1부	기출의 미래 영어영역 영어독해	Page	156
12강	글의 주제

#강	12	#쪽	158	#번	001	#문항코드	9105-0286

[문제]

주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?

Researchers in psychology follow the scientific method to perform studies that help explain and may predict human behavior. This is a much more challenging task than studying snails or sound waves.

(A) But for all of these difficulties for psychology, the payoff of the scientific method is that the findings are replicable; that is, if you run the same study again following the same procedures, you will be very likely to get the same results.

(B) It often requires compromises, such as testing behavior within laboratories rather than natural settings, and asking those readily available (such as introduction to psychology students) to participate rather than collecting data from a true cross-section of the population. It often requires great cleverness to conceive of measures that tap into what people are thinking without altering their thinking, called reactivity.

(C) Simply knowing they are being observed may cause people to behave differently (such as more politely!). People may give answers that they feel are more socially desirable than their true feelings.

* replicable: 반복 가능한

① (A) — (C) — (B)

② (B) — (A) — (C)

③ (B) — (C) — (A)

④ (C) — (A) — (B)

⑤ (C) — (B) — (A)

[정답/모범답안]

3

[해설]

{해석}

심리학 연구자들은 인간의 행동을 설명하는 데 도움을 주고 예측할 수 있는 연구를 수행하기 위해 과학적인 방법을 따른다. 이것은 달팽이나 음파를 연구하는 것보다 훨씬 더 어려운 작업이다. (B) 이것은 자연적인 환경보다 실험실 내에서의 행동을 검사하는 것, 그리고 모집단의 대표적인 실제 예에서 데이터를 모으기보다 (심리학 입문을 공부하는 학생들처럼) 쉽게 구할 수 있는 사람들에게 참여하도록 요청하는 것과 같은 절충이 자주 필요하다. 사람들의 생각을 바꾸는 것, 즉 반응성이라 불리는 것 없이 그들이 생각하고 있는 것에 최대한 접근할 방안을 생각해 내는 것은 많은 경우 대단히 교묘한 솜씨가 필요하다. (C) 단지 자신들이 관찰되고 있다는 것을 아는 것은 사람들이 (더욱 공손하게 하는 것처럼!) (평소와) 다르게 행동하는 것을 유발할 수 있다. 사람들은 자신들의 실제 생각보다 더 사회적으로 바람직하다고 생각하는 답을 할 가능성이 있다. (A) 그러나 심리학에 대한 모든 이러한 어려움에도 불구하고, 과학적인 방법의 이점은 연구 결과가 반복 가능하다는 것이다. 즉 같은 절차를 따르면서 같은 연구를 다시 진행하면, 같은 결과를 얻을 가능성이 매우 클 것이다.

{정오답 체크}

심리학 연구가 자연 과학 연구보다 더 어렵다는 내용의 주어진 문장 다음에, 심리학이 사람을 연구 대상으로 하기 때문에 어려움이 발생한다는 내용의 (B)가 오고, 실제로 어떻게 어려운지 구체적인 예를 들고 있는 (C)가 온 다음에, 이러한 어려움에도 불구하고 과학적 연구 방법은 반복 가능한 이점을 지니고 있다고 설명하는 (A)가 마지막에 오는 것이 가장 적절하다. 따라서 글의 순서로 가장 적절한 것은 ③ ‘(B) － (C) － (A)’이다.

{어휘}

■cross-section 대표적인 예, 단면, 횡단면

■population 모집단

■cleverness 교묘한 솜씨

■conceive of ~을 생각해 내다, 상상하다

#강	12	#쪽	159	#번	002	#문항코드	9105-0287

[문제]

주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?

To modern man disease is a biological phenomenon that concerns him only as an individual and has no moral implications. When he contracts influenza, he never attributes this event to his behavior toward the tax collector or his mother-in-law.

(A) Sometimes they may not strike the guilty person himself, but rather one of his relatives or tribesmen, to whom responsibility is extended. Disease, action that might produce disease, and recovery from disease are, therefore, of vital concern to the whole primitive community.

(B) Disease, as a sanction against social misbehavior, becomes one of the most important pillars of order in such societies. It takes over, in many cases, the role played by policemen, judges, and priests in modern society.

(C) Among primitives, because of their supernaturalistic theories, the prevailing moral point of view gives a deeper meaning to disease. The gods who send disease are usually angered by the moral offences of the individual.

* sanction: 제재

① (A) — (C) — (B)

② (B) — (A) — (C)

③ (B) — (C) — (A)

④ (C) — (A) — (B)

⑤ (C) — (B) — (A)

[정답/모범답안]

4

[해설]

{해석}

현대인에게 질병은 개인으로만 관련 있는 생물학적 현상이고 어떤 도덕적함 의를 지니지 않는다. 인플루엔자에 걸릴 때, 그는 이 사건을 세금징수원이나 자신의 장모에 대한 자신의 행동 탓으로 결코 보지 않는다. (C) 원시인들 사이에서는 그들의 초자연적인 생각 때문에 지배적인 도덕적 관점이 질병 에 대해도 깊은 의미를 제공한다. 질병을 보내는 신들은 일반적으로 개인의 도덕적 범죄에 의해 분노한다. (A) 때때로 그들은 죄가 있는 사람 그 자신이 아니라, 오히려(죄의) 책임이 확장되는 그의 친척이나 부족 민중의 한 명을 공격할지도 모른다. 따라서 질병, 질병을 일으켰을지도 모르는 행동, 그리고 질병으로부터 의회 복은 전체 원시 사회에 매우 중요하다. (B) 사회적 부정행위에 대한 제재로서의 질병은 그와 같은 사회에서 질서의 가장 중요한 부분 중의 하나가 되었다. 많은 경우에 그것은 현대사회의 경찰관, 재판관, 그리고 사제가 행하는 역할을 떠안는다.

{정오답 체크}

현대인에 대한 질병의 의미를 설명하는 내용의 주어진 글 다음에 원시인들에 대한 질병의 의미를 도입하면서 그것이 신의 분노로 인한 것이라는 내용의 (C)가 이어지고, 신의 분노가 전체 원시 사회로 확장될 수 있기에 질병이 매우 중요하게 다루어졌다는 내용의 (A)가 온 후, 원시 사회에 서의 질병의 사회적 의미에 대한 총평을 내리는 내용의 (B)가 이어지는 것이 가장 적절한 글의 순서이다

{어휘}

■phenomenon 현상

■implication 함의

■contract (병에)걸리다

■of vital concern 매우중요한

■misbehavior 부정행위

■pillar (시스템·조직·신념등의)기본적인부분

■theory 생각,의견

■prevailing 우세

{오답률이 높은 이유}

주어진 글에 질병에 대한 현대인의 시각이 언급된 반면, (A)~(C)는 모두 질병에 대한 원시적 사회에서의 시각이 설명되고 있으므로 주어진 글 다음에 바로 이어질 첫 문장을 찾아내는 데 어려움이 따른다. (A)의 they, (B)의 such societies가 지칭하는 바를 추론하는 것이 중요하다.

#강	12	#쪽	160	#번	001	#문항코드	9105-0288

[문제]

주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?

It has been said that eye movements are windows into the mind, because where people look reveals what environmental information they are attending to. However, there is more to attention than just moving the eyes to look at objects.

(A) You may have had this experience if you have been reading a book and then suddenly become aware that although you were moving your eyes across the page and “reading” the words, you had no idea what you had just read.

(B) Even though you were looking at the words, you apparently were not paying attention. There is a mental aspect of attention that involves processing that can occur independently of eye movements.

(C) We can pay attention to things that are not directly in our line of vision, as evidenced by the basketball player who dribbles down court while paying attention to a teammate off to the side, just before she throws a perfect pass without looking. We can also look directly at something without paying attention to it

① (A) — (C) — (B)

② (B) — (A) — (C)

③ (B) — (C) — (A)

④ (C) — (A) — (B)

⑤ (C) — (B) — (A)

[정답/모범답안]

4

[해설]

{해석}

사람들이 어디를 보는지는 어떤 환경적 정보에 그들이 주목하고 있는지를 드러내기 때문에, 눈의 움직임이 마음을 들여다보는 창이라고들 말해 왔다. 그러나 물체를 보기 위해 단지 눈을 움직이는 것이 주의 집중의 전부는 아니다. (C) 보지 않고 완벽한 패스를 하기 직전에, 한쪽에 떨어져 있는 팀 동료에게 신경을 쓰면서 코트를 드리블해 가는 농구 선수에 의해 입증되듯이, 우리는 시선에 직접 적으로 있지 않은 것들에도 주목할 수 있다. 우리는 또한 무언가에 주의 집중을 하지 않고도 그것을 똑바로 바라볼 수 있다. (A) 여러분은 책을 읽고 있다가, 눈을 움직여 페이지를 누비며 단어들을 ‘읽고’ 있었는데도 방금 무엇을 읽었는지 전혀 기억나지 않는다는 것을 문득 알아차린 적이 있다면 이런 경험을 해 본 것일 수도 있다. (B) 비록 여러분이 그 단어들을 ‘바라보고’ 있었지만, 여러분은 명백히 ‘주의를 집중’하고 있지 않았다. 눈의 움직임과 독립적으로 일어날 수 있는 처리 과정과 연관된 주의 집중의 정신적 측면이 있다

.

{정오답 체크}

물체를 보기 위해 눈을 움직이는 것이 주의 집중의 전부는 아니라는 주어진 글의 끝부분에, 그 사례를 구체적으로 제시하는 농구 선수의 드리블에 관한 내용인 (C)가 이어지고, 이어서 거의 모든 독자가 경험해 보았을 또 하나의 사례를 제시하는 (A)가 이어진 다음, 지금까지의 사례에 관한 결론을 내리는 (B)가 이어져야 글의 흐름이 자연스러우므로, 주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은 ④ ‘(C) — (A) — (B)’이다.

{어휘}

■reveal 드러내다

■there is more to ~ than ... …이 ~의 전부는 아니다

■line of vision 시선

#강	12	#쪽	162	#번	001	#문항코드	9105-0289

[문제]

주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?

Clearly, schematic knowledge helps you — guiding your understanding and enabling you to reconstruct things you cannot remember.

(A) Likewise, if there are things you can’t call, your schemata will fill in the gaps with knowledge about what’s typical in that situation. As a result, a reliance on schemata will inevitably make the world seem more “normal”than it really is and will make the past seem more “regular”than it actually was.

(B) Any reliance on schematic knowledge, therefore, will be shaped by this information about what’s “normal.” Thus, if there are things you don’t notice while viewing a situation or event, your schemata will lead you to fill in these “gaps” with knowledge about what’s normally in place in that setting.

(C) But schematic knowledge can also hurt you, promoting errors in perception and memory. Moreover, the types of errors produced by schemata are quite predictable: Bear in mind that schemata summarize the broad pattern of your experience, and so they tell you, in essence, what’s typical or ordinary in a given situation.

① (A) — (C) — (B)

② (B) — (A) — (C)

③ (B) — (C) — (A)

④ (C) — (A) — (B)

⑤ (C) — (B) — (A)

[정답/모범답안]

5

[해설]

{문장 끊어 읽기}

▶Clearly, / schematic knowledge helps you — / guiding your understanding and enabling you to reconstruct things / you cannot remember. 분명히 / 도식적인 지식은 여러분에게 도움을 준다 / 여러분의 이해를 이끌어 주고 / 재구성하게 하여 / 기억할 수 없는 것들을

▶But / schematic knowledge can also hurt you, / promoting errors in perception and memory. 하지만 / 도식적인 지식은 또한 여러분에게 해를 끼칠 수 있다 / 인식과 기억에 오류를 조장하여

▶Moreover, / the types of errors / produced by schemata / are quite predictable: / Bear in mind / that schemata summarize the broad pattern of your experience, / and so they tell you, / in essence, / what’s typical or ordinary / in a given situation. 게다가 / 오류의 ‘유형’은 / 도식에 의해서 발생하는 / 상당히 예측 가능하다 / 명심하라 / 도식이 여러분의 경험의 광범위한 유형을 요약하며 / 그래서 그것(도식)이 여러분에게 말해 준다는 것을 / 본질적으로 / 무엇이 전형적이거나 평범한 것인지 / 주어진 상황에서

▶Any reliance on schematic knowledge, / therefore , / will be shaped / by this information / about what’s “normal.” 도식에 대한 어떠한 의존이라 하더라도 / 따라서 / 형성될 것이다 / 이러한 정보에 의해 / 그것은 어떤 것이 ‘정상적’인 것인지에 대한

▶Thus, / if there are things you don’t notice / while viewing a situation or event, / your schemata will lead you to fill in these “gaps” / with knowledge / about what’s normally in place / in that setting. 따라서 / 여러분이 알아차리지 못하는 것이 있으면 / 어떤 상황이나 사건 을 보면서 / 여러분의 도식이 이러한 ‘공백’을 채우도록 여러분을 이끌어 줄 것이다 / 지식으로 / 일반적으로 무엇이 어울리는지에 관한 / 그 상황에서

▶Likewise , / if there are things you can’t call, / your schemata will fill in the gaps with knowledge / about what’s typical in that situation. 마찬가지로 / 여러분이 기억할 수 없는 것이 있으면 / 여러분의 도식이 그 공백을 지식으로 채워 줄 것이다 / 어떤 것이 일반적인 것인지에 대한 / 그 상황에서

▶As a result, / a reliance on schemata / will inevitably make the world seem more “normal” / than it really is / and will make the past seem more “regular” / than it actually was. 결과적으로 / 도식에 의존하는 것은 / 불가피하게 세상을 더 ‘정상적인’ 것으로 보이게 할 것이고 / 실제보다 / 과거를 더 ‘규칙적인’ 것으로 보이게 할 것이다 / 실제보다

{해석}

분명히, 도식적인 지식은 여러분의 이해를 이끌어 주고 기억할 수 없는 것들을 재구성하게 하여 여러분에게 도움을 준다. (C) 하지만 도식적인 지식은 또한 인식과 기억에 오류를 조장하여 여러분에게 해를 끼칠 수 있다. ❶ 게다가, 도식에 의해서 발생하는 오류의 ‘유형’은 상당히 예측 가능하다. 도식이 여러분의 경험의 광범위한 유형을 요약하며 그래서 그것(도식)이 본질적으로 주어진 상황에서 무엇이 전형적이거나 평범한 것인지 여러분에게 말해 준다는 것을 명심하라. (B) 따라서, 도식에 대한 어떠한 의존이라 하더라도, 그것은 어떤 것이 ‘정상적’인 것인지에 대한 이러한 정보에 의해 형성될 것이다. 따라서 어떤 상황이나 사건을 보면서 여러분이 알아차리지 못하는 것이 있으면, 여러분의 도식이 그 상황에서 일반적으로 무엇이 어울리는지에 관한 지식으로 이러한 ‘공백’을 채우도록 여러분을 이끌어 줄 것이다. (A) 마찬가지로, 여러분이 기억할 수 없는 것이 있으면, 여러분의 도식이 그 공백을 그 상황에서 어떤 것이 일반적인 것인지에 대한 지식으로 채워 줄 것이다. 결과적으로, 도식에 의존하는 것은 불가피하게 세상을 실제보다 더 ‘정상적인’ 것으로 보이게 할 것이고, 과거를 실제보다 더 ‘규칙적인’ 것으로 보이게 할 것이다.

{해설}

인간의 도식적 지식이 이해와 기억에 도움이 된다는 주어진 문장 다음에, 하지만 도식이 해가 될 수도 있다고 하면서 도식이 어떻게 작용하는지 설명한 (C)가 오고, 알아차리지 못해서 생기는 공백을 도식이 어떻게 채워 주는지 설명한 (B)가 온 다음에, 마찬가지로 기억할 수 없어서 생기는 공백을 도식이 어떻게 채워 주는지 설명한 (A)가 마지막에 오는 것이 가장 적절하다. 따라서 글의 순서로 가장 적절한 것은 ⑤ ‘(C)－(B)－(A)’이다.

{구문 및 해석 가이드}

❶ Moreover, [the types of errors {produced by schemata}]  are quite predictable: Bear in mind [that schemata summarize the broad pattern of your experience, and so they tell  you, in essence, {what’s typical or ordinary in a given situation}]. 게다가, [오류의 ‘유형’은 {도식에 의해서 발생하는}] 상당히 예측 가능하다: 명심하라 [도식이 여러분의 경험의 광범위한 유형을 요약 하며, 그래서 그것이 본질적으로 여러분에게 말해 준다는 것을 {주어진 상황에서 무엇이 전형적이거나 평범한 것인지}] 첫 번째 [ ]는 주어를 이루고 있는 부분으로, 주어의 핵이 types이므로 복수 동사 are가 왔다. 두 번째 [ ]는 Bear (in mind)의 목적어 역할을 하는 명사절이며, 그 안에서 { }는 tell의 직접 목적어 역할을 한다

{어휘}

■schematic 도식적인

■schema 도식, 스키마 (pl. schemata)

■reliance 의존

■promote 조장하다, 촉진하다

■perception 인식, 지각

#강	12	#쪽	162	#번	002	#문항코드	9105-0290

[문제]

주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?

Most of us have a general, rational sense of what to eat and when ― there is no shortage of information on the subject.

(A) Emotional eating is a popular term used to describe eating that is influenced by emotions, both positive and negative. Feelings may affect various aspects of your eating, including your motivation to eat, your food choices, where and with whom you eat, and the speed at which you eat. Most overeating is prompted by feelings rather than physical hunger.

(B) Yet there is often a disconnect between what we know and what we do. We may have the facts, but decisions also involve our feelings. Many people who struggle with difficult emotions also struggle with eating problems.

(C) Individuals who struggle with obesity tend to eat in response to emotions. However, people who eat for emotional reasons are not necessarily overweight. People of any size may try to escape an emotional experience by preoccupying themselves with eating or by obsessing over their shape and weight.

* obsess: 강박감을 갖다

① (A) — (C) — (B)

② (B) — (A) — (C)

③ (B) — (C) — (A)

④ (C) — (A) — (B)

⑤ (C) — (B) — (A)

[정답/모범답안]

2

[해설]

{문장 끊어 읽기}

▶Most of us have a general, rational sense / of what to eat and when — / there is no shortage of information / on the subject. 우리 대부분은 일반적이고 합리적인 관념을 갖고 있는데 / 무엇을 먹을지, 그리고 언제 먹을지에 대한 / 정보는 부족하지 않다 / 그 문제에 관한

▶Yet / there is often a disconnect  / between what we know / and what we do. 하지만 / 흔히 단절이 존재한다 / 우리가 알고 있는 것과 / 우리가 행하는 것 사이에는

▶We may have the facts, / but decisions also involve our feelings. 우리가 사실을 가지고 있을 수는 있지만 / 결정은 또한 우리의 감정을 수반한다

▶Many people / who struggle with difficult emotions / also struggle with eating problems. 많은 사람들은 / 힘겨운 감정과 씨름하는 / 또한 섭식 문제와 씨름한다

▶Emotional eating is a popular term / used to describe eating / that is influenced / by emotions, both positive and negative. ‘감정적 식사’는 일반적인 용어이다 / 식사를 설명하기 위해 사용되는 / 영향받는 / 긍정적 감정과 부정적 감정 모두에 의해

▶Feelings may affect various aspects of your eating, / including your motivation to eat, / your food choices, / where and with whom you eat, / and the speed at which you eat. 감정은 여러분의 식사의 여러 측면에 영향을 줄 수 있다 / 여러분의 식사 동기를 포함하여 / 여러분의 음식 선택 / 어디서 누구와 여러분이 식사할지 / 그리고 여러분이 식사하는 속도

▶Most overeating is prompted / by feelings / rather than physical hunger. 대부분의 과식은 유발된다 / 감정에 의해 / 신체의 배고픔이 아니라

▶Individuals who struggle with obesity / tend to eat / in response to emotions. 비만과 씨름하는 사람들은 / 먹는 경향이 있다 / 감정에 반응하여

▶However, / people who eat for emotional reasons / are not necessarily overweight. 그러나 / 감정적인 이유로 먹는 사람이 / 반드시 과체중인 것은 아니다

▶People of any size / may try to escape an emotional experience / by preoccupying themselves with eating / or by obsessing over their shape and weight. 신체 크기와 관계없이 사람들은 / 감정적인 경험에서 벗어나려고 할 수 있다 / 먹는 것에 몰두하거나 / 자기 몸매와 몸무게에 대해 / 강박감을 가짐으로써

{해석}

우리 대부분은 무엇을 먹을지, 그리고 언제 먹을지에 대한 일반적이고 합리적인 관념을 갖고 있는데, 그 문제에 관한 정보는 부족하지 않다. (B) 하지만 우리가 알고 있는 것과 우리가 행하는 것 사이에는 흔히 단절이 존재한다. 우리가 사실을 가지고 있을 수는 있지만, 결정은 또한 우리의 감정을 수반한다. 힘겨운 감정 과 씨름하는 많은 사람들은 또한 섭식 문제와 씨름한다. (A) ❶ ‘감정적 식사’는 긍정적 감정과 부정적 감정 모두에 의해 영향받는 식사를 설명하기 위해 사용되는 일반적인 용어이다. 감정은 여러분의 식사 동기, 여러분의 음식 선택, 어디서 누구와 여러분이 식사할지, 그리고 여러분이 식사하는 속도를 포함하여, 여러분의 식사의 여러 측면에 영향을 줄 수 있다. 대부분의 과식은 신체의 배고픔이 아니라 감정에 의해 유발된다. (C) 비만과 씨름하는 사람들은 감정에 반응하여 먹는 경향이 있다. 그러나 감정적인 이유로 먹는 사람이 반드시 과체중인 것은 아니다. 신체 크기와 관계없이 사람들은 먹는 것에 몰두하거나 자기 몸매와 몸무게에 대해 강박감을 가짐으로써 감정적인 경험에서 벗어나려고 할 수 있다.

{해설}

우리 대부분은 먹는 것에 관해 합리적인 관념을 가지고 있고 그것에 관한 정보가 부족하지 않다는 주어진 글 뒤에는, 우리가 알고 있는 것과 실제 먹는 행위 사이의 단절을 언급하는 (B)가 이어져야 한다. (B) 뒤에는 (B)에서 언급된 섭식 문제의 예시로 ‘감정적 식사’를 소개하는 (A)가 이어져야 한다. 글의 마지막에는 (A)의 마지막 문장과 연결된 내용으로 과식의 원인이 감정적인 문제에 있다는 내용을 구체적으로 설명하는 (C)가 와야 글의 흐름이 자연스럽다. 따라서 글의 순서로 가장 적절한 것은 ② ‘(B)－ (A)－(C)’이다.

{구문 및 해석 가이드}

❶ Emotional eating is a popular term [used to describe eating {that is influenced by emotions,  both  positive  and  negative}]. ‘감정적 식사’는 일반적인 용어이다 [식사를 설명하기 위해 사용되는 {긍정적 감정과 부정적 감정 모두에 의해 영향받는}] [ ]는 a popular term을 수식하는 분사구이며, 그 안의 { }는 관계절로 eating을 수식하고 있다. 「both A and B」 는 ‘A와 B 둘 다’라는 뜻이다.

{어휘}

■rational 합리적인

■shortage 부족, 결핍

■term 용어

■overeat 과식하다

■prompt 유발하다, 불러일으키다

■disconnect 단절

■struggle with ~와 씨름하다

■obesity 비만

■overweight 과체중(의)

■preoccupy 열중케 하다

#강	12	#쪽	163	#번	003	#문항코드	9105-0291

[문제]

주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?

Ever since the first scientific opinion polls revealed that most Americans are at best poorly informed about politics, analysts have asked whether citizens are equipped to play the role democracy assigns them.

(A) Such factors, however, can explain only the misinformation that has always been with us. The sharp rise in misinformation in recent years has a different source: our media. “They are making us dumb,” says one observer. When fact bends to fiction, the predictable result is political distrust and polarization.

(B) It’s the difference between ignorance and irrationality. Whatever else one might conclude about self-government, it’s at risk when citizens don’t know what they’re talking about. Our misinformation owes partly to psychological factors, including our tendency to see the world in ways that suit our desires.

(C) However, there is something worse than an inadequately informed public, and that’s a misinformed public. It’s one thing when citizens don’t know something, and realize it, which has always been a problem. It’s another thing when citizens don’t know something, but think they know it, which is the new problem.

* poll: 여론 조사

①   (A) — (C) — (B)

②   (B) — (A) — (C)

③   (B) — (C) — (A)

④   (C) — (A) — (B)

⑤   (C) — (B) — (A)

[정답/모범답안]

5

[해설]

{문장 끊어 읽기}

▶Ever since the first scientific opinion polls revealed / that most Americans are at best poorly informed / about politics, / analysts have asked / whether citizens are equipped to play the role / democracy assigns them. 첫 번째 과학적 여론 조사가 밝힌 이후에 / 대부분의 미국인이 기껏해야 형편없이 알고 있다는 것을 / 정치에 대해서 / 분석가들이 물었다 / 시민 들이 역할을 할 능력이 있는지 / 민주주의가 자신들에게 부여한

▶However, / there is something worse / than an inadequately informed public, / and that’s a misinformed public. 그런데 / 더 해로운 것이 있는데 / 불충분하게 알고 있는 대중보다 / 그것은 잘못 알고 있는 대중이다

▶It’s one thing / when citizens don’t know something, / and realize it, / which has always been a problem.

하나의 경우인데 / 시민들이 어떤 것을 모르고 있다가 / 그것을 깨닫는 경우가 / 그것은 늘 문제가 되어 왔다

▶It’s another thing / when citizens don’t know something, / but think / they know it, / which is the new problem. 또 다른 경우인데 / 시민들이 어떤 것을 알지 못하지만 / 생각하는 경우 는 / 그것을 알고 있다고 / 그것은 새로운 문제이다

▶It’s the difference / between ignorance and irrationality. 그것은 차이이다 / 무지와 불합리 간의

▶Whatever else one might conclude / about self-government, / it’s at risk / when citizens don’t know / what they’re talking about. 다른 어떤 것으로 결론을 내리든 / 자치에 관해 / 위험하다 / 시민들이 모르는 경우는 / 자신들이 말하고 있는 바를

▶Our misinformation owes partly to psychological factors, / including our tendency / to see the world / in ways / that suit our desires. 우리가 잘못 아는 것은 부분적으로는 심리적 요인의 탓이다 / 우리의 경 향을 포함하는 / 세상을 바라보는 / 방식으로 / 우리의 갈망에 맞는

▶Such factors, / however, / can explain only the misinformation / that has always been with us. 그런 요인들은 / 하지만 / 잘못 아는 것만 설명할 수 있다 / 늘 우리와 함께 있어 온

▶The sharp rise in misinformation / in recent years / has a different source: / our media. 잘못 아는 것의 급격한 증가에는 / 최근에 / 다른 원인이 있는데 / 우리의 미디어이다

▶“They are making us dumb,” / says one observer. 그들은 우리를 어리석게 만들고 있습니다 / 한 논평자는 말한다

▶When fact bends to fiction, / the predictable result is political distrust and polarization. 사실이 허구에 굴복하면 / 예견 가능한 결과는 정치적 불신과 대립이다.

{해석}

첫 번째 과학적 여론 조사가 대부분의 미국인이 정치에 대해서 기껏해야 형편없이 알고 있다는 것을 밝힌 이후에, 시민들이 민주주의가 자신들에게 부여한 역할을 할 능력이 있는지 분석가들이 물었다. (C) 그런데 불충분하게 알고 있는 대중보다 더 해로운 것이 있는데, 그것은 잘못 알고 있는 대중이다. 시민들이 어떤 것을 모르고 있다가 그것을 깨닫는 경우가 하나의 경우인데, 그것은 늘 문제가 되어 왔다. 시민들이 어떤 것을 알지 못하지만 그것을 알고 있다고 생각하는 경우는 또 다른 경우인데, 그것은 새로운 문제이다. (B) 그것은 무지와 불합리 간의 차이 이다. 자치에 관해 다른 어떤 것으로 결론을 내리든, 시민들이 자신들이 말하고 있는 바를 모르는 경우는 위험하다. ❶ 우리가 잘못 아는 것은 부분적으로는 우리의 갈망에 맞는 방식으로 세상을 바라보는 우리의 경향을 포함하는 심리적 요인의 탓 이다. (A) 하지만 그런 요인들은 늘 우리와 함께 있어 온 잘못 아는 것만 설명할 수 있다. 최근에 잘못 아는 것의 급격한 증가에는 다른 원인이 있는데, (그것은) 우리의 미디어이다. “그들은 우리를 어리석게 만들고 있습니다.”라고 한 논평자는 말한다. 사실이 허구에 굴복하면, 예견 가능한 결과는 정치적 불신과 대립이다.

