1부	EBS 단기특강 영어독해 유형편	Page	042
3강	세부 정보 파악

#강	03	#쪽	042	#번	001	#문항코드	8853-0033

[문제]

Tomas Luis de Victoria에 관한 다음 글의 내용과 일치하지 않는 것은?

Tomas Luis de Victoria, the greatest Spanish composer of the sixteenth century, was born in Avila and as a boy sang in the church choir. When his voice broke, he went to Rome to study and he remained in that city for about 20 years, holding appointments at various churches and religious institutions. In Rome, he met Palestrina, a famous Italian composer, and may even have been his pupil. In the 1580s, after becoming a priest, he returned to Spain and spent the rest of his life peacefully in Madrid as a composer and organist to members of the royal household. He died in 1611, but his tomb has yet to be identified.

① 소년 시절 교회 합창단에서 노래했다.

② 로마에서 약 20년 동안 머물렀다.

③ 이탈리아 작곡가인 Palestrina를 만났다.

④ 스페인으로 돌아온 후 사제가 되었다.

⑤ 무덤은 아직 확인되지 않았다.

[정답/모범답안]

4

[해설]

{소재} Tomas Luis de Victoria의 생애

{해석}

16세기 스페인의 가장 위대한 작곡가, Tomas Luis de Victoria는 Avila에서 태어나 소년 시절 교회 합창단에서 노래했다. 변성기가 됐을 때 공부를 위해 로마로 가서, 다양한 교회와 종교 기관에서 직책을 맡으며, 약 20년 동안 그 도시에 머물렀다. 로마에서 그는 유명한 이탈리아 작곡가인 Palestrina를 만났는데, 심지어 그의 제자였을지도 모른다. 사제가 되고 난 후, 1580년대에 스페인으로 돌아와 왕가의 작곡가이자 오르간 연주자로 마드리드에서 평화롭게 여생을 보냈다. 그는 1611년에 사망했으나, 무덤은 아직 확 인되지 않았다.

{해설}

사제가 된 후 스페인으로 돌아와 마드리드에서 여생을 보냈다고 했으므로, 글의 내용과 일치하지 않는 것은 ④이다.

{구문}

▶ 2행 / When his voice broke, he went to Rome to study and he remained in that city for about 20 years, [holding appointments at various churches and religious institutions].

[ ]로 표시된 부분은 he를 부연 설명하는 분사구이다.

{단어와 숙어}

composer 작곡가

choir 합창단

break 변성기가 되다

appointment 직책

pupil 제자

tomb 무덤

#강	03	#쪽	043	#번	002	#문항코드	8853-0034

[문제]

다음 도표의 내용과 일치하지 않는 것은?

The above graph shows the number of medals won by the top 5 countries during the 2016 Summer Olympic Games, based on the medal count of the International Olympic Committee (IOC). ① Of the 5 countries, the United States won the most medals in total, about 120. ② When it comes to gold medals, Great Britain won more than China did. ③ China, Russia, and Germany won fewer than 20 silver medals each. ④ The number of bronze medals won by the United States was less than twice the number of bronze medals won by Germany. ⑤ Each of the top 5 countries won more than 40 medals in total.

[정답/모범답안]

4

[해설]

{소재} 2016년 하계 올림픽 메달 집계

{해석}

2016년 하계 올림픽 메달 집계

위 도표는 국제올림픽위원회(IOC)의 메달 집계를 바탕으로 2016년 하계 올림픽 동안 상위 5개 국가들이 획득한 메달의 수를 보여 주고 있다. 5개 국가들 중, 미국이 약 120개로 가장 많은 총 메달을 획득하였다. 금메달에 관한 한, 영국이 중국보다 더 많이 획득하였다. 중국, 러시아, 독일은 각각 20개 미만의 은메달을 획득하였다. 미국이 획득한 동메달 수는 독일이 획득한 동메달 수의 두 배보다 적었다. 상위 5개 국가는 총 40개 이상의 메달을 각각 획득하였다.

