Lesson 1  Hi, High School!

평가 자료

정답과 해설

p. 4

Vocabulary Worksheet Ⅰ

정답과 해설

정답과 해설

1.	(1) quantity	(2) weakness	(3) present

(4) condition	(5) struggle	(6) attitude

2.	(1) present	(2) condition

(3) struggled	(4) attitude

p. 5

Vocabulary Worksheet Ⅱ

1.	(1) 도전적인	(2) 집중하다

(3) 유명 인사	(4) 장점, 강점

(5) 우정	(6) 행동을 취하다

(7) 귀중한	(8) go through

(9) spirit	(10) look forward to

(11) freshman	(12) balance

(13) end up	(14) achieve

2.	(1) end up	(2) achieved

(3) focus on	(4) balance

(5) spirit

p. 6

Listening Test

1.	(1) reading	(2) having a hard time

(3) I can’t break	(4) any advice

(5) I suggest you

2.	(1) paying attention	(2) argument about

(3) couldn’t focus	(4) concentrate better

(5) Everything will be okay

p. 8

Grammar Test

1.	(1) will have been

(2) will have worked

(3) will have gotten

2.	(1) Become	(2) check

3.	④

4.	④

5.	②

pp. 9-10

Reading Test

(1) struggling with

(2) occasionally

(3) live more positively

(4) huge fan

(5) helps you relax

(6) yourself

(7) focusing on yourself

(8) suggest

(9) healthy life balance

(10) not care too much

(11) quality not quantity

(12) end up wasting

(13) understand and love yourself

(14) Thankfully

(15) you can be

(16) Stop thinking so much

(17) worrying about

(18) precious present time

(19) look into your present actions

(20) To achieve your goals

(21) negative attitude

(22) keep your spirits up

(23) not only

(24) look forward to

(25) don’t forget

pp. 11-13

단원평가

1. ④  2. ④  3. ⓑ―ⓐ―ⓓ―ⓒ  4. suggest you join the movie club  5. ②  6. will have met  7. ⑤  8. ④

9. ③  10. ②  11. ②  12. ①  13. take action now and in ten years you will have achieved your goals

14. ②  15. ④

| 해설 |

1.	모든 일을 마지막 순간까지 미룬다고 했으므로 매주 스케줄 관리를 해야 한다는 표현이 적절하다.

2.	친구와 화해할 수 있을 것이라고 격려해야 하므로 Everything will be okay. 앞이 적절하다.

3.	오디션을 걱정하는 친구를 위로하는 대화가 되어야 한다.

4.	친구에게 영화클럽 가입을 권유하는 문장이 들어가야 한다.

5.	advise는 ‘제안, 주장, 요구, 명령’의 동사이므로 주어 he 다음에 「should+동사원형」이 나와야 한다. (followed → follow)

6.	미래의 특정시점까지의 일이므로 미래완료 시제(will have p.p.)를 사용한다.

7.	시간, 조건의 부사절에서는 현재가 미래시제를 대신하므로 will be가 아니라 are를 써야 한다.

8.	유명인들의 팬이 되는 것도 좋지만 균형을 맞추라고 조언하고 있다.

9.	미래에 깨닫는 것이므로 능동의 will have realized가 되어야 한다.

10.	친구의 숫자를 신경 쓰지 말라는 맥락이므로 quantity와 quality의 위치가 바뀌어야 한다.

11.	17살 때의 진정한 친구들이 27살이 되었을 때도 여전히 함께 하고 있을 거라는 문장이 들어가야 한다.

12.	수업에 집중하지 못하고 다른 생각을 하고 있는 것을 지적하는 것이므로 ① 뒤에 부연설명이 필요하다.

13.「명령문+and」구문이므로 동사원형으로 시작하는 take action now가 먼저 나오고, and 이후의 문장을 써 줘야 한다.

14.	‘본문-서명-추신’의 순서가 되어야 한다.

15.	글쓴이는 현재가 아주 힘든 시간일 뿐만 아니라 매우 즐거운 시간이기도 하다고 얘기하고 있다.

Lesson 2  Life Is Full of Colors

p. 14

Vocabulary Worksheet Ⅰ

정답과 해설

정답과 해설

1.	(1) suppress	(2) fascinating	(3) decisive

(4) appetite	(5) suitable	(6) instinct

2.	(1) suitable	(2) appetite

(3) instinct	(4) suppress

p. 15

Vocabulary Worksheet Ⅱ

1.	(1) 식별하다	(2) 색조; 음영

(3) 증명하다	(4) 경고

(5) 독성의	(6) 식욕

(7) 섬세한, 우아한	(8) option

(9) movement	(10) emotionless

(11) play a part in	(12) be not the case

(13) liberation	(14) variation

2.	(1) identify	(2) movement

(3) demonstrate	(4) option

(5) delicate

p. 16

Listening Test

1.	(1) choose a different color

(2) blue

(3) too bad	(4) select

(5) except	(6) prefer red

(7) winning

2.	(1) a scarf	(2) I wonder if

(3) the red one	(4) nice

(5) purple	(6) comes in

(7) striped

p. 18

Grammar Test

1.	(1) took

(2) visit

(3) appeals

2.	(1) to send

(2) sing

(3) to bring

3.	(1) me to ride his horse

(2) me to buy some more milk

4. ③

5. ③

pp. 19-20

Reading Test

(1) from

(2) to

(3) ever since the universe began

(4) part

(5) how they affect our lives

(6) advanced

(7) identifying

(8) why

(9) what is so obvious to women

(10) allows people to perceive the color red

(11) Interestingly

(12) maintains

(13) who

(14) shades

(15) either

(16) help you lose weight

(17) nonsense

(18) suppresses

(19) actually highly unusual in nature

(20) automatic

(21) avoid food that is blue

(22) better

(23) was for boys and blue for girls

(24) decisive

(25) suitable

(26) proper

(27) when the women’s liberation movement arrived

(28) options

(29) active

(30) emotionless

pp. 21-24

단원평가

1. ④  2. ⑤  3. ⓒ-ⓑ-ⓓ-ⓐ  4. (A) ⓑ (B) ⓒ (C) ⓐ

5. ②  6. ② 7. ③  8. ③  9. ②  10. ③  11. ②

12. avoid food that is blue  13. ④  14. ④  15. ④

| 해설 |

1.	부엌에 칠할 색으로 선호하는 색을 물어보고 있으므로 식욕을 돋우는 빨간색을 선호한다는 ④가 적절하다.