{해설}

미국인들이 정치에 대해서 잘 모른다는 주어진 글 뒤에는 잘 모르는 대중보다 더 해로운, 잘못 아는 대중을 언급하는 (C)가 이어져야 한다. (C) 에서 언급된 잘 모르는 것과 잘못 아는 것 간의 차이를 무지와 불합리 간의 차이로 설명하는 (B)가 (C) 뒤에 이어져야 한다. 글의 마지막에는 잘못 아 는 것이 급격히 증가하는 원인으로 미디어를 언급하는 (A)가 (B) 뒤에 이어져야 글의 흐름이 자연스럽다. 따라서 글의 순서로 가장 적절한 것은 ⑤ ‘(C)－(B)－(A)’이다

{구문 및 해석 가이드}

❶ Our misinformation owes partly to psychological factors, including our tendency [to see the world in ways {that suit our desires}]. 우리가 잘못 아는 것은 부분적으로는 우리의 경향을 포함하는 심리적 요인의 탓이다 [방식으로 세상을 바라보는 {우리의 갈망에 맞는}] [ ]는 our tendency를 수식하는 형용사적 용법의 to부정사구이고, 그 안의 [ ]는 ways를 수식하는 관계절이다.

{어휘}

■reveal 밝히다, 드러내다

■at best 기껏해야

■be equipped to do ~할 능력이 있다

■assign 부여하다, 주다

■misinformation 잘못 알고 있음, 오보

■bend 굴복하다, 구부러지다

■fiction 허구

■polarization (의견의) 대립

■ignorance 무지

■irrationality 불합리

■self-government 자치, 민주 정치

■inadequately 불충분하게, 모자라게

#강	12	#쪽	163	#번	004	#문항코드	9105-0292

[문제]

주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?

A carbon sink is a natural feature that absorbs or stores more carbon than it releases.

(A) Carbon sinks have been able to absorb about half of this excess CO2, and the world’s oceans have done the major part of that job. They absorb about one-fourth of humans’ industrial carbon emissions, doing half the work of all Earth’s carbon sinks combined.

(B) Its mass of plants and other organic material absorb and store tons of carbon. However, the planet’s major carbon sink is its oceans. Since the Industrial Revolution began in the eighteenth century, CO2 released during industrial processes has greatly increased the proportion of carbon in the atmosphere.

(C) The value of carbon sinks is that they can help create equilibrium in the atmosphere by removing excess CO2. One example of a carbon sink is a large forest.

* equilibrium: 평형 상태

①   (A) — (C) — (B)

②   (B) — (A) — (C)

③   (B) — (C) — (A)

④   (C) — (A) — (B)

⑤   (C) — (B) — (A)

[정답/모범답안]

5

[해설]

{문장 끊어 읽기}

▶A carbon sink is a natural feature / that absorbs or stores more carbon / than it releases. 카본 싱크는 천연 지형이다 / 더 많은 탄소를 흡수하거나 저장하는 / 배 출하는 양보다

▶The value of carbon sinks is / that they can help create equilibrium / in the atmosphere / by removing excess CO2. 카본 싱크의 가치는 ~이다 / 평형 상태를 만드는 데 도움을 줄 수 있다 는 것 / 대기 안의 / 초과한 이산화탄소를 제거함으로써

▶One example of a carbon sink / is a large forest. 카본 싱크의 한 예는 / 거대한 숲이다

▶Its mass of plants and other organic material / absorb and store tons of carbon. 그 안의 수많은 식물 및 다른 유기 물질은 / 많은 양의 탄소를 흡수하고 저장한다

▶However, / the planet’s major carbon sink / is its oceans. 하지만 / 지구의 주요 카본 싱크는 / 바다이다

▶Since the Industrial Revolution began / in the eighteenth century, / CO2 released during industrial processes / has greatly increased the proportion of carbon / in the atmosphere. 산업 혁명이 시작된 이후로 / 18세기에 / 산업 공정 중에 배출된 이산화탄소는 / 탄소 비율을 크게 증가시켰다 / 대기의

▶Carbon sinks have been able to absorb / about half of this excess CO2 , / and the world’s oceans have done the major part of that job. 카본 싱크는 흡수할 수 있었고 / 이러한 초과한 이산화탄소 중 거의 절반을 / 지구의 바다가 그 일의 주된 역할을 해왔다

▶They absorb / about one-fourth of humans’ industrial carbon emissions, / doing half the work / of all Earth’s carbon sinks combined. 바다는 흡수하여 / 인간의 산업으로 인한 탄소 배출물의 대략 4분의 1을 / 일의 절반을 한다 / 지구의 모든 카본 싱크를 합친 것이 하는

{해석}

카본 싱크(이산화탄소 흡수계)대는 배출하는 양보다 더 많은 탄소를 흡수하거나 저장하는 천연 지형이다. (C) ❶ 카본 싱크대의 가치는 초과한 이산화탄소를 제거함으로써 대기 안의 평형 상태를 만드는 데 도움을 줄 수 있다는 것이다. 카본 싱크대의 한 예는 거대한 숲이다. (B) 그 안의 수많은 식물 및 다른 유기 물질은 많은 양의 탄소를 흡수하고 저장한다. 하지만 지구의 주요 카본 싱크대는 바다이다. 산업 혁명이 18세기에 시작된 이후로, 산업 공정 중에 배출된 이산화탄소는 대기의 탄소 비율을 많이 증가시켰다. (A) 카본 싱크대는 이러한 초과한 이산화탄소 준 거의 절반을 흡수할 수 있었고 지구의 바다가 그 일의 주된 역할을 해 왔다. 바다는 인간의 산업으로 인한 탄소 배출물의 대략 4분의 1을 흡수하여, 지구의 모든 카본 싱크대를 합친 것이 하는 일의 절반을 한다.

{해설}

카본 싱크(이산화탄소 흡수계)에 대한 정의를 내린 주어진 글 다음에 카본 싱크의 가치로 내용을 이어가는 (C)가 이어져야 한다. 그런 다음 카본 싱크의 한 사례로 거대한 숲을 제시하고 있는 (C)의 끝 부분에 이어, 그것의 수많은 식물 및 다른 유기 물질의 역할을 기술한 (B)가 이어져야 하며, 산업 혁명으로 인해 대기의 탄소 비율이 크게 증가하게 되었다는 (B)의 끝 부분에 이어, 이러한 초과한 이산화탄소의 거의 절반을 흡수하는 데 바다가 큰 역할을 했다는 (A)가 마지막에 이어지는 것이 가장 적절한 글의 순서이다. 따라서 주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은 ⑤ ‘(C)－ (B)－(A)’이다

{구문 및 해석 가이드}

❶ [The value of carbon sinks] is [that they can help create equilibrium in the atmosphere {by removing excess CO2}]. [카본 싱크의 가치는] ~이다 [대기 안의 평형 상태를 만드는 데 도움을 줄 수 있다는 것 {초과한 이산화탄소를 제거함으로써}] 첫 번째 [ ]는 문장의 주어로, 주어의 핵이 value이므로 단수 동사인 is 가 왔다. 두 번째 [ ]는 is의 보어 역할을 하는 명사절이다. help는 목적어로 동사원형 또는 to부정사를 취하는데 여기서는 동사원형인 create이 왔다. { }는 전치사구로, 「by -ing」 는 ‘~함으로써‘라는 의미이다.

{어휘}

■carbon sink 카본 싱크(이산화탄소 흡수계)

■feature 지형, 지세

■release 배출하다

■excess 초과한, 여분의

■emission 배출물

■combined 합친

■proportion 비율

#강	12	#쪽	164	#번	005	#문항코드	9105-0293

[문제]

주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?

Promoting attractive images of one’s country is not new, but the conditions for trying to create soft power have changed dramatically in recent years. For one thing, nearly half the countries in the world are now democracies.

(A)   Technological advances have led to a dramatic reduction in the cost of processing and transmitting information. The result is an explosion of information, and that has produced a “paradox of plenty.” Plentiful information leads to scarcity of attention.

(B)   In such circumstances, diplomacy aimed at public opinion can become as important to outcomes as traditional classified diplomatic communications among leaders. Information creates power, and today a much larger part of the world’s population has access to that power.

(C)   When people are overwhelmed with the volume of information confronting them, they have difficulty knowing what to focus on. Attention, rather than information, becomes the scarce resource, and those who can distinguish valuable information from background clutter gain power.

* clutter: 혼란

①   (A) — (C) — (B)

②   (B) — (A) — (C)

③   (B) — (C) — (A)

④   (C) — (A) — (B)

⑤   (C) — (B) — (A)

[정답/모범답안]

2

[해설]

{문장 끊어 읽기}

▶Promoting attractive images of one’s country / is not new, /  but the conditions for trying to create soft power / have changed dramatically / in recent years.

자기 나라의 매력적인 이미지를 홍보하는 것이 / 새로운 것은 아니지만 / 소프트 파워를 창출하려는 노력을 위한 환경은 / 크게 바뀌었다 / 최근 몇 년 동안에

▶For one thing, / nearly half the countries in the world / are now democracies. 한 예로 / 전 세계 국가의 거의 절반이 / 현재 민주 국가이다

▶In such circumstances , / diplomacy aimed at public opinion /  can become as important to outcomes / as traditional classified diplomatic communications / among leaders. 그러한 상황에서는 / 대중의 의견을 목표로 한 외교가 / 결과에 중요할 수 있다 / 전통적인 비밀 외교 소통만큼이나 / 지도자들 사이의

▶Information creates power, / and today / a much larger part of the world’s population / has access to that power. 정보는 권력을 창출하는데 / 오늘날에는 / 세계 인구의 훨씬 더 많은 부 분이 / 그 권력에 접근할 수 있다

▶Technological advances  have led to a dramatic reduction / in the cost of processing and transmitting information. 기술적인 발전은 극적인 감소를 가져왔다 / 정보의 처리와 전달 비용의

▶The result is an explosion of information, / and that has produced a “paradox of plenty.” 그 결과로 정보가 폭발적으로 증가하게 되었고 / 그로 인해 ‘풍요의 역설’ 이 생겨났다

▶Plentiful information / leads to scarcity of attention. 풍요로운 정보는 / 주의력 부족을 초래한다

▶When people are overwhelmed / with the volume of information / confronting them , / they have difficulty / knowing what to focus on. 사람들은 압도당할 때 / 정보의 양에 / 자신들이 직면해 있는 / 어렵다 / 무엇에 초점을 두어야 할지 알기

▶Attention, / rather than information, / becomes the scarce resource, / and those who can distinguish valuable information / from background clutter / gain power. 주의력이 / 정보가 아니라 / 부족 자원이 되고 / 가치 있는 정보를 식별 해 낼 수 있는 사람이 / 배후의 혼란으로부터 / 권력을 얻는다

{해석}

❶ 자기 나라의 매력적인 이미지를 홍보하는 것이 새로운 것은 아니지만, 소프트 파워를 창출하려는 노력을 위한 환경은 최근 몇 년 동안에 크게 바뀌었다. 한 예로 전 세계 국가의 거의 절반이 현재 민주 국가이다. (B) 그러한 상황에서는 대중의 의견을 목표로 한 외교가 지도자들 사이의 전통적인 비밀 외교 소통만큼이 나 결과에 중요할 수 있다. 정보는 권력을 창출하는데, 오늘날에는 세계 인구의 훨씬 더 많은 부분이 그 권력에 접근할 수 있다. (A) 기술적인 발전은 정보의 처리와 전달 비용의 극적인 감소를 가져왔다. 그 결과로 정보가 폭발적으로 증가하게 되었고, 그로 인해 ‘풍요의 역설’이 생겨났다. 풍요로운 정보는 주의력 부족을 초래한 다. (C) 자신들이 직면해 있는 정보의 양에 압도당할 때, 사람들은 무엇에 초점을 두어야 할지 알기 어렵다. 정보가 아니라 주의력이 부족 자원이 되고, 배후의 혼란으로부터 가치 있는 정보를 식별해 낼 수 있는 사람이 권력을 얻는다.

{해설}

소프트 파워를 창출하려는 노력을 위한 환경이 최근 크게 바뀌었고, 그 예로 전 세계 국가의 거의 절반이 현재 민주주의라는 예를 든 주어진 글 다음에, 그러한 상황에서는(In such circumstances) 대중의 의견을 목표로 한 외교가 중요할 수 있다는 (B)가 이어져야 한다. 그런 다음 정보가 권력을 창출하는데, 오늘날에는 많은 사람이 그 권력에 접근할 수 있다는 (의 끝 부분에 이어, 기술적 발달로 인해 정보의 처리와 전달 비용이 크게 줄어 정보가 폭발적으로 증가하게 되었다는 (A)가 이어져야 한다. 그리고 이러한 정보의 폭발적 증가로 주의력 부족이 초래되었다는 (A)의 끝 부분에 이어, 너무 많은 정보에 직면할 때 사람들은 주의력의 초점을 놓치기 쉽고, 이럴 때는 정보의 식별력을 지닌 사람이 권력을 얻게 된다는 (C)가 결론으로 이어지는 것이 가장 적절한 글의 순서이다. 따라서 주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은 ② ‘(B)－(A)－(C)’이다.

{구문 및 해석 가이드}

❶ [{Promoting attractive images of one’s country}  is  not new], but [{the conditions for trying to create soft power}  have changed  dramatically in recent years]. [자기 나라의 매력적인 이미지를 홍보하는 것이] 새로운 것은 아니 지만, [소프트 파워를 창출하려는 노력을 위한 환경은] 최근 몇 년 동 안에 크게 바뀌었다 두 개의 [ ]가 but으로 병렬 연결된 문장이다. 첫 번째 [ ] 안의 { }는 동명사구 주어로, 동명사구가 주어인 경우 단수 취급하므로 단수 동사인 is 가 왔다. 두 번째 [ ] 안의 { }가 주어로 주어의 핵이 the conditions이므로 복수 동사인 have changed가 왔다.

{어휘}

■promote 홍보하다

■soft power 소프트 파워(군사력이나 경제제재 등 물리적으로 표현되는 힘인 hard power에 대응하는 개념으로, 강제력보다는 매력을 통해, 명령 이 아닌 자발적 동의에 의해 얻어지는 능력)

■dramatically 크게, 극적으로

■transmit 전달하다, 전송하다

■explosion 폭발적 증가

■paradox of plenty 풍요의 역설

■scarcity 부족

■diplomacy 외교

■aimed at ~을 목표로 한

■classified 비밀의, 분류된

■have access to ~에 접근할 수 있다

■overwhelm 압도하다

■volume 양, 부피

■confront 직면하다

■distinguish 식별하다, 구별하다

#강	12	#쪽	164	#번	006	#문항코드	9105-0294

[문제]

주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?

That ice can flow is contrary to everyday experience. An ice cube from the freezer placed on a table does not flow, it just sits there and melts.

(A)   This is why an ice cube cannot flow. But as size increases, gravity-induced stress becomes greater while internal strength remains the same. Thus at some minimum thickness flow will begin in ice, or in any material for that matter.

(B)   It is too small for flow to occur. An ice cube thousands of times larger would sag under its own weight and flow away as a glacier. Flow in ice is caused by gravity, the same force that makes the water of a river flow downhill.

(C)   When gravity-induced stress exceeds the force that holds the particles of water or ice together, the atoms and molecules slip past each other downslope. To exceed ice’s internal strength the downslope force produced by gravity must exceed some minimum value.

①   (A) — (C) — (B)

②   (B) — (A) — (C)

③   (B) — (C) — (A)

④   (C) — (A) — (B)

⑤   (C) — (B) — (A)

[정답/모범답안]

3

[해설]

{문장 끊어 읽기}

▶That ice can flow / is contrary to everyday experience. 얼음이 흐를 수 있다는 것은 / 일상의 경험에 반한다

▶An ice cube / from the freezer / placed on a table / does not flow, / it just sits there / and melts. 각얼음은 / 냉동고에서 꺼내 / 탁자 위에 올려놓은 / 흐르지 않고 / 그냥 거기에 있으며 / 녹는다

▶It is too small / for flow to occur. 그것은 너무 작아서 / 흐름이 발생할 수 없다

▶An ice cube thousands of times larger / would sag / under its own weight / and flow away / as a glacier. 수천 배 더 큰 각얼음은 / 내려앉아 / 자기 무게에 / 흐를 것이다 / 빙하로

▶Flow in ice / is caused / by gravity, / the same force / that makes the water of a river flow downhill. 얼음의 흐름은 / 야기된다 / 중력에 의해 / 같은 힘인 / 강의 물이 언덕 아래로 흐르게 하는 것과

▶When gravity-induced stress / exceeds the force / that holds the particles of water or ice together, / the atoms and molecules slip / past each other downslope. 중력에 의해 야기된 압력이 / 힘을 초과하면 / 물이나 얼음의 입자를 뭉 치는 / 원자들과 분자들은 미끄러져 간다 / 서로를 지나 내리막으로

▶To exceed ice’s internal strength / the downslope force / produced by gravity / must exceed some minimum value. 얼음 내부의 힘을 초과하려면 / 내리막 힘이 / 중력에 의해 만들어진 / 어떤 최저한도값을 초과해야만 한다

▶This is / why an ice cube cannot flow. 이것이 ~이다 / 각얼음이 흐를 수 없는 이유

▶But as size increases, / gravity-induced stress becomes greater / while internal strength remains the same. 그러나 크기가 증가함에 따라 / 중력에 의해 야기된 압력은 점차 더 커진 다 / 내부의 힘이 동일하게 유지된 채

▶Thus / at some minimum thickness / flow will begin / in ice, or in any material / for that matter. 이리하여 / 어떤 최저한도의 두께에서는 / 흐름이 시작될 것이다 / 얼음에서건, 또는 어떤 물질에서건 / 그 점에 대해서는

{해석}

얼음이 흐를 수 있다는 것은 일상의 경험에 반한다. ❶ 냉동고에서 꺼내 탁 자 위에 올려놓은 각얼음은 흐르지 않고, 그냥 거기에 있으며 녹는다. (B) 그것은 너무 작아서 흐름이 발생할 수 없다. 수천 배 더 큰 각얼음은 자기 무게에 내려앉아 빙하로 흐를 것이다. 얼음의 흐름은 강의 물이 언덕 아래로 흐르게 하는 것과 같은 힘인 중력에 의해 야기된다. (C) 중력에 의해 야기된 압력이 물이나 얼음의 입자를 뭉치는 힘을 초과하면, 원자들과 분자들은 서로를 지나 내리막으로 미끄러져 간다. 얼음 내부의 힘을 초과하려면 중력에 의해 만들어진 내리막 힘이 어떤 최저한도값을 초과해야만 한다. (A) 이것이 각얼음이 흐를 수 없는 이유이다. 그러나 크기가 증가함에 따라, 내부의 힘이 동일하게 유지된 채 중력에 의해 야기된 압력은 점차 더 커진다. 이리하여 어떤 최저한도의 두께에서는 얼음에서건, 또는 그 점에 대해서는 어떤 물질에서건 흐름이 시작될 것이다.

{해설}

냉동고에서 꺼내 탁자 위에 올려놓은 각얼음은 흐르지 않고 거기에 서 녹는다는 주어진 글 뒤에, 각얼음이 너무 작아서 흐르지 않는다고 그 이유를 설명한 (B)가 이어진다. 또 얼음의 흐름이 중력에 의해 야기된다는 (B)의 마지막 문장에 이어, 중력에 의해 얼음이 흐르게 되는 원리를 구체적으로 설명한 (C)가 온다. 마지막으로 This is why an ice cube cannot flow.로 각얼음이 흐를 수 없는 이유에 대한 결론을 제시한 (A)가 이어져야 한다. 따라서 주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은 ③ ‘(B)－(C)－(A)’이다.

{구문 및 해석 가이드}

❶ [An ice cube {from the freezer} {placed on a table}] does not flow, it just sits there and melts. [각얼음은 {냉동고에서 꺼낸} {탁자 위에 올려놓은}] 흐르지 않고, 그냥 거기에 있으며 녹는다 [ ]가 문장의 주어이고, 주어의 핵은 ice cube이므로 단수 동사인 does가 왔다. 첫 번째 { }는 전치사구이고, 두 번째 { }는 분사구로 둘 다 An ice cube를 수식한다.

{어휘}

■contrary to ~에 반해서

■ice cube 각얼음

■freezer 냉동고

■gravity-induced 중력에 의해 야기된

■sag 내려앉다, 가라앉다

■glacier 빙하

■gravity 중력

■exceed 초과하다

■particle 입자

■atom 원자

■molecule 분자

■downslope 내리막

■internal 내부의

■for that matter 그 점에 대해서는, 그 문제라면

#강	12	#쪽	165	#번	007	#문항코드	9105-0295

[문제]

주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?

Imagine that you are dining with some people you have just met. You reach for the saltshaker, but suddenly one of the other guests, let’s call him Joe, looks at you sullenly, then snatches the salt away and puts it out of your reach

(A)   At the restaurant, this is rude. In the game just mentioned, this is expected and acceptable behavior. Apparently, games give us a license to engage in conflicts, to prevent others from achieving their goals.

(B)   However, if you were meeting the same people to play a board game, it would be completely acceptable for the same Joe to prevent you from winning the game. In the restaurant as well as in the game, Joe is aware of your intention, and Joe prevents you from doing what you are trying to do.

(C)   Later, when you are leaving the restaurant, Joe dashes ahead of you and blocks the exit door from the outside. Joe is being rude—when you understand what another person is trying to do, it is offensive, or at least confrontational, to prevent that person from doing it.

①   (A) — (C) — (B)

②   (B) — (A) — (C)

③   (B) — (C) — (A)

④   (C) — (A) — (B)

⑤   (C) — (B) — (A)

[정답/모범답안]

5

[해설]

{문장 끊어 읽기}

▶Imagine / that you are dining with some people / you have just met. 상상해 보라 / 여러분이 어떤 사람들과 식사를 함께 하고 있다고 / 방금 만난

▶You reach for the saltshaker, / but suddenly one of the other guests, / let’s call him Joe, / looks at you sullenly, / then snatches the salt away / and puts it out of your reach. 여러분이 식탁용 소금 통을 집으려고 손을 뻗는데 / 갑자기 다른 손님 중 한 명이 / 그를 Joe라고 부르기로 하자 / 여러분을 뚱하게 바라보고는 / 그러고 나서 그 소금을 홱 잡아채서 / 여러분의 손이 닿지 않는 곳에 놓는다

▶Later , / when you are leaving the restaurant, / Joe dashes ahead of you / and blocks the exit door / from the outside. 그 후 / 여러분이 음식점을 나서려 할 때 / Joe가 여러분을 앞질러 돌진해서 / 출구를 막아 버린다 / 밖에서

▶Joe is being rude — / when you understand / what another person is trying to do, / it is offensive, / or at least confrontational, / to prevent that person from doing it. Joe는 무례하게 굴고 있다 / 알고 있는데 / 다른 사람이 하려고 애쓰는 것을 / 모욕감을 주거나 / 최소한 맞서는 것이다 / 그 사람이 그것을 못 하게 막는 것은

▶However , / if you were meeting the same people / to play a board game, / it would be completely acceptable / for the same Joe / to prevent you from winning the game. 그러나 / 만약 여러분이 똑같은 사람들을 만나고 있다면 / 보드게임을 하기 위해 / 전적으로 받아들여지기 마련이다 / 그 똑같은 Joe가 / 여러분이 게임을 이기지 못하도록 막는 것은

▶In the restaurant as well as in the game, / Joe is aware of your intention, / and Joe prevents you from doing / what you are trying to do. 게임에서뿐만 아니라 음식점에서도 / Joe는 여러분의 의도를 알고 있고 / Joe는 여러분이 (~)하는 것을 막는다 / 여러분이 하려고 애쓰는 것을

▶At the restaurant, / this is rude. 음식점에서 / 이것은 무례하다

▶In the game just mentioned, / this is expected and acceptable behavior. 방금 언급된 게임에서 / 이것은 예상되고 받아들여질 수 있는 행동이다

▶Apparently, / games give us a license / to engage in conflicts, / to prevent others from achieving their goals. 분명히 / 게임에서는 우리에게 허가가 주어진다 / 갈등에 관여하고 / 다른 사람들이 그들의 목적을 달성하지 못하도록 막을

{해석}

여러분이 방금 만난 어떤 사람들과 식사를 함께 하고 있다고 상상해 보라. 여러분이 식탁용 소금 통을 집으려고 손을 뻗는데, 갑자기 다른 손님 중 한 명이 (그를 Joe라고 부르기로 하자) 여러분을 뚱하게 바라보고는, 그러고 나서 그 소금을 홱 잡아채서 여러분의 손이 닿지 않는 곳에 놓는다. (C) 그 후, 여러분이 음식점을 나서려 할 때, Joe가 여러분을 앞질러 돌진해서 출구를 밖에서 막아 버린다. Joe는 무례하게 굴고 있다. 다른 사람이 하려고 애쓰는 것을 알고 있는데, 그 사람이 그것을 못 하게 막는 것은 모욕감을 주거나 최소한 맞서는 것이다. (B) ❶ 그러나, 만약 여러분이 보드게임을 하기 위해 똑같은 사람들을 만나고 있다면, 그 똑같은 Joe가 여러분이 게임을 이기지 못하도록 막는 것은 전적으로 받아들여지기 마련이다. 게임에서뿐만 아니라 음식점에서도, Joe는 여러분의 의도를 알고 있고, 여러분이 하려고 애쓰는 것을 막는다. (A) 음식점에서, 이것은 무례하다. 방금 언급된 게임에서, 이것은 예상되고 받아들여질 수 있는 행동이다. 분명히, 게임에서는 우리에게 갈등에 관여하고 다른 사람들이 그들의 목적을 달성하지 못하도록 막을 허가가 주어진다.

{해설}

음식점에서 식사 도중에 여러분이 소금 통을 집으려고 손을 뻗는데 다른 손님인 Joe가 그 소금통을 잡아채어 손이 닿지 않는 곳에 놓는다는 주어진 문장의 상황에 이어, 식사 후 음식점을 나서려 할 때 Joe가 출구를 막아 버린 상황에 대해 언급한 (C)가 이어진다. 그런 다음에 However로 시작하여, 보드게임을 할 때 Joe가 여러분이 게임에서 이기지 못하도록 막는 대조적인 상황을 언급한 (B)가 이어진 후에, 음식점에서의 상황은 무례하지만 보드게임에서의 상황은 받아들여질 수 있는 행동이라는 결론을 제시한 (A)가 이어져야 한다. 따라서 주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은 ⑤ ‘(C)－(B)－(A)’이다.

{구문 및 해석 가이드}

❶ However, if you were meeting the same people [to play a board game],  it  would be completely acceptable [for the same Joe {to prevent you from winning the game}]. 그러나, 만약 여러분이 똑같은 사람들을 만나고 있다면 [보드게임을 하기 위해], 전적으로 받아들여지기 마련이다 [그 똑같은 Joe가 {여러분이 게임을 이기지 못하도록 막는 것은}] 첫 번째 [ ]는 목적의 의미를 나타내는 to부정사구이다. it은 형식상의 주어이고, 두 번째 [ ]가 내용상의 주어이며, for the same Joe는 to부정 사구 { }의 의미상의 주어이다

{어휘}

■saltshaker (식탁용) 소금 통

■sullenly 뚱하게, 시무룩하게

■snatch away 잡아채다, 낚아채다

■out of one's reach ~의 손이 닿지 않는 곳에

■apparently 분명히, 명백히

■license 허가, 승낙, 면허증

■engage in ~에 참여하다, 관여하다

■conflict 갈등

■dash 돌진하다, 달려가다

■block 막다

■offensive 무례한

■confrontational 맞서는, 대립

#강	12	#쪽	165	#번	008	#문항코드	9105-0296

[문제]

주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?

Land is always a scarce resource in urban development; high building density, by providing more built-up space on individual sites, can maximize the utilization of the scarce urban land.

(A)   However, some people argue that the opposite is also true. In order to achieve high building density, massive high-rise buildings are inevitable, and these massive structures, crammed into small sites, can conversely result in very little open space and a congested cityscape.

(B)   High building density, therefore, helps to reduce the pressure to develop open spaces and releases more land for communal facilities and services to improve the quality of urban living.

(C)   This may happen when high-density development is carried out without planning. Therefore, in order to avoid the negative impacts of high density, thorough planning and appropriate density control are essential.