{해설}

미국이 획득한 동메달 수는 38개이고 독일이 획득한 동메달 수는 15개로 미국이 획득한 동메달 수가 독일이 획득한 동메달 수의 두 배보다 많았으므로 도표의 내용과 일치하지 않는 것은 ④이다.

{구문}

▶ 1행 / The above graph shows the number of medals [won by the top 5 countries during the 2016 Summer Olympic Games], [based on the medal count of the International Olympic Committee (IOC)].

첫 번째 [ ]는 medals를 수식하는 분사구이고, 두 번째 [ ]는 앞의 내용을 부연 설명하는 분사구이다.

▶ 5행 / The number of bronze medals [won by the United States] was less than twice the number of bronze medals [won by Germany].

두 개의 [ ] 모두 각각 앞의 bronze medals를 수식하는 분사구이다.

{단어와 숙어}

bronze 청동(의)

committee 위원회

#강	03	#쪽	044	#번	003	#문항코드	8853-0035

[문제]

Save Energy Video Contest에 관한 다음 안내문의 내용과 일치하는 것은?

Save Energy Video Contest

Create a 30-second video that encourages students to save energy in their everyday life.

• The contest is open to middle and high school students.

• Videos should be submitted between March 13th and midnight on April 6th to win awesome prizes.

•Prizes

– a digital camera for five winners

– a $100 gift card for each winner’s class

• Winning videos will air on the TV show Green Planet!

Check out www.energy4future.org for more information.

① 출품작은 1분짜리 비디오여야 한다.

② 고등학생만 참가할 수 있다.

③ 작품 제출 마감은 3월 13일 자정이다.

④ 수상자의 학급에 디지털 카메라를 수여한다.

⑤ 수상작은 TV 프로그램에서 방영된다.

[정답/모범답안]

5

[해설]

{소재} 에너지 절약 비디오 경연 대회

{해석}

에너지 절약 비디오 경연 대회

일상생활에서 학생들이 에너지를 절약하도록 장려하는 30초짜리 비디오를 만드세요.

• 중학생과 고등학생이 대회에 참가할 수 있습니다.

• 멋진 상을 받으려면 비디오를 3월 13일부터 4월 6일 자정 사이에 제출해야 합니다.

• 상

- 다섯 명의 수상자에게 디지털 카메라 한 대씩

- 각 수상자 학급에 100달러 선물 카드

• 수상작은 TV 프로그램 ‘Green Planet’에서 방송될 것입니다.

더 많은 정보를 얻으려면 www.energy4future.org에서 확인하세요.

{해설}

수상작은 TV 프로그램 ‘Green Planet’에서 방송된다고 했으므로, 안내문의 내용과 일치하는 것은 ⑤이다

{구문}

▶ 2행 / Create a 30-second video [that encourages students to save energy in their everyday life].

[ ]로 표시된 부분은 a 30-second video를 수식하는 관계절이다.

{단어와 숙어}

encourage 장려하다

submit 제출하다

awesome 멋진

air 방송되다

#강	03	#쪽	045	#번	004	#문항코드	8853-0036

[문제]

2018 CVL Volleyball Camp에 관한 다음 안내문의 내용과 일치하지 않는 것은?

2018 CVL Volleyball Camp

The College Volleyball League (CVL) is hosting a camp for high school students from January 23 to 27.

Training Program

After a brief skills test, participants will be trained based on their levels.

•Basic Level: serving, tossing, and spiking

•Advanced Level: individual plays and team strategies

Daily Schedule

•9 a.m. – 11 a.m.: one-on-one skills training

• 1 p.m. – 4 p.m.: practice game sessions

Note

•Participation fee is $100.

• Participants will receive a volleyball and a camp T-shirt.

• College volleyball players will visit to offer advice to participants on the final day of the camp.

For more information, visit our website at www.CVL.org.

① 고등학생을 대상으로 한다.

