설]

It remains unclear [why Dave changed his major abruptly].

술어 뒤로 이동한 명사절이 내용상 주어 역할을 한다.

#강	83	#쪽	201	#번	002	#문항코드	8441-0822

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

It would seem logical to provide online counselling for young people.

[정답/모범답안]

젊은이들에게 온라인 상담을 제공하는 것이 논리적으로 보일 것이다.

[해설]

It would seem logical [to provide online counselling for young people].

술어 뒤로 이동한 to부정사구가 내용상 주어 역할을 한다.

#강	83	#쪽	201	#번	003	#문항코드	8441-0823

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

It is important to have good illumination, either sunlight or artificial light.

[정답/모범답안]

태양광이든 인공조명이든 좋은 조명을 가지는 것이 중요하다.

[해설]

It is important [to have good illumination, either sunlight or artificial light].

술어 뒤로 이동한 to부정사구가 내용상 주어 역할을 한다.

#강	83	#쪽	201	#번	004	#문항코드	8441-0824

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

It’s possible that innovations and cultural changes can expand Earth’s capacity.

[정답/모범답안]

혁신과 문화적인 변화가 지구의 수용력을 확장시킬 수 있다는 것이 가능하다.

[해설]

It’s possible [that innovations and cultural changes can expand Earth’s capacity].

술어 뒤로 이동한 명사절이 내용상 주어 역할을 한다.

#강	83	#쪽	201	#번	005	#문항코드	8441-0825

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

It has been shown that mathematics and music are related in various ways.

[정답/모범답안]

수학과 음악이 다양한 방식으로 관련이 있다는 것이 밝혀졌다.

[해설]

It has been shown [that mathematics and music are related in various ways].

술어 뒤로 이동한 명사절이 내용상 주어 역할을 한다.

#강	83	#쪽	201	#번	006	#문항코드	8441-0826

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

It is likely that age changes begin in different parts of the body at different times.

[정답/모범답안]

나이에 따른 변화는 서로 다른 시기에 신체의 서로 다른 부위에서 시작될 공산이 있다.

[해설]

It is likely [that age changes begin in different parts of the body at different times].

술어 뒤로 이동한 명사절이 내용상 주어 역할을 한다.

#강	83	#쪽	201	#번	007	#문항코드	8441-0827

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

In large groups, it is hard for everyone to take part equally in discussions or to have the same amount of influence on decisions.

[정답/모범답안]

규모가 큰 집단에서는, 모든 이가 동등하게 논의에 참여하거나 의사 결정에 같은 양의 영향을 미치기가 어렵다.

[해설]

In large groups, it is hard [for everyone to take part equally in discussions or to have the same amount of influence on decisions].

술어 뒤로 이동한 to부정사구가 내용상 주어 역할을 한다.

[ ] 안의 for everyone은 to부정사구의 의미상 주어를 나타낸다.

#강	83	#쪽	201	#번	008	#문항코드	8441-0828

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

It must be emphasized that tradition was not static, but constantly subject to minute variations appropriate to people and their circumstances.

[정답/모범답안]

전통은 정적인 것이 아니라, 끊임없이 사람들과 그들의 환경에 적절한 미세한 변화들을 겪었다는 것이 강조되어야만 한다.

[해설]

It must be emphasized [that tradition was not static, but constantly subject to minute variations appropriate to people and their circumstances].

술어 뒤로 이동한 명사절이 내용상 주어 역할을 한다.

#강	83	#쪽	201	#번	009	#문항코드	8441-0829

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Ellie walked to school in her new shoes. “I like those,” Megan whispered. “Cool.” Ellie felt happy. She knew it was hard to get compliments from Megan and couldn’t hide her smile.

[정답/모범답안]

Ellie는 새 신발을 신고 학교로 걸어갔다. “그 신발 마음에 드는걸. 멋진데.”라고 Megan이 속삭였다. Ellie는 기분이 좋았다. 그녀는 Megan으로부터 칭찬을 받기가 어렵다는 것을 알고 있어서 미소를 감출 수가 없었다.

[해설]

Ellie walked to school in her new shoes. “I like those,” Megan whispered. “Cool.” Ellie felt happy. She knew it was hard [to get compliments from Megan] and couldn’t hide her smile.

술어 뒤로 이동한 to부정사구가 내용상 주어 역할을 한다.

#강	83	#쪽	201	#번	010	#문항코드	8441-0830

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

If technology produced automobiles that pollute the air, it is because pollution was not recognized as a problem which engineers had to consider in their designs. Obviously, technology that produces pollution is generally cheaper, but now that it has been decided that cleaner cars are wanted, less polluting cars will be produced; cars which scarcely pollute at all could even be made.

[정답/모범답안]

기술이 공기를 오염시키는 자동차를 생산했다면, 그것은 오염이 공학자들이 설계할 때 고려해야 할 문제로 인식되지 않았기 때문이다. 분명히 오염을 발생시키는 기술이 일반적으로 돈이 더 적게 들기는 하지만, 이제 유독 물질을 덜 내뿜는 차가 필요하다고 결정되었으므로 오염을 덜 시키는 차가 생산될 것이며, 심지어는 거의 전혀 오염을 시키지 않는 차가 만들어질 수도 있다.