2.	⑤ 바로 앞에서 ‘빨간색은 스포츠에서 승리를 의미한다고 들었다’라고 말하고 있으므로 ‘걱정 마. 모든 일이 잘 될 거야.’라는 ⑤의 응답은 대화의 흐름상 어색하다.

3.	ⓒ에서 선호하는 자전거 색깔을 묻고 있으므로 ⓑ ‘회색을 선호하다’는 내용이 뒤따라야 하며, ⓓ ‘그 이유가 무엇이냐’라고 묻고 있으므로 ⓐ가 응답으로 뒤따라야 한다.

4.	(A) B의 말이 ‘할머니 생신선물로 스카프를 사려고 한다’는 내용이므로 점원이 무엇을 도와드릴지를 묻는 ⓑ가 와야 한다.

(B) A의 말이 ‘물론입니다. 저는 물방울무늬의 빨간색을 추천합니다.’라는 내용이므로 추천해 달라는 의미의 ⓒ가 와야 한다.

(C) 질문이 ‘보라색은 어떻습니까?’라고 의향을 묻고 있으므로 좋다고 말하는 ⓐ가 와야 한다.

5.	게시할 내용은 정했지만 색깔을 정하지 못했다는 내용이므로 ②가 글의 내용과 일치하지 않는다.

6.	(A)에는 인과관계를 나타내는 연결사 So가 와야 하며, (B)에는 예시를 나타내는 연결사 For example이 와야 한다.

7.	색깔이 소비자의 구매행위에 영향을 주는 내용이므로 가장 적절한 주제는 ③이다.

8.	(A) 여성들이 남성들보다 빨간색과 오렌지색을 볼 수 있는 능력이 더 뛰어나다는 내용이므로 ‘진보한, 발전된’의 의미인 advanced가 와야 한다.

(B) 여성들이 빨간색의 변이형들을 식별하는데 능하다는 내용이므로 ‘식별하다’의 의미인 identifying이 와야 한다.

(C) 여성들에게 명확하게 보이는 것을 남성들은 보지 못한다는 내용이므로 ‘명확한, 명백한’의 의미인 obvious가 와야 한다.

9.	글의 흐름상 사람들이 빨간색을 인지할 수 있게 해주는 염색체가 있다는 내용이 와야 하므로 ②가 적절하다.

10.	타동사 demonstrate의 목적어 역할을 할 수 있는 명사절이 와야 하므로 접속사 that이 와야 한다.

11.	접시의 색깔이 식욕을 억제해 체중감량에 도움을 줄 수 있다는 내용이므로 ②가 제목으로 적절하다.

12.	파란색인 음식을 피한다는 내용이므로 avoid food that is blue로 써야 한다.

13.	주어진 문장은 ‘엄마들이 다르게 생각하기 시작한 것은 여성해방운동이 도래한 때였다.’라는 내용이고, ④ 뒤의 They는 mothers를 가리키므로 ④에 들어가야 적절하다.

14.	20세기 초에는 분홍색이 남자 아이들에게 ‘적절한’ 색이라고 생각했으나, 여성해방운동이 도래함에 따라 ‘반대로’ 생각하게 되었다는 내용이므로 ④가 답이 된다.

15.	도표에서 흰색과 검은 색의 합이 15%이므로 ④에서 녹색(14%)보다 더 적다고 한 내용은 일치하지 않는다.

Lesson 3  Songs with Messages

p. 25

Vocabulary Worksheet Ⅰ

정답과 해설

정답과 해설

1.	(1) instrument	(2) original	(3) brilliant

(4) survive	(5) harmony	(6) genre

2.	(1) brilliant	(2) harmony

(3) survived	(4) original

p. 26

Vocabulary Worksheet Ⅱ

1.	(1) 치유	(2) ~을 합치다

(3) 가사	(4) 영감

(5) 전체의	(6) ~을 자랑스러워하다

(7) ~을 작곡하다	(8) on tap

(9) take ~ for granted	(10) side by side

(11) race	(12) clear

(13) foundation	(14) guilty

2.	(1) inspiration	(2) races

(3) guilty	(4) foundation

(5) side by side

p. 27

Listening Test

1.	(1) weekend	(2) Nothing special

(3) go with	(4) traditional

(5) professional	(6) be into

(7) can’t wait for

2.	(1) huge favor	(2) concert

(3) has a bad cold	(4) take his place

(5) how to	(6) difficult

p. 29

Grammar Test

1.	(1) have been

(2) have made

(3) have been forgotten

2.	(1) is believed	(2) exams

3.	④

4.	⑤

5.	③

pp. 30-31

Reading Test

(1) peace harmony healing

(2) on tap

(3) people are the same wherever we go

(4) survive together

(5) racial harmony

(6) the song asks why we all can’t live together in perfect harmony like the keys

(7) live together

(8) combine them

(9) inspiration

(10) he is one of the greatest performers in music history

(11) I know that it is love

(12) hurt sorrow

(13) care enough

(14) this was the song he was most proud to have composed

(15) how to help others

(16) guilty

(17) those simple things that we so much take for granted

(18) That’s all for now

pp. 32-34

단원평가

1. I can’t wait for the concert.  2. ②  3. ③  4. ④

5. ②  6. harmony  7. ⑤  8. Message: 모든 종류의 사람들이 같이 살아갈 수 있다. / How: 피아노의 검은 건반과 흰 건반처럼 위대한 음악을 만들기 위해 함께 결합해야 하는 것처럼 인간들도 함께 해야 한다.