② 참가자들은 수준에 따라 훈련을 받을 것이다.

③ 오전에 연습 경기를 실시한다.

④ 참가자들은 배구공과 캠프 티셔츠를 받을 것이다.

⑤ 마지막 날에 대학 배구 선수들이 방문할 것이다.

[정답/모범답안]

3

[해설]

{소재} 2018 CVL 배구 캠프

{해석}

2018 CVL 배구 캠프

대학 배구 연맹(CVL)이 1월 23일부터 27일까지 고등학생을 위한 캠프를 개최합니다.

훈련 프로그램

간단한 기술 테스트 후에 참가자들은 자신들의 수준에 따라 훈련을 받게 됩니다.

• 초급 수준: 서브, 토스와 스파이크

• 고급 수준: 개별 플레이와 팀 전략

일정표

• 오전 9시~오전 11시: 1대 1 기술 훈련

• 오후 1시~오후 4시: 연습 경기 시간

유의 사항

• 참가비는 100달러입니다.

• 참가자는 배구공과 캠프 티셔츠를 받게 될 것입니다.

• 캠프 마지막 날 참가자에게 조언을 제공하기 위해 대학 배구 선수들이 방문할 예정입니다.

더 많은 정보를 원하시면 저희 웹사이트인 www.CVL.org 를 방문해 주시기 바랍니다.

{해설}

연습 경기는 오후 1시부터 오후 4시까지 실시한다고 했으므로 안내문의 내용과 일치하지 않는 것은 ③이다.

{구문}

▶ 14행 / College volleyball players will visit [to offer advice to participants] on the final day of the camp.

[ ]는 목적의 의미를 나타내는 to부정사구이다.

{단어와 숙어}

participant 참가자

strategy 전략

participation fee 참가비

#강	03	#쪽	046	#번	001	#문항코드	8853-0037

[문제]

red-bellied piranha에 관한 다음 글의 내용과 일치하지 않는 것은?

In the Amazon River, there are 20 different kinds of piranhas. The most famous is the red-bellied piranha. It has the strongest jaws and the sharpest teeth. When water levels are low, this piranha hunts in schools of more than 100 fish. Many schools join in the feast if a large animal has been attacked. But normally red-bellied piranhas prefer prey only slightly larger than themselves. Usually a group of red-bellied piranhas swim around together in search of prey. The moment the prey is found, the fish signal each other. The fish have excellent hearing, so it’s possible that they signal each other with sounds. Each fish in the group has a chance to take a bite and then swim away, making way for the others.

① 수위가 낮을 때 100마리 이상이 무리를 지어 사냥한다.

② 먹잇감으로 큰 동물을 공격했을 때는 많은 무리들이 먹기에 참여한다.

③ 일반적으로는 단지 자신들보다 약간 더 큰 먹이를 선호한다.

④ 뛰어난 청력을 가지고 있어서 먹이를 발견하면 서로 소리로 신호를 보낸다.

⑤ 먹이를 잡으면 무리의 다른 동료들이 먹지 못하도록 접근을 막는다.

[정답/모범답안]

5

[해설]

{소재} 붉은 배 피라냐(red-bellied piranha)

{해석}

아마존 강에는 20가지의 다른 종류의 피라냐가 있다. 가장 유명한 것은 붉은 배 피라냐이다. 그것은 가장 강한 턱과 가장 날카로운 이빨을 가지고 있다. 수위가 낮아지면 이 피라냐는 100마리 넘게 무리 지어 사냥한다. (먹잇감으로) 큰 동물을 공격했을 때는 많은 무리들이 먹기에 참여한다. 하지만 보통 붉은 배 피라냐는 자신들보다 약간만 더 큰 먹이를 선호한다. 보통 붉은 배 피라냐 무리는 먹이를 찾아 함께 헤엄쳐 다닌다. 먹이가 발견되자마자, 그 물고기들은 서로 신호를 보낸다. 그 물고기는 뛰어난 청력을 가지고 있어서 서로 소리로 신호를 보내는 것이 가능하다. 한 무리 안의 물고기는 각자 한 번씩 먹이를 먹을 기회를 갖고 그런 다음 헤엄쳐 나가 다른 동료들이 먹을 수 있도록 길을 열어 준다.