* cram: 밀어 넣다

①   (A) — (C) — (B)

②   (B) — (A) — (C)

③   (B) — (C) — (A)

④   (C) — (A) — (B)

⑤   (C) — (B) — (A)

[정답/모범답안]

2

[해설]

{해석}

▶Land is always a scarce resource / in urban development; /  high building density, / by providing more built-up space / on individual sites, / can maximize the utilization / of the scarce urban land. 토지는 항상 희소 자원이다 / 도시 개발에 있어 / 높은 건축 밀도는 / 더 많은 건물 밀집 공간을 제공함으로써 / 개별 부지에 / 활용을 극대화할 수 있다 / 부족한 도시 토지의

▶High building density, /  therefore , / helps to reduce the pressure / to develop open spaces / and releases more land /  for communal facilities and services / to improve the quality of urban living. 높은 건축 밀도는 / 그러므로 / 압력을 줄이도록 돕고 / 공지(空地)를 개발하라는 / 토지를 더 많이 풀어 준다 / 공용 시설과 서비스를 위한 / 도시 생활의 질을 높이기 위해

▶However , / some people argue / that the opposite is also true. 하지만 / 어떤 사람들은 주장한다 / 그 반대의 경우도 사실이라고

▶In order to achieve high building density, / massive highrise buildings are inevitable, / and these massive structures, /  crammed into small sites, / can conversely result in very little open space / and a congested cityscape. 높은 건축 밀도를 얻기 위해서는 / 거대한 고층 건물이 불가피하며 / 이런 거대한 구조물은 / 작은 부지로 밀어 넣은 / 역으로 매우 적은 공지를 야기한다 / 혼잡한 도시 경관과

▶This may happen  / when high-density development is carried out / without planning. 이는 발생할 수 있다 / 고밀도 개발을 수행하는 경우에 / 계획 없이

▶Therefore, / in order to avoid the negative impacts / of high density, / thorough planning and appropriate density control / are essential. 따라서 / 부정적 영향을 방지하기 위해서는 / 고밀도의 / 철저한 계획과 적절한 밀도 제어가 / 필수적이다

{해석}

토지는 도시 개발에 있어 항상 희소 자원이다. 높은 건축 밀도는, 개별 부지에 더 많은 건물 밀집 공간을 제공함으로써, 부족한 도시 토지의 활용을 극대화 할 수 있다. (B) ❶ 그러므로, 높은 건축 밀도는 공지(空地)를 개발하라는 압력을 줄이도록 돕고, 도시 생활의 질을 높이기 위해 공용 시설과 서비스를 위한 토지를 더 많이 풀어 준다. (A) 하지만, 어떤 사람들은 그 반대의 경우도 사실이라고 주장 한다. 높은 건축 밀도를 얻기 위해서는 거대한 고층 건물이 불가피하며, 작은 부지로 밀어 넣은 이런 거대한 구조물은 역으로 매우 적은 공지와 혼잡한 도시 경관을 야기한다. (C) 이는 계획 없이 고밀도 개발을 수행하는 경우에 발생할 수 있다. 따라서 고밀도의 부정적 영향을 방지하기 위해서는 철저한 계획과 적절한 밀도 제어가 필수적이다.

{해설}

높은 건축 밀도의 장점을 언급하는 주어진 글 다음에, 높은 건축 밀도의 장점에 대해 부연 설명하는 (B)가 이어지고, 높은 건축 밀도의 단점을 언급하는 (A)가 온 다음, 단점의 근거가 되는 내용을 언급하는 (C)가 마지막에 오는 것이 가장 적절하다. 따라서 주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은 ② ‘(B)－(A)－(C)’이다.

{구문 및 해석 가이드}

❶ High building density, therefore, [helps to reduce the pressure {to develop open spaces}] and [releases more land for communal facilities and services {to improve the quality of urban living}]. 그러므로, 높은 건축 밀도는 [압력을 줄이도록 돕고 {공지(空地)를 개발하라는}] 그리고 [공용 시설과 서비스를 위한 토지를 더 많이 풀어 준다 {도시 생활의 질을 높이기 위해}] 두 개의 동사구 [ ]가 and로 병렬 연결되어 주어 High building density에 이어진다. 첫 번째 [ ] 안의 { }는 the pressure를 수식하는 형용사적 용법의 to부정사구이며, 두 번째 [ ] 안의 { }는 ‘~하기 위하여’라는 목적의 의미를 나타내는 to부정사구이다.

{어휘}

■scarce 희소한, 부족한

■resource 자원

■urban 도시의

■density 밀도

■maximize 극대화하다

■utilization 활용

■argue 주장하다

■massive 거대한

■conversely 역으로

■open space 공지(空地)

■congested 혼잡한

■cityscape 도시 경관

■pressure 압력, 압박

■impact 영향

■thorough 철저한

■essential 필수적

#강	12	#쪽	166	#번	009	#문항코드	9105-0297

[문제]

주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?

Music is a specialized branch of learning, at least as it applies to the musician. While we might expect that members of society who take part in singing only as members of a larger group may learn their music through imitation, musicianship, seen as a special skill, usually requires more directed learning.

(A) Behaviors which are successful have persisted in the form of customs, while those which are unsuccessful have suffered extinction. This accumulation of adaptive habits is passed on to the child; he does not simply learn through imitation how to get along in the world; rather, he is enculturated.

(B) It may be added that in any society an individual learns only a small portion of his cultural habits by free trial-and-error, for in this way he would learn only those habits which were most rewarding to him and to him alone.

(C) Such indiscriminate and selfish learning cannot be allowed by society; the individual must learn behavior which is specified in the culture as being correct or best. Such behavior is, of course, the result of the learning process as carried on by previous generations. * enculturate: 문화에 적응시키다

** indiscriminate: 마구잡이의

① (A) — (C) — (B)

② (B) — (A) — (C)

③ (B) — (C) — (A)

④ (C) — (A) — (B)

⑤ (C) — (B) — (A)

[정답/모범답안]

3

[해설]

{문장 끊어 읽기}

▶Music is a specialized branch of learning, / at least / as it applies to the musician. 음악은 학습의 전문적인 한 분야이고 / 최소한 / 음악가에게 그렇게 적용 된다

▶While we might expect / that members of society / who take part in singing / only as members of a larger group / may learn their music / through imitation, / musicianship, /  seen as a special skill, / usually requires more directed learning. 우리는 예상할 수도 있지만 / 사회의 구성원들이 / 노래 부르기에 참가하는 / 오직 더 큰 집단의 구성원으로서 / 그들의 음악을 배울 것으로 / 모방을 통해 / 음악적 기술은 / 특별한 기술로 간주되는 / 대개 더 통제된 학습을 필요로 한다

▶It may be added  / that in any society / an individual learns only a small portion of his cultural habits / by free trialand-error, / for in this way / he would learn only those habits / which were most rewarding to him and to him alone. 덧붙여 말하자면 / 어떤 사회에서든 / 사람은 자신의 문화적 습관의 작은 부분만 배우게 되는데 / 규칙에 얽매이지 않는 시행착오 학습을 통해서는 / 이러한 방식으로는 / 그러한 습관만을 배우게 되기 때문일 것이다 / 그에게, 그리고 그 자신에게만 가장 유익한

▶Such indiscriminate and selfish learning  / cannot be allowed / by society; / the individual must learn behavior / which is specified in the culture / as being correct or best. 이러한 마구잡이식이고 이기적인 학습은 / 허용될 수 없는데 / 사회에 의해 / 사람은 행동을 배워야 하기 때문이다 / 문화에 명시된 / 바르거나 최선이라고

▶Such behavior is, / of course, / the result of the learning process / as carried on / by previous generations. 이러한 행동은 ~이다 / 물론 / 학습 과정의 결과 / 계속해 온 / 이전 세 대들이

▶Behaviors which are successful  / have persisted / in the form of customs, / while those which are unsuccessful / have suffered extinction. 성공적인 행동들은 / 존속해 왔고 / 관습의 형태로 / 반면에 성공적이지 않은 행동들은 / 소멸을 겪어 왔다

▶This accumulation of adaptive habits / is passed on to the child; / he does not simply learn / through imitation / how to get along in the world; / rather, / he is enculturated. 적응을 돕는 습관이 이렇게 축적되어 / 아이에게 전해지는데 / 아이는 단지 배우는 것이 아니며 / 모방을 통해 / 세상에서 살아가는 법을 / 그보다는 / 문화에 적응되는 것이다

{해석}

음악은 학습의 전문적인 한 분야이고, 최소한 음악가에게 그렇게 적용된다. ❶ 우리는 오직 더 큰 집단의 구성원으로서 노래 부르기에 참가하는 사회의 구성원들이 모방을 통해 그들의 음악을 배울 것으로 예상할 수도 있지만, 특별한 기술로 간주되는 음악적 기술은 대개 더 통제된 학습을 필요로 한다. (B) 덧붙여 말하자면, 어떤 사회에서든 사람은 규칙에 얽매이지 않는 시행착오 학습을 통해서는 자신의 문화적 습관의 작은 부분만 배우게 되는데, 이러한 방식으로는 그에게, 그리고 그 자신에게만 가장 유익한 그러한 습관만을 배우게 되기 때문일 것이다. (C) 이러한 마구잡이식이고 이기적인 학습은 사회에 의해 허용될 수 없는데, 사람은 바르거나 최선이라고 문화에 명시된 행동을 배워야 하기 때문이다. 물론 이러한 행동은 이전 세대들이 계속해 온 학습 과정의 결과이다. (A) 성공적인 행동들은 관습의 형태로 존속해 왔고, 반면에 성공적이지 않은 행동들은 소멸을 겪어 왔다. 적응을 돕는 습관이 이렇게 축적되어 아이에게 전해지는데, 아이는 세상에서 살아가는 법을 단지 모방을 통해 배우는 것이 아니며, 그보다는 문화에 적응되는 것이다.

{해설}

사회 구성원들이 모방을 통해 음악을 배울 수 있을 것이라 예상할 수 있지만, 음악 기술은 더 통제된 학습이 필요하다는 주어진 글 다음에, 이에 대한 추가 설명으로 사회에서 사람은 시행착오를 통해 문화적 습관의 오직 작은 부분과 자신에게만 가장 유익한 습관을 배운다는 내용의 (B)가 이어 지고, 이렇게 형성된 학습은 허용될 수 없고, 문화에 명시된 올바른 행동을 배워야 한다는 내용의 (C)가 이어진 뒤, 적합한 습관은 결국 모방을 통해 배우는 것이 아니라 오히려 문화에 적응되는 것이라는 내용의 (A)가 마지막에 오는 것이 가장 적절하다. 따라서 주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은 ③ ‘(B)－(C)－(A)’이다.

{구문 및 해석 가이드}

❶ While we might expect [that members of society {who take part in singing only as members of a larger group} may learn their music through imitation], musicianship, [seen as a special skill], usually requires more directed learning. 우리는 예상할 수도 있지만 [사회의 구성원들이 {오직 더 큰 집단의 구성원으로서 노래 부르기에 참가하는} 모방을 통해 그들의 음악을 배울 것으로], 음악적 기술은 [특별한 기술로 간주되는] 대개 더 통제된 학습을 필요로 한다 첫 번째 [ ]는 동사 expect의 목적어 역할을 하는 명사절이고, 그 안의 { }는 members of society를 수식하는 관계절이다. 두 번째 [ ]는 분사구로 musicianship을 부연 설명한다.

{어휘}

■specialized 전문적인

■branch 분야

■imitation 모방

■musicianship 음악적 기술

■directed 통제된

■persist 존속하다

■custom 관습

■extinction 소멸, 멸종

■accumulation 축적

■adaptive 적응을 돕는, 적합한

■pass on to ~에게 전하다

■get along 살아가다

■portion 부분

■trial-and-error 시행착오 학습

#강	12	#쪽	166	#번	010	#문항코드	9105-0298

[문제]

주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?

Most consumer magazines depend on subscriptions and advertising. Subscriptions account for almost 90 percent of total magazine circulation. Single-copy, or newsstand, sales account for the rest.

(A)   For example, the Columbia Journalism Review is marketed toward professional journalists and its few advertisements are news organizations, book publishers, and others. A few magazines, like Consumer Reports, work toward objectivity and therefore contain no advertising.

(B)   However, single-copy sales are important: they bring in more revenue per magazine, because subscription prices are typically at least 50 percent less than the price of buying single issues.

(C)   Further, potential readers explore a new magazine by buying a single issue; all those insert cards with subscription offers are included in magazines to encourage you to subscribe. Some magazines are distributed only by subscription. Professional or trade magazines are specialized magazines and are often published by professional associations. They usually feature highly targeted advertising.

* revenue: 수입

① (A) — (C) — (B)

② (B) — (A) — (C)

③ (B) — (C) — (A)

④ (C) — (A) — (B)

⑤ (C) — (B) — (A)

[정답/모범답안]

3

[해설]

{문장 끊어 읽기}

▶Most consumer magazines / depend on subscriptions and advertising. 대부분의 소비자 잡지는 / 구독과 광고에 의존한다▶Subscriptions account for almost 90 percent / of total magazine circulation. 구독은 거의 90퍼센트를 차지한다 / 전체 잡지 판매 부수의▶Single-copy, or newsstand, sales / account for the rest. 낱권, 다시 말해 가판대 판매가 / 나머지를 차지한다

▶However , / single-copy sales are important: / they bring in more revenue per magazine, / because subscription prices are typically at least 50 percent less / than the price of buying single issues. 하지만 / 낱권 판매가 중요한데 / 낱권 판매가 잡지 한 권당 더 많은 수익을 가져오기 때문이다 / 왜냐하면 구독 가격이 보통 최소 50퍼센트는 더 싸서 / 낱권을 살 때 가격보다

▶Further , / potential readers explore a new magazine / by buying a single issue; / all those insert cards / with subscription offers / are included in magazines / to encourage you to subscribe. 게다가 / 잠재적 독자들은 새로운 잡지를 탐색한다 / 낱권의 잡지를 구매함으로써 / 그 모든 삽입 광고 카드는 / 구독 안내가 있는 / 잡지에 들어가 있다 / 여러분의 구독을 독려하기 위해▶Some magazines are distributed / only by subscription. 어떤 잡지는 유통된다 / 오로지 구독에 의해서만

▶Professional or trade magazines are specialized magazines / and are often published / by professional associations. 전문가용 잡지 다시 말해 업계지는 특성화된 잡지이며 / 흔히 출판된다 / 전문가 협회에 의해▶They usually feature highly targeted advertising. 그것들은 보통 매우 표적화 된 광고를 특징으로 한다

▶For example , / the Columbia Journalism Review is marketed toward professional journalists / and its few advertisements are news organizations, book publishers, and others. 예를 들어 / ‘Columbia Journalism Review’는 전문 언론인들을 대상으로 마케팅을 하며 / 그 잡지의 몇 안 되는 광고는 뉴스 기관, 출판사 등이다▶A few magazines, / like Consumer Reports, / work toward objectivity / and therefore contain no advertising. 몇몇 잡지는 / ‘Consumer Reports’와 같은 / 객관성을 지향하고 / 따라서 광고를 싣지 않는다

{해석}

대부분의 소비자 잡지는 구독과 광고에 의존한다. 구독은 전체 잡지 판매 부수의 거의 90퍼센트를 차지한다. 낱권, 다시 말해 가판대 판매가 나머지를 차지한다. (B) 하지만, 낱권 판매가 중요한데, 왜냐하면 구독 가격이 보통 낱권을 살 때 가격보다 최소 50퍼센트는 더 싸서 낱권 판매가 잡지 한 권당 더 많은 수익을 가져오기 때문이다. (C) 게다가, 잠재적 독자들은 낱권의 잡지를 구매함으로써 새로운 잡지를 탐색한다. ❶ 구독 안내가 있는 그 모든 삽입 광고 카드는 여러분의 구독을 독려하기 위해 잡지에 들어가 있다. 어떤 잡지는 오로지 구독에 의해서만 유통된다. 전문가용 잡지 다시 말해 업계지는 특성화된 잡지이며 흔히 전문가 협회에 의해 출판된다. 그것들은 보통 매우 표적화된 광고를 특징으로 한다. (A) 예를 들어, ‘Columbia Journalism Review’는 전문 언론인들을 대상으로 마케팅을 하며 그 잡지의 몇 안 되는 광고는 뉴스 기관, 출판사 등이다. ‘Consumer Reports’와 같은 몇몇 잡지는 객관성을 지향하고 따라서 광고를 싣지 않는다.

{해설}

소비자 잡지의 판매 부수에서 구독이 주된 비율(거의 90퍼센트)을 차지하고 나머지는 낱권 판매가 차지한다는 내용의 주어진 글 다음에, 더 적은 비율을 차지함에도 더 많은 수익을 가져오기 때문에 낱권 판매가 중요하다는 내용의 (B)가 이어지고, 낱권 판매의 중요성을 추가로 설명하면서 구독에 의해서만 유통되는 잡지에 대한 설명을 도입하는 내용의 (C)가 온 후, 그 예를 제시하는 내용의 (A)가 이어지는 것이 가장 자연스럽다. 따라서 글의 순서로 가장 적절한 것은 ③ ‘(B)－(C)－(A)’이다

{구문 및 해석 가이드}

❶ ~; [all those insert cards with subscription offers]  are  included in magazines [to encourage you to subscribe]. ~; [구독 안내가 있는 그 모든 삽입 광고 카드는] 잡지에 들어가 있다 [여러분의 구독을 독려하기 위해] 첫 번째 [ ]는 문장의 주어이며, 주어의 핵이 cards이므로 복수 동사 are가 왔다. 두 번째 [ ]는 ‘~하기 위해’라는 목적의 의미를 나타내는 to 부정사구이다

{어휘}

■subscription 구독, 구독료

■account for (부분·비율을) 차지하다, 설명하다

■circulation (신문·잡지의) 판매 부수, 발행 부수

■single-copy 낱권

■newsstand (신문·잡지) 가판대

■objectivity 객관

■single issue (신문·잡지) 한 권

■insert (책·신문·잡지에 끼워 넣은) 삽입 광고, 삽입물

■distribute 유통시키다

■trade magazine 업계지(특정 업계나 전문 직업인 상대의 잡지)

#강	12	#쪽	167	#번	011	#문항코드	9105-0299

[문제]

주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?

Today the term artist is used to refer to a broad range of creative individuals across the globe from both past and present. This rather general usage erroneously suggests that the concept or word “artist” existed in original contexts.

(A)   Inventions, ideas, and discoveries have been credited to the persons who originated them. This view is also at the core of the definition of an “artist.” Artists are perceived to establish a strong bond with their art to the point of combining into one “entity.”

(B)   In contrast to the diversity it is applied to, the meaning of this term continues to be mostly based on Western views and values. Since the fifteenth century, this tradition has been concerned with recognizing individual achievements.

(C)   Art history has reinforced this oneness: A painting by Pablo Picasso is called “a Picasso.” This union between artists and their work has determined the essential qualities of an artist: originality, authorship, and authenticity.

* authenticity: 진정함, 확실성

① (A) — (C) — (B)

② (B) — (A) — (C)

③ (B) — (C) — (A)

④ (C) — (A) — (B)

⑤ (C) — (B) — (A)

[정답/모범답안]

2

[해설]

{문장 끊어 읽기}

▶Today the term artist is used / to refer to a broad range of creative individuals / across the globe / from both past and present. 오늘날 예술가라는 용어는 사용된다 / 넓은 범위의 창의적인 개인들을 지칭하는 데 / 전 세계의 / 과거와 현재 모두로부터의

▶This rather general usage erroneously suggests / that the concept or word “artist” existed / in original contexts. 이런 다소 일반적인 용례는 잘못 암시한다 / ‘예술가’라는 개념이나 말이 존재했다고 / 본래의 맥락 속에서

▶In contrast to the diversity / it is applied to, / the meaning of this term continues to be mostly based / on Western views and values. 다양성과는 대조적으로 / 그것이 적용되는 / 이 용어의 의미는 대체로 계 속해서 기반을 두고 있다 / 서양의 관점과 가치에

▶Since the fifteenth century, / this tradition has been concerned / with recognizing individual achievements. 15세기 이래로 / 이 전통은 관련이 있었다 / 개인의 업적을 인정하는 것과

▶Inventions, / ideas, / and discoveries / have been credited to the persons / who originated them. 발명품 / 아이디어 / 그리고 발견은 / 사람에게 공로가 있다고 여겨져 왔 다 / 그것을 처음 만들어 낸

▶This view is also / at the core of the definition of an “artist.” 이 견해는 또한 있다 / ‘예술가’라는 정의의 핵심에

▶Artists are perceived / to establish a strong bond / with their art / to the point of combining into one “entity.” 예술가는 인식된다 / 강한 유대를 확립한다고 / 자신들의 예술품과 / 하 나의 ‘실체’로 합쳐질 정도로까지

▶Art history has reinforced this oneness: / A painting by Pablo Picasso / is called “a Picasso.” 예술사는 이 일체감을 강화해 와서 / Pablo Picasso가 그린 그림은 / ‘a Picasso’라고 불린다

▶This union between artists and their work / has determined the essential qualities of an artist: / originality, / authorship, /  and authenticity. 예술가와 자신들의 작품 간의 이 결합이 / 예술가의 필수 자질을 결정해 왔다 / 독창성 / 원작자 / 그리고 진정함이라는

{해석}

오늘날 예술가라는 용어는 과거와 현재 모두로부터의 전 세계의 넓은 범위 의 창의적인 개인들을 지칭하는 데 사용된다. ❶ 이런 다소 일반적인 용례는 ‘예술 가’라는 개념이나 말이 본래의 맥락 속에서 존재했다고 잘못 암시한다. (B) 그것이 적용되는 다양성과는 대조적으로 이 용어의 의미는 대체로 서양의 관점과 가치에 계속해서 기반을 두고 있다. 15세기 이래로 이 전통은 개인의 업적을 인정하는 것 과 관련이 있었다. (A) 발명품, 아이디어, 그리고 발견은 그것을 처음 만들어 낸 사 람에게 공로가 있다고 여겨져 왔다. 이 견해는 또한 ‘예술가’라는 정의의 핵심에 있다. 예술가는 하나의 ‘실체’로 합쳐질 정도로까지 자신들의 예술품과 강한 유대 를 확립한다고 인식된다. (C) 예술사는 이 일체감을 강화해 와서, Pablo Picasso 가 그린 그림은 ‘a Picasso’라고 불린다. 예술가와 자신들의 작품 간의 이 결합이 독창성, 원작자, 그리고 진정함이라는 예술가의 필수 자질을 결정해 왔다. 해설 오늘날에는 예술가라는 용어가 매우 폭넓게 사용되고 있다는 주어진 글 다음에 이렇게 현재처럼 폭넓게 사용되고 있는 다양성과는 대조적으로 과거에는 개인의 업적을 인정하는 말로 주로 쓰였다는 (B)가 이어지고, 그 런 다음에 발명품, 아이디어, 발견은 그것을 최초로 만들어 낸 개인의 업적 으로 여겨져 왔으며, 예술가는 자신의 작품과 하나의 실체라 할 정도의 강 한 유대감을 갖는다는 (A)가 이어진 다음, (A)에서 말한 그 유대감의 예를 드는 (C)가 이어져야 자연스러우므로, 주어진 글 다음에 이어질 글의 순서 로 가장 적절한 것은 ② ‘(B)－(A)－(C)’이다.

{구문 및 해석 가이드}

❶ This rather general usage erroneously  suggests  [that the concept or word “artist”  existed  in original contexts]. 이런 다소 일반적인 용례는 잘못 암시한다 [본래의 맥락 속에서 ‘예술가’라는 개념이나 말이 존재했다고] 접속사 that이 이끄는 [ ]가 suggests의 목적어로 사용된 구조이다. suggest가 ‘제안하다’라는 의미가 아니라, ‘암시하다, 보여 주다’라는 의 미로 사용되었고, that 이하의 내용이 ‘주장’이 아닌 ‘과거의 사실’이므로 동사로 (should) exist가 아닌 existed가 왔다.

{어휘}

■term 용어

■refer to ~을 지칭하다

■erroneously 잘못되게, 잘못하여

■originate 처음으로 만들다, 발명하다

■core 핵심

■bond 유대

■combine into ~로 합쳐지다

■entity 실체

■diversity 다양성

■achievement 업적, 성취

■reinforce 강화하다

■oneness 일체감, 단일성

■originality 독창성

■authorship 원작자(임)

#강	12	#쪽	167	#번	012	#문항코드	9105-0300

[문제]

주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?

It takes time to develop and launch products. Consequently, many companies know 6-12 months ahead of time that they will be launching a new product.

(A)   This marketing technique is called demand creation. It involves creating a buzz about a new potentially revolutionary nutrient or training technique through publishing articles and/or books that stimulate the reader’s interest. Once this is done, a new product is launched.

(B)   Over a series of issues, you begin to see more articles discussing this new nutrient and potential to enhance training and/or performance. Then, after 4 - 6 months, a new product is coincidentally launched that contains the ingredient that has been discussed in previous issues. Books and supplement reviews have also been used as vehicles to promote the sale of fitness and nutrition products.

(C)   In order to create interest in the product, companies will often launch pre-market advertising campaigns. In the nutrition industry, articles are often written discussing a new nutrient under investigation.

① (A) — (C) — (B)

② (B) — (A) — (C)

③ (B) — (C) — (A)

④ (C) — (A) — (B)

⑤ (C) — (B) — (A)

[정답/모범답안]

5

[해설]

문장 끊어 읽기

▶It takes time / to develop and launch products. 시간이 걸린다 / 제품을 개발하고 출시하는 것은

▶Consequently, / many companies know 6 – 12 months ahead of time / that they will be launching  a new product. 결과적으로 / 많은 회사들은 6~12개월 먼저 안다 / 자신들이 신제품을 출시할 것을

▶In order to create interest in  the product , / companies will often launch pre-market advertising campaigns. 그 제품에 대한 관심을 창출하기 위해 / 회사들은 흔히 출시 전 광고 캠페인에 착수하곤 한다

▶In the nutrition industry, / articles are often written / discussing a new nutrient / under investigation. 영양제 업계에서는 / 기사가 흔히 작성된다 / 새로운 영양분에 대해 논의 하는 / 연구 중인

▶Over a series of issues, / you begin to see more articles /  discussing this new nutrient and potential / to enhance training and/or performance. 일련의 간행물에 걸쳐 / 더 많은 기사를 보기 시작한다 / 이 새로운 영양 분과 잠재력에 대해 논의하는 / 훈련 그리고/또는 경기력을 향상시킬 수 있는

▶Then, / after 4 – 6 months, / a new product is coincidentally launched / that contains the ingredient / that has been discussed in previous issues. 그런 다음 / 4~6개월 후에 / 신제품이 우연의 일치처럼 출시된다 / 성분 을 함유한 / 이전의 간행물에서 논의되었던

▶Books and supplement reviews have also been used / as vehicles / to promote the sale of fitness and nutrition products. 책과 영양보충제 논평 기사도 이용되어 왔다 / 도구로 / 건강 및 영양 제 품의 판매를 촉진하기 위한

▶This marketing technique is called /  demand creation. 이런 마케팅 기술은 불린다 / 수요 창출이라고

▶It involves creating a buzz / about a new potentially revolutionary nutrient or training technique / through publishing aricles and/ or books/ that stimulate the reader's interest.

그것은 소문을 만들어 내난 것을 포함한다/ 어쩌면 혁명적일 수도 있는 새로운 영양분이나 훈련 기법에 관한/ 기사 그리고/ 또는 책의 출간을 통해/ 독자의 관심을 자극하는▶Once this is done, / a new product is lanched. 일단 이것이 이루어지고 나면/ 신제품이 출시된다.

{구문 및 해석 가이드}

❶ Then, after 4 – 6 months, a new product is coincidentally launched [that contains the ingredient {that has been discussed in previous issues}]. 그런 다음 4~6개월 후에, 신제품이 우연의 일치처럼 출시된다 [성분을 함유한 {이전의 간행물에서 논의되었던}] [ ]는 that이 이끄는 관계절로 선행사는 주어인 a new product이다. a new product의 바로 뒤에 두면 주어가 길어져서 뒤로 옮겨진 구조이다. [ ] 안에 있는 { }도 역시 that이 이끄는 관계절로 선행사 the ingredient를 수식한다

{어휘}

■launch (제품을) 출시하다

■buzz 소문, 풍문

■potentially 어쩌면 (~일지도 모를)

■revolutionary 혁명적인

■article 글, 기사

■stimulate 자극하다

■enhance 향상하다

■coincidentally 우연의 일치로

■contain 함유하다

■ingredient 성분

■supplement 영양보충제

■review 논평 기사

■vehicle 도구, 수단, 매체

■nutrition 영양(제)

■under investigation 연구 중인

#강	12	#쪽	168	#번	013	#문항코드	9105-0301

[문제]

주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?

There’s a direct counterpart to pop music in the classical song, more commonly called an “art song,” which does not focus on the development of melodic material.

(A)   But the pop song will rarely be sung and played exactly as written; the singer is apt to embellish that vocal line to give it a “styling,” just as the accompanist will fill out the piano part to make it more interesting and personal. The performers might change the original tempo and mood completely

(B)   Both the pop song and the art song tend to follow tried-and-true structural patterns. And both will be published in the same way—with a vocal line and a basic piano part written out underneath.