9. I think he is one of the greatest performers in music history.  10. ③  11. ②  12. ②  13. ④  14. ③

15. ①

| 해설 |

1.	‘나는 그 콘서트를 기대한다.’는 표현의 문장이 들어가야 하며, can’t wait for의 표현을 활용하여 I can’t wait for the concert.라고 해야 한다.

2.	ⓑ에는 우리가 콘서트를 한다는 것을 알고 있는 지를 물어보는 표현이 적절하다.

3.	①, ②, ④, ⑤는 모두 The Beatles를 가리키는 반면, ③은 teenagers를 가리킨다.

4.	마이클 잭슨과 폴 매카트니의 음악적 특징에 대해서는 설명하고 있지 않다.

5.	know 뒤에 목적어절을 이끄는 접속사 that이 와야 한다.

6.	learn to live, learn to give, survive together 등에서 알 수 있듯 서로서로 도와가며 조화롭게 살아야 한다는 의미로 harmony가 적절하다.

7.	피아노의 ‘건반’을 나타내는 표현이 공통으로 들어가야 하므로 keys가 적절하다.

8.	폴 매카트니는 사람들을 피아노 건반에 비유하였으며, 훌륭한 음악을 만들기 위해 검은 건반과 흰 건반이 같이 조화롭게 쓰이듯 사람들도 조화롭게 살아야 한다고 강조하고 있다.

9.	「one of+the+최상급+복수명사」 구문으로 자신의 의견을 나타내는 I think를 문장 앞에 쓰면서 시작한다.

10.	there is/are 구문에서 수의 일치는 바로 다음에 오는 명사의 수에 일치시키기 때문에 ways가 복수이므로 are가 되어야 한다.

11.	(A) 주어가 단수이므로 is가, (B) 시제 상 작곡을 한 후, 그 사실에 대해 자랑스러워했으므로 to have p.p.가, (C) how to는 ‘~한 방법’의 뜻으로 to 다음에 동사원형이 와야 한다.

12.	That’s all for now.는 ‘오늘은 여기까지입니다.’라는 의미이고, 다음 주에 다시 만나자고 했으므로 ②가 적절하다.

13.	빵 가게에 줄 서있는 사람들 → (D) 그 곳에 떨어진 폭탄으로 사람들이 사망하고 슬픔을 느낌. → (B) 첼로를 가지고 그 곳에 가서 연주를 하고 카페로 감. → (C) 사람들이 감사를 표하고, 이후 계속 첼로를 연주한다는 순서가 되어야 한다.

14.	(B) 단락의 내용을 통해 폭탄으로 사람들이 사망한 곳에서 첼로를 연주했음을 알 수 있다.

15.	전쟁의 참화 속에서 자신이 할 수 있는 음악으로 그 슬픔을 표현한 사라예보의 첼리스트에 대한 글이므로 ①이 제목으로 적절하다.

Lesson 4

Travel: Discover the Unexpected!

p. 35

Vocabulary Worksheet Ⅰ

정답과 해설

정답과 해설

1.	(1) greeting	(2) customer	(3) pure

(4) exchange	(5) bug	(6) pay off

2.	(1) bug	(2) exchanged

(3) pure	(4) customer

p. 36

Vocabulary Worksheet Ⅱ

1.	(1) 현대화하다	(2) 걸다

(3) 순수한	(4) 향신료

(5) ~을 한 입 먹다	(6) 깊은 인상을 주다

(7) 의사소통하다	(8) sister school

(9) chopsticks	(10) consider[regard]

(11) eat out	(12) make a fortune

(13) forbidden	(14) host

2.	(1) various	(2) Leftover

(3) Surprisingly	(4) break

(5) spirit

p. 37

Listening Test

1.	(1) have you finished packing

(2) looking forward

(3) made an extra copy

(4) Don’t forget to

(5) Thank you for reminding

2.	(1) mushroom soup	(2) egg fried rice

(3) bean cake soup	(4) beef fried rice

(5) Would you like some tea

(6) green tea

p. 39

Grammar Test

1.	(1) , which

(2) , which

(3) , who

2.	(1) been polluted	(2) been collected

3.	④

4.	②

5.	①

pp. 40-41

Reading Test

(1) break

(2) much

(3) communicate

(4) As soon as I arrived in Beijing, I met my host family

(5) paid off

(6) delicious meal

(7) white can be considered a negative color

(8) associated

(9) common

(10) out

(11) unusual

(12) spun around

(13) leftover

(14) I took a bite of a bug

(15) making fortune

(16) impressed

(17) the homestay gave me the best chance to experience real Chinese culture

pp. 42-44

단원평가

1. ⑤  2. ①  3.  (A) ⓑ (B) ⓒ (C) ⓐ

4. 2－1－4－3  5. (1) I met John’s eldest brother, who lived in New York. (2) I’ll give you a book, which will help improve your communication skills.

6. (1) He has been taken to the hospital by his wife. (2) Countless numbers of plays have been written by Shakespeare.  7. ①  8. (1) ①  (2) ④

9. out  10. ③  11. ②  12. ①  13. ③

14. Three hundred and sixty multiplied by four minutes is twenty-four hours  15. ④

| 해설 |

1.	잊어버릴 뻔한 사실을 알려준 것에 대해 고마움을 전하는 표현이 적절하다.