{해설}

물고기들이 한 번씩 먹이를 먹고 나면 무리의 다른 물고기들이 먹을 수 있도록 길을 열어 준다고 했으므로 ⑤는 글의 내용과 일치하지 않는다.

{구문}

▶ 6행 / The fish have excellent hearing, so it’s possible [that they signal each other with sounds].

it은 형식상 주어이고 [ ]로 표시된 부분은 내용상 주어이다.

▶ 7행 / Each fish in the group has a chance to take a bite and then swim away, [making way for the others].

[ ]로 표시된 부분의 의미상 주어는 Each fish in the group이다.

#강	03	#쪽	046	#번	002	#문항코드	8853-0038

[문제]

Auguste Piccard에 관한 다음 글의 내용과 일치하지 않는 것은?

With his twin brother Jean, Auguste Piccard qualified as an engineer in Zurich. Together they developed a keen interest in ballooning — ultimately to investigate what happens high in the Earth’s atmosphere — and in 1913 made a 16-hour ascent. During World War I they both joined the balloon section of the Swiss army. After the war, Jean emigrated to America to follow a university career, but Auguste continued his ballooning while professor of physics at Brussels University. In 1931 he attracted worldwide publicity with an ascent of nearly 16,000 m, using the first balloon to be equipped with a pressurized gondola. Two years later he reached over 16,200 m. But his dream had always been ‘to plunge into the sea deeper than any man before’, to explore the ocean depths.

*ascent 올라감

① 지구의 대기 높은 곳에서 일어나는 일을 연구했다.

② 제1차 세계 대전 때 스위스 군의 열기구 소대에 입대했다.

③ 전쟁이 끝난 뒤 대학 교수가 되어 열기구에 대한 연구를 계속했다.

④ 열기구를 사용하여 첫 시도에 16,200m 이상을 올라갔다.

⑤ 대양의 심연을 탐험하고자 바다 속 깊이 들어가는 것이 그의 꿈이었다

[정답/모범답안]

4

[해설]

{소재} Auguste Piccard

{해석}

Auguste Piccard는 그의 쌍둥이 형제인 Jean과 함께 Zurich에서 엔지니어 자격을 얻었다. 그들은 둘 다 열기구 비행에 대한 강한 관심을 갖기 시작했는데, 궁극적으로 지구 대기 높은 곳에서 무슨 일이 일어나는지 연구하고 싶어서, 1913년에 16시간 동안 대기로 올라갔다. 제1차 세계 대전 동안 둘 다 스위스 군대의 열기구 소대에 입대했다. 전쟁 후에, Jean은 미국으로 이주하여 대학에서 자신의 진로를 이어갔지만, Auguste는 Brussels 대학에서 물리학 교수로 (봉직하며) 열기구 비행 연구를 계속했다. 1931년에 그는 가압된 곤돌라를 장착한 최초의 열기구를 사용하여 거의 16,000m를 올라간 것으로 전 세계적인 명성을 얻었다. 2년 후에 그는 16,200m 넘게 올라갔다. 하지만 그의 꿈은 항상 대양의 심연을 탐험하고자 ‘그 누구보다도 깊이 바다 속으로 들어가는 것’이었다.

{해설}

16,200m 이상 올라간 것은 두 번째 시도에서였고, 첫 번째 시도에서는 거의 16,000m 정도만 올라갔다고 했으므로 일치하지 않는 것은 ④이다.

{구문}

▶ 6행 / In 1931 he attracted worldwide publicity with an ascent of nearly 16,000 m, [using the first balloon  {to be equipped with a pressurized gondola }].

[ ]로 표시된 부분은 부수적 상황을 나타내는 분사구이며, 그 안의 {  }는 the first balloon을 수식하는 to부정사구이다.