(C)   You won’t find such extremes of approach by the performers of songs by Franz Schubert or Richard Strauss. These will be performed note for note because both the vocal and piano parts have been painstakingly written down by the composer with an ear for how each relates to the other.

* embellish: 꾸미다

** tried-and-true: 유효성이 증명된

① (A) — (C) — (B)

② (B) — (A) — (C)

③ (B) — (C) — (A)

④ (C) — (A) — (B)

⑤ (C) — (B) — (A)

[정답/모범답안]

2

[해설]

{문장 끊어 읽기}

▶There’s a direct counterpart to pop music / in the classical song, / more commonly called an “art song,” / which does not focus / on the development of melodic material. 대중음악에 직접 상응하는 음악이 있다 / 고전 성악에는 / 더 일반적으로 는 ‘예술가곡’이라 불리는 / 그것은 초점을 맞추지 않는다 / 멜로디 내용의 전개에

▶Both the pop song and the art song / tend to follow triedand-true structural patterns. 대중음악과 예술가곡 둘 다 / 유효성이 입증된 구조적 패턴을 따르는 경 향이 있다

▶And / both will be published in the same way / — with a vocal line and a basic piano part / written out underneath. 그리고 / 둘 다 같은 방식으로 출판되기 마련이다 / 즉 노래 파트와 기본적인 피아노 파트가 / 세세하게 그 아래쪽에 적힌 상태로

▶But / the pop song will rarely be sung and played exactly / as written; / the singer is apt to embellish that vocal line / to give it a “styling,” / just as the accompanist will fill out the piano part / to make it more interesting and personal. 그러나 / 대중음악이 정확히 노래가 불리거나 연주되는 경우는 드물 것 이다 / 작곡된 대로 / 가수는 노래 파트를 꾸미는 경향이 있다 / 그것에 ‘모양내기’를 제공하기 위해 / 반주자가 피아노 파트를 채워 넣는 것과 마 찬가지로 / 그것을 더 흥미롭고 개인적인 특성을 갖게 하기 위해

▶The performers might change / the original tempo and mood completely. 공연자가 바꿀 수도 있을 것이다 / 본래의 박자와 분위기를 완전히

▶You won’t find such extremes of approach / by the performers of songs / by Franz Schubert or Richard Strauss. 그러한 극단적인 접근법을 찾지 못할 것이다 / 노래의 연주자에게서는 / Franz Schubert나 Richard Strauss가 작곡한

▶These will be performed note for note / because both the vocal and piano parts have been painstakingly written down / by the composer / with an ear / for how each relates to the other. 이런 곡은 음표 하나하나가 정확히 연주되기 마련인데 / 그 이유는 노래 파트와 피아노 파트 모두 고심하여 작곡되었기 때문이다 / 작곡가에 의해 / 귀를 가지고 / 각자 서로에게 어떻게 관련을 맺는지를 이해하는

{해석}

더 일반적으로는 ‘예술가곡’이라 불리는 고전 성악에는 대중음악에 직접 상응하는 음악이 있는데, 그것은 멜로디 내용의 전개에 초점을 맞추지 않는다. (B) 대중음악과 예술가곡 둘 다 유효성이 입증된 구조적 패턴을 따르는 경향이 있다. ❶ 그리고 둘 다 같은 방식으로, 즉 노래 파트와 그 아래쪽에 기본적인 피아노 파트가 세세하게 적힌 상태로 출판되기 마련이다. (A) 그러나 대중음악이 작곡된 대 로 정확히 노래가 불리거나 연주되는 경우는 드물 것이다. 반주자가 피아노 파트를 채워 넣어 그것을 더 흥미롭고 개인적인 특성을 갖게 하는 것과 마찬가지로, 가수도 노래 파트를 꾸며서 그것에 ‘모양내기’를 제공하는 경향이 있다. 공연자가 본래의 박자와 분위기를 완전히 바꿀 수도 있을 것이다. (C) Franz Schubert나 Richard Strauss가 작곡한 노래의 연주자에게서는 그러한 극단적인 접근법을 찾지 못할 것이다. 이런 곡은 음표 하나하나가 정확히 연주되기 마련인데, 그 이유는 작곡가가 노래 파트와 피아노 파트가 각자 서로에게 어떻게 관련을 맺는지를 이해하는 귀를 가지고 작곡가가 두 파트를 고심하여 작곡했기 때문이다.

{해설}

대중음악과 예술가곡이라는 두 부류의 음악에 관해 언급한 주어진 글 다음에, 이들 둘의 일반적 특징에 관해 설명하는 (B)가 이어지고, 그런 다음 대중음악의 개별적 특징을 언급한 (A)가 이어지며, 마지막으로 대중 음악과는 다른 예술가곡의 특징을 언급한 (C)가 이어져야 하므로 글의 순서로 가장 적절한 것은 ② ‘(B)－(A)－(C)’이다.

{구문 및 해석 가이드}

❶ And both will be published in the same way — [ with  a vocal line and a basic piano part  written  out underneath]. 그리고 둘 다 같은 방식으로 출판되기 마련이다 [즉 노래 파트와 기본적인 피아노 파트가 세세하게 그 아래쪽에 적힌 상태로] [ ]는 「with+목적어+과거분사」의 구조로 ‘~가 …된 상태로’의 의미를 갖는 부사구이다.

{어휘}

■counterpart 상응하는 대상, 대응물

■melodic material 멜로디의 내용

■accompanist 반주자

■tempo 박자, 속도

■mood 분위기

■tried-and-true 유효성이 입증된

■note 음표

■painstakingly 고심하여

#강	12	#쪽	168	#번	014	#문항코드	9105-0302

[문제]

주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?

The evolution in the West from the late seventeenth century onwards of the idea of the aesthetic in music produced musical forms which were specifically intended to be listened to by a knowledgeable public and performed only by experts and masters.

(A)   To this extent, it can be claimed that most cultures, if not all of them, have both communal music-making where everyone participates and where the notion of musical talent is irrelevant, and special ritual and ceremonial music where only the specially talented and trained perform, and where the rest listen and participate as observers.

(B)   In addition to such events, there was also communal music-making, especially at festivals such as the Winter Solstice, Harvest time, Spring time, and other secular celebrations where everyone participated. Music in the Christian church is similarly organised with communally sung hymns, anthems, and other liturgical items sung by the specially trained choir.

(C)   That is, specially trained musicians performed and the audience was expected to contemplate the musical aesthetic as they listened. It is from this tradition that the instrumental and vocal forms of modern western music have evolved.

* secular: 세속적인  ** liturgical: 예배용의

①   (A) — (C) — (B)

②   (B) — (A) — (C)

③   (B) — (C) — (A)

④   (C) — (A) — (B)

⑤   (C) — (B) — (A)

[정답/모범답안]

5

[해설]

{문장 끊어 읽기}

▶The evolution in the West / from the late seventeenth century onwards / of the idea of the aesthetic in music / produced musical forms / which were specifically intended /  to be listened to by a knowledgeable public / and performed only by experts and masters. 서양에서 점진적으로 발전하면서 / 17세기 후반부터 계속 / 음악의 심미 적 특징이라는 생각이 / 음악 형식이 만들어졌다 / 특별히 의도된 / 아는 것이 많은 대중이 듣고 / 오직 전문가와 대가만이 연주하도록

▶That is , / specially trained musicians performed / and the audience was expected / to contemplate the musical aesthetic / as they listened. 즉 / 특별한 훈련을 받은 음악가들이 연주하고 / 청중이 기대되었다 / 음 악의 심미적 특징을 곰곰이 생각해 보도록 / 음악을 들으면서

▶It is from this tradition / that the instrumental and vocal forms of modern western music / have evolved. 바로 이런 전통으로부터 / 현대 서양 음악의 기악과 성악 형식이 / 점진 적으로 발전해 왔다

▶In addition to such events , / there was also communal music-making, / especially at festivals / such as the Winter Solstice, Harvest time, Spring time, and other secular celebrations / where everyone participated. 그러한 음악 공연뿐만 아니라 / 공동의 음악 만들기도 있었는데 / 특히 축제에서 / 동지, 수확기, 봄철 그리고 다른 세속적인 기념행사와 같은 / 모든 사람이 참여하는

▶Music / in the Christian church / is similarly organised /  with communally sung hymns, anthems, and other liturgical items / sung by the specially trained choir. 음악은 / 기독교 교회의 / 비슷하게 구성되었다 / 공동으로 부르는 찬송 가, 성가, 그리고 다른 예배용 악곡으로 / 특별 훈련을 받은 성가대가 부르는

▶To this extent , / it can be claimed / that most cultures, / if not all of them, / have both communal music-making /  where everyone participates / and where the notion of musical talent is irrelevant, / and special ritual and ceremonial music / where only the specially talented and trained perform, / and where the rest listen and participate / as observers. 이런 정도로 / 주장을 할 수 있다 / 문화 대부분에는 / 모든 문화는 아닐 지라도 / 공동의 음악 만들기와 / 모든 사람이 참여하고 / 음악적 재능이라는 개념과 무관한 / 특별한 의식 및 의례용 음악 모두가 / 오로지 특별한 재능이 있고 특별한 훈련을 받은 사람들만이 연주하고 / 나머지는 듣고 참여하는 / 지켜보는 사람으로

{해석}

서양에서 17세기 후반부터 계속 음악의 심미적 특징이라는 생각이 점진적으로 발전하면서, 아는 것이 많은 대중이 듣고 오직 전문가와 대가만이 연주하도록 특별히 의도된 음악 형식이 만들어졌다. (C) 즉, 특별한 훈련을 받은 음악가들이 연주하고 청중이 음악을 들으면서 음악의 심미적 특징을 곰곰이 생각해 보도록 기대되었다. ❶ 바로 이런 전통으로부터 현대 서양 음악의 기악과 성악 형식이 점진적으로 발전해 왔다. (B) 그러한 음악 공연뿐만 아니라, 공동의 음악 만들기도 있었는데, 동지, 수확기, 봄철, 그리고 다른 세속적인 기념행사와 같은 모든 사람이 참여하는 축제에서 특히 그러했다. 기독교 교회의 음악은 공동으로 부르는 찬송 가, 성가, 그리고 특별 훈련을 받은 성가대가 부르는 다른 예배용 악곡으로 비슷하게 구성되었다. (A) 이런 정도로, 모든 문화는 아닐지라도 문화 대부분에는 모든 사람이 참여하고 음악적 재능이라는 개념과 무관한 공동의 음악 만들기와, 오로지 특별한 재능이 있고 특별한 훈련을 받은 사람들만이 연주하고 나머지는 지켜보는 사람으로 듣고 참여하는 특별한 의식 및 의례용 음악 모두가 있다는 주장을 할 수 있다.

{해설}

17세기 후반부터 대중이 듣고 전문가나 대가들만 연주한 음악 형식이 만들어졌다는 주어진 문장에 이어, 음악의 심미적 특징이 기대됨에 따라 현대 서양 음악의 기악과 성악 형식이 점진적으로 발전해 왔다는 (C)가 이어지고, 음악 공연에 추가하여 공동의 음악 만들기에 대해 언급한 (B)가 이어진 후, 마지막으로 공동의 음악 만들기와 특별한 훈련을 받은 사람들만이 연주한 음악이 있다는 결론을 제시한 (A)가 오는 것이 적절하다. 따라서 주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은 ⑤ ‘(C)－(B)－(A)’ 이다.

{구문 및 해석 가이드}

❶  It is  from this tradition  that  [the instrumental and vocal forms of modern western music]  have  evolved. 바로 이런 전통으로부터 [현대 서양 음악의 기악과 성악 형식이] 점진적으로 발전해 왔다 「It is ~ that ...」 강조구문으로 부사구인 from this tradition을 강조한 형태이다. [ ]는 주어로 주어의 핵이 복수인 forms이므로 have가 왔다.

{어휘}

■secular 세속적인

■evolution 발전, 진화

■onwards 계속, 앞으로

■aesthetic 심미적, 미학적

■expert 전문가

■communal 공동의

■irrelevant 무관한

■ritual 의식상의, 의례적인

■observer 지켜보는 사람

■winter solstice 동지

■hymn 찬송가

■anthem 성가

■choir 성가대

■contemplate 생각하다, 고려하다

■instrumental 기악의, 악기로 연주되는

■evolve 발전하다, 진화하다

#강	12	#쪽	169	#번	015	#문항코드	9105-0303

[문제]

주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?

The force of gravity is always attractive. It is a force pulling together any two things that have mass. Any amount of mass will cause the attraction, but the more mass the stronger the force.

(A)   That’s because objects always have a positive amount of mass. There is no such thing as negative mass. It’s not like electric charge that comes in both positive and negative values.

(B)   That’s why a brick is heavier than a balloon, heavier and harder to hold or move in opposition to the force of gravity. The force also depends on the distance between the objects: the greater the distance the weaker the force.

(C)   The attraction gets weaker and weaker as the objects get further apart, but it never disappears altogether. The force never goes to zero. And it never pushes things away.

①   (A) — (C) — (B)

②   (B) — (A) — (C)

③   (B) — (C) — (A)

④   (C) — (A) — (B)

⑤   (C) — (B) — (A)

[정답/모범답안]

3

[해설]

{문장 끊어 읽기}

▶The force of gravity / is always attractive. 중력은 / 항상 끌어당긴다

▶It is a force / pulling together any two things / that have mass. 그것은 힘이다 / 어떤 두 물체든지 서로 끌어당기는 / 질량을 가진

▶Any amount of mass / will cause the attraction, / but the more mass / the stronger the force. 어느 정도 양의 질량이든 / 인력을 유발하겠지만 / 질량이 더 클수록 / 그 힘은 더 크다

▶That’s why a brick is heavier / than a balloon, / heavier and harder / to hold or move / in opposition to the force of gravity. 그러므로 벽돌이 더 무겁고 / 풍선보다 / 더 무겁고 힘들다 / 들고 있거나 이동시키는 것이 / 중력과 반대로

▶The force also depends on the distance / between the objects: / the greater the distance / the weaker the force. 그 힘은 또한 거리에 달려 있는데 / 물체들 사이의 / 거리가 더 멀수록 / 그 힘은 더 약하다

▶The attraction gets weaker and weaker / as the objects get further apart, / but it never disappears altogether. 인력은 점점 더 약해지지만 / 물체들이 더 멀리 떨어질수록 / 그것이 결 코 완전히 없어지지 않는다

▶The force never goes to zero. 그 힘은 결코 0이 되지 않는다

▶And it never pushes things away. 그리고 그것은 결코 물체를 밀어내지 않는다

▶That’s / because objects always have a positive amount of mass. 그것은 ~이다 / 물체에는 항상 0보다 큰 질량이 있기 때문이다

▶There is no such thing / as negative mass. ~ 같은 것은 없다 / 0보다 작은 질량

▶It’s not like electric charge / that comes in both positive and negative values. 그것은 전하와는 다르다 / 양의 값과 음의 값을 모두 나타내는

{해석}

중력은 항상 끌어당긴다. 그것은 질량을 가진 어떤 두 물체든지 서로 끌어 당기는 힘이다. 어느 정도 양의 질량이든 인력을 유발하겠지만, 질량이 더 클수록 그 힘은 더 크다. (B) 그러므로 벽돌이 풍선보다 더 무겁고, 들고 있거나 중력과 반대로 이동시키는 것이 더 무겁고 힘들다. ❶ 그 힘은 또한 물체들 사이의 거리에 달려 있는데, 거리가 더 멀수록 그 힘은 더 약하다. (C) 인력은 물체들이 더 멀리 떨어질수록 점점 더 약해지지만, 그것이 결코 완전히 없어지지 않는다. 그 힘은 결코 0이 되지 않는다. 그리고 그것은 결코 물체를 밀어내지 않는다. (A) 그것은 물체에는 항상 0보다 큰 질량이 있기 때문이다. 0보다 작은 질량과 같은 것은 없다. 그것은 양의 값과 음의 값을 모두 나타내는 전하와는 다르다.

{해설}

중력은 항상 끌어당기는데, 질량이 더 클수록 힘이 더 크다는 주어진 문장에 이어, 그 예로 벽돌과 풍선을 예를 들어 설명한 (B)가 이어지고, 거리가 더 멀수록 힘은 더 약하다는 (B)의 마지막에 이어, 물체들이 더 멀리 떨어질수록 인력이 더 약해지지만 그 힘은 결코 0이 되지 않아 물체를 밀어 내지 않는다는 (C)가 이어진 후에, (C)의 원리를 설명한 (A)가 마지막에 오는 것이 적절하다. 따라서 주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은 ③ ‘(B)－(C)－(A)’이다.

{구문 및 해석 가이드}

❶ The force also depends on the distance [between the objects]: [ the greater  the distance  the weaker  the force]. 그 힘은 또한 거리에 달려 있는데 [물체들 사이의], [거리가 더 멀 수록 그 힘은 더 약하다] 첫 번째 [ ]는 the distance를 수식하는 전치사구이다. 두 번째 [ ]는 「the+비교급 ~, the+비교급 ...」 구조로 ‘~하면 할수록, 더 …하다’라는 의미이다.

{어휘}

■(force of) gravity 중력

■attractive 끌어당기는, 인력이 있는

■mass 질량

■positive 0보다 많은, 양의

■negative 0보다 작은, 음의

■electric charge 전하

■brick 벽돌

■attraction 인력

#강	12	#쪽	169	#번	016	#문항코드	9105-0304

[문제]

주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?

Government goods and services are, by and large, distributed to groups of individuals through the use of nonmarket rationing.

(A)   The provision of national defense services is one strong example of a good that is freely available to all and not rationed by prices. In other cases, criteria such as income, age, residence, or the payment of certain taxes or charges are used to determine eligibility to receive benefits.

(B)   This means that government goods and services are not made available to persons according to their willingness to pay and their use is not rationed by prices. In some cases, the services are available to all, with no direct charge and no eligibility requirements.

(C)   For example, to receive Social Security pensions in the United States, individuals must be of a certain age, have worked for a certain period of time (about 10 years) while covered by Social Security, and must have paid their share of Social Security taxes during that time.

* rationing: 배분

** eligibility: 자격

①   (A) — (C) — (B)

②   (B) — (A) — (C)

③   (B) — (C) — (A)

④   (C) — (A) — (B)

⑤   (C) — (B) — (A)

[정답/모범답안]

2

[해설]

{문장 끊어 읽기}

▶Government goods and services are, / by and large, / distributed to groups of individuals / through the use of nonmarket rationing. 정부의 재화와 용역은 / 대체로 / 개인들의 집단에 분배된다 / 비시장적 배분을 이용하여

▶This means  / that government goods and services are not made available / to persons / according to their willingness to pay / and their use is not rationed / by prices. 이것은 의미한다 / 정부의 재화와 용역이 이용 가능해지는 것이 아니며 / 그들에게 / 기꺼이 그 값을 내는 사람들의 의사에 따라 / 그것들의 이용이 배분되지 않는다는 것을 / 가격에 의해

▶In some cases, / the services are available to all, / with no direct charge and no eligibility requirements. 어떤 경우에는 / 용역이 모두에게 이용 가능하다 / 직접적인 요금과 자격 요건 없이

▶The provision of national defense services / is one strong example of a good / that is freely available to all / and not rationed / by prices. 국가 방위 서비스의 제공은 / 재화의 확실한 한 가지 예이다 / 모두에게 무료로 이용 가능하며 / 배분되지 않는 / 가격에 의해

▶In other cases, / criteria such as income, age, residence, or the payment of certain taxes or charges / are used to determine eligibility / to receive benefits. 또 다른 경우에는 / 수입, 나이, 거주, 또는 특정 세금이나 요금의 납부와 같은 기준이 / 자격을 결정하기 위해 사용된다 / 혜택을 받기 위한

▶For example , / to receive Social Security pensions / in the United States, / individuals must be of a certain age, / have worked for a certain period of time (about 10 years) / while covered by Social Security, / and must have paid their share of Social Security taxes / during that time. 예를 들어 / 사회보장 연금을 받으려면 / 미국에서 / 개인들은 일정 나이가 되어야 하고 / 특정 기간(대략 10년 정도) 일해 왔고 / 사회보장 제도의 보장을 받으면서 / 그들의 사회보장세 부담금을 반드시 납부했어야 한다 / 그 기간 동안

{해석}

정부의 재화와 용역은 대체로 비시장적 배분을 이용하여 개인들의 집단에 분배된다. (B) 이것은 정부의 재화와 용역에 기꺼이 그 값을 내는 사람들의 의사에 따라 그들에게 이용 가능해지는 것이 아니며, 그것들의 이용이 가격에 의해 배분되지 않는다는 것을 의미한다. 어떤 경우에는, 용역이 직접적인 요금과 자격 요 건 없이 모두에게 이용 가능하다. (A) 국가 방위 서비스의 제공은 모두에게 무료로 이용 가능하며 가격에 의해 배분되지 않는 재화의 확실한 한 가지 예이다. 또 다른 경우에는, 수입, 나이, 거주, 또는 특정 세금이나 요금의 납부와 같은 기준이 혜택을 받기 위한 자격을 결정하기 위해 사용된다. (C) ❶ 예를 들어, 미국에서 사회보장 연금을 받으려면, 개인들은 일정 나이가 되어야 하고, 사회보장 제도의 보장을 받으면서 특정 기간(대략 10년 정도) 일해 왔고, 그 기간 동안 그들의 사회보장세 부담금을 반드시 납부했어야 한다.

{해설}

정부의 재화와 용역은 비시장적 배분에 의해 개인들의 집단에 분배된다는 내용의 주어진 글 다음에는 This means로 주어진 글을 부가적으로 설명하는 (B)가 이어진다. 그다음에는 직접적인 요금과 자격 요건 없이 모두에게 이용 가능한 용역의 예로 국가 방위 서비스를 드는 (A)가 이어진 다음, 마지막으로 혜택을 받기 위해 자격이 필요한 것의 예로 사회보장 연금 수령의 요건을 서술하는 (C)가 와야 한다. 따라서 주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은 ② ‘(B)－(A)－(C)’이다.

{구문 및 해석 가이드}

❶ For example, [to receive Social Security pensions in the United States], individuals [must be of a certain age], [have worked for a certain period of time (about 10 years) { while covered  by Social Security}], and [must have paid their share of Social Security taxes during that time]. 예를 들어. [미국에서 사회보장 연금을 받으려면], 개인들은 [일정 나이가 되어야 하고], [특정 기간(대략 10년 정도) 일해 왔고 {사회보장 제도의 보장을 받으면서}], [그 기간 동안 그들의 사회보장세 부담금을 반드시 납부했어야 한다] 첫 번째 [ ]는 목적의 의미를 나타내는 to부정사구이다. 두 번째, 세 번째, 네 번째 [ ]는 and로 병렬 연결되어 주어 individuals에 이어지는 동사 구이다. 시간이나 조건의 의미를 지닌 부사절에서는 「주어+be동사」가 자주 생략되는데, 여기에서도 { }의 while 다음에 they are가 생략되었다.

{어휘}

■goods and services 재화와 용역

■by and large 대체로

■distribute 분배하다

■provision 제공, 공급

■defense 방위, 수비

■available 이용할 수 있는

■criterion 기준(pl. criteria)

■income 수입

■residence 거주

■payment 납부, 지불

■charge 요금

■willingness 기꺼이 하는 마음

■requirement 요건, 필요조건

■Social Security (미국의) 사회보장 (제도)

■pension 연금

#강	12	#쪽	170	#번	017	#문항코드	9105-0305

[문제]

어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?

Why do meteorologists measure temperature in the shade, rather than in the Sun? Aren’t people more interested in the temperature in the Sun? Why don’t they report it?

(A)   So a thermometer in the Sun does not measure the air temperature. On the other hand, the temperature of the air in the shade is usually the same as that in the Sun. So if you really want to know the temperature of the sunlit air, measure it in the shade.

(B)   However, if you put a thermometer in direct sunlight, the red-colored alcohol absorbs more sunlight than does the transparent air. That makes the thermometer hotter than the air. Of course, heat will flow from the thermometer into the air, but if the Sun keeps shining on the thermometer, the thermometer will always be hotter.

(C)   It turns out that there is a good reason. Thermometers are supposed to measure air temperature. When you place them in a room, they eventually reach the same temperature as the air.

* meteorologist: 기상학자

①   (A) — (C) — (B)

②   (B) — (A) — (C)

③   (B) — (C) — (A)

④   (C) — (A) — (B)

⑤   (C) — (B) — (A)

[정답/모범답안]

5

[해설]

{문장 끊어 읽기}

▶Why do meteorologists measure temperature / in the shade, /  rather than in the Sun? 기상학자들은 왜 온도를 측정하는가 / 그늘에서 / 양지에서보다

▶Aren’t people more interested / in the temperature / in the Sun? 사람들은 더 관심이 있지 않은가 / 온도에 / 양지의

▶Why don’t they report it? 왜 그것을 발표하지 않는가

▶It turns out  / that there is a good reason. 나타난다 / 타당한 이유가 있는 것으로

▶Thermometers are supposed / to measure air temperature. 온도계는 ~이다 / 기온을 측정하기 위한

▶When you place them / in a room, / they eventually reach the same temperature / as the air. 그것을 두면 / 방 안에 / 결국 그것은 같은 온도에 도달한다 / 공기와

▶However , / if you put a thermometer in direct sunlight, / the red-colored alcohol absorbs more sunlight / than does the transparent air. 그러나 / 온도계를 직사광선에 두면 / 붉은색의 알코올은 더 많은 햇빛을 흡수한다 / 맑은 공기가 그러는 것보다

▶That makes the thermometer hotter / than the air. 그 때문에 온도계가 더 뜨거워진다 / 공기보다

▶Of course, / heat will flow / from the thermometer / into the air, / but if the Sun keeps shining on the thermometer, / the thermometer will always be hotter. 물론 / 열이 이동하겠지만 / 온도계에서 나와 / 공기 중으로 / 태양이 계속해서 온도계를 비추면 / 온도계는 항상 더 뜨거울 것이다

▶So  a thermometer in the Sun / does not measure the air temperature. 그래서 양지의 온도계는 / 기온을 측정하지 않는다

▶On the other hand, / the temperature of the air in the shade /  is usually the same / as that in the Sun. 반면에 / 그늘의 공기 온도는 / 대개 같다 / 양지의 공기 온도와

▶So if you really want to know / the temperature of the sunlit air, / measure it / in the shade. 그래서 정말로 알고 싶다면 / 햇빛을 받는 공기의 온도를 / 그것을 측정 하라 / 그늘에서

{해석}

기상학자들은 왜 양지에서보다 그늘에서 온도를 측정하는가? 사람들은 양 지의 온도에 더 관심이 있지 않은가? 왜 그것을 발표하지 않는가? (C) 타당한 이 유가 있는 것으로 나타난다. 온도계는 기온을 측정하기 위한 것이다. 그것을 방안에 두면 결국 그것은 공기와 같은 온도에 도달한다. (B) ❶ 그러나 온도계를 직사광선에 두면, 붉은색의 알코올은 맑은 공기가 그러는 것보다 더 많은 햇빛을 흡수 한다. 그 때문에 온도계가 공기보다 더 뜨거워진다. 물론, 열이 온도계에서 나와 공기 중으로 이동하겠지만, 태양이 계속해서 온도계를 비추면, 온도계는 항상 더 뜨거울 것이다. (A) 그래서 양지의 온도계는 기온을 측정하지 않는다. 반면에 그늘의 공기 온도는 양지의 공기 온도와 대개 같다. 그래서 햇빛을 받는 공기의 온도를 정말로 알고 싶다면, 그늘에서 그것을 측정하라.

{해설}

기상학자들이 양지가 아닌 그늘에서 온도를 측정하는 이유를 묻는 주어진 글 다음에는 It turns out that ~으로 그에 대한 타당한 이유를 제시하는 (C)가 이어져야 한다. 그다음에는 However로 시작하여 온도계를 방 안 이 아닌 직사광선에 둘 때 생기는 현상을 설명하는 (B)가 이어진 다음, So 로 양지에서 온도를 측정하지 않으며, 공기의 온도를 알고 싶다면 그늘에서 측정하라는 결론을 제시하는 (A)가 오는 것이 적절하다. 따라서 주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은 ⑤ ‘(C)－(B)－(A)’이다.

{구문 및 해석 가이드}

❶ However, [if you put a thermometer in direct sunlight], the red-colored alcohol absorbs more sunlight [ than does  the transparent air]. 그러나 [온도계를 직사광선에 두면], 붉은색의 알코올은 더 많은 햇빛을 흡수한다 [맑은 공기가 그러는 것보다] 첫 번째 [ ]는 조건의 의미를 나타내는 부사절이다. 두 번째 [ ]는 「than+동사+주어」의 도치구문으로, does는 absorbs를 대신한다.