2.	손님이 식당에서 종업원을 불렀을 때 종업원이 가장 먼저 손님에게 하는 말은 인사말과 함께 주문을 받는 것이므로 ①이 적절하다. ②는 음식을 내놓은 직후에, ③은 식사를 마쳤을 때, ④, ⑤는 식당 입구에서 하는 표현이다.

3.	베이징으로 여행을 떠나기 전날 하는 대화로 A의 말에 대한 적절한 대답을 고른다.

4.	수프를 추천해 줬으므로 수프를 고른 표현이 가장 먼저 와야 하고, 이후로 주문할 것이 더 없냐는 질문에 괜찮다고 하니 그러면 주문한 수프를 가지고 오겠다는 대화가 이어져야 자연스럽다.

5.	관계대명사의 계속적 용법으로, 앞의 명사나 명사구의 의미를 제한하지 않고 앞 문장에 대한 부가적인 설명을 하는 구조이다. 계속적 용법에서는 관계대명사 앞에 ‘,’를 쓴다.

6.	현재완료 수동태 구문으로 바꿔 써야 한다. 수동태로 바뀐 문장에 있는 주어의 수에 유의하여 단수일 때는 has를, 복수일 때는 have를 쓴다.

7.	첫 번째 빈칸에는 선행사가 사람인 계속적 용법 문장이므로 who가 와야 하고, 두 번째 빈칸에는 의미상 현재완료 수동태가 되어야 하므로 been finished가 적절하다.

8.	(1) ‘~에 따르면’이라는 의미의 표현은 according to이다.
② ~에도 불구하고 ③ ~에 상관없이
④ ~ 없이	⑤ ~ 때문에

(2) rarely는 ‘드물게’라는 의미로 not이 없어도 문장의 부정적인 의미를 이끌어 낸다.
① 거의  ② 자주  ③ 거의  ⑤ 가끔

9.	eat out은 ‘외식하다’라는 의미의 표현이다.

10.	(A) ‘외식하는 것’은 중국에서 매우 흔한 일이므로 it은 to eat out을 가리킨다.

(B) It은 바로 앞 문장에서 언급한 a bottle of cola를 가리킨다.

(C) ‘숫자 8’의 소리가 재산을 모은다는 의미와 연관이 있다는 의미이므로 it은 the number 8을 가리킨다.

11.	② 식당의 향신료 향은 달지 않고 특이했다.

12.	날짜 계산에 있어서 Fogg가 ‘혼동’이 있었다는 내용이므로 confusion이 적절하다.

13.	생각한 시점보다 도착한 시점이 먼저이기 때문에 과거완료형을 쓴다.

14.	multiply by는 ‘~을 곱하다’라는 의미이다.

15.	Fogg unknowingly had gained a day on his journey—simply because he had gone round the world eastwards.라는 문장을 통해 Fogg가 동쪽으로 여행을 시작해서 하루를 벌었음을 알 수 있다.

Lesson 5  A New Way of Thinking

p. 45

Vocabulary Worksheet Ⅰ

정답과 해설

정답과 해설

1.	(1) negative	(2) argument	(3) reservation

(4) forecast	(5) challenge	(6) indecisive

2.	(1) negative	(2) argument

(3) reservation	(4) indecisive

p. 46

Vocabulary Worksheet Ⅱ

1.	(1) ~을 따라잡다	(2) 현재, 지금

(3) 끊임없이	(4) 계속해서

(5) 잠들다	(6) 과신한, 너무 믿는

(7) 속편	(8) once upon a time

(9) overtake	(10) opposite

(11) satisfaction	(12) beat

(13) bank	(14) disappointed

2.	(1) disappointed	(2) fall asleep

(3) on and on	(4) sequel

(5) beat

p. 47

Listening Test

1.	(1) feel tired	(2) test

(3) did my best	(4) old saying

(5) what that means	(6) seriously

(7) don’t worry too much

2.	(1) camping	(2) figure out

(3) cookware	(4) By the way

(5) that’s necessary	(6) weather

(7) why don’t we take

p. 49

Grammar Test

1.	(1) have got off

(2) have woke up

(3) have had

2.	(1) with 삭제	(2) about 삭제

3.	②

4.	①

5.	③

pp. 50―51

Reading Test

1.	(1) heard, read

(2) sequel

2.	(D)－(A)－(C)－(E)－(B)

(1) shot ahead

(2) knowing

(3) without stopping

(4) didn’t end

(5) while, walking

(6) had lost

(7) argument with, race

(8) should have tried

3.	(B)－(E)－(A)－(C)－(D)

(1) swam

(2) continued

(3) won

(4) losing

(5) designed

(6) could have been

(7) took over

(8) sense of satisfaction

(9) promise

(10) finish

4.	(1) hold another race

(2) who will win

pp. 52-54

단원평가

1. ②  2. (A) ⓒ (B) ⓐ (C) ⓑ  3. ③  4. ⓑ－ⓓ－ⓐ－ⓒ

5. ⑤  6. ②  7. ② try → have tried  8. ④  9. ⑤

10. ④  11. ②  12. the previous race could have been run much better  13. ⑤  14. ②  15. ③

| 해설 |

1.	이어지는 대답에서 다시 설명하고 있으므로 A에 들어갈 말로는 상대방의 말이 이해되지 않는다는 것이 적절하다.

2.	(A) 마침내 캠핑을 떠난다는 말에 맞장구로 기대된      다는 표현이 적절하다.

(B) 이어지는 대화에서 비가 오는 상황을 가정하는 것으로 보아 우산을 챙겼는지 확인하는 표현이 적절하다.