▶ 8행 / But his dream had always been [‘to plunge into the sea deeper than any man before’, {to explore the ocean depths }].

[ ]로 표시된 부분은 been의 주격 보어 역할을 하는 to부정사구이고, 그 안의  {  }는 목적을 나타내는 to부정사구이다.

#강	03	#쪽	047	#번	003	#문항코드	8853-0039

[문제]

Mortimer J. Adler에 관한 다음 글의 내용과 일치하지 않는 것은?

Mortimer J. Adler was an American philosopher, educator, editor, and supporter of adult and general education by study of the great writings of the Western world. While still in public school, Adler was taken on as a copyboy by the New York Sun, where he stayed for two years doing a variety of editorial work full-time. He then attended Columbia University, completed his coursework for a bachelor’s degree, but did not receive a diploma because he had refused physical education (swimming). He stayed at Columbia to teach and earn a Ph.D. and then became professor of the philosophy of law at the University of Chicago. There, with Robert M. Hutchins, he became a supporter of the pursuit of liberal education through regular discussions based on reading great books. For his entire life, he remained active in what he called the great-books movement and in educational reform, and continued to lecture and write into his nineties.

① 성인 교육과 일반 교육을 지지했다.

② ‘New York Sun’에서 2년 동안 시간제 편집 업무를 담당했다.

③ Columbia University에서 체육을 거부했다.

④ University of Chicago에서 법철학 교수가 되었다.

⑤ 90대까지 강의와 집필 활동을 계속했다.

[정답/모범답안]

2

[해설]

{소재} Mortimer J. Adler

{해석}

Mortimer J. Adler는 미국의 철학자, 교육자, 편집자이자 서구 세계의 위대한 저서 연구를 통한 성인 및 일반 교육의 지지자였다. 아직 공립학교에 다니는 동안, Adler는 ‘New York Sun’에 원고 담당 사환으로 고용되었는데, 그 곳에서 정규직으로 다양한 편집 작업을 하면서 2년 동안 머물렀다. 이후 Columbia University에 다니며 학사 학위를 위한 수업들을 모두 들었지만 체육(수영)을 거부해 졸업장을 받지 못했다. 그는 가르치면서 박사 학위를 따기 위해 Columbia에 머물렀고 이후 University of Chicago에서 법철학 교수가 되었다. 그곳에서 그는 Robert M. Hutchins와 함께, 위대한 책 읽기에 기반을 둔 정기적인 토론을 통하여 일반교양 교육을 추구하는 지지자가 되었다. 평생 동안 그는 자신이 위대한 책[고전] 운동이라고 부르는 것과 교육 개혁에 적극적이었으며 90대의 나이가 될 때까지 계속해서 강의를 하고 글을 썼다.

{해설}

‘New York Sun’에서 정규직으로 다양한 편집 작업을 하면서 2년 동안 머물렀다고 했으므로 일치하지 않는 것은 ②이다.

{구문}

▶ 2행 / [While still in public school], Adler was taken on as a copyboy by the New York Sun, [where he stayed for two years {doing a variety of editorial work full-time }].

첫 번째 [ ]는 시간을 나타내는 분사구이다. 두 번째 [ ]는 관계절로 the New York Sun을 부연 설명하며, 그 안의 {  }는 부수적 상황을 나타내는 분사구이다.

▶ 9행 / For his entire life, he [remained active {in what he called the great-books movement } and {in educational reform }], and [continued to lecture and write into his nineties].

두 개의 [ ]가 and로 연결되어 주어 he의 술어 역할을 한다. 첫 번째 [ ] 안에 {  }로 표시된 두 개의 전치사구가 and로 연결되어 있다.

#강	03	#쪽	048	#번	001	#문항코드	8853-0040

[문제]

다음 도표의 내용과 일치하지 않는 것은?