{어휘}

■measure 측정하다

■temperature 온도

■shade 그늘

■thermometer 온도계

■sunlit 햇빛이 드는

■absorb 흡수하다

■transparent 맑은, 투명한

■shine 비추다

■it turns out that ~(으)로 나타나다〔드러나다〕

#강	12	#쪽	170	#번	018	#문항코드	9105-0306

[문제]

주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?

Interestingly, being observed has two quite distinct effects on performance. In some cases, performance is decreased, even to the point of non-existence. The extreme of this is stage fright, the sudden fear of public performance.

(A)   So, if you are learning to play a new sport, it is better to begin it alone, but when you become skilled at it, then you will probably perform better with an audience.

(B)   There are many instances of well-known actors who, in mid-career, develop stage fright and simply cannot perform. The other extreme is that being observed enhances performance, people doing whatever it might be better when they know that others are watching.

(C)   The general rule seems to be that if one is doing something new or for the first time, then being observed while doing it decreases performance. On the other hand, being observed while doing some task or engaging in some activity that is well known or well practiced tends to enhance performance.

① (A) — (C) — (B)

② (B) — (A) — (C)

③ (B) — (C) — (A)

④ (C) — (A) — (B)

⑤ (C) — (B) — (A)

[정답/모범답안]

3

[해설]

{문장 끊어 읽기}

▶Interestingly, / being observed / has two quite distinct effects / on performance. 흥미롭게도 / 다른 누군가가 지켜보고 있다는 것은 / 두 가지 매우 상이 한 영향을 미친다 / 수행에

▶In some cases, / performance is decreased, / even to the point of non-existence. 어떤 경우에는 / 수행이 저하된다 / 심지어 수행 결과가 아예 없는 지경에까지

▶The extreme of this is stage fright, / the sudden fear of public performance. 이것의 극단적인 예는 무대 공포증이다 / 대중 앞에서의 공연에 대한 갑작스러운 두려움인

▶There are many instances of well-known actors / who, in mid-career, / develop stage fright and simply cannot perform. 유명한 연기자들의 많은 사례가 있다 / 연기 인생 도중에 / 무대 공포증이 생겨서 공연을 전혀 할 수 없게 된

▶The other extreme is / that being observed enhances performance, / people doing whatever it might be better / when they know that others are watching. 반대의 극단적인 예는 ~이다 / 다른 누군가가 지켜보고 있을 때 수행 능력이 높아지는 것인데 / 사람들은 그 일이 무엇이든 더 잘한다 / 다른 사람들이 보고 있다는 것을 알 때

▶The general rule seems to be / that if one is doing something new or for the first time, / then being observed while doing it / decreases performance. 일반적으로 ~인 것 같다 / 어떤 사람이 새롭거나 처음으로 하는 일을 할 때는 / 그 일을 하는 동안 다른 사람이 지켜보는 것이 / 수행 능력을 저하시킨다

▶On the other hand, / being observed while doing some task or engaging in some activity / that is well known or well practiced / tends to enhance performance. 이와 반대로 / 과제를 하거나 활동을 할 때 다른 사람이 지켜보는 것은 / 잘 알고 있거나 잘 연습한 / 수행 능력을 향상시키는 경향이 있다

▶So, / if you are learning to play a new sport, / it is better to begin it alone, / but when you become skilled at it, / then you will probably perform better with an audience. 따라서 / 여러분이 새로운 스포츠를 배울 때는 / 혼자 그것을 시작하는 것이 낫지만 / 그것에 숙달되면 / 관중이 있을 때 아마도 더 잘할 것이다

{해석}

흥미롭게도, 다른 누군가가 지켜보고 있다는 것은 수행에 두 가지 매우 상이한 영향을 미친다. 어떤 경우에는, 수행이 저하되어 심지어 수행 결과가 아예 없는 지경에까지 이른다. 이것의 극단적인 예는 대중 앞에서의 공연을 갑자기 두려워하는 무대 공포증이다. (B) 연기 인생 도중에 무대 공포증이 생겨서 공연을 전혀 할 수 없게 된 유명한 연기자들의 많은 사례가 있다. 반대의 극단적인 예로는 다른 누군가가 지켜보고 있을 때 수행 능력이 높아지는 것인데, 사람들은 다른 사람들이 보고 있다는 것을 알 때 그 일이 무엇이든 더 잘한다. (C) 일반적으로 어떤 사람이 새롭거나 처음으로 하는 일을 할 때는 그 일을 하는 동안 다른 사람이 지켜보는 것이 수행 능력을 저하시키는 것 같다. ❶ 이와 반대로, 잘 알고 있거나 잘 연습한 과제를 하거나 활동을 할 때 다른 사람이 지켜보는 것은 수행 능력을 향상 시키는 경향이 있다. (A) 따라서 여러분이 새로운 스포츠를 배울 때는 혼자 그것을 시작하는 것이 낫지만, 그것에 숙달되면, 관중이 있을 때 아마도 더 잘할 것이다.

{해설}

무대 공포증에 대해 이야기한 주어진 글 다음에, 이어서 무대 공포증에 대해 설명한 (B)가 오고, 처음 배우는 것과 숙달된 것을 하는 경우에 대해 일반적으로 설명한 (C)가 온 다음, 스포츠라는 구체적인 예를 들어서 처음 배우는 경우와 숙달된 경우를 나누어 설명한 (A)가 마지막에 와야 한다. 따라서 주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은 ③ ‘(B)－ (C)－(A)’이다.

{구문 및 해석 가이드}

❶ On the other hand, [ being  observed { while  doing some task or engaging in some activity that is well known or well practiced}]  tends to enhance performance. 이와 반대로, [다른 사람이 지켜보는 것은 {잘 알고 있거나 잘 연습한 과제를 하거나 활동을 할 때}] 수행 능력을 향상시키는 경향이 있다 동명사 being으로 시작되는 [ ]가 문장의 주어를 형성하고 동사는 tends이다. { }는 접속사 while이 이끄는 부사절에 해당된다.

{어휘}

■stage fright 무대 공포증

■in mid-career 직업 생활 도중에서

#강	12	#쪽	171	#번	019	#문항코드	9105-0307

[문제]

주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?

Evolution works to maximize the number of descendants that an animal leaves behind. Where the risk of death from fishing increases as an animal grows, evolution favors those that grow slowly, mature younger and smaller, and reproduce earlier.

(A)   Surely these adaptations are good news for species hard-pressed by excessive fishing? Not exactly. Young fish produce many fewer eggs than large-bodied animals, and many industrial fisheries are now so intensive that few animals survive more than a couple of years beyond the age of maturity.

(B)   This is exactly what we now see in the wild. Cod in Canada’s Gulf of St. Lawrence begin to reproduce at around four today; forty years ago they had to wait until six or seven to reach maturity. Sole in the North Sea mature at half the body weight they did in 1950.

(C)   Together this means there are fewer eggs and larvae to secure future generations. In some cases the amount of young produced today is a hundred or even a thousand times less than in the past, putting the survival of species, and the fisheries dependent on them, at grave risk.

① (A) — (C) — (B)

② (B) — (A) — (C)

③ (B) — (C) — (A)

④ (C) — (A) — (B)

⑤ (C) — (B) — (A)

[정답/모범답안]

2

[해설]

{문장 끊어 읽기}

▶Evolution works / to maximize the number of descendants /  that an animal leaves behind. 진화는 작용한다 / 후손들의 수를 최대화하기 위해 / 동물이 남기는

▶Where the risk of death from fishing increases / as an animal grows, / evolution favors those / that grow slowly, / mature younger and smaller, / and reproduce earlier. 어로행위에 의해 죽을 위험이 증가하는 경우에 / 동물이 성장할 때에 / 진화는 그것들을 선호한다 / 천천히 성장하고 / 더 어린 나이에 그리고 더 작을 때에 성숙하고 / 더 일찍 번식하는

▶This is exactly / what we now see in the wild. 이것은 정확하게 ~이다 / 우리가 현재 야생에서 보는 것

▶Cod in Canada’s Gulf of St. Lawrence / begin to reproduce at around four today; / forty years ago / they had to wait / until six or seven / to reach maturity. 캐나다의 St. Lawrence 만에 사는 대구는 / 현재 네 살쯤 되었을 때 번식을 시작한다 / 40년 전에 / 그것들은 기다려야만 했다 / 6세 혹은 7세 가 될 때까지 / 성숙기에 도달하려면

▶Sole in the North Sea / mature at half the body weight / they did in 1950. 북해의 가자미는 / 체중이 절반 정도만 되면 성숙한다 / 1950년에 그랬 던 것에 비해

▶Surely / these adaptations are good news / for species hardpressed / by excessive fishing? 분명히 / 이러한 적응은 좋은 소식일까 / 심한 압박을 받는 종들에게는 / 과도한 어로행위에 의해

▶Not exactly. 꼭 그렇지는 않다

▶Young fish produce many fewer eggs / than large-bodied animals, / and many industrial fisheries are now so intensive / that few animals survive more than a couple of years / beyond the age of maturity. 어린 물고기는 훨씬 더 적은 수의 알을 낳는다 / 몸집이 큰 동물들보다 / 그리고 현재 많은 기업적인 어업이 너무나도 집약적이어서 / 2년 넘게 살아남는 동물들이 거의 없다 / 성숙기의 연령을 지나서

▶Together / this means / there are fewer eggs and larvae / to secure future generations. 동시에 / 이것은 의미한다 / 알과 유충이 더 적어진다는 것을 / 미래 세 대를 보장하는

▶In some cases / the amount of young produced today / is a hundred or even a thousand times less / than in the past, / putting the survival of species, and the fisheries dependent on them, at grave risk. 어떤 경우에는 / 오늘날 생산되는 새끼들의 양이 / 백 배 혹은 심지어 천 배까지도 더 적어서 / 과거보다 / 종의 생존, 그리고 그것들에 의존하는 어업이 심각한 위기에 처하게 된다

{해석}

진화는 동물이 남기는 후손들의 수를 최대화하기 위해 작용한다. 동물이 성장할 때에 어로행위에 의해 죽을 위험이 증가하는 경우에 진화는 천천히 성장하고, 더 어린 나이에 그리고 더 작을 때에 성숙하고, 더 일찍 번식을 하는 것들을 선호한다. (B) 이것은 정확하게 우리가 현재 야생에서 보는 것이다. 캐나다의 St. Lawrence 만에 사는 대구는 현재 네 살쯤 되었을 때 번식을 시작한다. 40년 전에 그것들은 성숙기에 도달하려면 6세 혹은 7세가 될 때까지 기다려야만 했다. 북해의 가자미는 1950년에 그랬던 것에 비해 체중이 절반 정도만 되면 성숙한다. (A) 분명히 이러한 적응은 과도한 어로행위에 의해 심한 압박을 받는 종들에게는 좋은 소식일까? 꼭 그렇지는 않다. 어린 물고기는 몸집이 큰 동물들보다 훨씬 더 적은 수의 알을 낳으며, 현재 많은 기업적인 어업이 너무나도 집약적이어서 성숙기의 연령을 지나서 2년 넘게 살아남는 동물들이 거의 없다. (C) 동시에 이것은 미래 세대를 보장하는 알과 유충이 더 적어진다는 것을 의미한다. ❶ 어떤 경우에는 오늘날 생산되는 새끼들의 양이 과거보다 백 배 혹은 심지어 천 배까지도 더 적어서, 종의 생존, 그리고 그것들에 의존하는 어업이 심각한 위기에 처하게 된다.

{해설}

일찍 성숙하여 번식하게 되는 쪽으로 진화하는 상황을 설명한 주어진 글 다음에, 대구와 가자미를 그 예로 들고 있는 (B)가 오고, 그것이 반드시 좋은 것만은 아니라는 내용의 (A)가 온 다음에, 왜 그것이 바람직하지 않은지 그 이유를 설명하는 (C)가 마지막에 와야 한다. 따라서 주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은 ② ‘(B)－(A)－(C)’이다.

{구문 및 해석 가이드}

❶ In some cases [the amount of young {produced today}] is a hundred or even a thousand  times less than  in the past, [ putting  {the survival of species, and the fisheries dependent on them}, at grave risk]. 어떤 경우에는 [오늘날 생산되는 새끼들의 양이] 과거보다 백 배 혹은 심지어 천 배까지도 더 적어서 [처하게 된다 {종의 생존, 그리고 그것들에 의존하는 어업이} 심각한 위기에] 첫 번째 [ ]가 문장의 주어를 형성하며, 그 안의 { }는 young을 수식하는 분사구이다. 「~ times less than ...」은 배수 비교구문으로 ‘…보다 ~배 더 적은’의 의미를 갖는다. 두 번째 [ ]는 분사구문으로 앞 내용에 이어지게 해석한다. { }는 putting의 목적어에 해당되는 부분이다.

{어휘}

■evolution 진화

■descendant 후손

■reproduce 번식하다, 생식하다

■hard-pressed 심한 압박을 받는

■fishery 어업

■intensive 집약적인, 집중적인

■maturity 성숙

■cod 대구

■sole 가자미

■larva 유충 (pl. larvae)

#강	12	#쪽	171	#번	020	#문항코드	9105-0308

[문제]

주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?

Psychologists Dember and Earl suggested that the motivation for exploration had its roots in a curiosity drive.

(A)   This is very important for understanding why people will often return to explore things that they explored before or do things they have done before. In our daily lives, for example, we might decide to listen to a piece of music that we have listened to many times.

(B)   By returning to that music with a new or fresh perspective, perhaps as a result of listening to other music, we find something new and interesting. One reason that people can play a card game such as bridge over and over is that no matter how many times you have played the game, it will be different in some way.

(C)   They suggested that curiosity is stimulated by novelty and argued that novelty is in the eye of the beholder. We could have seen something many times before, but as the result of having new skills or competence, we discover new or different aspects of that object.

① (A) — (C) — (B)

② (B) — (A) — (C)

③ (B) — (C) — (A)

④ (C) — (A) — (B)

⑤ (C) — (B) — (A)

[정답/모범답안]

4

[해설]

{문장 끊어 읽기}

▶Psychologists Dember and Earl suggested / that the motivation for exploration had its roots / in a curiosity drive. 심리학자 Dember와 Earl은 말했다 / 탐구의 동기는 뿌리를 두고 있다 고 / 호기심의 욕구에

▶They suggested / that curiosity is stimulated / by novelty / and argued / that novelty is in the eye of the beholder. 그들은 말했다 / 호기심이 자극을 받는다고 / 신기함에 의해 / 그리고 주장했다 / 신기함은 보는 사람의 눈에 따라 다르다고

▶We could have seen something / many times before, / but as the result of having new skills or competence, / we discover new or different aspects / of that object. 우리는 어떤 것을 보았을 수도 있겠다 / 전에 여러 번 / 하지만 새로운 기술이나 능력을 갖추게 되었으므로 / 새롭거나 다른 측면을 발견한다 / 그 물건의

▶This is very important for understanding / why people will often return / to explore things that they explored before / or do things they have done before. 이것은 이해하는 데 매우 중요하다 / 왜 사람들이 자주 돌아가곤 하는지 를 / 이전에 탐구했던 것들을 탐구하기 위해서 / 또는 이전에 했던 것들을 하기 위해서

▶In our daily lives, / for example, / we might decide to listen to a piece of music / that we have listened to many times. 일상생활에서 / 예를 들어 / 우리는 음악 작품을 듣기로 할 수도 있을 것 이다 / 여러 번 들었던

▶By returning to that music / with a new or fresh perspective, / perhaps as a result of listening to other music, / we find something new and interesting. 그 음악으로 돌아감으로써 / 새롭거나 신선한 관점을 가지고 / 아마도 다른 음악을 들은 것으로부터 생긴 / 우리는 새롭고 흥미로운 어떤 것을 발견한다

▶One reason / that people can play a card game / such as bridge / over and over / is that / no matter how many times /  you have played the game, / it will be different in some way. 한 가지 이유는 / 사람들이 카드 게임을 할 수 있는 / 브리지와 같은 / 반복해서 / ~라는 것이다 / 아무리 여러 번 / 그 게임을 했을지라도 / 그것 이 어떤 면에서 다를 터이다

{해석}

심리학자 Dember와 Earl은 탐구의 동기는 호기심의 욕구에 뿌리를 두고 있다고 말했다. (C) 그들은 호기심이 신기함에 의해 자극을 받는다고 말하며, 신기함은 보는 사람의 눈에 따라 다르다고 주장했다. 우리는 전에 어떤 것을 여러 번 보았을 수도 있겠지만, 새로운 기술이나 능력을 갖추게 되었으므로 그 물건의 새롭거나 다른 측면을 발견한다. (A) ❶ 이것은 왜 사람들이 이전에 탐구했던 것 들을 탐구하기 위해서, 또는 이전에 했던 것들을 하기 위해서 자주 돌아가곤 하는 지를 이해하는 데 매우 중요하다. 예를 들어, 우리는 일상생활에서 여러 번 들었던 음악 작품을 듣기로 할 수도 있을 것이다. (B) 아마도 다른 음악을 들은 것으로부터 생긴, 새롭거나 신선한 관점을 가지고 그 음악으로 돌아감으로써, 우리는 새롭고 흥미로운 어떤 것을 발견한다. 사람들이 브리지와 같은 카드 게임을 반복해서 할 수 있는 한 가지 이유는, 그 게임을 아무리 여러 번 했을지라도, 그것이 어떤 면에서 다를 터이기 때문이다.

{해설}

탐구의 동기가 호기심의 욕구에 뿌리를 두고 있다는 내용인 주어진 문장 다음에, 호기심은 신기함에 의해 자극을 받는데 새로운 기술이나 능력을 갖추면서 익숙했던 물건의 신기함을 발견할 수 있게 된다는 내용인 (C) 가 이어지고, 이것이 사람들이 이전의 탐구 주제로 다시 돌아가는 이유라는 내용과 여러 번 들었던 음악을 다시 듣는 행동을 구체적인 예시로 제시하고 있는 내용인 (A)가 이어진 후, 다른 음악을 들으면서 생긴 신선한 관점이 예전 음악을 다시 들을 때 신선함을 발견할 수 있게 해 주기 때문에 그런 행동을 하는 것이고, 이는 다른 카드 게임에서도 마찬가지라는 내용인 (B)가 이어져야 한다. 따라서 글의 순서로 가장 적절한 것은 ④ ‘(C)－(A)－(B)’ 이다.

{구문 및 해석 가이드}

❶ This is very important for understanding [why people will often return to {explore things that they explored before} or {do things they have done before}]. 이것은 이해하는 데 매우 중요하다 [왜 사람들이 자주 돌아가곤 하는지를 {이전에 탐구했던 것들을 탐구하기 위해서} 또는 {이전에 했 던 것들을 하기 위해서}] [ ]는 understanding의 목적어 역할을 하는 명사절이다. 동사원형으로 시작되는 두 개의 [ ]는 or로 연결되어 to에 이어진다.

{어휘}

■exploration 탐구, 탐험

■curiosity 호기심

■drive 욕구

■perspective 관점

■stimulate 자극하다

■novelty 신기함

■beholder 보는 사람

■competence 능력

■aspect 측면

#강	12	#쪽	172	#번	021	#문항코드	9105-0309

[문제]

주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?

The hunters, armed only with primitive weapons, were no real match for an angry mammoth. Many were probably killed or severely injured in the close encounters that were necessary to slay one of these gigantic animals.

(A)   Some of them may have traveled by small boat along the coast, but many walked. Twenty thousand years ago, at the height of the last glacial period, sea level was so low that dry land joined what are now separate continents.

(B)   But the rewards were great when one was brought down. A single mammoth could feed, clothe, and supply a band for a long time. The hunters had followed the mammoths and other large animals eastward from Asia across what is now the Bering Sea.

(C)   Slowly, imperceptibly, and probably unconsciously, hunters had moved across the land bridge and become the first immigrants to the new land. Without the ice age, North America might have remained unpopulated for thousands of years more.

* slay: 죽이다

① (A) — (C) — (B)

② (B) — (A) — (C)

③ (B) — (C) — (A)

④ (C) — (A) — (B)

⑤ (C) — (B) — (A)

[정답/모범답안]

2

[해설]

{문장 끊어 읽기}

▶The hunters, / armed only with primitive weapons, / were no real match / for an angry mammoth. 사냥꾼들은 / 원시적인 무기로만 무장한 / 실제 적수가 되지 못했다 / 화 난 매머드의

▶Many were probably killed or severely injured / in the close encounters / that were necessary / to slay one of these gigantic animals. 많은 사람이 아마도 죽거나 심각한 상처를 입었을 것이다 / 가까운 거리 에서의 마주침에서 / 꼭 필요했던 / 이 거대한 동물 중 한 마리를 잡기 위해

▶But / the rewards were great / when one was brought down. 하지만 / 보상은 엄청났다 / 한 마리가 쓰러졌을 때

▶A single mammoth / could feed, clothe, and supply a band / for a long time. 한 마리의 매머드만으로도 / 무리를 먹이고, 입히며, 지탱할 수 있었다 / 긴 시간 동안

▶The hunters had followed the mammoths and other large animals / eastward from Asia / across what is now the Bering Sea. 그 사냥꾼들은 매머드와 다른 큰 동물들을 쫓아 이동했다 / 아시아에서 부터 동쪽으로 / 지금의 베링 해를 가로질러

▶Some of them may have traveled / by small boat / along the coast, / but many walked. 그들 중의 일부는 이동했을지도 모른다 / 작은 배로 / 해안을 따라 / 하지만 많은 이들은 걸어서 이동했다

▶Twenty thousand years ago, / at the height of the last glacial period, / sea level was so low / that dry land joined / what are now separate continents. 2만 년 전에 / 마지막 빙하기가 한창일 때 / 해수면은 아주 낮아서 / 육지로 이어졌다 / 지금은 따로 떨어진 대륙들이

▶Slowly, / imperceptibly, / and probably unconsciously, / hunters had moved across the land bridge / and become the first immigrants / to the new land. 천천히 / 인식할 수 없을 정도로 / 그리고 아마도 자기도 모르게 / 사냥꾼들은 육교를 가로질러 이동했다 / 그리고 최초의 이주민이 되었다 / 새로운 땅의

▶Without the ice age, / North America might have remained unpopulated / for thousands of years more. 빙하 시대가 없었다면 / 북아메리카는 사람이 살지 않는 곳으로 남아 있었을 것이다 / 수천 년 더

{해석}

원시적인 무기로만 무장한 사냥꾼들은 화난 매머드의 실제 적수가 되지 못 했다. 많은 사람이 이 거대한 동물 중 한 마리를 잡기 위해 (그것과) 가까이 맞닥뜨렸을 때 아마도 죽거나 심각한 상처를 입었을 것이다. (B) 하지만 한 마리가 쓰러 졌을 때 보상은 엄청났다. 한 마리의 매머드만으로도 긴 시간 동안 무리를 먹이고, 입히며, 지탱할 수 있었다. 그 사냥꾼들은 아시아에서부터 지금의 베링해를 가로 질러 동쪽으로 매머드와 다른 큰 동물들을 쫓아 이동했다. (A) 그들 중의 일부는 해안을 따라 작은 배로 이동했을지도 모르지만, 많은 이들은 걸어서 이동했다. 2 만 년 전에, 마지막 빙하기가 한창일 때, 해수면은 아주 낮아서 지금은 따로 떨어 진 대륙들이 육지로 이어졌다. (C) 천천히, 인식할 수 없을 정도로, 그리고 아마도 자기도 모르게, 사냥꾼들은 육교를 가로질러 이동하여 새로운 땅의 최초의 이주민이 되었다. ❶ 빙하 시대가 없었다면, 북아메리카는 수천 년 더 사람이 살지 않는 곳으로 남아 있었을 것이다.

{해설}

고대의 매머드 사냥이 대단히 위험했다는 내용인 주어진 글 다음에, 그래도 한 마리를 잡았을 때의 보상이 엄청났기 때문에, 사냥꾼들은 매머드를 쫓아 이동하게 되었다는 내용인 (B)가 이어지고, 도보로 베링 해를 가로 지를 수 있었던 것은 빙하기에 해수면이 낮아 대륙들이 육지로 이어졌기 때 문이라는 내용인 (A)가 온 후, 결국 빙하기로 인해 북아메리카에 사람이 거주하는 역사가 수천 년 앞당겨지게 되었을지도 모른다는 내용인 (C)가 이어지는 것이 자연스럽다. 따라서 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은  ② ‘(B)－(A)－(C)’이다.

{구문 및 해석 가이드}

❶ [ Without  the ice age], North America  might have remained  unpopulated for thousands of years more. [빙하 시대가 없었다면] 북아메리카는 수천 년 더 사람이 살지 않는 곳으로 남아 있었을 것이다 Without은 ‘~가 없었다면’이라는 의미로 [ ]는 가정법 과거완료인 If it had not been for the ice age를 대신하여 사용되었다. 뒤의 might have remained를 통해 가정법 과거완료가 사용되었음을 알 수 있다

{어휘}

■match 적수, 상대

■encounter 만남, 접촉

■gigantic 거대한

■at the height of ~이 한창일 때

■glacial period 빙하기

■separate 별개인, 별도의

■bring down ~을 쓰러뜨리다

■band 무리

■imperceptibly 인식할 수 없을 정도로

■immigrant 이주민

■unpopulated 사람이 살지 않는

#강	12	#쪽	172	#번	022	#문항코드	9105-0310

[문제]

주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?

The ancient Greeks sought to improve memory through brain training methods such as memory palaces and the method of loci. At the same time, they and the Egyptians became experts at externalizing information, inventing the modern library, a grand storehouse for externalized knowledge.

(A)   This need isn’t simply learned; it is a biological imperative—animals organize their environments instinctively. Most mammals are biologically programmed to put their digestive waste away from where they eat and sleep.

(B)   We don’t know why these simultaneous explosions of intellectual activity occurred when they did (perhaps daily human experience had hit a certain level of complexity). But the human need to organize our lives, our environment, even our thoughts, remains strong.

(C)   Dogs have been known to collect their toys and put them in baskets; ants carry off dead members of the colony to burial grounds; certain birds and rodents create barriers around their nests in order to more easily detect invaders.

* method of loci: 장소를 활용한 기억법

** rodent: 설치류 동물

① (A) — (C) — (B)

② (B) — (A) — (C)

③ (B) — (C) — (A)

④ (C) — (A) — (B)

⑤ (C) — (B) — (A)

[정답/모범답안]

2

[해설]

{문장 끊어 읽기}

▶The ancient Greeks sought to improve memory / through brain training methods / such as memory palaces and the method of loci. 고대 그리스인들은 기억을 개선하려고 노력했다 / 두뇌 훈련 방법을 통 해 / 기억의 궁전과 장소를 활용한 기억법과 같은

▶At the same time, / they and the Egyptians became experts / at externalizing information, / inventing the modern library, / a grand storehouse for externalized knowledge. 동시에 / 그들과 이집트인들은 전문가들이 되었다 / 정보를 외면화하는 일에 / 현대적인 도서관을 처음으로 만들면서 / 외면화된(형체로 나타 난) 지식의 웅대한 저장소인

▶We don’t know / why these simultaneous explosions of intellectual activity occurred / when they did / (perhaps daily human experience had hit a certain level of complexity).