(C) 일기예보는 괜찮다고 하지만 ‘Even so (그래도)’라고 말을 시작하고 있으므로 하나는 혹시 모를 경우에 대비해 챙기자는 표현이 적절하다.

3.	대화 중 you should forget about bad things that happened in the past.에서 과거에 일어난 나쁜 일은 잊어야 한다는 조언을 하고 있음을 알 수 있다.

4.	학교 숙제를 하려고 일요일에 만나자는 제안에 그럴 필요 없이 문자로 의사소통하자고 제안하는 흐름이 적절하다.

5.	주어진 문장은 거북이가 천천히 걸어서 토끼를 따라잡아 경주에서 이겼다는 내용이다. 토끼가 잠든 사이에 일어난 내용이므로 ⑤가 적절하다.

6.	주어진 글에서 천천히 꾸준하게 하면 이긴다는 내용을 알 수 있으므로 ②가 적절하다.

7.	주어진 글의 시제는 전체적으로 과거시제이며, at that time이 있으므로 과거에 대한 유감과 후회를 나타내는 should have p.p.표현이 적절하다. 따라서 ② try는 have tried로 고치는 것이 알맞다.

8.	(A) 토끼는 너무 자만해서 졌다는 것을 깨달았고, 또 경주를 하자고 도전했으므로 therefore와 thus가 적절하다.

(B) 경주가 끝났지만 다른 이야기가 이어진다는 역접의 내용이므로 however가 적절하다.

9.	주어진 단락은 거북이가 이기기 위해서 고민하는 장면이다. (C)에서 거북이가 다시 도전하여 다른 경로로 하는 것에 동의했다는 장면이 온다. (B)에서 토끼가 계속 뛰다가 강을 마주하는 장면을 통해 (C)에서 나온 다른 경로가 강이라는 것을 알 수 있다. (A)에서 토끼가 강 앞에 주저앉아 있을 때 거북이는 헤엄쳐 승리했다는 흐름이 자연스럽다.

10.	밑줄 친 부분은 주어가 생략된 분사구문으로, 분사의 형태가 완료형이 아니므로 주절의 시제와 동일한 과거 시제임을 알 수 있다. 접속사+주어+동사로 풀어 쓸 경우 생략된 주어는 주절의 주어와 같은 것이므로 After the tortoise lost the race가 적절하다.

11.	토끼와 거북이가 서로 협력하여 경주의 기록을 경신했다는 내용을 담은 ②가 제목으로 적절하다.

12.	the previous race가 명사구를 이루어 주어 역할을 한다. 과거에 실현되지 않은 가능성을 나타내는 표현으로 could have p.p.표현을 사용하며, 주어 the previous race와 run의 관계는 수동이므로 the previous race could have been run이 된다. 비교급 better에 비교급 강조 부사 much가 붙어 run을 수식한다.

13.	주어진 글 (A)는 여름에 개미는 열심히 일했지만 베짱이는 놀았다는 내용이다. 이어 (D)에서 겨울이 오자 배고픔에 떨고 있던 베짱이에게 개미가 찾아가 도와주고 (C)에서 베짱이가 개미에게 받은 음식을 먹고 자신을 도와주는 이유를 묻는다. (B)에서 개미가 베짱이에게 도와주는 이유를 설명하는 흐름이 자연스럽다.

14.	개미의 말 Gathering food is no hard work for an ant.에서 음식 모으는 일은 힘들지 않다고 했으므로 ②는 글의 내용과 일치한다.

15.	개미는 음식을 모으는 역할을 하고, 베짱이는 노래와 춤으로 개미의 일을 재밌게 해주는 역할을 맡았다. 자신의 재능을 통해 다른 사람의 일을 덜어주었다는 내용이므로 ③이 적절하다.

Lesson 6  Dreaming of Your Future

p. 55

Vocabulary Worksheet Ⅰ

정답과 해설

정답과 해설

1.	(1) peculiar	(2) evaluate

(3) assign	(4) consumer

(5) preference	(6) expert

2.	(1) expert	(2) preference

(3) evaluate	(4) consumers

p. 56

Vocabulary Worksheet Ⅱ

1.	(1) 소수의	(2) 호기심

(3) 뱉다	(4) 고려하다

(5) 쓸다	(6) 수평으로

(7) 거대한	(8) swallow

(9) vertically	(10) annoy

(11) infant	(12) certification

(13) unfamiliar	(14) amuse

2.	(1) occupied	(2) definitely

(3) available	(4) annoyed

(5) specialized

p. 57

Listening Test

1.	(1) what do you usually do

(2) have a lot of interest in

(3) you were interested

(4) How wonderful

(5) I’m fascinated by it

(6) What about you?

(7) I’m not interested

(8) a detective story

(9) I’m a huge fan of

(10) why not

2.	(1) at the community center

(2) difficult but rewarding

(3) what’s great

(4) Are you taking a course

(5) I'm thinking to

(6) what do you think about it

(7) for my future job

(8) what’s on your mind?