The graph above shows the percentage of the population covered by private health insurance in Ireland by age group in 2007 and 2012. ① The percentage of the population for All Ages covered by private health insurance in 2007 was higher than that in 2012. ② In 2012, the four consecutive age groups from 40-49 to 70-79 had a higher percentage covered by private health insurance than that of All Ages. ③ The percentage of the population covered by private health insurance in 2007 fluctuated with a decrease from the age group 0-17 to the age group 18-29, followed by a steady increase until the 50-59 age group and then decreasing again for the last three age groups. ④ While the lowest percentage in 2007 was shown by the age group 80 years and over, the lowest percentage in 2012 was shown by the age group 18-29. ⑤ In each age group, the percentage of the population covered by private health insurance in 2007 was higher than that in 2012, except for the age group 70-79.

[정답/모범답안]

5

[해설]

{소재} 개인 건강 보험 혜택을 받는 연령대별 인구 비율

{해석}

아일랜드에서 개인 건강 보험 혜택을 받는 인구 비율

위 도표는 아일랜드에서 2007년과 2012년의 개인 건강 보험 혜택을 받는 연령대별 인구 비율을 보여 준다. 2007년에 개인 건강 보험 혜택을 받는 ‘모든 연령’의 인구의 비율은 2012년의 그것보다 더 높았다. 2012년에, 40세에서 49세의 연령 집단부터 70세에서 79세의 연령 집단까지 연속적인 네 연령 집단은 개인 건강 보험 혜택을 받는 비율이 ‘모든 연령’의 비율보다 더 높았다. 2007년에 개인 건강 보험 혜택을 받는 인구의 비율은 0세에서 17세 사이의 연령 집단에서 18세에서 29세 사이의 연령 집단까지 감소하여 변동하였고 50세에서 59세 사이의 연령 집단까지 꾸준히 증가하다가 마지막 세 연령 집단 동안 다시 감소하였다. 2007년에 가장 낮은 비율은 80세 이상의 연령 집단에 의해 나타난 반면, 2012년에 가장 낮은 비율은 18세에서 29세 사이의 연령 집단에 의해 나타났다. 각 연령 집단에서, 2007년에 개인 건강 보험 혜택을 받는 인구의 비율은 70세에서 79세 사이의 연령 집단을 제외하고 2012년의 비율보다 더 높았다.

{해설}

개인 건강 보험 혜택을 받는 인구의 비율이 2012년의 비율보다 2007년의 비율이 더 낮은 연령 집단은 70세에서 79세 연령 집단과 80세 이상의 연령 집단이므로 ⑤가 도표의 내용과 일치하지 않는다.

{구문}

▶ 2행 / The percentage of the population for All Ages [covered by private health insurance in 2007] was higher than that in 2012.

[ ]로 표시된 부분은 the population for All Ages를 수식하는 분사구이다. 대명사 that은 the percentage of the population for All Ages covered by private health insurance를 대신한다.

#강	03	#쪽	049	#번	002	#문항코드	8853-0041

[문제]

다음 도표의 내용과 일치하지 않는 것은?

The graphs above show the changes in the portion of U.S. adults who got news on a mobile device in 2013, 2016 and 2017. ① In 2017, more than eight-in-ten U.S. adults got news on a mobile device, up each recorded year from 2013. ② Roughly two-thirds of Americans ages 65 and older got news on a mobile device in 2017, a 24-percentage-point increase from 2016. ③ A significant increase is shown in the next-oldest age group: Among 50- to 64-year-olds, 79 percent of them got news on a mobile device in 2017, more than double that of 2013. ④ Over the 4 years from 2013 to 2017, the growth rate was more gradual for those younger than 50, as the younger the adults were, the smaller increase they showed. ⑤ Between 2013 and 2017, the 18-29 age group showed a 19-percentage-point increase in getting news on a mobile device, which is lower than the increase observed in Americans aged 30 to 49.