[해설]

If technology produced automobiles that pollute the air, it is because pollution was not recognized as a problem which engineers had to consider in their designs. Obviously, technology that produces pollution is generally cheaper, but now that it has been decided [that cleaner cars are wanted], less polluting cars will be produced; cars which scarcely pollute at all could even be made.

술어 뒤로 이동한 명사절이 내용상 주어 역할을 한다.

8부	문장의 어순	Page	202
84강	내용상 목적어의 후치

#강	84	#쪽	203	#번	001	#문항코드	8441-0831

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

We have always found it useful to learn lessons from past events.

[정답/모범답안]

우리는 항상 과거의 사건들로부터 교훈을 배우는 것이 유용하다는 것을 알았다.

[해설]

We have always found it useful [to learn lessons from past events].

목적격 보어 뒤로 이동한 to부정사구가 동사 found의 내용상 목적어 역할을 한다.

#강	84	#쪽	203	#번	002	#문항코드	8441-0832

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

I made it a rule to work out at least half an hour every morning.

[정답/모범답안]

나는 매일 아침 적어도 30분 동안 운동하는 것을 규칙으로 삼았다.

[해설]

I made it a rule [to work out at least half an hour every morning].

목적격 보어 뒤로 이동한 to부정사구가 동사 made의 내용상 목적어 역할을 한다.

#강	84	#쪽	203	#번	003	#문항코드	8441-0833

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Daniel’s unusual behavior put it into my head that he was lying.

[정답/모범답안]

Daniel의 특이한 행동이 내 머릿속에 그가 거짓말하고 있다는 생각이 들게 했다.

[해설]

Daniel’s unusual behavior put it into my head [that he was lying].

필수 부사어구 뒤로 이동한 명사절이 동사 put의 내용상 목적어 역할을 한다.

#강	84	#쪽	203	#번	004	#문항코드	8441-0834

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The committee left it an open question whether the report was trustworthy or not.

[정답/모범답안]

위원회는 그 보고서가 신뢰할 수 있는지의 여부를 미결 안건으로 남겨 두었다.

[해설]

The committee left it an open question [whether the report was trustworthy or not].

목적격 보어 뒤로 이동한 명사절이 동사 left의 내용상 목적어 역할을 한다.

#강	84	#쪽	203	#번	005	#문항코드	8441-0835

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The fact that Liz was not at the crime scene made it easier for her to plead not guilty.

[정답/모범답안]

Liz가 범죄 현장에 없었다는 사실이 그녀가 무죄를 주장하는 것을 더 쉽게 만들었다.

[해설]

The fact that Liz was not at the crime scene made it easier [for her to plead not guilty].

목적격 보어 뒤로 이동한 to부정사구가 동사 made의 내용상 목적어 역할을 한다.

[ ] 안의 for her는 to부정사구의 의미상 주어를 나타낸다.

#강	84	#쪽	203	#번	006	#문항코드	8441-0836

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Prolonged positive (or negative) emotions might have psychological costs, making it difficult to concentrate and to notice new emotional information.

[정답/모범답안]

오래 계속되는 긍정적인 (또는 부정적인) 감정들은, 집중하고 새로운 감정적 정보를 인지하는 것을 어렵게 만들면서, 심리적 대가를 치를지도 모른다.

[해설]

Prolonged positive (or negative) emotions might have psychological costs, making it difficult [to concentrate and to notice new emotional information].

목적격 보어 뒤로 이동한 to부정사구가 making의 내용상 목적어 역할을 한다.

#강	84	#쪽	203	#번	007	#문항코드	8441-0837

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Adrian thought it logical for the bait to hide the hook, so he ignored his dad–but after quite a few days of catching nothing, decided to follow his dad’s advice.

[정답/모범답안]

Adrian은 미끼가 낚싯바늘을 감추는 것이 타당하다고 생각해서 아버지를 무시했지만, 꽤 여러 날 동안 아무것도 잡지 못하고 나서는 아버지의 조언을 따르기로 결심했다.

[해설]

Adrian thought it logical [for the bait to hide the hook], so he ignored his dad–but after quite a few days of catching nothing, decided to follow his dad’s advice.

목적격 보어 뒤로 이동한 to부정사구가 동사 thought의 내용상 목적어 역할을 한다.

[ ] 안의 for the bait는 to부정사구의 의미상 주어를 나타낸다.

#강	84	#쪽	203	#번	008	#문항코드	8441-0838

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Focusing on on-line interaction with people who are engaged in the same specialized area can limit potential sources of information and thus make it less probable for unexpected findings to happen.

[정답/모범답안]

동일한 전문 분야에 종사하고 있는 사람들과의 온라인상의 교류에 집중하는 것은 잠재적인 정보원을 제한할 수 있고 따라서 뜻밖의 발견이 이루어지는 것을 덜 가능하게 만들 수 있다.

[해설]

Focusing on on-line interaction with people who are engaged in the same specialized area can limit potential sources of information and thus make it less probable [for unexpected findings to happen].