구문 우리는 알지 못한다 / 지적 활동이 이렇게 동시에 급증하는 일이 왜 일어 났는지 / 하필 그때 그렇게 일어났을 때 / (아마 인간의 일상적인 경험이 어느 정도 복잡한 수준에 이르렀을 것이다)

▶But / the human need / to organize our lives, our environment, even our thoughts, / remains strong. 하지만 / 인간의 욕구는 / 우리의 삶과 우리의 환경과 우리의 사고까지도 정리하려는 / 여전히 강력하다

▶This need isn’t simply learned; / it is a biological imperative / — animals organize their environments instinctively. 이런 욕구는 단순히 학습되는 것이 아니다 / 생물학적인 명령이다 / 즉 동물은 본능적으로 자기 환경을 정리한다

▶Most mammals are biologically programmed / to put their digestive waste away / from where they eat and sleep. 대부분의 포유동물은 생물학적 성향을 타고났다 / 자신의 소화 배설물을 치우는 / 자신이 먹고 자는 곳으로부터

▶Dogs have been known / to collect their toys and put them in baskets; / ants carry off dead members of the colony / to burial grounds; / certain birds and rodents create barriers / around their nests / in order to more easily detect invaders. 개는 알려져 왔고 / 자신의 장난감을 모아서 바구니에 넣는다고 / 개미는 집단의 죽은 구성원을 끌고 가고 / 매장지로 / 특정한 새와 설치류 동물은 장애물을 만든다 / 자기 보금자리 주변에 / 침입자를 더 쉽게 발견하기 위하여

{해석}

고대 그리스인들은 기억의 궁전과 장소를 활용한 기억법과 같은 두뇌 훈련 방법을 통해 기억을 개선하려고 노력했다. ❶ 동시에 그들과 이집트인들은 외면화 된(형체로 나타난) 지식의 웅대한 저장소인 현대적인 도서관을 처음으로 만들면서 정보를 외면화하는 일에 전문가들이 되었다. (B) 지적 활동이 이렇게 동시에 급증 하는 일이 왜 하필 그때(그렇게 일어났을 때) 일어났는지 우리는 알지 못한다. (아마 인간의 일상적인 경험이 어느 정도 복잡한 수준에 이르렀을 것이다.) 하지만 우리의 삶과 우리의 환경과 우리의 사고까지도 정리하려는 인간의 욕구는 여전히 강력하다. (A) 이런 욕구는 단순히 학습되는 것이 아니라 생물학적인 명령이다. 즉, 동물은 본능적으로 자기 환경을 정리한다. 대부분의 포유동물은 자신의 소화 배설물을 자신이 먹고 자는 곳으로부터 치우는 생물학적 성향을 타고났다. (C) 개는 자신의 장난감을 모아서 바구니에 넣는다고 알려져 왔고, 개미는 집단의 죽은 구성원을 매장지로 끌고 가고, 특정한 새와 설치류 동물은 침입자를 더 쉽게 발견하기 위하여 자기 보금자리 주변에 장애물을 만든다.

{해설}

고대 그리스인과 이집트인이 현대적인 도서관을 만들면서 정보를 외면화하는 전문가가 되었다는 주어진 문장 다음에는 왜 지적 활동이 급증하는 일이 그때 일어났는지 의문을 제기하는 (B)가 이어져야 하고, (B)의 끝 부분에서 언급된 자신의 환경과 사고까지도 정리하는 인간의 욕구가 (A)에 서 계속 이어지고 (A)의 끝부분에서 언급된 포유동물의 자기 환경을 정리 하는 생물학적 성향의 구체적인 예가 언급되는 (C)가 마지막으로 이어져야 자연스럽다. 따라서 주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 ② ‘(B)－(A)－ (C)’가 가장 적절하다.

{구문 및 해석 가이드}

❶ At the same time, they and the Egyptians became experts at externalizing information, [inventing the modern library, {a grand storehouse for externalized knowledge}]. 동시에 그들과 이집트인들은 정보를 외면화하는 일에 전문가들이 되었다 [현대적인 도서관을 처음으로 만들면서 {외면화된 지식의 웅대한 저장소인}] 현재분사 inventing으로 시작되는 [ ]가 분사구문을 이루고 있다. { }는 앞의 the modern library와 동격을 이룬다.

{어휘}

■seek 노력하다, 추구하다

■expert 전문가

■externalize 외면화하다, (생각 등을) 형체로 나타내다

■grand 웅대한, 장대한, 굉장한

■storehouse 저장소, 창고

■imperative 명령, 의무, 필요

■instinctively 본능적으로

■mammal 포유동물

■put away ~을 치우다

■digestive 소화와 관련된, 소화의

■simultaneous 동시의, 동시에 일어나는

■explosion 급증, 폭발적 증가, 폭발

■certain 일정한, 특정한, 확실한, 확신하는

■complexity 복잡성

■organize 정리하다, 조직하다, 체계화하다

■carry off ~을 끌고 가다〔나르다〕

■colony (개미, 벌의) 집단, 군체, 식민지

■burial ground 매장지, 묘지

■barrier 장애물, 장벽

■detect 발견하다, 알아내다

■invader 침입자

#강	12	#쪽	173	#번	023	#문항코드	9105-0311

[문제]

주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?

Imitation seems to be a key to the transmission of valuable practices among nonhumans. The most famous example is that of the macaque monkeys on the island of Koshima in Japan.

(A)   In the early 1950s, Imo, a one-year-old female macaque, somehow hit upon the idea of washing her sweet potatoes in a stream before eating them. Soon it was hard to find a Koshima macaque who wasn’t careful to wash off her sweet potato before eating it.

(B)    Imo, though, realized that if you threw a handful of wheat and sand into the ocean, the sand would sink and the wheat would float. Again, within a few years most of her fellow macaques were throwing wheat and sand into the sea and obtaining the benefits.

(C)   A few years later, Imo introduced another innovation. Researchers on the island occasionally gave the monkeys wheat (in addition to sweet potatoes). But the wheat was given to them on the beach, where it quickly became mixed with sand.

① (A) — (C) — (B)

② (B) — (A) — (C)

③ (B) — (C) — (A)

④ (C) — (A) — (B)

⑤ (C) — (B) — (A)

[정답/모범답안]

1

[해설]

{문장 끊어 읽기}

▶Imitation seems to be a key / to the transmission of valuable practices / among nonhumans. 모방은 핵심인 것 같다 / 가치 있는 실천의 전달에 / 인간이 아닌 것들 사이에서

▶The most famous example / is that of the macaque monkeys / on the island of Koshima in Japan. 가장 유명한 사례는 / 마카크 원숭이의 예이다 / 일본 Koshima 섬의

▶In the early 1950s,  / Imo, / a one-year-old female macaque, /  somehow hit upon the idea / of washing her sweet potatoes /  in a stream / before eating them. 1950년대 초반에 / Imo는 / 일년생 암컷 마카크인 / 생각을 어떻게든 떠올려 냈다 / 자신의 고구마를 씻어야겠다는 / 개울에다 / 그것을 먹기 전에

▶Soon / it was hard / to find a Koshima macaque / who wasn’t careful to wash off her sweet potato / before eating it. 곧 / 어려웠다 / Koshima 마카크를 찾기란 / 자신의 고구마를 주의 깊게 씻지 않는 / 그것을 먹기 전에

▶A few years later , / Imo introduced another innovation. 몇 년 뒤에 / Imo는 또 다른 혁신을 도입했다

▶Researchers on the island / occasionally gave the monkeys wheat / (in addition to sweet potatoes). 그 섬의 연구원들은 / 가끔 그 원숭이들에게 밀도 주었다 / (고구마뿐만 아니라)

▶But / the wheat was given to them / on the beach, / where it quickly became mixed / with sand. 그러나 / 밀은 그들에게 제공되었고 / 해변에서 / 거기에서 밀은 금방 섞이게 되었다 / 모래와

▶Imo, / though, / realized / that if you threw a handful of wheat and sand / into the ocean, / the sand would sink and the wheat would float. Imo는 / 하지만 / 깨달았다 / 한 줌의 밀과 모래를 던지면 / 바닷속에 / 모래는 가라앉고 밀은 뜨리라는 것을

▶Again, / within a few years / most of her fellow macaques were throwing wheat and sand / into the sea / and obtaining the benefits. 다시 / 몇 년 이내에 / 그 원숭이의 동료 마카크 대부분은 밀과 모래를 던지고 있었다 / 바닷속으로 / 그리고 이득을 얻고 있었다

{해석}

모방은 인간이 아닌 것들 사이에서 가치 있는 실천의 전달에 핵심인 것 같다. 가장 유명한 사례는 일본 Koshima 섬의 마카크 원숭이의 예이다. (A) 1950 년대 초반에 일년생 암컷 마카크 Imo는 자신의 고구마를 먹기 전에 그것을 개울에다 씻어야겠다는 생각을 어떻게든 떠올려 냈다. ❶ 곧 고구마를 먹기 전에 자신의 고구마를 주의 깊게 씻지 않는 Koshima 마카크를 찾기란 어려웠다. (C) 몇 년 뒤에 Imo는 또 다른 혁신을 도입했다. 그 섬의 연구원들은 가끔 그 원숭이들에 게 (고구마뿐만 아니라) 밀도 주었다. 그러나 밀은 해변에서 그들에게 제공되었고, 거기에서 밀은 금방 모래와 섞이게 되었다. (B) 하지만 Imo는 한 줌의 밀과 모래 를 바닷속에 던지면 모래는 가라앉고 밀은 뜨리라는 것을 깨달았다. 다시 몇 년 이 내에 그 원숭이의 동료 마카크 대부분은 밀과 모래를 바닷속으로 던져 이득을 얻고 있었다.

{해설}

모방의 사례로 마카크 원숭이를 들고 있는 주어진 문장 다음에는 대 표적인 예로 원숭이 Imo가 소개되는 (A)가 오고, 이어서 Imo가 고구마를 씻어 먹는 것 외에 또 다른 혁신을 도입하는 (C)가 언급되고, 또 다른 혁신의 구체적 내용이 이어지는 (B)가 마지막으로 나와야 글의 순서가 자연스럽다. 그러므로 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은 ① ‘(A)－(C)－(B)’ 이다.

{구문 및 해석 가이드}

❶ Soon  it  was hard [to find a Koshima macaque {who wasn’t careful to wash off her sweet potato before eating  it }]. 곧 어려웠다 [Koshima 마카크를 찾기란 {그것을 먹기 전에 자신의 고구마를 주의 깊게 씻지 않는}] it은 형식상의 주어이고 to부정사로 시작되는 [ ]가 내용상의 주어이다. { }는 선행사 a Koshima macaque를 수식하는 관계절이며, before eating it의 it은 her sweet potato를 가리킨다.

{어휘}

■imitation 모방

■transmission 전달

■practice 실천

■nonhuman 인간이 아닌 것

■hit upon ~을 떠올리다

■stream 개울, 시내

■wheat 밀

■sink 가라앉다

■float 뜨다

■fellow 동료, 동년배

■obtain 획득하다, 얻다

■benefit 이득, 혜택

#강	12	#쪽	173	#번	024	#문항코드	9105-0312

[문제]

주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?

One of the most notable examples of the collaboration of film director and composer was that of Eisenstein and Prokofiev in the making of Alexander Nevsky (1938).

(A)   At other times, a reverse procedure would be followed. Music would be written after a sequence had been shot and edited, to conform to a rough of the final picture “cut.” The aim was to relate music and picture through an identical fluidity of aural and visual structure.

(B)   Following these talks, the composer would sometimes rough out and record musical passages for a scene or sequence. The director would then film these sections and try editing them in accordance with the musical construction.

(C)   In the book Film Sense, Eisenstein describes how closely composer and director worked to achieve a structural harmony between picture and sound. First there were lengthy discussions about the intention and construction of each film section.

* rough: 초안, 개략

①   (A) — (C) — (B)

②   (B) — (A) — (C)

③   (B) — (C) — (A)

④   (C) — (A) — (B)

⑤   (C) — (B) — (A)

[정답/모범답안]

5

[해설]

{문장 끊어 읽기}

▶One of the most notable examples / of the collaboration of film director and composer / was that of Eisenstein and Prokofiev / in the making of Alexander Nevsky (1938). 가장 두드러진 예 중의 하나는 / 영화감독과 작곡가의 협업의 / Eisenstein과 Prokofiev의 협업이다 / ‘Alexander Nevsky’(1938) 를 제작하는 과정에서 있었던

▶In the book Film Sense, / Eisenstein describes / how closely composer and director worked / to achieve a structural harmony / between picture and sound. ‘Film Sense’라는 책에서 / Eisenstein은 설명한다 / 작곡가와 감독이 얼마나 긴밀하게 작업했는지를 / 구조적 조화를 이루어 내기 위해서 / 영상과 음악의

▶First / there were lengthy discussions / about the intention and construction / of each film section. 먼저 / 긴 논의가 있었다 / 의도와 구성에 대한 / 영화의 각 섹션의

▶Following these talks , / the composer would sometimes rough out and record / musical passages / for a scene or sequence. 이러한 논의 다음에는 / 작곡가는 이따금씩 계획을 대략적으로 세운 다 음 녹음하곤 했다 / 악절에 대한 / 한 장면이나 연속된 한 장면에 맞는

▶The director would then film these sections / and try editing them / in accordance with the musical construction. 그런 다음 감독은 이 섹션을 촬영하고 / 그것을 편집하는 시도를 하곤 하였다 / 음악적 구성에 맞추어서

▶At other times, /  a reverse procedure  would be followed. 때도 있었다 / 반대의 과정을 따르는

▶Music would be written / after a sequence had been shot and edited, / to conform to a rough of the final picture “cut.” 음악은 작곡되곤 했다 / 연속된 한 장면이 촬영되고 편집된 후에 / 최종 영상 ‘편집본’의 초안에 맞도록

▶The aim was / to relate music and picture / through an identical fluidity of aural and visual structure. 그것의 목표는 ~이었다 / 음악과 영상을 연결시키는 것 / 청각적 구조와 시각적 구조가 일치하여 흘러가게 함으로써

{해석}

❶ 영화감독과 작곡가의 협업의 가장 두드러진 예 중의 하나는 ‘Alexander Nevsky’(1938)를 제작하는 과정에서 있었던 Eisenstein과 Prokofiev의 협업이었다. (C) ‘Film Sense’라는 책에서 Eisenstein은 영상 과 음악의 구조적 조화를 이루어 내기 위해서 작곡가와 감독이 얼마나 긴밀하게 작업했는지를 설명한다. 먼저 영화의 각 섹션의 의도와 구성에 대한 긴 논의가 있었다. (B) 이러한 논의 다음에는 작곡가는 이따금씩 한 장면이나 연속된 한 장면에 맞는 악절에 대한 계획을 대략적으로 세운 다음 녹음하곤 했다. 그런 다음 감독 은 이 섹션을 촬영하고 음악적 구성에 맞추어서 그것을 편집하는 시도를 하곤 하였다. (A) 반대의 과정을 따르는 때도 있었다. 음악은 최종 영상 ‘편집본’의 초안에 맞도록 연속된 한 장면이 촬영되고 편집된 후에 작곡되곤 했다. 그것의 목표는 청각적 구조와 시각적 구조가 일치하여 흘러가게 함으로써 음악과 영상을 연결시키는 것이었다.

{해설}

영화감독과 작곡가의 협업의 예로 Eisenstein과 Prokofiev의 협업 을 제시한 주어진 문장 뒤에, Eisenstein은 영상과 음악의 구조적 조화를 이루어내기 위해서 작곡가와 감독이 얼마나 긴밀하게 작업했는지 설명한다 면서, 먼저 영화 각 섹션의 의도와 구성에 대한 긴 논의(lengthy discussions)가 있었다고 한 (C)가 온다. 이어 논의 후에(Following these talks) 작곡가의 녹음과 감독의 편집에 대해 설명한 (B)가 오고, 마지막으로 반대로(a reverse procedure) 최종 영상 ‘편집본’의 초안에 맞도록 촬영하고 편집된 후에 작곡을 한다는 (A)가 오는 것이 적절하다. 따라서 주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은 ⑤ ‘(C)－(B)－ (A)’이다.

{구문 및 해석 가이드}

❶ [ One  of the most notable examples of the collaboration of film director and composer]  was that  of Eisenstein and Prokofiev in the making of Alexander Nevsky (1938). [영화감독과 작곡가의 협업의 가장 두드러진 예 중의 하나는] ‘Alexander Nevsky’(1938)를 제작하는 과정에서 있었던 Eisenstein과 Prokofiev의 협업이었다 [ ]가 문장의 주어로, 주어의 핵이 One이므로 단수 동사인 was가 왔다. that은 명사의 반복을 피하기 위해 사용된 대명사로, the collaboration 을 대신한다.

{어휘}

■notable 두드러진

■collaboration 협업

■film director 영화감독

■composer 작곡가

■reverse 반대의

■procedure 과정, 절차

■sequence (영화의 연속성 있는) 장면

■edit 편집하다

■conform to ~에 맞추다[따르다]

■identical 일치하는, 동일한

■fluidity 유동(성)

■aural 청각의

■visual 시각의

■rough out 대충[대략적으로] 그리다

■in accordance with ~에 맞추어서, ~에 따라서

■lengthy 너무 긴, 장황한

#강	12	#쪽	174	#번	025	#문항코드	9105-0313

[문제]

주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?

Some people make few intentional changes in life. Sure, over time they may get fatter, gather lines, and go gray.

(A)   They train for marathons, quit smoking, switch fields, write plays, take up the guitar, or learn to tango even if they never danced before in their lives. What is the difference between these two groups of people?

(B)   But they wear their hair the same way, buy the same brand of shoes, eat the same breakfast, and stick to routines for no reason other than the ease of a comfortable, predictable life. Yet as both research and real life show, many others do make important changes.

(C)   It’s their perspective. People who change do not question whether change is possible or look for reasons they cannot change. They simply decide on a change they want and do what is necessary to accomplish it. Changing, which always stems from a firm decision, becomes job number one.

① (A) — (C) — (B)

② (B) — (A) — (C)

③ (B) — (C) — (A)

④ (C) — (A) — (B)

⑤ (C) — (B) — (A)

[정답/모범답안]

2

[해설]

{문장 끊어 읽기}

▶Some people make few intentional changes / in life. 의도적인 변화를 거의 하지 않는 사람들이 있다 / 살면서

▶Sure, / over time / they may get fatter, / gather lines, / and go gray. 물론 / 시간이 지나면서 / 그들은 더 뚱뚱해지고 / 주름살이 늘어나고 / 그리고 머리가 희끗희끗해질 것이다

▶But / they wear their hair the same way, / buy the same brand of shoes, / eat the same breakfast, / and stick to routines / for no reason other than the ease of a comfortable, predictable life. 그러나 / 그들은 똑같은 방식의 머리를 하고 / 똑같은 상표의 신발을 사고 / 똑같은 아침식사를 하며 / 판에 박힌 일상을 고수한다 / 편안하고 예측 가능한 생활이 용이하다는 이유만으로

▶Yet / as both research and real life show, / many others do make important changes. 하지만 / 연구와 실제 삶이 모두 보여 주듯이 / 다른 많은 사람들은 실제로 중요한 변화를 행한다

▶They train for marathons, / quit smoking, / switch fields, / write plays, / take up the guitar, / or learn to tango / even if they never danced / before in their lives. 그들은 마라톤을 위해 훈련을 하고 / 담배를 끊고 / 분야를 바꾸고 / 희곡을 쓰고 / 기타를 배우기 시작하고 / 또는 탱고를 배운다 / 한 번도 춤 을 춰 본 적이 없다고 해도 / 살면서 전에

▶What is the difference / between these two groups of people? 차이는 무엇인가 / 이 두 집단 사람들 사이의

▶It’s their perspective. 그것은 그들의 관점이다

▶People who change / do not question whether change is possible / or look for reasons they cannot change. 변화하는 사람들은 / 변화가 가능한지를 묻지 않는다 / 또는 변할 수 없는 이유를 찾지 (않는다)

▶They simply decide on a change / they want / and do what is necessary / to accomplish it. 그들은 그저 변화를 결정한다 / 자신이 원하는 / 그리고 필요한 것을 한 다 / 그것을 성취하기 위해

▶Changing, / which always stems from a firm decision, / becomes job number one. 변화는 / 항상 확고한 결심에서 생겨나는 / 최우선이 된다

{해석}

살면서 의도적인 변화를 거의 하지 않는 사람들이 있다. 물론, 시간이 지나 면서 그들은 더 뚱뚱해지고, 주름살이 늘어나고, 그리고 머리가 희끗희끗해질 것이다. (B) 그러나 그들은 편안하고 예측 가능한 생활이 용이하다는 이유만으로 똑같은 방식의 머리를 하고, 똑같은 상표의 신발을 사고, 똑같은 아침식사를 하며, 판 에 박힌 일상을 고수한다. 하지만 연구와 실제 삶이 모두 보여 주듯이, 다른 많은 사람들은 실제로 중요한 변화를 행한다. (A) ❶ 그들은 마라톤을 위해 훈련을 하고, 담배를 끊고, 분야를 바꾸고, 희곡을 쓰고, 기타를 배우기 시작하고, 또는 살면 서전에 한 번도 춤을 춰 본 적이 없다고 해도 탱고를 배운다. 이 두 집단 사람들 사이의 차이는 무엇인가? (C) 그것은 그들의 관점이다. 변화하는 사람들은 변화가 가능한지를 묻지 않으며 변할 수 없는 이유를 찾지 않는다. 그들은 그저 자신이 원하는 변화를 결정하고 그것을 성취하는 데 필요한 것을 한다. 항상 확고한 결심 에서 생겨나는 변화는 최우선이 된다.

{해설}

변화를 원치 않아 시간이 지나면서 더 뚱뚱해지고, 주름살이 늘어나 고, 머리가 희끗희끗해지는 사람들이 있다는 내용의 주어진 글 다음에는 그 이유를 언급하는 (B)의 첫 문장이 이어져야 한다. 그리고 (B)의 두 번째 문장인 다른 많은 사람들은 실제로 중요한 변화를 한다는 내용에 이어 그 변화의 예시를 보여주는 (A)가 와야 하며, (A)의 마지막 문장인 ‘이 두 집단 사람들 사이의 차이는 무엇인가?’라는 질문에 대한 대답인 (C)가 이어져야 한다. 따라서 글의 순서로 가장 적절한 것은 ② ‘(B)－(A)－(C)’이다.

{구문 및 해석 가이드}

❶ They [train for marathons], [quit smoking], [switch fields], [write plays], [take up the guitar], or [learn to tango {even if they never danced before in their lives}]. 그들은 [마라톤을 위해 훈련을 하고], [담배를 끊고], [분야를 바꾸 ], [희곡을 쓰고], [기타를 배우기 시작하고], 또는 [탱고를 배운다 {살면서 전에 한 번도 춤을 춰 본 적이 없다고 해도}] 여섯 개의 동사구 [ ]가 or로 병렬 연결되어 주어 They에 이어진다. 마지막 [ ] 안의 { }는 양보의 의미를 나타낸다

{어휘}

■intentional 의도적인

■switch 바꾸다

■take up ~을 배우다, 시작하다

■stick to ~을 고수하다

■routine 판에 박힌 일상

■for no reason other than ~라는 이유만으로

■predictable 예측 가능한

■accomplish 성취하다

■stem from ~에서 생기다

■firm 확고한

■job number one 최우선, 가장 중요한 것

#강	12	#쪽	174	#번	026	#문항코드	9105-0314

[문제]

주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?

Sometimes, after punishment has been administered a few times, it needn’t be continued, because the mere threat of punishment is enough to induce the desired behavior.

(A)   Avoidance training, however, doesn’t always work in our favor. For instance, a child who has been repeatedly criticized for poor performance on math may learn to dodge difficult math problems in order to avoid further punishment.

(B)   Unfortunately, because of this avoidance, the child fails to develop his math skills and therefore improve the capabilities he has, and so a vicious cycle has set in. The avoidance must be unlearned through some positive experiences with math in order for this cycle to be broken.

(C)   Psychologists call this avoidance training because the person is learning to avoid the possibility of a punishing consequence. Avoidance training is responsible for many everyday behaviors. It has taught you to carry an umbrella when it looks like rain to avoid the punishment of getting wet, and to keep your hand away from a hot iron to avoid the punishment of a burn.

① (A) — (C) — (B)

② (B) — (A) — (C)

③ (B) — (C) — (A)

④ (C) — (A) — (B)

⑤ (C) — (B) — (A)

[정답/모범답안]

4

[해설]

{문장 끊어 읽기}

▶Sometimes, / after punishment has been administered a few times, / it needn’t be continued, / because the mere threat of punishment is enough / to induce the desired behavior. 때때로 / 처벌이 몇 번 가해진 후에는 / 그것(처벌)이 계속될 필요가 없다 / 그 이유는 처벌하겠다는 단순한 위협만으로도 충분하기 때문에 / 바라는 행동을 끌어내기에

▶Psychologists call this avoidance training / because the person is learning / to avoid the possibility of a punishing consequence. 심리학자들은 이것을 회피 훈련이라고 부른다 / 그 사람이 배우고 있으므로 / 처벌 결과의 가능성을 피하는 법을

▶Avoidance training is responsible / for many everyday behaviors. 회피 훈련에 기인한다 / 일상의 많은 행동이

▶It has taught you to carry an umbrella / when it looks like rain / to avoid the punishment of getting wet, / and to keep your hand away from a hot iron / to avoid the punishment of a burn. 그것은 여러분들에게 우산을 가져가라고 가르쳤다 / 비가 올 것 같을 때 / 젖게 되는 처벌을 피하려면 / 그리고 뜨거운 다리미에서 손을 멀리하라고 / 화상의 처벌을 피하려면

▶Avoidance training, / however, / doesn’t always work in our favor. 회피 훈련이 / 그러나 / 항상 우리에게 유리하게 작용하는 것은 아니다

▶For instance, / a child who has been repeatedly criticized / for poor performance on math / may learn to dodge difficult math problems / in order to avoid further punishment. 예를 들어 / 반복해서 혼난 아이는 / 수학에서의 부진한 성취로 / 어려운 수학 문제를 요리조리 피하는 방법을 배우게 될 것이다 / 더 이상의 처벌을 면하기 위해

▶Unfortunately, / because of this avoidance, / the child fails to develop his math skills / and therefore improve the capabilities he has, / and so a vicious cycle has set in. 유감스럽게도 / 이런 회피 때문에 / 그 아이는 자신의 수학 능력을 발전시키지 못한다 / 따라서 자신이 갖춘 능력을 개선하지 못한다 / 그래서 악순환이 시작된 것이다

▶The avoidance must be unlearned / through some positive experiences with math / in order for this cycle to be broken. 회피가 학습되지 않았던 상태로 되돌려져야 한다 / 수학에서의 몇 가지 긍정적인 경험을 통해 / 이 고리를 끊으려면

{해석}

때때로 처벌이 몇 번 가해진 후에는 그것(처벌)이 계속될 필요가 없는데, 그 이유는 처벌하겠다는 단순한 위협이 바라는 행동을 끌어내기에 충분하기 때문 이다. (C) 그 사람이 처벌 결과의 가능성을 피하는 법을 배우고 있으므로 심리학자들은 이것을 회피 훈련이라고 부른다. 일상의 많은 행동이 회피 훈련에 기인한다. ❶ 그것은 여러분들에게 비가 올 것 같을 때 젖게 되는 처벌을 피하려면 우산을 가져가고, 화상의 처벌을 피하려면 뜨거운 다리미에서 손을 멀리하라고 가르쳤다. (A) 그러나 회피 훈련이 항상 우리에게 유리하게 작용하는 것은 아니다. 예를 들어, 수학에서의 부진한 성취로 반복해서 혼난 아이는 더 이상의 처벌을 면하기 위해 어려운 수학 문제를 요리조리 피하는 방법을 배우게 될 것이다. (B) 유감스럽게도, 이런 회피 때문에 그 아이는 자신의 수학 능력을 발전시키지 못하고, 따라서 자신이 갖춘 능력을 개선하지 못하며, 그래서 악순환이 시작된 것이다. 이 고리를 끊으려면 수학에서의 몇 가지 긍정적인 경험을 통해 회피가 학습되지 않았던 상태로 되돌려져야 한다.

{해설}

처벌이 반복되면 위협만으로도 바라는 행동을 끌어낼 수 있다는 주어진 글 다음에는 이런 행동에 대한 정의를 내리는 (C)가 와야 하며, 이런 행동이 우리에게 유리한 점이 있다는 (C)의 두 번째 문장 다음에는 이와 대조를 이루는 (A)가 와야 한다. 어려운 수학 문제를 피하는 법을 배우는 아이에 대한 (A)의 두 번째 문장 다음에 그 아이가 겪게 되는 악순환과 해결 방법이 제시된 (B)가 와야 한다. 따라서 글의 순서로 가장 적절한 것은 ④ ‘(C)－(A)－(B)’이다.

{구문 및 해석 가이드}

❶ It has taught you [to carry an umbrella when it looks like rain {to avoid the punishment of getting wet}], and [to keep your hand away from a hot iron {to avoid the punishment of a burn}]. 그것은 여러분들에게 가르쳤다 [비가 올 것 같을 때 우산을 가져가라고 {젖게 되는 처벌을 피하려면}], 그리고 [뜨거운 다리미에서 손을 멀리하라고 {화상의 처벌을 피하려면}] 두 개의 [ ]는 has taught의 목적격 보어 역할을 하는 to부정사구로 병렬 구조를 이루고 있다. 두 개의 { }는 목적의 의미를 나타내는 to부정사 구이다.

{어휘}

■administer 가하다, 주다, 관리하다

■induce 끌어내다, 야기하다

■avoidance 회피

■dodge 요리조리 피하다

■capability 능력

■vicious cycle 악순환

■set in 시작되다

■unlearn 배우지 않았던 상태로 되돌리다

■consequence 결과

■burn 화상

#강	12	#쪽	175	#번	027	#문항코드	9105-0315

[문제]

주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?

If you walk into a store looking for a new computer and the first salesperson you meet immediately points to a group of computers and says, “Any of those are good,” and then walks away, there is a good chance you will walk away, too, and with good reason.