[정답/모범답안]

3

[해설]

{소재} 연령대별 휴대 전자 기기로 뉴스를 접하는 미국 성인의 비율 현황

{해석}

휴대 전자 기기로 뉴스를 접하는 미국 성인의 비율

위 도표는 2013년, 2016년, 2017년에 휴대 전자 기기로 뉴스를 접한 미국 성인의 비율 변화를 보여 준다. 2017년에는 미국 성인의 10명 중 8명이 휴대 전자 기기로 뉴스를 접했는데, 이는 2013년부터 기록된 매해에 꾸준히 증가했다. 2017년에 65세 이상 미국인의 대략 3분의 2가 휴대 전자 기기에서 뉴스를 접했는데 이는 2016년보다 24퍼센트포인트가 증가한 수치이다. 상당한 증가는 두 번째로 나이가 많은 연령층에서 보이는데 50세에서 64세의 경우 2017년에 그들의 79퍼센트가 뉴스를 접할 때 휴대 전자 기기를 사용했는데 이는 2013년의 그것[비율]보다 두 배가 넘는 비율이다. 2013년부터 2017년까지 4년간, 성인들이 젊을수록 더 적은 증가를 보여 증가율이 50세 미만에서 더 완만했다. 2013년과 2017년 사이에 18~29세의 연령대는 휴대 전자 기기로 뉴스를 접하는데 있어 19퍼센트포인트의 증가를 보였는데 이는 30~49세의 미국인 연령층에 나타난 증가세보다 낮은 수치이다.

{해설}

50세에서 64세 연령층의 경우 2013년에 40퍼센트, 2017년에 79퍼센트로 두 배가 채 되지 않으므로 ③은 도표의 내용과 일치하지 않는다.

{구문}

▶ 5행 / Among 50- to 64-year-olds, 79 percent of them got news on a mobile device in 2017, [more than double that of 2013].

[ ]로 표시된 부분은 앞의 내용을 부연 설명하고, 그 안의 that은 the percent를 대신한다.

▶ 7행 / Over the 4 years from 2013 to 2017, the growth rate was more gradual for those younger than 50, as [the younger the adults were, the smaller increase they showed].

[ ] 부분은 「the+ 비교 형태 ~, the+ 비교 형태 …」 구문으로서, ‘~할수록 더 …하다’라는 의미이다.

#강	03	#쪽	050	#번	003	#문항코드	8853-0042

[문제]

World Championship Hoop Dance Contest에 관한 다음 안내문의 내용과 일치하는 것은?

World Championship Hoop Dance Contest

On February 9 & 10, 2019, top American Indian and Canadian First Nations hoop dancers will compete at the Heard Museum. At the two-day competition, men and women will compete on an equal playing field.

Schedule

• On-site contestant registration will take place in the Encanto Room from 8:00 – 9:00

a.m.

• Competition begins at 10:00 a.m.

• All contestants will be randomly called to dance, regardless of registration order.

Judging Criteria

Contestants will be evaluated on the five categories below.

1. Precision 2. Rhythm 3. Showmanship 4. Creativeness 5. Speed

General Rules

• Dancers will be penalized for going over the time limit of 7 minutes. A large clock will be visible in the arena.

• During the contest, the contestants’ number will be called three times. If they are not in the arena after the third call they will be disqualified.

*arena 경연장 **disqualified 실격이 된

① 대회 당일에 참가 신청을 하는 것은 불가능하다.

② 경연 순서는 등록 순서대로 결정될 것이다.

③ 경연 대회의 심사 기준은 총 세 가지이다.

④ 제한 시간 7분을 넘기면 벌칙이 적용된다.

⑤ 경연자가 등장할 때까지 번호가 불린다.

[정답/모범답안]

4

[해설]

{소재} 후프 댄스 세계 선수권 대회

{해석}

후프 댄스 세계 선수권 대회

2019년 2월 9일과 10일, 최고의 아메리칸 인디언과 캐나다 원주민 후프 댄서들이 Heard Museum에서 겨룰 것입니다. 이틀 동안의 경연 대회에서 남녀는 동등한 자격으로 겨룰 것입니다.