목적격 보어 뒤로 이동한 to부정사구가 동사 make의 내용상 목적어 역할을 한다.

[ ] 안의 for unexpected findings는 to부정사구의 의미상 주어를 나타낸다.

#강	84	#쪽	203	#번	009	#문항코드	8441-0839

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

We take it for granted that film directors are in the game of recycling. Starting in the early silent period, plays were regularly “turned into” films. However, as a source of plot, character, and dialogue, novels seemed more suitable.

[정답/모범답안]

우리는 영화감독들이 재활용하는 게임을 하고 있다는 것을 당연시한다. 초창기 무성 영화기를 시발점으로 연극은 자주 영화로 ‘전환’되었다. 하지만 줄거리, 등장인물, 대화의 공급원으로서 소설이 (연극보다) 더 적합해 보였다.

[해설]

We take it for granted [that film directors are in the game of recycling]. Starting in the early silent period, plays were regularly “turned into” films. However, as a source of plot, character, and dialogue, novels seemed more suitable.

필수 부사어구 뒤로 이동한 명사절이 동사 take의 내용상 목적어 역할을 한다.

#강	84	#쪽	203	#번	010	#문항코드	8441-0840

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Children recognize books as fiction sooner than television. Apparently, the fact that print does not physically resemble the things and events it symbolizes makes it easier to separate its content from the real world. Thus, as many have feared, television, with its presentation of live action, is a more tempting medium in transforming fantasy into reality.

[정답/모범답안]

아이들은 텔레비전보다 책을 더 빨리 허구라고 인식한다. 명백히 인쇄된 활자가 그것이 상징하는 사물과 사건을 물리적으로 닮지 않았다는 사실은 그것의 내용을 실제 세상과 구분하는 것을 더 쉽게 만든다. 따라서 많은 이들이 두려워해 온 것처럼, 실제 행동을 보여 주는 텔레비전은 공상을 현실로 변형시키는 데 있어서 더 유혹적인 매체이다.

[해설]

Children recognize books as fiction sooner than television. Apparently, the fact that print does not physically resemble the things and events it symbolizes makes it easier [to separate its content from the real world]. Thus, as many have feared, television, with its presentation of live action, is a more tempting medium in transforming fantasy into reality.

목적격 보어 뒤로 이동한 to부정사구가 동사 makes의 내용상 목적어 역할을 한다.

8부	문장의 어순	Page	204
85강	명사구를 수식하는 어구의 후치

#강	85	#쪽	205	#번	001	#문항코드	8441-0841

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

New crises arose that we’d never expected before.

[정답/모범답안]

우리가 이전에 한 번도 예상하지 못했었던 위기들이 발생했다.

[해설]

New crises arose [that we’d never expected before].

[ ]는 명사구 New crises를 수식하는 관계절로서 술어 뒤로 이동했다.

#강	85	#쪽	205	#번	002	#문항코드	8441-0842

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

A book was sitting on the table about the theory of disruptive innovation.

[정답/모범답안]

파괴적 혁신이라는 이론에 관한 책 한 권이 탁자 위에 놓여 있었다.

[해설]

A book was sitting on the table [about the theory of disruptive innovation].

[ ]는 명사구 A book을 수식하는 전치사구로서 술어 뒤로 이동했다.

#강	85	#쪽	205	#번	003	#문항코드	8441-0843

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Word got around the office that the company was looking to replace Amanda.

[정답/모범답안]

회사에서 Amanda를 교체하려고 한다는 소문이 사무실에 돌았다.

[해설]

Word got around the office [that the company was looking to replace Amanda].

[ ]는 명사구 Word와의 동격 관계를 표시하는 동격절로서 술어 뒤로 이동했다.

#강	85	#쪽	205	#번	004	#문항코드	8441-0844

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

A lecture was delivered by Mr. Stevenson three years ago on the future of our education.

[정답/모범답안]

우리 교육의 미래에 관한 강연이 3년 전에 Stevenson 씨에 의해서 행해졌다.

[해설]

A lecture was delivered by Mr. Stevenson three years ago [on the future of our education].

[ ]는 명사구 A lecture를 수식하는 전치사구로서 부사어구 뒤로 이동했다.

#강	85	#쪽	205	#번	005	#문항코드	8441-0845

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Often, a lively discussion arises that raises important questions about authorial ownership.

[정답/모범답안]

작가의 소유권에 대해 중요한 의문을 제기하는 활발한 토론이 자주 일어난다.

[해설]

Often, a lively discussion arises [that raises important questions about authorial ownership].

[ ]는 명사구 a lively discussion을 수식하는 관계절로서 술어 뒤로 이동했다.

#강	85	#쪽	205	#번	006	#문항코드	8441-0846

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Five comfortable palm-thatched cabins are constructed of local wood within which are fitted mosquito nets.

[정답/모범답안]

안에 모기장이 설치된 야자나무로 지붕을 인 다섯 개의 편안한 객실이 그 지역의 나무로 지어져 있다.

[해설]

Five comfortable palm-thatched cabins are constructed of local wood [within which are fitted mosquito nets].