(9) I want to run a coffee shop

(10) for you to achieve your goal

p. 59

Grammar Test

1.	(1) eats

(2) to consider

2.	②

3.	(1) is set

(2) where

4.	①

5.	④

6.	①

pp. 60-61

Reading Test

(1) unique

(2) strange

(3) Below are a handful of these unusual jobs

(4) Have a look at them

(5) peculiar

(6) who

(7) out of curiosity

(8) normal

(9) for a living

(10) as their name suggests

(11) to make sure it meets

(12) quality

(13) evaluate

(14) terms

(15) well

(16) instead of

(17) by assigning them to a genre

(18) where

(19) available

(20) leisurely

(21) what they get to watch

(22) what

(23) taken into account

(24) Nevertheless

(25) Keep in mind that

(26) expert

(27) to get the job done right

(28) enormous

(29) with great care

(30) horizontally and vertically

(31) have to get used to

(32) annoying

(33) unfamiliar

(34) troubled

(35) keeping them calm

(36) certification

(37) psychology

(38) behavior

(39) occupied

(40) With technology ever advancing

pp. 62-64

단원평가

1. ②  2. ⑤  3. ①  4. (5)－(2)－(3)－(1)－(4)

5. ⑤  6. ⑤  7. ①  8. ②  9. ①  10. ③  11. ②

12. ④  13. ④  14. ④  15. ③

| 해설 |

1.	A의 말 Yes. I’m working on a detective story now.에서 탐정 소설을 쓰는 것을 좋아하는 것을 알 수 있다.

2.	B가 A에게 사진 찍는 것에 관심이 있는지를 묻고 있다. A의 응답으로 ‘그래, 난 미래에 사진사가 되고 싶어’가 적절하다.

3.	A가 B에게 여가 시간에 무엇을 주로 하는지를 묻자, B는 자신이 영화팬이라고 대답하고 있다. 이어서 A가 “어떠한 (영화) 장르를 가장 좋아하니?”라고 묻는 것이 자연스럽다.

4.	친구의 관심사를 묻고 장래에 대한 이야기를 나누는 흐름이 자연스럽다.

5.	⑤ 의문사 what이 이끄는 명사절이므로 간접의문문의 어순을 따라야하므로 are you를 you are로 고쳐야 한다.

① 주어 역할을 하는 의문사 what이 알맞게 쓰였다.

② to부정사의 부사적 용법으로 문장에서 자유롭게 위치할 수 있다.

③, ④ it은 가주어, to consider 이하는 진주어이다.

6.	⑤ 주어 your favorite ice cream flavor taste가 3인칭 단수이므로 단수동사 tends가 되어야 한다.

① 아이스크림은 ‘커피향이 곁들여지는’ 것이므로 과거분사로 수식되었다.

② 관용구 be concerned about이 쓰였으며, 복수 주어 fans에 맞게 복수동사 were가 쓰였다.

③ 접속사 that은 explains의 목적어 역할을 하는 명사절을 이끌고 있다.

④ 아이스크림 취향은 ‘고정되는’ 것이므로 수동태로 쓰였다.

7.	peculiar는 ‘이상한,’ ‘기이한’의 의미이며 이와 가장 의미가 유사한 단어는 ①unusual이다.

8.	문장 앞부분에서 뱉는다는 내용이 있고, 뒷부분에는 그의 반대인 삼킨다는 내용이 있으므로 앞부분을 부정하는 어구인 ② instead of가 들어가야 한다.

9.	첫 번째 빈칸은 be 동사 뒤 주격 보어의 자리이며, to가 동사원형 tag 앞에 들어가 to부정사가 되어 보어 역할을 할 수 있다. 두 번째 빈칸은 관용구 「assign A to B」(A를 B에 배정/분류하다)의 일부이며 이때 to는 전치사이다.

10.	주어진 글은 개 사료를 먹는 일을 직업으로 삼고 있는 사람을 상상할 수 있는지를 묻고 있다. 그러한 사람들을 전문 개 사료 감별사라고 하며, 이 직업이 처음으로 언급되는 (B)가 주어진 글에 바로 이어지는 것이 알맞다. (A)와 (C) 둘 다 전문 개 사료 감별사의 업무를 서술하고 있는데 (C)에 also가 있어서 (C)가 (A)의 뒤에서 부연 설명하는 것이 자연스럽다. 따라서 ③(B)－(A)－(C)의 순서가 적절하다.

11.	(A)의 앞부분에서 이 직업이 이상적으로 보이지만, 빈칸 뒤에서는 보고 싶은 것에 대한 선택권이 없다고 나오므로 역접의 접속사 However가 적절하다.

(B)는 앞의 내용을 부연하는 설명을 하고 있으므로 In fact가 적절하다.

(C)의 앞에서 취향이 고려되지 않는다는 말이 있고, 뒤에서는 불평하지 않는다고 했으므로 역접의 연결사 Nevertheless가 적절하다.

12.	주어진 글은 IMAX 스크린을 청소하는 사람들에 대해 소개하고 있으므로, 청소 방법이나 특수한 근무 시간에 대한 내용이 이어지는 것이 자연스럽다. 선택지 중 ④ ‘양털은 요즘 들어 구하기 어려운 재료이다’는 글의 흐름과 무관하다.

13.	④ 주어 flying nannies는 자격증과 훈련을 받는 것이 ‘요구되는’ 상황이므로 수동태 are required로 고쳐야 한다.

① 동사 start의 목적어로 동명사, to부정사 모두 쓰일 수 있다.

② to부정사의 부사적 용법으로 목적의 뜻으로 해석한다.

③ giving 앞의 접속사 and로 앞의 분사구문 keeping과 병렬 관계로 연결되어있다.

⑤ activities와 necessary 사이에는 주격관계대명사와 동사(which are)가 생략되어 있다.

14.	ⓐ, ⓑ, ⓒ, ⓔ는 모두 비행 중 울음을 터뜨리는 아이들을 가리킨다. ⓓ는 flying nannies를 의미한다.

15.	(A) 「keep+목적어+목적보어」구조이므로 목적어와 목적보어의 의미상의 관계로 파악한다. 목적어인 아이들은 마음/주의를 ‘빼앗기는’ 것이므로 과거분사 형태가 적절하다.

(B) 관용구 「be동사+well behaved」에서 be동사 없이 과거분사만 목적보어에 쓰인 것이므로 적절하다.