일정

• 현장 참가자 등록은 오전 8시부터 9시까지 Encanto Room에서 있을 것입니다.

• 경연 대회는 오전 10시에 시작합니다.

• 모든 참가자는 등록 순서와 관계없이 무작위로 호명되어 춤을 출 것입니다.

심사 기준

참가자는 아래 5가지 범주로 평가될 것입니다.

1. 정확성 2. 리듬 3. 쇼맨십 4. 창의력 5. 속도

일반 규칙

• 댄서들은 제한 시간인 7분을 초과하면 벌칙이 적용될 것입니다. 경연장에서는 큰 시계가 보일 것입니다.

• 경기 중에 경연자의 번호가 세 번 불릴 것입니다. 세 번째 불린 후에도 경기장에 있지 않으면 실격이 될 것입니다.

{해설}

제한 시간인 7분을 초과하면 벌칙이 적용될 것이라고 했으므로 안내문의 내용과 일치하는 것은 ④이다.

{구문}

▶ 9행 / All contestants will be randomly called to dance, [regardless of registration order].

[ ]는 전치사구로 ‘~과 관계없이’라는 뜻이다

#강	03	#쪽	051	#번	004	#문항코드	8853-0043

[문제]

Lakeside Community Kite Fly-In에 관한 다음 안내문의 내용과 일치하지 않는 것은?

The Lakeside Community Kite Fly-In

Saturday 8th September

From 11:00 until 16:00

On the events field at Green Porch Park

The Kent Kite Flyers return to the park to host another fun kite-flying day.

•Whether you’re a beginner or an expert, come along and join in!

•FREE kite-making workshop for children

•Food and refreshments will be available in the Parish Hall.

• This event is FREE with no booking necessary! People of all ages and abilities are welcome!

Note

• We request that children be supervised by a responsible adult and that pet dogs be kept on a leash.

•Free parking along Saffron Way, car park closes at 16:30

For more information, visit our website, www.communitykite.com.

① 오전 11시부터 오후 4시까지 1일 동안 진행된다.

② 초보자와 전문가 모두 참여할 수 있다.

③ 아이들을 위한 연 만들기 워크숍이 무료로 열린다.

④ 사전에 온라인으로 예약해야 참가할 수 있다.

⑤ 반려견은 줄에 묶여 다녀야 한다.

[정답/모범답안]

4

[해설]

{소재} 연날리기 행사

{해석}

Lakeside 지역 사회 연날리기

9월 8일 토요일

11시부터 16시까지

Green Porch Park의 이벤트 행사장에서

Kent Kite Flyers가 또 하나의 재미있는 연날리기 행사를 개최하기 위해 공원에 돌아옵니다.

• 여러분이 초보자이든 또는 전문가이든 와서 함께하세요!

• 아이들을 위한 ‘무료’ 연 만들기 워크숍

• 음식과 다과는 Parish Hall에서 이용 가능할 것입니다.

• 이 이벤트는 예약이 필요 없고 ‘무료’입니다! 모든 연령과 능력을 갖춘 사람들을 환영합니다!

주의 사항

• 아이들은 책임 있는 어른에 의해 감독되고 반려견은 줄에 묶여 다녀야 합니다.

• Saffron Way의 길을 따라 무료 주차, 주차장은 16시 30분에 닫음

더 많은 정보를 원하시면, 우리의 웹사이트인 www. communitykite.com에 방문하세요.

{해설}

이 이벤트는 예약이 필요 없다고 하였으므로, 안내문의 내용과 일치하지 않는 것은 ④이다.

{구문}

▶ 12행 / We request [that children be supervised by a responsible adult] and [that pet dogs be kept on a leash].

두 개의 [ ]로 표시된 부분은 모두 request의 목적어 역할을 한다. 주절 동사가 요구를 나타내는 request나 ask일 때, that절의 동사는 기본 형태인 be가 된다.