[ ]는 명사구 Five comfortable palm-thatched cabins를 수식하는 관계절로서 술어 뒤로 이동했다.

#강	85	#쪽	205	#번	007	#문항코드	8441-0847

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The question remains why diverged languages don’t merge again when formerly separated people spread out and re-contact each other at speech boundaries.

[정답/모범답안]

예전에 서로 분리되었던 사람들이 퍼져 나가다가 언어의 경계 지역에서 서로 다시 만나게 될 때 왜 분화된 언어들이 다시 융합하지 않는가라는 문제가 남아 있다.

[해설]

The question remains [why diverged languages don’t merge again when formerly separated people spread out and re-contact each other at speech boundaries].

[ ]는 명사구 The question과의 동격 관계를 표시하는 동격절로서 술어 뒤로 이동했다.

#강	85	#쪽	205	#번	008	#문항코드	8441-0848

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Suddenly, the phrase came floating into my mind that you must do him or her a kindness for inner reasons, not because someone is keeping score or because you will be punished if you don’t.

[정답/모범답안]

불현듯 누군가가 점수를 매기고 있기 때문이거나 하지 않으면 처벌받기 때문이 아니라, 내면의 이유에서 사람들에게 친절을 베풀어야 한다는 구절이 머릿속에 떠올랐다.

[해설]

Suddenly, the phrase came floating into my mind [that you must do him or her a kindness for inner reasons, not because someone is keeping score or because you will be punished if you don’t].

[ ]는 명사구 the phrase와의 동격 관계를 표시하는 동격절로서 술어 뒤로 이동했다.

#강	85	#쪽	205	#번	009	#문항코드	8441-0849

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

We don’t improve by simply living. We have to be intentional about it. Musician Bruce Springsteen commented, “A time comes when you need to stop waiting for the man you want to become and start being the man you want to be.” No one improves by accident. Personal growth doesn’t just

happen on its own.

[정답/모범답안]

우리는 단순히 살아가는 것만으로는 나아지지 않는다. 우리는 그것에 의도적이어야 한다. 음악가 Bruce Springsteen은“여러분이 되고 싶은 사람을 기다리는 것을 멈추고 되고 싶은 사람이 되기를 시작해야 할 시간이 온다.”라고 말했다. 아무도 우연히 나아지지 않는다. 개인의 성장은 그저 저절로 일어나는 것이 아니다.

[해설]

We don’t improve by simply living. We have to be intentional about it. Musician Bruce Springsteen commented, “A time comes [when you need to stop waiting for the man you want to become and start being the man you want to be].” No one improves by accident. Personal growth doesn’t just happen on its own.

[ ]는 명사구 A time을 수식하는 관계절로서 술어 뒤로 이동했다.

#강	85	#쪽	205	#번	010	#문항코드	8441-0850

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

In order to create interest in a product, companies will often launch premarket advertising campaigns. In the nutrition industry, articles are often written that discuss a new nutrient under investigation. Then, after 4-6 months, a new product is coincidentally launched that contains the ingredient that has been discussed in previous issues.

[정답/모범답안]

어떤 제품에 대한 관심을 창출하기 위해 회사들은 자주 출시 전 광고 캠페인에 착수하곤 한다. 영양 업계에서는 연구 중인 새로운 영양소에 대해 논하는 기사가 흔히 작성된다. 그러고 나서 4~6개월 뒤에 이전 간행물의 호에서 논의되어 온 성분을 함유하는 신제품이 우연인 것처럼 출시된다.

[해설]

In order to create interest in a product, companies will often launch premarket advertising campaigns. In the nutrition industry, articles are often written [that discuss a new nutrient under investigation]. Then, after 4-6 months, a new product is coincidentally launched that contains the ingredient that has been discussed in previous issues.

[ ]는 명사구 articles를 수식하는 관계절로서 술어 뒤로 이동했다

8부	문장의 어순	Page	206
86강	구동사의 목적어

#강	86	#쪽	207	#번	001	#문항코드	8441-0851

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

I don’t know what to say. I let our whole team down.

[정답/모범답안]

나는 무슨 말을 해야 할지 모르겠다. 나는 우리 팀 전체를 실망시켰다.

[해설]

I don’t know what to say. I [let our whole team down].

[ ]로 표시된 부분에서, 「동사+부사」로 이루어진 구동사(let down, ‘~을 실망시키다’)가 명사구(our

whole team)를 목적어로 취하면서, 목적어인 명사구가 동사와 부사 사이에 놓였다. 이 경우에는 부사

다음에 명사구가 놓일 수도 있다.

#강	86	#쪽	207	#번	002	#문항코드	8441-0852

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Do everything you want to do. Don’t put it off until tomorrow.

[정답/모범답안]

여러분이 하고 싶은 모든 일을 해라. 내일까지 그것을 미루지 마라.

[해설]

Do everything you want to do. Don’t [put it off] until tomorrow.

[ ]로 표시된 부분에서, 「동사+부사」로 이루어진 구동사(put off, ‘~을 연기하다’)가 대명사(it)를 목적어로 취하면서, 목적어인 대명사가 동사와 부사사이에 놓였다.