(A)   That is, the reader is the writer’s “customer” and one whose business or approval is one we need to seek. The more you know about your reader, the greater the chances you will meet his or her needs and expectations.

(B)   Why? You were never asked what you were seeking, how much you could spend, or if the computer would be used for business or pleasure or your child’s homework assignments.

(C)    In brief, the salesperson never considered or asked about your needs and preferences. Just as it would come as no surprise to learn the salesperson who was indifferent to a potential customer’s needs was soon out of a job, the same holds true for writers who ignore their readers.

① (A) — (C) — (B)

② (B) — (A) — (C)

③ (B) — (C) — (A)

④ (C) — (A) — (B)

⑤ (C) — (B) — (A)

[정답/모범답안]

3

[해설]

문장 끊어 읽기

▶If you walk into a store / looking for a new computer / and the first salesperson you meet / immediately points to a group of computers / and says, “Any of those are good,” / and then walks away, / there is a good chance / you will walk away, too, / and with good reason. 여러분이 매장으로 들어간다면 / 새 컴퓨터를 찾아 / 그리고 첫 번째 만난 판매원이 / 즉시 한 무더기의 컴퓨터를 가리키면서 / “저것들 다 좋아요”라고 말하고 / 그런 다음 가 버린다면 / 가능성이 크다 / 여러분 역시 떠나버릴 / 그리고 그럴 만한 충분한 이유로

▶Why?  / You were never asked / what you were seeking, / how much you could spend, / or if the computer would be used / for business or pleasure or your child’s homework assignments. 왜 그런가 / 여러분은 한 번도 질문받지 않았다 / 무엇을 찾고 있는지 / 얼마나 돈을 쓸 수 있는지 / 또는 컴퓨터가 사용될 것인지 / 사업용이나 오락용으로 아니면 아이의 숙제용으로

▶In brief , / the salesperson never considered or asked / about your needs and preferences. 간단히 말해 / 그 판매원은 전혀 고려하거나 묻지 않았다 / 여러분의 요구와 선호도에 대해

▶Just as it would come as no surprise / to learn / the salesperson who was indifferent to a potential customer’s needs / was soon out of a job, / the same holds true / for writers who ignore their readers. 놀라운 일이 아닐 것처럼 / 알게 되는 것이 / 잠재적 고객의 요구에 무관심한 판매원이 / 곧 일자리를 잃는 것을 / 똑같은 것이 적용된다 / 독자를 무시하는 작가에게도

▶That is , / the reader is the writer’s “customer” / and one whose business or approval / is one we need to seek. 즉 / 독자는 작가의 ‘고객’이다 / 그리고 그 고객의 관심사나 인정은 / 우 리가 추구할 필요가 있는 것이다

▶The more you know about your reader, / the greater the chances / you will meet his or her needs and expectations. 여러분이 독자에 대해 더 많이 알수록 / 가능성이 더 커진다 / 여러분이 독자의 요구와 기대를 충족시킬

해석 여러분이 새 컴퓨터를 찾아 매장으로 들어갔는데 첫 번째 만난 판매원이 즉시 한 무더기의 컴퓨터를 가리키면서 “저것들 다 좋아요.”라고 말한 다음 가 버린다면, 여러분 역시 떠나 버릴 가능성이 크며, 그것도 그럴 만한 충분한 이유가 있다. (B) 왜 그런가? 무엇을 찾고 있는지, 얼마나 돈을 쓸 수 있는지, 또는 컴퓨터가 사업용이나 오락용으로 아니면 아이의 숙제용으로 사용될 것인지 여러분은 한 번도 질문받지 않았다. (C) 간단히 말해, 그 판매원은 여러분의 요구와 선호도에 대해 전혀 고려하거나 묻지 않았다. 잠재적 고객의 요구에 무관심한 판매원이 곧 일자리를 잃는 것을 알게 되는 것이 놀라운 일이 아닐 것처럼, 독자를 무시하는 작가에게도 똑같은 것이 적용된다. (A) 즉, 독자는 작가의 ‘고객’이며 그 고객의 관심사나 인정은 우리가 추구할 필요가 있는 것이다. ❶ 여러분이 독자에 대해 더 많이 알수록, 여러분이 독자의 요구와 기대를 충족시킬 가능성이 더 커진다.

{해설}

컴퓨터 매장에서 판매원의 무심한 반응 때문에 고객이 가게에서 나오게 된다는 내용인 주어진 글 다음에, 고객이 그런 반응을 보이게 되는 이유를 설명하고 있는 (B)가 이어져야 한다. 그 이유를 다시 간단히 요약하면서 독자와 작가의 경우로 적용을 확대할 수 있다는 내용인 (C)가 온 다음, 그 적용의 의미를 구체적으로 설명하고 있는 (A)가 마지막에 오는 것이 자연스럽다. 따라서 글의 순서로 적절한 것은 ③ ‘(B)－(C)－(A)’이다

{구문 및 해석 가이드}

❶  The more  you know about your reader,  the greater  the chances [you will meet his or her needs and expectations]. 여러분이 독자에 대해 더 많이 알수록, 가능성이 더 커진다 [여러분이 독자의 요구와 기대를 충족시킬] ‘~하면 할수록, 더 …하다’라는 의미의 「the+비교급 ~, the+비교급 ...」 구문이다. [ ]는 목적격 관계대명사 that〔which〕가 생략된 관계절로 the chances를 수식한다.

{어휘}

■immediately 즉시

■point to ~을 가리키다

■there is a good chance (that) ~할 가능성이 크다〔충분하다〕

■approval 인정, 승인

■assignment 숙제, 과제

■preference 선호(도)

■come as no surprise 놀라운 일이 아니다

■potential 잠재적인

■hold true 진실이다, 딱 들어맞다

#강	12	#쪽	175	#번	028	#문항코드	9105-0316

[문제]

어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?

According to one traditional definition, aesthetics is the branch of philosophy that deals with beauty, especially beauty in the arts. Examining the pleasing features of the Mona Lisa or a snow-capped mountain, for example, would come under aesthetics.

(A)   Consider Picasso’s Guernica, a huge (11-ft.× 25.6-ft.) painting in black, white, and grey that he made in response to the slaughter of Spanish civilians by German and Italian warplanes during the Spanish Civil War. Images of a cruel war dominate the canvas.

(B)   That definition seems too narrow, however, since works of art and natural objects may interest us in other ways than by being beautiful. Instead of evoking admiration of beauty, artists may evoke puzzlement, shock, and even disgust.

(C)   This work is widely admired but not for being beautiful. So a better definition of aesthetics would be that it is the branch of philosophy that deals with the ways things please people in being experienced.

* slaughter: 대량 학살

① (A) — (C) — (B)

② (B) — (A) — (C)

③ (B) — (C) — (A)

④ (C) — (A) — (B)

⑤ (C) — (B) — (A)

[정답/모범답안]

2

[해설]

{문장 끊어 읽기}

▶According to one traditional definition, / aesthetics is the branch of philosophy / that deals with beauty, / especially beauty in the arts. 한 전통적 정의에 따르면 / ‘미학’은 철학의 분야이다 / 아름다움을 다루는 / 특히 예술에서의 아름다움을

▶Examining the pleasing features / of the Mona Lisa or a snow-capped mountain, / for example, / would come under aesthetics. 즐거운 특징들을 살펴보는 것이 / ‘모나리자’나 꼭대기가 눈으로 덮인 산 의 / 예를 들어 / 미학의 범위에 포함될 것이다

▶That definition seems too narrow, / however, / since works of art and natural objects may interest us / in other ways than by being beautiful. 그러한 정의는 너무 좁아 보인다 / 하지만 / 예술 작품들과 자연물들이 우리의 관심을 끌 수 있으므로 / 아름답다는 것에 의한 것이 아닌 다른 방식으로

▶Instead of evoking admiration of beauty, / artists may evoke puzzlement, shock, and even disgust. 아름다움에 대한 감탄을 불러일으키는 대신에 / 예술가들은 어리둥절함, 충격, 심지어 혐오감을 불러일으킬 수도 있다

▶Consider Picasso’s Guernica, / a huge (11-ft.×25.6-ft.) painting / in black, white, and grey / that he made in response to the slaughter of Spanish civilians / by German and Italian warplanes / during the Spanish Civil War. 피카소의 ‘게르니카’에 대해 생각해 보라 / 거대한(11피트×25.6피트) 그림인 / 검은색, 흰색, 회색으로 이루어진 / 스페인 시민 대량 학살에 대한 반응으로 그가 그린 / 독일과 이탈리아의 전투기들에 의한 / 스페인 내란 동안에 있었던

▶Images of a cruel war / dominate the canvas. 잔인한 전쟁의 이미지가 / 캔버스를 지배한다

▶This work is widely admired / but not for being beautiful. 이 작품은 널리 칭송되고 있으나 / 아름답기 때문이 아니다

▶So / a better definition of aesthetics / would be that it is the branch of philosophy / that deals with the ways / things please people in being experienced. 그러므로 / 미학에 대한 더 나은 정의는 / 그것이 철학의 분야라는 것이 될 것이다 / 방식을 다루는 / 사물이 경험되면서 사람들을 즐겁게 하는

{해석}

한 전통적 정의에 따르면, ‘미학’은 아름다움, 특히 예술에서의 아름다움을 다루는 철학의 분야이다. 예를 들어, ‘모나리자’나 꼭대기가 눈으로 덮인 산의 즐거운 특징들을 살펴보는 것이 미학의 범위에 포함될 것이다. (B) ❶ 하지만 예술 작품들과 자연물들이 아름답다는 것에 의한 것이 아닌 다른 방식으로 우리의 관심을 끌 수 있으므로 그러한 정의는 너무 좁아 보인다. 아름다움에 대한 감탄을 불러일으키는 대신에, 예술가들은 어리둥절함, 충격, 심지어 혐오감을 불러일으킬 수도 있다. (A) 스페인 내란 동안에 있었던 독일과 이탈리아의 전투기들에 의한 스페인 시민 대량 학살에 대한 반응으로 피카소가 그린 검은색, 흰색, 회색으로 이루어진 거대한(11피트×25.6피트) 그림인 ‘게르니카’에 대해 생각해 보라. 잔인한 전쟁의 이미지가 캔버스를 지배한다. (C) 이 작품은 널리 칭송되고 있으나 아름답기 때문이 아니다. 그러므로 미학에 대한 더 나은 정의는, 미학이란 사물이 경험되면서 사람들을 즐겁게 하는 방식을 다루는 철학의 분야라는 것이 될 것이다.

{해설}

예술에서의 아름다움을 다루는 철학의 분야라는 미학의 전통적 정의를 언급하고 있는 주어진 글 다음에, 예술이 아름다움 외에 다른 방식으로도 관심을 불러일으킬 수 있다는 내용인 (B)가 와야 한다. 그리고 그것의 구체적인 예로 피카소의 ‘게르니카’를 들고 있는 (A)가 온 다음에, 이를 통해 미학에 대한 더 나은 정의를 시도하고 있는 (C)가 오는 것이 자연스럽다. 따라서 글의 순서로 가장 적절한 것은 ② ‘(B)－(A)－(C)’이다.

{구문 및 해석 가이드}

❶ That definition seems too narrow, however, [ since  works of art and natural objects may interest us  in other ways than  by being beautiful]. 하지만 그러한 정의는 너무 좁아 보인다 [예술 작품들과 자연물들이 아름답다는 것에 의한 것이 아닌 다른 방식으로 우리의 관심을 끌 수 있으므로] [ ]는 부사절로 접속사 since는 여기서 ‘~이므로’라는 의미로 사용되고 있다. 「in other ways than ~」은 ‘~이 아닌 다른 방식으로’라는 의미 이다

{어휘}

■definition 정의, 의미

■aesthetics 미학

■snow-capped 꼭대기가 눈에 덮인

■in response to ~에 (대)응하여

■dominate 지배하다

■evoke 불러일으키다

■admiration 감탄, 존경

■puzzlement 어리둥절함, 얼떨떨함

■disgust 혐오감, 역겨움

#강	12	#쪽	176	#번	029	#문항코드	9105-0317

[문제]

주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?

Cultural characteristics are not only passed from parents to children, but may be passed on from any one individual to another by word of mouth or by writing.

(A)    Like those infectious diseases, cultural habits such as pop music preferences and clothing fashions may spread very quickly nowadays, especially through the media of radio and television.

(B)   So some cultural changes may be adopted quite quickly by a whole population. Transmission of culture is rather like transmission of an infection. Flu and colds spread very quickly, especially with the large amount of contact that people now have with each other.

(C)   However, other deep-rooted cultural characteristics of races and racial subgroups are much more difficult to change. These are the cultural patterns that are so resistant to alteration that they have the appearance of being inherent.

① (A) — (C) — (B)

② (B) — (A) — (C)

③ (B) — (C) — (A)

④ (C) — (A) — (B)

⑤ (C) — (B) — (A)

[정답/모범답안]

2

[해설]

{문장 끊어 읽기}

▶Cultural characteristics are not only passed / from parents to children, / but may be passed on / from any one individual to another / by word of mouth / or by writing. 문화적인 특징은 전달될 뿐만 아니라 / 부모로부터 자식으로 / 전달될 수도 있다 / 어느 한 개인으로부터 다른 사람으로 / 입에서 입으로 / 또는 글을 통해

▶So  / some cultural changes may be adopted quite quickly / by a whole population. 그래서 / 일부 문화적인 변화는 상당히 빠르게 채택될 수 있다 / 전체 인구에 의해

▶Transmission of culture / is rather like transmission of an infection. 문화의 전달은 / 전염병의 전염과 다소 비슷하다

▶Flu and colds spread very quickly, / especially with the large amount of contact / that people now have with each other. 유행성 독감과 감기는 매우 빨리 퍼진다 / 특히 접촉의 양이 많은 상황에 서 / 현재 사람들이 서로 갖는

▶Like those infectious diseases , / cultural habits such as pop music preferences and clothing fashions / may spread very quickly nowadays, / especially through the media of radio and television. 그러한 전염병들처럼 / 대중음악의 선호와 의상의 유행 같은 문화적인 관습은 / 오늘날 매우 빠르게 퍼질 수 있다 / 특히 라디오와 텔레비전이라는 매체를 통해

▶However , / other deep-rooted cultural characteristics / of races and racial subgroups / are much more difficult to change. 그러나 / 뿌리 깊은 다른 문화적인 특징은 / 민족과 민족적 하위 집단의 / 변화시키기가 훨씬 더 어렵다

▶These are the cultural patterns / that are so resistant to alteration / that they have the appearance of being inherent. 이것들은 문화 양상이다 / 변화에 너무나 저항적이어서 / 선천적인 것처럼 보이는

{해석}

❶ 문화적인 특징은 부모로부터 자식으로 전달될 뿐만 아니라 입에서 입으로 또는 글을 통해 어느 한 개인으로부터 다른 사람으로 전달될 수도 있다. (B) 그래서 일부 문화적인 변화는 전체 인구에 의해 상당히 빠르게 채택될 수 있다. 문화의 전달은 전염병의 전염과 다소 비슷하다. 유행성 독감과 감기는, 특히 현재 사람들이 서로 갖는 접촉의 양이 많은 상황에서, 매우 빨리 퍼진다. (A) 그러한 전염병 들처럼 대중음악의 선호와 의상의 유행 같은 문화적인 관습은 오늘날 특히 라디오와 텔레비전이라는 매체를 통해 매우 빠르게 퍼질 수 있다. (C) 그러나 민족과 민족적 하위 집단의 뿌리 깊은 다른 문화적인 특징은 변화시키기가 훨씬 더 어렵다. 이것들은 변화에 너무나 저항적이어서 선천적인 것처럼 보이는 문화 양상이다

{해설}

문화가 개인에서 개인으로 전해질 수 있다는 내용의 주어진 글 다음에, 문화의 전달은 전염병의 확산과 비슷한 면이 있다는 내용의 (B)가 오고, 그러한 전염병처럼 대중음악과 패션과 같은 문화적 관습이 대중 매체를 통해 빠르게 확산될 수 있다는 내용의 (A)가 온 다음, 하지만 뿌리 깊은 다른 문화적인 특징은 변화시키기가 어렵다는 내용의 (C)가 마지막에 오는 것이 자연스럽다. 따라서 글의 순서로 가장 적절한 것은 ② ‘(B)－(A)－ (C)’이다.

{구문 및 해석 가이드}

❶ Cultural characteristics are  not only  passed from parents to children],  but  may be passed on from any one individual to another [by word of mouth] or [by writing]. 문화적인 특징은 부모로부터 자식으로 전달될 뿐만 아니라 어느 한 개인으로부터 다른 사람으로 전달될 수도 있다 [입에서 입으로] 또는 [글을 통해] ‘A 뿐만 아니라 B도 (역시)’라는 의미의 「not only A but (also) B」 구문이 사용되고 있다. 문장의 주어는 Cultural characteristics이고 이에 이어지는 동사구는 are passed ~와 maybe passed on ~이다. 두 개의 [ ]는 수단을 나타내는 전치사 by가 이끄는 전치사구로, or로 병렬 연결되어 있다.

{어휘}

■by word of mouth 입에서 입으로, 구전으로

■infectious 전염성의, 전염되는

■preference 선호

■media 매체

■transmission 전달, 전염, 전파

■resistant 저항하는

■alteration 변화

■inherent 선천적인, 내재하는

#강	12	#쪽	176	#번	030	#문항코드	9105-0318

[문제]

주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?

The timing of positive versus negative behavior seems to influence attraction. Several studies have identified what has been called the loss-gain effect.

(A)   Studies suggest that you would not. In fact, people are more attracted to individuals who are consistently negative than to people who initially behave positively and then switch to negative behavior.

(B)   The reason is this: people who start out being nice get our hopes up, so the letdown we experience when we discover that they are not nice makes it worse than if they had acted badly from the start.

(C)   This effect reflects what happens to attraction when a person’s behavior moves from positive to negative or from negative to positive. For example, if someone seemed very nice to you early in the interaction, but then began to act like a fool, would you be more attracted to that person than if that person were a fool from the start?

① (A) — (C) — (B)

② (B) — (A) — (C)

③ (B) — (C) — (A)

④ (C) — (A) — (B)

⑤ (C) — (B) — (A)

[정답/모범답안]

4

[해설]

{문장 끊어 읽기}

▶The timing of positive versus negative behavior / seems to influence attraction. 긍정적 행동 대(對) 부정적 행동의 타이밍은 / 매력도에 영향을 주는 것 처럼 보인다

▶Several studies have identified / what has been called the loss-gain effect. 몇몇 연구가 확인했다 / 득실 효과라 불리던 것을

▶This effect reflects what happens to attraction / when a person’s behavior moves / from positive to negative / or from negative to positive. 이 효과는 매력도에 어떤 일이 일어나는지를 나타낸다 / 어떤 사람의 행동이 이동할 때 / 긍정적에서 부정적으로 / 또는 부정적에서 긍정적으로

▶For example, / if someone seemed very nice to you early in the interaction, / but then began to act like a fool, / would you be more attracted to that person / than if that person were a fool from the start? 예를 들면 / 어떤 사람이 상호작용 초기에는 당신에게 매우 친절해 보인 다면 / 하지만 그 후에 얼간이처럼 행동하기 시작한다면 / 당신은 그 사람에게 더 끌리게 될까 / 그 사람이 처음부터 얼간이일 때보다

▶Studies suggest / that you would not. 연구는 보여 준다 / 당신이 그렇지 않을 것이라는 것을

▶In fact, / people are more attracted to individuals / who are consistently negative / than to people / who initially behave positively / and then switch to negative behavior. 사실 / 사람들은 사람들에게 더 끌린다 / 일관되게 부정적인 / 사람들에 게보다 / 초기에는 긍정적으로 행동하고 / 그 후 부정적 행동으로 바뀌는

▶The reason is this: / people who start out being nice / get our hopes up, / so the letdown we experience / when we discover that they are not nice / makes it worse / than if they had acted badly from the start. 그 이유는 다음과 같다 / 초기에 친절한 사람들은 / 우리의 기대를 부풀 게 한다 / 따라서 우리가 경험하는 실망은 / 그들이 친절하지 않다는 것 을 우리가 발견할 때 / 상황을 더 악화시킨다 / 그들이 처음부터 나쁘게 행동했을 때보다

{해석}

긍정적 행동 대(對) 부정적 행동의 타이밍은 매력도에 영향을 주는 것처럼 보인다. 득실 효과라 불리던 것을 몇몇 연구가 확인했다. (C) 이 효과는 어떤 사람의 행동이 긍정적에서 부정적으로 또는 부정적에서 긍정적으로 이동할 때 매력도에 어떤 일이 일어나는지를 나타낸다. 예를 들면, 어떤 사람이 상호작용 초기에는 당신에게 매우 친절해 보이지만, 그 후에 얼간이처럼 행동하기 시작한다면 당신은 그 사람이 처음부터 얼간이일 때보다 그 사람에게 더 끌리게 될까? (A) 연구는 당신이 그렇지 않을 것이라는 것을 보여 준다. 사실 사람들은 초기에는 긍정적으로 행동한 후 부정적 행동으로 바뀌는 사람들보다 일관되게 부정적인 사람들에게 더 끌린다. (B) ❶ 그 이유는 다음과 같다. 초기에 친절한 사람들은 우리의 기대를 부풀게 하고, 따라서 그들이 친절하지 않다는 것을 발견할 때 우리가 경험하는 실망은 그들이 처음부터 나쁘게 행동했을 때보다 상황을 더 악화시킨다.

{해설}

득실 효과에 대해서 이야기한 주어진 글의 마지막 문장 다음에, 이 효과에 대해 계속 이야기하다가 이와 관련된 질문을 던지는 (C)가 오고, 그 질문에 대한 답변을 제시하는 (A)가 온 다음에, 그 이유에 대해 설명하는 (B)가 마지막에 오는 것이 자연스럽다. 따라서 글의 순서로 가장 적절한 것은 ④ ‘(C)－(A)－(B)’이다.

{구문 및 해석 가이드}

❶ The reason is this: people [who start out being nice]  get  our hopes up, so the letdown [we experience when we discover {that they are not nice}]  makes  it worse than if they had acted badly from the start. 그 이유는 다음과 같다. 사람들은 [초기에 친절한] 우리의 기대를 부풀게 하고 따라서 실망은 [우리가 발견할 때 우리가 경험하는 {그들이 친절하지 않다는 것을}] 그들이 처음부터 나쁘게 행동했을 때보다 상황을 더 악화시킨다 첫 번째 [ ]는 people을 수식하는 관계절이며, people에 이어지는 동 사는 get이다. so로 연결되는 절에서 주어는 the letdown이고 동사는 makes이다. 두 번째 [ ]는 the letdown을 수식하는 관계절이며, { } 는 동사 discover의 목적어 역할을 하는 명사절이다.

{어휘}

■versus ~ 대(對)

■identify 확인하다

■loss-gain effect 득실 효과

■consistently 일관되게, 항상

■initially 처음에

■letdown 실망, 낙심

■interaction 상호작용

#강	12	#쪽	177	#번	031	#문항코드	9105-0319

[문제]

주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?

Although every forensic case is different, each case goes through many of the same phases. Each phase requires its own procedures and expertise. Throughout each phase, the chain of evidence must remain intact.

(A)   Although changes may be made, this synthesis is the formal interpretation of the data and provides the most logical explanation or reconstruction of the events and the identification of the remains.

(B)   Next, laboratory analysis and research on the remains and evidence proceed. At some point, all of the data from the different labs and investigators comes together and is synthesized into the case report.

(C)   The first phase is usually the discovery of the case. More likely than not, discovery is made by accident. The second phase is recovery of the remains and evidence. This and future phases require professional help.

* forensic: 과학 수사의

① (A) — (C) — (B)

② (B) — (A) — (C)

③ (B) — (C) — (A)

④ (C) — (A) — (B)

⑤ (C) — (B) — (A)

[정답/모범답안]

5

[해설]

{문장 끊어 읽기}

▶Although every forensic case is different, / each case goes through many of the same phases. 비록 모든 과학 수사 사건이 다르기는 하지만 / 각 사건은 동일한 여러 단계를 거친다

▶Each phase requires / its own procedures and expertise. 각 단계는 필요로 한다 / 그 자체의 절차와 전문적인 기술을

▶Throughout each phase, / the chain of evidence must remain intact. 각각의 단계 전체에 걸쳐 / 일련의 증거는 훼손되지 않아야 한다

▶The first phase  / is usually the discovery of the case. 첫 단계는 / 보통 사건의 발견이다.

▶More likely than not, / discovery is made / by accident. 십중팔구 / 발견은 이루어진다 / 우연히

▶The second phase / is recovery of the remains and evidence. 두 번째 단계는 / 시신 수습과 증거 복원이다.

▶This and future phases / require professional help. 이 단계와 이후의 단계는 / 전문적인 도움을 필요로 한다

▶Next , / laboratory analysis and research / on the remains and evidence / proceed. 그 다음으로 / 실험실 분석과 조사가 / 시신과 증거에 대한 / 진행된다

▶At some point, / all of the data / from the different labs and investigators / comes together / and is synthesized / into the case report. 어느 시점이 되면 / 모든 자료가 / 여러 실험실과 조사관으로부터 온 / 하나로 합쳐져 / 종합된다 / 사건 보고서로

▶Although changes may be made, / this synthesis is the formal interpretation of the data / and provides the most logical explanation or reconstruction of the events / and the identification of the remains. 비록 변동이 있을 수는 있지만 / 이렇게 종합된 것은 자료에 대한 공식적인 해석이며 / 사건에 대한 가장 논리적인 설명 또는 재구성을 제공한다 / 시신의 신원 확인과

{해석}

비록 모든 과학 수사 사건이 다르기는 하지만, 각 사건은 동일한 여러 단계 를 거친다. 각 단계는 그 자체의 절차와 전문적인 기술을 필요로 한다. 각각의 단계 전체에 걸쳐 일련의 증거는 훼손되지 않아야 한다. (C) 첫 단계는 보통 사건의 발견이다. 십중팔구 발견은 우연히 이루어진다. 두 번째 단계는 시신 수습과 증거 복원이다. 이 단계와 이후의 단계는 전문적인 도움을 필요로 한다. (B) 그 다음으로 시신과 증거에 대한 실험실 분석과 조사가 진행된다. ❶ 어느 시점이 되면 여러 실험실과 조사관으로부터 온 모든 자료가 하나로 합쳐져 사건 보고서로 종합된다. (A) 비록 변동이 있을 수는 있지만, 이렇게 종합된 것은 자료에 대한 공식적인 해석이며 사건에 대한 가장 논리적인 설명 또는 재구성과 시신의 신원 확인을 제공 한다.

{해설}

모든 과학 수사 사건이 동일한 여러 단계를 거친다는 주어진 문장에 이어, 첫 단계는 사건의 발견이며, 두 번째 단계는 시신 수습과 증거 복원이라는 (C)가 온다. 이어 다음 단계인 시신과 증거에 대한 실험실 분석가 합쳐져 사건 보고서로 종합된다는 (B)가 오고, 마지막으로 종합 자료에 대한 해석에 대해 언급한 (A)가 와야 글의 순서가 자연스럽다. 따라서 주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은 ⑤ ‘(C)－(B)－(A)’이다.

{구문 및 해석 가이드}

❶ At some point, all of the data from the different labs and investigators [comes together] and [is synthesized into the case report]. 어느 시점이 되면 여러 실험실과 조사관으로부터 온 모든 자료가 [하나로 합쳐져] 그리고 [사건 보고서로 종합된다] 두 개의 동사구 [ ]가 and로 병렬 연결되어 문장의 주어 all of the data ~ investigators에 이어진다

{어휘}

■go through (단계ㆍ절차 등을) 거치다

■phase 단계, 시기

■procedure 절차

■expertise 전문적인 기술

■intact 훼손되지 않은, 온전한

■synthesis 종합, 통합

■reconstruction 재구성

■identification 신원 확인

■remains 시신, 유해

■laboratory 실험실(= lab)

■analysis 분석

■proceed 진행되다

■investigator 조사관

■synthesize 종합하다, 합성하다

■case report 사건〔사례〕 보고

■more likely than not 십중팔구, 아마

■by accident 우연히

#강	12	#쪽	177	#번	032	#문항코드	9105-0320

[문제]

주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?

The impact of color has been studied for decades. For example, in a factory, the temperature was maintained at 72˚F and the walls were painted a cool blue-green. The employees complained of the cold.

(A)   The psychological effects of warm and cool hues seem to be used effectively by the coaches of the Notre Dame football team. The locker rooms used for half-time breaks were reportedly painted to take advantage of the emotional impact of certain hues.