Lesson 7  Could Mars Be Another Earth?

p. 65

Vocabulary Worksheet Ⅰ

정답과 해설

정답과 해설

1.	(1) consist of	(2) prove

(3) nomadic	(4) sleep in

(5) wander	(6) stand up against

2.	(1) wandered	(2) consists of

(3) sleep in	(4) stand up against

p. 66

Vocabulary Worksheet Ⅱ

1.	(1) 회전하다, 자전하다	(2) (비행) 임무

(3) 분리하다	(4) 이국적인

(5) 안식처; 피난처	(6) 중력

(7) 줄어들다, 위축되다	(8) attraction

(9) permanent	(10) impulse

(11) magnificent	(12) atmosphere

(13) extra	(14) manned

2	(1) magnificent	(2) extra

(3) permanent	(4) atmosphere

(5) impulse

p. 67

Listening Test

1.	(1) watched a movie	(2) an astronaut

(3) alone	(4) survive

(5) Is it possible	(6) safe shelters

(7) unrealistic	(8) living on Mars

(9) many sci-fi movies

2.	(1) overpopulation	(2) already overpopulated

(3) a big problem	(4) 10 billion

(5) worried	(6) going to space

(7) Can you explain	(8) human habitats

p. 69

Grammar Test

1.	(1) If it were not for the terrible weather

(2) If it were not for the much homework

2.	(1) same color as	(2) the same size

3.	②

4.	④

5.	③

pp. 70-71

Reading Test

(1) curious

(2) manned

(3) extra

(4) the same speed as Earth

(5) longer

(6) lasting

(7) about twice as long as

(8) enjoy

(9) consists

(10) less

(11) breath

(12) it is highly likely

(13) surface

(14) be used to produce

(15) melted

(16) sunlight

(17) it were not for

(18) serious

(19) dust

(20) Furthermore

(21) Otherwise

(22) sunburned

(23) lose

(24) which

(25) reduced

(26) stand up against

(27) shrink

(28) exotic

(29) giving the daytime sky an orange color

(30) reaching

(31) distance

(32) attractions

(33) magnificent

(34) nomadic

(35) to wander to

(36) whatever

pp. 72-75

단원평가

1. ⑤  2. (A) ⓒ (B) ⓑ (C) ⓐ  3. (3)－(4)－(2)－(1)

4. ③  5. ⑤  6. ②  7. ③  8. ④  9. ③  10. ③

11. if you weighed 60 kilograms 12. ①  13. ②

14. ②  15. ⑤

| 해설 |

1.	왜 그렇게 생각하는지 이유를 묻고 있으므로, ⑤가 가장 적절한 응답이다.

2.	(A) 따라오는 응답이 ‘그 영화는 우주인에 관한 내용이다’이므로 ⓒ가 적절하다.

(B) 이어서 화성에서 살아남는 것에 대해 묻고 있으므로 ⓑ가 적절하다.

(C) 여자가 남자의 의견이 비현실적이라고 말하고 있으므로, 그에 대한 응답으로 ⓐ가 적절하다.

3.	주어진 대화의 마지막 말에서 Sun Protection Factor가 의미하는 것을 설명해 주고 있으므로 그에 대한 응답이 적절하며, 뒤따라서 ‘UFO’가 의미하는 것을 묻고 대답하는 대화가 이어져야 한다.

4.	③앞의 내용이 40년 내에 지구의 인구가 100억을 넘어설 거라는 문제를 제기하고 있으므로, ③은 적절한 응답이 아니다.

5.	화자는 대학에서 우주 공학을 전공할 것에 대한 기대와 포부에 차 있으므로 적절한 심경으로는 ⑤ ‘희망에 찬, 고무되어 있는’이 적당하다.

6.	화성이 지구와 비슷한 자전 시간을 가지고 있다는 내용에 이어, (B) 긴 화성의 공전 주기로 인해 훨씬 더 긴 일 년을 가질 수 있으며, (A) 그것은 지구보다 두 배 정도 더 긴 계절을 가진다는 것을 의미하며, (C) 지구보다 훨씬 더 긴 사계절에 관한 구체적인 내용이 뒤따르고 있다.

7.	③에서 「be used to+동사원형」은 ‘~하는데 사용되다’의 의미이며, 반면에 「be used to +~ing」는 ‘~하는데 익숙하다’의 의미이다.

8.	글의 내용이 인간이 생존할 수 없는 화성의 혹독한 대기에 관한 내용이므로 글의 주제는 ④가 적절하다.

9.	본문에서 화성에는 물이 극지방과 화성 표면에 존재한다고 했으므로 ③은 글의 내용과 일치하지 않는다.

10.	뒤에 따라오는 주절의 동사의 형태가 would weigh이므로 조건절은 가정법 과거형으로 써야 한다.

11.	글의 내용이 화성의 작은 중력이 인간의 몸에 미치는 영향에 관한 내용이므로 글의 주제로 ①이 적절하다.

12.	(A)에는 예시를 표현하는 연결사 ‘For example’이 적절하며, (B)에는 첨가를 나타내는 연결사 ‘Also’가 적절하다.

13.	주어진 단락의 ‘Mars is home to the highest mountain and the deepest, longest valley in the solar system.’ 부분에서 지칭하는 계곡은 Valles Marineris이므로 태양계에서 가장 깊은 계곡이라는 서술은 내용과 일치한다.

14.	글의 내용이 오존층이 존재하지 않는 화성의 기후에 관하여 이야기하고 있으므로 ③‘과학자들이 1980년대 남극에서 오존층에 구멍이 난 것을 발견하였다’는 문장은 글의 흐름상 어색하다.

15.	(A) 주어가 the gates이므로 복수동사 are가 적절하다.

(B) 앞에 which has been이 생략된 것으로, ‘형성되어온’의 수동의 의미이므로 과거분사 built가 적절하다.