#강	86	#쪽	207	#번	003	#문항코드	8441-0853

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

The air creates resistance against falling objects so it slows them down.

[정답/모범답안]

공기는 떨어지는 물체에 대한 저항을 만들어 내고, 그래서 그것은 그것들의 속도를 늦춘다.

[해설]

The air creates resistance against falling objects so it [slows them down].

[ ]로 표시된 부분에서, 「동사+부사」로 이루어진 구동사(slow down, ‘~의 속도를 늦추다’)가 대명사(them)를 목적어로 취하면서, 목적어인 대명사가 동사와 부사 사이에 놓였다.

#강	86	#쪽	207	#번	004	#문항코드	8441-0854

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

All you have to do is make posters and put them up around the school.

[정답/모범답안]

여러분이 해야 할 일은 포스터를 만들어 학교 전역에 게시하는 것이 전부다.

[해설]

All you have to do is make posters and [put them up] around the school.

[ ]로 표시된 부분에서, 「동사+부사」로 이루어진 구동사(put up, ‘~을 게시하다’)가 대명사(them)를 목적어로 취하면서, 목적어인 대명사가 동사와 부사 사이에 놓였다.

#강	86	#쪽	207	#번	005	#문항코드	8441-0855

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Intent on one of the pictures, she took a step back and hit the small table, tipping it over.

[정답/모범답안]

사진들 중 하나에 열중하면서 그녀는 한 걸음 뒤로 물러나다가 그 작은 탁자에 부딪혔고 그것을 쓰러뜨렸다.

[해설]

Intent on one of the pictures, she took a step back and hit the small table, [tipping it over].

[ ]로 표시된 부분에서, 「동사+부사」로 이루어진 구동사(tip over, ‘~을 쓰러뜨리다’)가 대명사(it)를 목적어로 취하면서, 목적어인 대명사가 동사와 부사 사이에 놓였다.

#강	86	#쪽	207	#번	006	#문항코드	8441-0856

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

When the buffalo went away, the hearts of my people fell to the ground and

they could not lift them up again.

[정답/모범답안]

물소가 사라졌을 때, 내 부족민들의 마음은 추락했고, 그들은 다시 그들의 마음을 들어 올릴 수 없었다.

[해설]

When the buffalo went away, the hearts of my people fell to the ground and they could not

[lift them up] again.

[ ]로 표시된 부분에서, 「동사+부사」로 이루어진 구동사(lift up, ‘~을 들어 올리다’)가 대명사(them)를 목적어로 취하면서, 목적어인 대명사가 동사와 부사 사이에 놓였다.

#강	86	#쪽	207	#번	007	#문항코드	8441-0857

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Mozart thought out entire symphonies and scenes from operas in his head. Later he wrote them down on paper.

[정답/모범답안]

Mozart는 자신의 머릿속에 전체 교향곡과 오페라의 장면을 생각해 두었다. 나중에 그는 종이에 그것들을 기록하였다.

[해설]

Mozart thought out entire symphonies and scenes from operas in his head. Later he [wrote them down] on paper.

[ ]로 표시된 부분에서, 「동사+부사」로 이루어진 구동사(wrote down, ‘~을 적었다’)가 대명사(them)를 목적어로 취하면서, 목적어인 대명사가 동사와 부사 사이에 놓였다.

#강	86	#쪽	207	#번	008	#문항코드	8441-0858

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Students should try to guess the meaning of new words while they read rather than look them up in the dictionary.

[정답/모범답안]

학생들은 책을 읽는 동안 사전에서 새로운 단어를 찾아보기보다는 그것들의 의미를 추측하려고 노력해야 한다.

[해설]

Students should try to guess the meaning of new words while they read rather than [look them up] in the dictionary.

[ ]로 표시된 부분에서, 「동사+부사」로 이루어진 구동사(look up, ‘~을 (사전에서) 찾아보다’)가 대명사(them)를 목적어로 취하면서, 목적어인 대명사가 동사와 부사 사이에 놓였다.

#강	86	#쪽	207	#번	009	#문항코드	8441-0859

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

The bag has handles and a front pocket. And the fabric is partially made from recycled plastic bottles. You will like it because you can fold it up and put it in your backpack.

[정답/모범답안]

그 가방에는 손잡이와 앞주머니가 있다. 그리고 천은 재활용 플라스틱 병으로 부분적으로 만들어졌다. 여러분은 그 가방을 접어서 배낭에 넣을 수 있기 때문에 그것을 맘에 들어 할 것이다.

[해설]

The bag has handles and a front pocket. And the fabric is partially made from recycled plastic bottles. You will like it because you can [fold it up] and put it in your backpack.

[ ]로 표시된 부분에서, 「동사+부사」로 이루어진 구동사(fold up, ‘~을 접다’)가 대명사(it)를 목적어로 취하면서, 목적어인 대명사가 동사와 부사 사이에 놓였다.

#강	86	#쪽	207	#번	010	#문항코드	8441-0860

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

People take longer to leave a parking spot when another driver is waiting. It’s as if the space suddenly becomes more valuable once another person wants it. Strictly speaking, it is no longer valuable to the person leaving it. After all, it seems that our brains are so sensitive to loss that once we have been given something, we are hesitant to give it up.