(B)   The home-team room was painted a bright red, which kept team members excited or even angered. The visiting-team room was painted a blue-green, which had a calming effect on the team members. The success of this application of color can be noted in the records set by Notre Dame football teams.

(C)   The temperature was maintained at the same level, but the walls were painted a warm coral. The employees stopped complaining about the temperature and reported they were quite comfortable.

* hue: 색조, 색상

① (A) — (C) — (B)

② (B) — (A) — (C)

③ (B) — (C) — (A)

④ (C) — (A) — (B)

⑤ (C) — (B) — (A)

[정답/모범답안]

4

[해설]

{문장 끊어 읽기}

▶The impact of color has been studied / for decades. 색깔의 영향은 연구되어 왔다 / 수십 년 동안

▶For example, / in a factory, / the temperature was maintained at 72℉ / and the walls were painted a cool blue-green. 예를 들어 / 어떤 공장에서 / 온도가 72℉로 유지되었다 / 그리고 벽은 시원한 청록색으로 칠해져 있었다

▶The employees complained / of the cold. 직원들은 불평했다 / 추운 것에 대해

▶The temperature was maintained at the same level, / but the walls were painted a warm coral. 온도는 동일한 수준으로 유지되었다 / 하지만 벽은 따뜻한 산호색으로 칠해졌다

▶The employees stopped complaining / about the temperature / and reported / they were quite comfortable. 직원들은 불평을 멈추었다 / 온도에 관한 / 그리고 말했다 / 그들은 아주 편안하다고

▶The psychological effects of warm and cool hues / seem to be used effectively / by the coaches of the Notre Dame football team. 따뜻하고 시원한 색조의 심리적 효과는 / 효율적으로 사용되는 것 같다 / Notre Dame 미식축구 팀 코치들에 의해서

▶The locker rooms used for half-time breaks / were reportedly painted / to take advantage of the emotional impact of certain hues. 하프타임 휴식 시간에 사용되는 라커룸들이 / 전하는 바에 의하면 칠해 졌다 / 특정한 색조의 정서적인 영향을 이용하기 위해서

▶The home-team room was painted a bright red, / which kept team members / excited or even angered. 홈 팀의 라커룸은 선홍색으로 칠해졌다 / 이것이 팀원들을 상태로 있게 했다 / 흥분하거나 심지어 분노에 찬

▶The visiting-team room was painted a blue-green, / which had a calming effect / on the team members. 원정 팀의 라커룸은 청록색으로 칠해졌다 / 이것이 차분하게 하는 효과를 나타냈다 / 팀원들에게

▶The success of this application of color / can be noted in the records / set by Notre Dame football teams. 이런 색깔 적용의 성공은 / 전적에서 찾아볼 수 있다 / Notre Dame 미식축구 팀에 의해 세워진

{해석}

색깔의 영향은 수십 년 동안 연구되어 왔다. 예를 들어, 어떤 공장에서 온도가 72℉로 유지되었으며 벽은 시원한 청록색으로 칠해져 있었다. 직원들은 춥다고 불평했다. (C) 온도는 동일한 수준으로 유지되었지만, 벽은 따뜻한 산호색으로 칠해졌다. ❶ 직원들은 온도에 관한 불평을 멈추었고 아주 편안하다고 말했다. (A) 따뜻하고 시원한 색조의 심리적 효과는 Notre Dame 미식축구 팀 코치들에 의해서 효율적으로 사용되는 것 같다. 전하는 바에 의하면 하프타임 휴식 시간에 사용되는 라커룸들이 특정한 색조의 정서적인 영향을 이용하기 위해서 칠해졌다. (B) 홈 팀의 라커룸은 선홍색으로 칠해졌는데, 이것이 팀원들을 흥분하거나 심지어 분노에 찬 상태로 있게 했다. 원정 팀의 라커룸은 청록색으로 칠해졌는데, 이것 이 팀원들을 차분하게 하는 효과를 나타냈다. 이런 색깔 적용의 성공은 Notre Dame 미식축구 팀의 전적에서 찾아볼 수 있다.

{해설}

벽의 색깔 때문에 춥다고 불평한 공장 직원들에 대해 이야기하는 주어진 글 다음에, 벽의 색깔을 따뜻한 색으로 바꾸자 불평을 멈추었다는 내용의 (C)가 오고, 색의 심리적 영향을 라커룸의 색깔에 이용한 Notre Dame 미식축구 팀 코치들을 소개한 (A)가 온 다음, 홈 팀과 원정팀의 라커룸 색깔을 어떻게 달리 했는지 구체적으로 설명하는 (B)가 마지막에 오 는 것이 자연스럽다. 따라서 글의 순서로 가장 적절한 것은 ④ ‘(C)－(A)－ (B)’이다.

{❶ The employees [ stopped complaining  about the temperature] and [reported {they were quite comfortable}]. 직원들은 [온도에 관한 불평을 멈추었다] 그리고 [말했다 {그들은 아주 편안하다고}] 두 개의 동사구 [ ]가 and로 병렬 연결되어 주어 The employees에 이어진다. 첫 번째 [ ]에서 「stop＋‑ing」는 ‘~하는 것을 멈추다’의 의미 이다. 두 번째 [ ]안의 { }는 reported의 목적어 역할을 하는 명사절로, 앞에 명사절 접속사 that이 생략되어 있다.

{어휘}

■impact 영향, 충격

■reportedly 전하는 바에 의하면, 소문에 따르면

■application 적용, 응용, (페인트 등을) 칠하기, 바르기

■coral 산호색(분홍이나 주황색)

#강	12	#쪽	178	#번	033	#문항코드	9105-0321

[문제]

주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?

Food plays a large part in how much you enjoy the outdoors. The possibilities are endless, so you can constantly vary your diet.

(A)    They walk only a few miles each day and may use the same campsite for several nights. Survival eaters eat some dry cereal for breakfast, and are up and walking within minutes of waking.

(B)   Wilderness dining has two extremes: gourmet eaters and survival eaters. The first like to make camp at lunchtime so they have several hours to set up field ovens; they bake cakes and bread and cook multi-course dinners.

(C)   They walk dozens of miles every day; lunch is a series of cold snacks eaten on the move. Dinner consists of a freeze-dried meal, “cooked” by pouring hot water into the package.

① (A) — (C) — (B)

② (B) — (A) — (C)

③ (B) — (C) — (A)

④ (C) — (A) — (B)

⑤ (C) — (B) — (A)

[정답/모범답안]

2

[해설]

{문장 끊어 읽기}

▶Food plays a large part / in how much you enjoy the outdoors. 음식은 큰 역할을 한다 / 여러분이 야외 활동을 얼마만큼 즐기는가에

▶The possibilities are endless, / so you can constantly vary your diet. 가능성은 무한하다 / 그래서 여러분은 끊임없이 식단을 다양화할 수 있다

▶Wilderness dining has two extremes: / gourmet eaters and survival eaters. 야생에서 식사하기에는 양극단이 있다 / 그것은 미식가와 생존을 위해 먹는 사람이 그렇다

▶The first like to make camp at lunchtime / so they have several hours / to set up field ovens; / they bake cakes and bread / and cook multi-course dinners. 첫 번째(미식가)는 점심 때 텐트를 치고 싶어 한다 / 몇 시간을 확보하려 고 / 야외 화덕을 설치하기 위한 / 그들은 케이크와 빵을 굽는다 / 여러 단계의 코스 저녁식사를 요리한다

▶They walk only a few miles each day / and may use the same campsite for several nights. 그들은 매일 단지 몇 마일만 걷는다 / 그리고 며칠 밤을 같은 야영장에서 보낼 수도 있다

▶Survival eaters eat some dry cereal for breakfast, / and are up and walking / within minutes of waking. 생존을 위해 먹는 사람은 아침식사로 약간의 마른 시리얼을 먹는다 / 그 리고 일어나서 걷는다 / 잠에서 깬 지 몇 분 이내에

▶They walk dozens of miles every day; / lunch is a series of cold snacks / eaten on the move. 그들은 매일 수십 마일을 걷는다 / 점심은 일련의 데워 먹지 않는 가벼운 식사이다 / 이동하면서 먹는

▶Dinner consists of a freeze-dried meal, / “cooked” by pouring hot water / into the package. 저녁식사는 동결 건조식으로 이루어진다 / 뜨거운 물을 부어 ‘조리되는’ / 포장물 안에

{해석}

음식은 여러분이 야외 활동을 얼마만큼 즐기는가에 큰 역할을 한다. 가능성은 무한해서 여러분은 끊임없이 식단을 다양화할 수 있다. (B) 야생에서 식사하기에는 양극단이 있는데, 그것은 미식가와 생존을 위해 먹는 사람이 그렇다. 첫 번 째(미식가)는 야외 화덕을 설치하기 위한 몇 시간을 확보하려고 점심때 텐트를 치고 싶어 하는데, 그들은 케이크와 빵을 굽고 여러 단계의 코스 저녁식사를 요리한다. (A) 그들은 매일 단지 몇 마일만 걷고 며칠 밤을 같은 야영장에서 보낼 수도 있다. ❶ 생존을 위해 먹는 사람은 아침식사로 약간의 마른 시리얼을 먹고 잠에서 깬 지 몇 분 이내에 일어나서 걷는다. (C) 그들은 매일 수십 마일을 걷는데, 점심은 이동하면서 먹는 일련의 데워 먹지 않는 가벼운 식사이다. 저녁식사는 포장물 안에 뜨거운 물을 부어 ‘조리되는’ 동결 건조식으로 이루어진다.

{해설}

음식에 의해 야외 활동이 다양해질 수 있다는 내용의 주어진 글 다음에, 야생에서의 식사하기에 양극단이 있음을 말한 후에 먼저 미식가의 야외 식사법을 소개한 (B)가 오고, 미식가의 설명에 이어 생존을 위한 식사법을 소개한 (A)가 온 다음, 생존을 위한 식사법에 대해 보충 설명하는 (C)가 마지막에 오는 것이 자연스럽다. 따라서 글의 순서로 가장 적절한 것은   ② ‘(B)－(A)－(C)’이다.

{구문 및 해석 가이드}

❶ Survival eaters [eat some dry cereal for breakfast], and [are  up  and  walking  within minutes of waking]. 생존을 위해 먹는 사람은 [아침식사로 약간의 마른 시리얼을 먹는다] 그리고 [잠에서 깬 지 몇 분 이내에 일어나서 걷는다] 두 개의 동사구 [ ]가 and로 병렬 연결되어 주어 Survival eaters에 이 어진다. 두 번째 [ ]에서 up과 walking은 동사 are에 공통으로 연결되어 있으며, ‘일어나서 걷는’이라는 의미로 해석한다.

{어휘}

■campsite 캠프장, 야영지

■wilderness 야생, 황야

■extreme 극단, 극도

■gourmet 미식가

■make camp 텐트를 치다, 야영하다

■on the move 이동 중인, 활동하고 있는

■freeze-dried 동결 건조된

#강	12	#쪽	178	#번	034	#문항코드	9105-0322

[문제]

주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?

We’ve all heard the phrase “the family that plays together, stays together.” The wisdom in this phrase is that social play builds ties between people that are lasting and consequential.

(A)    In crying out, the danger-spotting squirrel draws attention to itself, which may well attract the predator. Scientists used to think that animals would risk their lives like this only for kin with whom they shared common genes.

(B)   This wisdom holds outside the human family circle as well. For example, when one ground squirrel sees a predator in the distance, it will sound an alarm call that alerts other squirrels to run for cover. It’s a risky move.

(C)   New evidence suggests, however, that squirrels also sound alarm calls for former playmates, not genetically related. These squirrels developed a social resource while playing—and these buddies will put their lives on the line to save their playmates.

① (A) — (C) — (B)

② (B) — (A) — (C)

③ (B) — (C) — (A)

④ (C) — (A) — (B)

⑤ (C) — (B) — (A)

[정답/모범답안]

2

[해설]

{문장 끊어 읽기}

▶We’ve all heard the phrase / “the family that plays together, stays together.” 우리는 모두 말을 들어 왔다 / ‘함께 놀이하는 가족은 함께 있게 된다’는

▶The wisdom in this phrase / is that social play builds ties / between people / that are lasting and consequential. 이 말 속에 담긴 지혜는 / 사회적인 놀이는 유대를 형성한다는 것이다 / 사람들 사이에 / 지속적이고 중대한

▶This wisdom holds / outside the human family circle as well. 이러한 지혜는 적용된다 / 인간의 일가족 밖에서도

▶For example, / when one ground squirrel sees a predator / in the distance, / it will sound an alarm call / that alerts other squirrels / to run for cover. 예를 들면 / 얼룩다람쥐 한 마리가 포식자를 발견하면 / 멀리 있는 / 그것은 경보를 발할 것이다 / 다른 다람쥐들에게 알리는 / 숨을 곳을 찾아 뛰도록

▶It’s a risky move. 그것은 위험한 행동이다

▶In crying out, / the danger-spotting squirrel draws attention to itself, / which may well attract the predator. 큰 소리를 낼 때 / 위험을 감지한 그 다람쥐는 자신에게 주의를 끌도록 하는데 / 그것은 포식자의 주의를 끌 가능성이 클 것이다

▶Scientists used to think / that animals would risk their lives like this / only for kin / with whom they shared common genes. 과학자들은 생각했었다 / 동물들이 이처럼 생명을 건 위험을 무릅쓸 것으로 / 오직 친족을 위해서만 / 그들이 공통 유전자를 나눠 가진

▶New evidence suggests, / however, / that squirrels also sound alarm calls / for former playmates, / not genetically related. . 새로운 증거는 보여 준다 / 그러나 / 다람쥐들이 또한 경보를 발함을 / 이전의 놀이 동무를 위해서도 / 유전적으로 관련 없는

▶These squirrels developed a social resource / while playing — / and these buddies will put their lives on the line / to save their playmates. 이 다람쥐들은 사회적 자원을 형성했기에 / 놀면서 / 이 친구들은 죽음을 무릅쓴다 / 놀이 동무를 구하기 위하여

{해석}

우리는 모두 ‘함께 놀이하는 가족은 함께 있게 된다.’는 말을 들어 왔다. 이 말 속에 담긴 지혜는 사회적인 놀이는 사람들 사이에 지속적이고 중대한 유대를 형성한다는 것이다. (B) 이러한 지혜는 인간의 일가족 밖에서도 적용된다. 예를 들면, 얼룩다람쥐 한 마리가 멀리 있는 포식자를 발견하면, 그것은 다른 다람쥐들 이 숨을 곳을 찾아 뛰도록 알리는 경보를 발한다. 그것은 위험한 행동이다. (A) 큰 소리를 낼 때, 위험을 감지한 그 다람쥐는 자신에게 주의를 끌도록 하는데, 그것은 포식자의 주의를 끌 가능성이 클 것이다. ❶ 과학자들은 동물들이 오직 공통 유전자를 나눠 가진 친족을 위해서만 이처럼 생명을 건 위험을 무릅쓸 것으로 생각했었다. (C) 그러나 새로운 증거는 다람쥐들이 유전적으로 관련 없는 이전의 놀이 동무를 위해서도 또한 경보를 발함을 보여 준다. 이 다람쥐들은 놀면서 사회적 자원을 형성했기에, 이 친구들은 놀이 동무를 구하기 위하여 죽음을 무릅쓴다.

{해설}

사회적 놀이가 유대를 형성한다는 내용의 주어진 글 다음에는, 이러한 지혜가 동물에게까지 확장됨을 언급하면서 그 예로 얼룩다람쥐를 들고 있는 (B)가 와야 한다. (B)에서 언급한 얼룩다람쥐의 경보를 발하는 행동 의 수혜 대상에 대한 과학자들의 기존 생각에 해당하는 (A)가 (B) 다음에 와야 하고, 그 행동의 수혜 대상이 친족을 넘어 놀이 동무에까지 확장됨을 보여주는 (C)가 마지막에 와야 한다. 따라서 글의 순서로 가장 적절한 것은 ② ‘(B)－(A)－(C)’이다.

{❶ Scientists  used to think  [that animals would risk their lives like this only for kin {with whom they shared common genes}]. 과학자들은 생각했었다 [동물들이 오직 친족을 위해서만 이처럼 생명을 건 위험을 무릅쓸 것으로 {그들이 공통 유전자를 나눠 가진}] 「used to＋동사원형」은 ‘과거에는 그랬지만 지금은 더이상 그렇지 않다’ 는 의미를 나타낸다. [ ]는 think의 목적어 역할을 하는 명사절이며, 그 안의 { }는 관계절로 kin을 수식한다.

{어휘}

■consequential 중대한

■kin 친족

■family circle 일가(족), 집안사람들

■alert (위험 등을) 알리다, 경보를 발하다

■run for cover 숨을 곳을 찾아 뛰다

■put one’s life on the line 죽음을 무릅쓰다

#강	12	#쪽	179	#번	035	#문항코드	9105-0323

[문제]

주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?

Mom and Dad went to dinner at a nice restaurant. On that first night to myself, Dad entrusted me with his movie projector and all the reels of film.

(A)    Then I can play the film backward and watch the cat fly down to the floor and see all the splashes of ice cream slurp themselves back into the dish. I made Simon jump in and out several times before I watched the rest of the film.

(B)   He said I could do everything myself that night. So I set up the screen at one end of the living room. I turned on the projector, turned off the light, put the bowl of popcorn in my lap, and settled in to watch the film labeled HATTIE-1951.

(C)   It’s one of my favorites because my third birthday party is on it and I can watch our old cat Simon jump up on the dining room table and land in a dish of ice cream.

*slurp: 후루룩 소리를 내다

① (A) — (C) — (B)

② (B) — (A) — (C)

③ (B) — (C) — (A)

④ (C) — (A) — (B)

⑤ (C) — (B) — (A)

[정답/모범답안]

3

[해설]

{문장 끊어 읽기}

▶Mom and Dad went to dinner / at a nice restaurant. 엄마와 아빠가 저녁식사를 하러 가셨다 / 멋진 식당에서

▶On that first night to myself, / Dad entrusted me / with his movie projector and all the reels of film. 혼자 있게 된 그 첫날밤에 / 아빠는 내게 맡기셨다 / 자신의 영사기와 필름을 감은 모든 릴을

▶He said / I could do everything myself / that night. 그는 말씀하셨다 / 내가 직접 모든 것을 할 수 있다고 / 그날 밤에

▶So / I set up the screen / at one end of the living room. 그래서 / 나는 영사막을 설치했다 / 거실의 한쪽 끝에

▶I turned on the projector, / turned off the light, / put the bowl of popcorn in my lap, / and settled in to watch the film / labeled HATTIE-1951. 나는 영사기를 켜고 / 전등을 끄고 / 무릎에 팝콘 그릇을 놓고는 / 필름 을 보기 위해 자리를 잡았다 / HATTIE-1951이라는 라벨이 붙은

▶It’s one of my favorites / because my third birthday party is on it / and I can watch our old cat Simon / jump up on the dining room table / and land in a dish of ice cream. 그것은 내가 특히 좋아하는 것 중의 하나인데 / 내 세 번째 생일 파티가 들어 있기 때문에 / 그리고 우리의 늙은 고양이 Simon을 볼 수 있기 때문에 / 식당 식탁으로 뛰어올라 / 아이스크림 접시에 내려앉는 것을

▶Then / I can play the film backward / and watch the cat fly down to the floor / and see all the splashes of ice cream / slurp themselves back into the dish. 그러고 나서 / 나는 그 필름을 거꾸로 틀어서 / 그 고양이가 바닥에 뛰어 내리는 것을 지켜보고 / 모든 아이스크림에서 떨어지는 방울들을 볼 수 있다 / 후루룩 소리를 내며 접시로 돌아가는 것을

▶I made Simon jump in and out several times / before I watched the rest of the film. 나는 Simon이 여러 번 뛰어들었다 뛰어나오게 하였다 / 필름의 나머지를 보기 전에

{해석}

엄마와 아빠가 멋진 식당으로 저녁식사를 하러 가셨다. 혼자 있게 된 그 첫날밤에, 아빠는 자신의 영사기와 필름을 감은 모든 릴을 내게 맡기셨다. (B) 아빠는 그날 밤에 내가 직접 모든 것을 할 수 있다고 말씀하셨다. 그래서 나는 거실의 한쪽 끝에 영사막을 설치했다. 나는 영사기를 켜고, 전등을 끄고, 무릎에 팝콘 그릇을 놓고는, HATTIE-1951이라는 라벨이 붙은 필름을 보기 위해 자리를 잡았다. (C) ❶ 그것은 내가 특히 좋아하는 것 중의 하나인데, 내 세 번째 생일 파티가 들 어 있고 우리의 늙은 고양이 Simon이 식당 식탁으로 뛰어올라 아이스크림 접시에 내려앉는 것을 볼 수 있기 때문이다. (A) 그러고 나서 나는 그 필름을 거꾸로 틀어서 그 고양이가 바닥에 뛰어내리는 것을 지켜보고 모든 아이스크림에서 떨어지는 방울들이 후루룩 소리를 내며 접시로 돌아가는 것을 볼 수 있다. 필름의 나머지를 보기 전에 나는 Simon이 여러 번 뛰어들었다 뛰어나오게 하였다.

{해설}

부모님의 외식으로 혼자 남게 된 필자가 아빠의 영사기와 필름을 가지고 한 일을 서술하고 있는 글이다. 아빠가 자신에게 맡긴 영사기를 설치하고 필름을 볼 준비를 한 (B)가 주어진 글 다음에 와야 한다. 보려던 필름의 내용에 대한 설명에 해당하는 (C)가 (B) 다음에 와야 하고, 그 필름을 거꾸로 돌렸을 때 생기는 특이한 점과 실제로 필름을 보면서 그렇게 했다는 내용인 (A)가 (C) 다음에 와야 한다. 따라서 글의 순서로 가장 적절한 것은 ③ ‘(B)－(C)－(A)’이다.

{구문 및 해석 가이드}

❶ It’s one of my favorites  because  [my third birthday party is on it] and [I can  watch  our old cat Simon { jump  up on the dining room table} and { land  in a dish of ice cream}]. 그것은 내가 특히 좋아하는 것 중의 하나인데 ~ 때문에 [내 세 번째 생일 파티가 들어 있다] 그리고 [우리의 늙은 고양이 Simon을 식당 식탁으로 뛰어올라 아이스크림 접시에 내려앉는 것을 볼 수 있다] because 뒤에 두 개의 [ ]가 and로 이어져 있다. 「지각동사 (watch)＋목적어＋목적격 보어(동사원형)」 구문으로, our old cat Simon이 watch의 목적어이고, 병렬 구조를 이루고 있는 두 개의 [ ]가 목적격 보어이다.

{어휘}

■entrust A with B A에게 B를 맡기다

■reel (필름 등을 감는) 릴, 감개

■splash (떨어지는) 방울, (방울로 인한) 얼룩, 철벅하는 소리

■set up ~을 설치하다〔세우다〕

■settle in 자리를 잡다, 거처를 정하다

#강	12	#쪽	179	#번	036	#문항코드	9105-0324

[문제]

주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?

Since group performance in problem solving is superior to even the individual work of the most expert group members, it should not be surprising that students learn better when they cooperate. However, there is one issue that needs further consideration.

(A)    In addition to that benefit, helping lower-ability students often pulls higher-ability students to a more sophisticated understanding of the material. The cliché that teachers learn as much as their pupils is certainly true.

(B)   Not quite. Knowledge, happily, is not a zerosum product. Higher-ability students can reinforce their own knowledge by teaching those with lower ability.

(C)   Specifically, the technique of having students help one another raises the question of whether students with lower ability are being helped at the expense of those with higher ability. Is this true?

① (A) — (C) — (B)

② (B) — (A) — (C)

③ (B) — (C) — (A)

④ (C) — (A) — (B)

⑤ (C) — (B) — (A)

[정답/모범답안]

5

[해설]

{문장 끊어 읽기}

▶Since group performance in problem solving is superior / to even the individual work of the most expert group members, / it should not be surprising / that students learn better / when they cooperate. 문제 해결에 있어서 집단 작업이 우수하기 때문에 / 심지어 가장 숙련된 집단 구성원들의 개별 작업보다 / 놀라운 일이 아닐 것이다 / 학생들이 더 잘 배운다는 것은 / 그들이 협력할 때

▶However, / there is one issue / that needs further consideration. 그렇지만 / 한 가지 문제가 있다 / 더 많은 고려가 필요한

▶Specifically, / the technique of having students help one another / raises the question / of whether students with lower ability are being helped / at the expense of those with higher ability. 구체적으로 말하자면 / 학생들이 서로 돕게 하는 방법은 / 의문이 생기게 한다 / 능력 수준이 낮은 학생들이 도움을 받고 있는 것은 아닌가라는 / 능력 수준이 더 높은 학생들을 희생시키면서

▶Is this true? 이것이 사실일까

▶Not quite. 완전히 그렇지는 않다

▶Knowledge, / happily, / is not a zero-sum product. 지식은 / 다행히 / 제로섬 게임의 산물이 아니다

▶Higher-ability students can reinforce their own knowledge / by teaching those with lower ability. 능력 수준이 더 높은 학생들은 자신의 지식을 강화시킬 수 있다 / 능력 수준이 더 낮은 학생들을 가르침으로써

▶In addition to that benefit, / helping lower-ability students /often pulls higher-ability students / to a more sophisticated understanding of the material. 그러한 이익 외에도 / 능력 수준이 더 낮은 학생들을 도와주는 것은 / 흔 히 능력 수준이 더 높은 학생들을 이끈다 / 그 자료에 대해 더 정교한 이해로

▶The cliché / that teachers learn as much as their pupils / is certainly true. 상투적인 말은 / 교사가 그들의 학생들만큼 많이 배운다는 / 틀림없이 사실이다

{해석}

문제 해결에 있어서 집단 작업이 심지어 가장 숙련된 집단 구성원들의 개 별 작업보다 우수하기 때문에 학생들이 협력할 때 더 잘 배운다는 것은 놀라운 일 이 아닐 것이다. 그렇지만, 더 많은 고려가 필요한 한 가지 문제가 있다. (C) ❶ 구체적으로 말하자면, 학생들이 서로 돕게 하는 기법은 능력 수준이 더 높은 학생들을 희생시키면서 능력 수준이 낮은 학생들이 도움을 받고 있는 것은 아닌가라는 의문이 생기게 한다. 이것이 사실일까? (B) 완전히 그렇지는 않다. 다행히 지식은 제로섬 게임의 산물이 아니다. 능력 수준이 더 높은 학생들은 능력 수준이 더 낮은 학생들을 가르침으로써 자신의 지식을 강화시킬 수 있다. (A) 그러한 이익 외에도, 능력 수준이 더 낮은 학생들을 도와주는 것은 흔히 능력 수준이 더 높은 학생들을 그 자료에 대해 더 정교한 이해로 이끈다. 교사가 그들의 학생들만큼 많이 배운다는 상투적인 말은 틀림없이 사실이다.

{해설}

학생들의 협력 학습에 대해 고려해야 할 한 가지 문제가 있다고 한 주어진 글의 내용 다음에, 능력 수준이 더 높은 학생들을 희생시키면서 능력 수준이 낮은 학생들이 도움을 받고 있는 것은 아닌지 의문을 제기한 (C) 가 오고, 오히려 능력 수준이 더 높은 학생들도 가르치는 과정에서 자신의 지식을 강화시킬 수 있다고 한 (B)가 온 다음에, 그 외에 추가적인 이익을 하나 더 제시한 (A)가 마지막에 오는 것이 자연스럽다. 따라서 글의 순서로 가장 적절한 것은 ⑤ ‘(C)－(B)－(A)’이다.

{구문 및 해석 가이드}

❶ Specifically, [the technique of  having  students  help  one another]  raises  the question of [whether {students with lower ability} are being helped at the expense of those with higher ability]. 구체적으로 말하자면, [학생들이 서로 돕게 하는 방법은] 의문이 생기게 한다 [{능력 수준이 낮은 학생들이} 능력 수준이 더 높은 학생 들을 희생시키면서 도움을 받고 있는 것은 아닌가라는] 첫 번째 [ ]가 문장의 주어로, 주어의 핵이 단수형인 technique이므로 이에 맞추어 동사 raises가 왔다.  「have＋목적어＋목적격 보어」 구문은 ‘~가 …하게 하다’라는 의미로, students가 help의 행위자이므로 동사 원형 help가 쓰였다. 두 번째 [ ]는 전치사 of의 목적어 역할을 하는 명사절로, 그 안에서 { }가 주어로 쓰였다.

{어휘}

■superior 보다 나은, 우수한

■cooperate 협력하다

■sophisticated 정교한, 세련된

■cliché  상투적인 말

■ zero-sum 제로섬의, 한쪽의 득점이 다른 쪽에는 같은 수의 실점이 되는

■at the expense of ~을 희생시키면서