(C) what은 명사절만을 이끄는 반면, whatever는 명사절과 부사절 모두 가능하므로 whatever가 적절하다.

Lesson 8  Monet, the Master of
Impressionism

p. 76

Vocabulary Worksheet Ⅰ

정답과 해설

정답과 해설

1.	(1) constantly	(2) come up

(3) countless	(4) resident

(5) feature	(6) owe

2.	(1) countless	(2) come up

(3) constantly	(4) owed

p. 77

Vocabulary Worksheet Ⅱ

1.	(1) 평판, 명성	(2) 모순적이게도

(3) 자세를 취하다	(4) 확립하다

(5) (신문 등의) 기사	(6) (글씨나 그림의) 획

(7) 특별히 포함하다	(8) resident

(9) blur	(10) owe

(11) moderate	(12) portrait

(13) assignment	(14) criticize

2.	(1) Ironically	(2) reputation

(3) moderate	(4) criticized

(5) assignment

p. 78

Listening Test

1.	(1) this Saturday	(2) I’m planning to

(3) my favorite painter	(4) is it held

(5) that’s close	(6) 10 o’clock

(7) the art center

2.	(1) computer background image

(2) one of the most famous painters ever

(3) I wonder how	(4) confusing

(5) lines	(6) a little dizzy

(7) mental problems	(8) a sense of relaxation

(9) their own tastes

p. 80

Grammar Test

1.	(1) myself	(2) himself

(3) ourselves

2.	(1) that	(2) which

3.	②

4.	⑤

5.	②

pp. 81-83

Reading Test

(1) Born in 1840

(2) wealthy

(3) instead of doing

(4) residents

(5) well known is

(6) established

(7) family

(8) shown

(9) enough

(10) featured

(11) figures

(12) pose

(13) view

(14) all the shapes that

(15) disliked

(16) from

(17) criticized

(18) favor with

(19) features

(20) owe it to flowers that

(21) himself

(22) painting

(23) production

(24) reflections

(25) from what he saw

(26) pieces

(27) cataracts

(28) blurred

(29) recreate

(30) moderate

(31) very similar to those

(32) Nevertheless

(33) despite

(34) countless

(35) emotions

(36) forever

(37) stroke

pp. 84-87

단원평가

1. ⑤  2. (A) ⓒ (B) ⓐ (C) ⓑ  3. ⓒ－ⓐ－ⓓ－ⓑ

4. ⑤  5. well known is the fact 6.  ⑤  7. ⑤

8. ① 9. (A) Impression: Sunrise (B) Impressionism

10. ③  11. ②  12. ④  13. ③  14. ③  15. ④

| 해설 |

1.	특별한 행사가 열리는지 묻는 질문에 대한 응답이므로 ⑤가 가장 적절하다.

2.	(A) 이어지는 응답이 ‘물론, 당연하지’이므로 적절한 질문은 ⓒ가 된다.

(B) 이어지는 응답이 오전 10시에 가려고 한다는 것이므로 적절한 질문은 ⓐ가 적당하다.

(C) 어디에서 만날 것인지를 묻고 있으므로, 이에 대한 응답은 ⓑ가 적당하다.

3.	먼저 그림에 대한 느낌을 묻고 답한 후에 그 이유에 대해 이야기하는 흐름이 자연스럽다.

4.	서로 다른 취향에 관한 대화가 이루어지고 있으므로 ⑤는 적절하지 않다.

5.	be동사의 보어인 Less well known이 도치된 형태이며, 주어는 ‘the fact that ~’이다.

6.	마지막 문장을 통해 주변 사람들은 Monet에게 캐리커처를 그려달라고 부탁했음을 알 수 있다.

7.	⑤에서 동사 had가 사역동사이므로 목적보어로 동사원형이 오는 것이 적절하다.

8.	글의 내용이 Monet가 자신의 가족을 그림에 자주 등장시킨 이유에 대한 것이므로 글의 주제로 ①이 적절하다.

9.	(A) 앞에 있는 Monet의 작품 Impression: Sunrise를 지칭한다.

(B) 앞에 있는 Impressionism을 지칭한다.

10.	글의 내용이 인상주의가 그 이름을 얻게 된 연유에 대한 것으로, 원래는 비판하고자 쓴 이름이었는데 후에는 오히려 사람들의 호감을 얻게 되었다는 내용이다. 따라서 ③‘어떤 구름이라도 그 뒤쪽은 은빛으로 빛난다. 아무리 안 좋은 상황이라도 긍정적인 기회가 올 수 있다.’가 요지로 적절한 속담이라고 할 수 있다.

11.	(A) owe의 진목적어인 that절이 너무 길어 뒤로 보내고 그 자리에 가목적어 it을 두어야 한다.

(B)「spend+시간/비용+~ing」구문이므로 painting이 적절하다.

(C) 선행사를 포함한 관계대명사 what이 적절하다.

12.	주어진 글에서 그의 명작들이 Giverny에서 그가 본 것에서 나왔다는 언급이 있으므로 ④는 글의 내용과 일치한다.

13.	과학자가 재현한 사진이 Monet의 그림과 매우 유사했다는 내용이 와야 하므로 ③에는 형용사 similar가 적절하다.

14.	(A) 과학자가 재현한 사진이 Monet의 그림과 매우 유사했다는 것이 ‘놀랍다’는 것이다.

(B) 시력 문제에 영향을 받았지만, 그럼에도 불구하고 Monet의 화풍은 그 이전에 형성되었다는 내용이므로 연결사 Nevertheless가 적절하다.

15.	신분증이 필요한 것은 성인이 아니라 학생이므로 ④는 글의 내용과 일치하지 않는다.