[정답/모범답안]

사람들은 다른 운전자가 기다리고 있을 때 주차 공간을 떠나는 데 더 오랜 시간을 끈다. 마치 그 공간은 다른 사람이 원할 때 갑자기 더 가치가 있게 되는 것 같다. 엄밀히 말하면, 그곳은 그곳을 떠나는 사람에게는 더 이상 가치가 없다. 어쨌든 간에 결국, 우리의 뇌는 매우 손실에 민감해서 일단 어떤 것을 얻게 되면, 우리는 그것을 포기하기를 주저하는 것 같다.

[해설]

People take longer to leave a parking spot when another driver is waiting. It’s as if the space suddenly becomes more valuable once another person wants it. Strictly speaking, it is no longer valuable to the person leaving it. After all, it seems that our brains are so sensitive to loss that once we have been given something, we are hesitant to [give it up].

[ ]로 표시된 부분에서, 「동사+부사」로 이루어진 구동사(give up, ‘~을 포기하다’)가 대명사(it)를 목적어로 취하면서, 목적어인 대명사가 동사와 부사 사이에 놓였다.

8부	문장의 어순	Page	208
87강	구동사의 목적어

#강	87	#쪽	209	#번	001	#문항코드	8441-0861

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Can you guess what these words say?

[정답/모범답안]

이 단어들이 무슨 뜻인지를 추측할 수 있겠니?

[해설]

Can you guess [what these words say]?

[ ]는 의문사 what으로 유도된 의문절로서 「의문사 + 주어 + 술어」의 어순을 취한다.

#강	87	#쪽	209	#번	002	#문항코드	8441-0862

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

It should be determined first who is going to head the team.

[정답/모범답안]

누가 팀을 이끌지가 먼저 결정되어야 한다.

[해설]

It should be determined first [who is going to head the team].

[ ]는 의문사 who로 유도된 의문절로서 「의문사 + 주어 + 술어」의 어순을 취한다.

[ ]에서 who는 의문사와 주어 역할을 겸하고 있다.

#강	87	#쪽	209	#번	003	#문항코드	8441-0863

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Food plays a large part in how much you enjoy the outdoors.

[정답/모범답안]

음식은 여러분이 야외 활동을 얼마나 많이 즐기는가에 큰 역할을 한다.

[해설]

Food plays a large part in [how much you enjoy the outdoors].

[ ]는 의문사 how로 유도된 의문절로서 「의문사 + 주어 + 술어」의 어순을 취한다.

[ ]에서 how much는 부사어구 역할을 하고 있다.

#강	87	#쪽	209	#번	004	#문항코드	8441-0864

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Charles asked me when I was supposed to finish work that day.

[정답/모범답안]

Charles는 나에게 내가 그날 언제 일을 마치기로 되어 있는지를 물었다.

[해설]

Charles asked me [when I was supposed to finish work that day].

[ ]는 의문사 when으로 유도된 의문절로서 「의문사 + 주어 + 술어」의 어순을 취한다.

#강	87	#쪽	209	#번	005	#문항코드	8441-0865

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

I asked papa why he had to go away and why the land was so important.

[정답/모범답안]

나는 아빠에게 그가 왜 떠나야 하는지 그리고 그 땅이 왜 그렇게 중요한지를 물었다.

[해설]

I asked papa [why he had to go away and why the land was so important].

[ ]는 의문사 why로 유도된 두 개의 의문절로서 각각 「의문사 + 주어 + 술어」의 어순을 취한다.

#강	87	#쪽	209	#번	006	#문항코드	8441-0866

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

When reading text, it is vital to figure out what points the authors are trying to make.

[정답/모범답안]

글을 읽을 때에는, 작가가 어떤 주장을 하려고 하는지를 알아내는 것이 매우 중요하다.

[해설]

When reading text, it is vital to figure out [what points the authors are trying to make].

[ ]는 의문사 what으로 유도된 의문절로서 「의문사 + 주어 + 술어」의 어순을 취한다.

[ ]에서 what points는 make의 목적어 역할을 하고 있다.

#강	87	#쪽	209	#번	007	#문항코드	8441-0867

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

People sometimes think about what principles they should have or which moral standards can be best justified.

[정답/모범답안]

사람들은 때때로 자신들이 무슨 원칙을 가져야 하는지 또는 어떤 도덕적인 기준들이 가장 잘 정당화될 수 있는지에 대해 생각한다.

[해설]

People sometimes think about [what principles they should have or which moral standards can be best justified].

[ ]는 의문사 what과 의문사 which로 유도된 의문절로서 「의문사 + 주어 + 술어」의 어순을 취한다.

[ ]에서 what principles는 동사 have의 목적어 역할, which moral standards는 주어 역할을 하고 있다.

#강	87	#쪽	209	#번	008	#문항코드	8441-0868

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Ineffective coaches either believe they have unlimited time, thinking that they will have more time tomorrow to get something done, or they underestimate how much time they really do have.

[정답/모범답안]

무능한 코치는 무언가를 할 시간이 내일 더 있을 것이라고 생각하면서 무한하게 시간이 있다고 믿거나 또는 자신들이 얼마나 많은 시간을 정말로 가지고 있는지를 과소평가한다.

[해설]

Ineffective coaches either believe they have unlimited time, thinking that they will havemore time tomorrow to get something done, or they underestimate [how much time they really do have].

[ ]는 의문사 how로 유도된 의문절로서 「의문사 + 주어 + 술어」의 어순을 취한다.

[ ]에서 how much time은 동사 have의 목적어 역할을 하고 있다.

#강	87	#쪽	209	#번	009	#문항코드	8441-0869

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

At the zoo, visitors may witness a great beast pacing behind the bars of its cage. They may observe and admire the creature, its amazing bone structure, and its magnificent coat. However, how long visitors spend in front of the cage has nothing to do with their understanding of the beast.

[정답/모범답안]

동물원에서 방문객들은 큰 짐승 한 마리가 우리의 창살 뒤에 서 서성거리는 것을 목격할지도 모른다. 그들은 그 동물과 그것의 놀라운 골격, 그리고 기막힌 털가죽을 관찰하며 감탄할지도 모른다. 하지만 방문객들이 그 우리 앞에서 얼마나 오랫동안 시간을 보내는지는 그들이 그 짐승을 이해하는 것과는 아무런 상관이 없다.

[해설]

At the zoo, visitors may witness a great beast pacing behind the bars of its cage. They may observe and admire the creature, its amazing bone structure, and its magnificent coat. However, [how long visitors spend in front of the cage] has nothing to do with their understanding of the beast.

[ ]는 의문사 how로 유도된 의문절로서 「의문사 + 주어 + 술어」의 어순을 취한다.

[ ]에서 how long은 동사 spend의 목적어 역할을 하고 있다.

#강	87	#쪽	209	#번	010	#문항코드	8441-0870

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

Teddy bears that had a more baby-like appearance were more popular with customers. Teddy bear manufacturers obviously noticed which bears were selling best and so made more of these and fewer of the less popular models, to maximize their profits. This resulted in the evolution of a more baby-like bear by the manufacturers.

[정답/모범답안]

더 아기 같은 모습을 가진 봉제 곰 인형들이 고객들에게 더 인기가 있었다. 봉제 곰 인형 제조업자들은 어떤 곰들이 가장 잘 팔리고 있는지를 분명히 알아차렸고 그래서 자신들의 이익을 극대화하기 위해 이런 것들을 더 많이 만들고 인기가 덜한 모델들은 더 적게 만들었다. 이것은 제조업자들이 더 아기 같은 곰을 점진적으로 발전시키게 되는 결과를 낳았다.

[해설]

Teddy bears that had a more baby-like appearance were more popular with customers. Teddy bear manufacturers obviously noticed [which bears were selling best] and so made more of these and fewer of the less popular models, to maximize their profits. This resulted in the evolution of a more baby-like bear by the manufacturers.

[ ]는 의문사 which로 유도된 의문절로서 「의문사 + 주어 + 술어」의 어순을 취한다.

[ ]에서 which bears는 주어 역할을 하고 있다.

8부	문장의 어순	Page	210
88강	If가 생략된 절의 어순

#강	88	#쪽	211	#번	001	#문항코드	8441-0871

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

How would you feel were I to offer you the Sales Director position in London?

[정답/모범답안]

제가 당신에게 런던의 영업 부장 자리를 제안한다면 기분이 어떻겠습니까?

[해설]

How would you feel [were I to offer you the Sales Director position in London]?

가정을 나타내는 접속사 if가 생략되어 동사 were가 주어 앞으로 이동했다.

#강	88	#쪽	211	#번	002	#문항코드	8441-0872

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Should you be interested, please fill out this form and send it by August 10th, 2018.

[정답/모범답안]

관심이 있다면, 이 서식을 작성하여 2018년 8월 10일까지 보내세요.

[해설]

[Should you be interested], please fill out this form and send it by August 10th, 2018.

조건을 나타내는 접속사 if가 생략되어 조동사 Should가 주어 앞으로 이동했다.

#강	88	#쪽	211	#번	003	#문항코드	8441-0873

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

What would happen were I to go to the soil and say, “Give me some fruit. Give me some plants”?

[정답/모범답안]

내가 흙에게 가서, “내게 과일을 좀 줘. 내게 식물을 좀 줘.”라고 말한다면 무슨 일이 일어나겠는가?

[해설]

What would happen [were I to go to the soil and say, “Give me some fruit. Give me some plants”]?

가정을 나타내는 접속사 if가 생략되어 동사 were가 주어 앞으로 이동했다.

#강	88	#쪽	211	#번	004	#문항코드	8441-0874

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Had it not been for the theory, our way of thinking about nature might have been totally different.

[정답/모범답안]

그 이론이 없었더라면, 우리가 자연에 대해 생각하는 방식이 완전히 달라졌을지도 모를 텐데.

[해설]

[Had it not been for the theory], our way of thinking about nature might have been totally different.

가정을 나타내는 접속사 if가 생략되어 조동사 Had가 주어 앞으로 이동했다.

#강	88	#쪽	211	#번	005	#문항코드	8441-0875

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Should you create a protagonist based directly on yourself, you could hardly view yourself objectively on the page.

[정답/모범답안]

직접 여러분 자신을 기반으로 해서 주인공을 만든다면, 여러분은 페이지 위에서 객관적으로 자기 자신을 거의 볼 수 없을 것이다.

[해설]

[Should you create a protagonist based directly on yourself], you could hardly view yourself objectively on the page.

가정을 나타내는 접속사 if가 생략되어 조동사 Should가 주어 앞으로 이동했다.

#강	88	#쪽	211	#번	006	#문항코드	8441-0876

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Had the lawyer insisted on participating in the discussion, she would have spoiled the deal and destroyed her credibility.

[정답/모범답안]

그 변호사가 논의에 참석하기를 고집했더라면, 그녀는 그 거래를 망치고 자신의 신뢰도를 훼손했을 것이다.

[해설]

[Had the lawyer insisted on participating in the discussion], she would have spoiled the deal and destroyed her credibility.

가정을 나타내는 접속사 if가 생략되어 조동사 Had가 주어 앞으로 이동했다.

#강	88	#쪽	211	#번	007	#문항코드	8441-0877

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

They could have understood and predicted events better had they reduced passion and prejudice, replacing these with observation and inference.

[정답/모범답안]

격정과 편견을 줄이고 이것들을 관찰과 추론으로 바꾸었더라면 그들은 사건들을 더 잘 이해하고 예측할 수 있었을 텐데.

[해설]

They could have understood and predicted events better [had they reduced passion and prejudice, replacing these with observation and inference].

가정을 나타내는 접속사 if가 생략되어 조동사 had가 주어 앞으로 이동했다.

#강	88	#쪽	211	#번	008	#문항코드	8441-0878

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.

Should the extremely limited set of conditions change – as a result of nature or, more commonly, an outside force – specialist species like the koala bear often become extinct.

[정답/모범답안]

극도로 제한된 일련의 조건들이 자연, 혹은 더 흔하게는 외부의 힘 때문에 바뀐다면, 코알라와 같은 특화종들은 흔히 멸종하게 된다.

[해설]

[Should the extremely limited set of conditions change–as a result of nature or, more commonly, an outside force–]specialist species like the koala bear often become extinct.

조건을 나타내는 접속사 if가 생략되어 조동사 Should가 주어 앞으로 이동했다.

#강	88	#쪽	211	#번	009	#문항코드	8441-0879

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

First put forward by thinkers of the European liberal movement, the principle of non-intervention would have been capable, had it been actually followed, of serving that movement in a most effective manner. Had it been observed in the case of the French Revolution, France would have been left to her own free and spontaneous development.

[정답/모범답안]

내정 불간섭의 원칙은 유럽의 자유주의 운동 사상가들에 의해서 처음 제안되었는데, 그 원칙이 실제로 지켜졌더라면 대단히 효과적인 방식으로 그 운동에 도움이 될 수 있었을 것이다. 프랑스 혁명의 경우에서 그것이 준수되었더라면, 프랑스는 스스로 자유롭고 자발적으로 발전할 수 있도록 남겨졌을 것이다.

[해설]

First put forward by thinkers of the European liberal movement, the principle of non-intervention would have been capable, had it been actually followed, of serving that movement in a most effective manner. [Had it been observed in the case of the French Revolution], France would have been left to her own free and spontaneous development.

가정을 나타내는 접속사 if가 생략되어 조동사 Had가 주어 앞으로 이동했다.

#강	88	#쪽	211	#번	010	#문항코드	8441-0880

[문제]

굵게 표시된 부분에 유의하면서 다음 문장을 해석하시오.(09~10번은 밑줄만 해석)

During the time of year when other fruits are less plentiful, fig trees become important in sustaining fruit-eating vertebrates. Should fig trees disappear, most of the fruit-eating vertebrates would be eliminated. Protecting fig trees is an important conservation goal because it increases the likelihood that monkeys, birds, bats, and other vertebrates will survive.

[정답/모범답안]

한 해 중 다른 과실들이 덜 풍부한 기간 동안에, 무화과나무는 과실을 먹는 척추동물들을 살아가게 하는 데 중요해진다. 무화과나무가 사라진다면, 과실을 먹는 척추동물들의 대부분이 없어질 것이다. 무화과나무를 보호하는 것은 그것이 원숭이, 새, 박쥐, 그리고 다른 척추동물들이 생존할 가능성을 증가시키기 때문에 중요한 보존 목표이다.

[해설]

During the time of year when other fruits are less plentiful, fig trees become important in sustaining fruit-eating vertebrates. [Should fig trees disappear], most of the fruit-eating vertebrates would be eliminated. Protecting fig trees is an important conservation goal because it increases the likelihood that monkeys, birds, bats, and other vertebrates will survive.

가정을 나타내는 접속사 if가 생략되어 조동사 Should가 주어 앞으로 이동했다.