Lesson 1. New Start, New Goals

2018년 공/통/영/어 천재 (김태영)            Direct Reading & Direct Comprehension

Decision Table for Mina

Mina is a high school student.

미나는 고등학생이다.

Her dream is to become a comics artist, so she joins an after-school art program.

그녀의 꿈은 만화가가 되는 것이라서 방과 후 미술 프로그램에 참여한다.

However, after a few weeks, she starts skipping classes.

그러나 몇 주 후에, 그녀는 수업에 빠지기 시작한다.

Mr. Jo, the art teacher, asks her to come to the art classroom for a talk.

미술 선생님인 조 선생님은 그녀에게 대화를 위해 미술실로 오라고 부른다.

Mr. Jo: Mina, I haven't seen you in class for a while.

조 선생님: 미나야, 한동안 수업에서 네가 보이지 않더구나.

Mina: I'm so sorry, sir. I wanted to come, but I couldn't.

미나: 죄송해요, 선생님. 수업에 오고 싶었지만 그럴 수 없었어요.

Mr. Jo: Is there a problem?

조 선생님: 어떤 문제라도 있니?

Mina: Not really, but I have other things to do. I'm very busy these days. I wish I had more time.

미나: 그런 건 아닌데, 다른 할 일이 있어서요. 요즘 무척 바빠요. 시간이 더 있었으면 좋겠어요.

Mr. Jo: Hmm, maybe the problem is not time but time management.

조 선생님: 음, 아마도 그건 시간이 아니라 시간 관리의 문제일 거야.

Mina: What do you mean?

미나: 그게 무슨 뜻이세요?

Mr. Jo: Well, actually, I might have some suggestions. Do you want to hear them?

조 선생님: 음, 사실 나에게 몇 가지 조언이 있단다. 들어 보겠니?

Mina: I'd love to!

미나: 좋아요!

(Mr. Jo walks up to the board and draws a big square. He divides it into four blocks, with a number in each block.)

(조 선생님은 칠판으로 가서 하나의 큰 사각형을 그린다. 그는 그것을 네 구역으로 나누고 각 구역에 숫자를 더한다.)

Mr. Jo: This table categorizes things by urgency and importance. The first block includes things that are urgent and important; the second, important but not urgent; the third, urgent but not important; and last, neither urgent nor important.

조 선생님: 이 표는 긴급성과 중요성에 의해 항목들을 분류한단다. 첫 번째 구역은 급하고 중요한 것을 포함하고 두 번째 구역은 중요하긴 하지만 급하진 않은 것, 세 번째 구역은 급하지만 중요하지 않은 것, 마지막은 급하지도 중요하지도 않은 것들을 포함한단다.

Mr. Jo: We usually don't have time for everything, so we must decide what we should stop or reduce. Now, out of the four blocks, which do you think we should give up first?

조 선생님: 우리는 보통 모든 것을 할 시간이 없으니 무엇을 그만두고 줄여야 할지 결정해야만 하지. 이제 네 개의 구역 중에서 너는 어디를 먼저 포기해야 한다고 생각하니?

Mina: Well, maybe block 4. Things that are neither urgent nor important.

미나: 음, 아마도 4구역이요. 급하지도 않고 중요하지도 않은 것들이요.

Mr. Jo: Right. Can you give me some examples?

조 선생님: 맞아. 몇 가지 예시를 들 수 있겠니?

Mina: Hmm. I'm not sure.

미나: 음, 잘 모르겠어요.

Mr. Jo: How about surfing the Web or checking social media?

조 선생님: 인터넷을 서핑이나 소셜 미디어를 확인하는 것들은 어떠니?

Mina: You're right. I waste too much time reading the latest gossip and keeping up with my friends' updates.

미나: 맞아요. 저는 최신 기사들을 읽고 친구들의 최신 업데이트를 보는 데 너무 많은 시간을 낭비해요.

Mr. Jo: Maybe that's one reason you don't have enough time.

조 선생님: 아마도 그것이 네가 충분한 시간을 가질 수 없는 하나의 이유일 거야.

Mina: True. I'll do my best to stop.

미나: 사실이에요. 그만두도록 최선을 다할게요.

Mr. Jo: Great! Now, let's think about block 3 ― things that are urgent but not important. Do you currently have anything urgent to do?

조 선생님: 좋아! 이제 3구역 — 급하지만 중요하지 않은 것들에 대해 생각해보자. 너는 현재 급하게 해야 할 사항들이 있니?

Mina: Well, as you know, I'm class president. And the classroom decorations should be done by the end of this week. There are lots of things to do: putting labels on lockers, designing a notice board, and buying cleaning materials.

미나: 음, 선생님도 아시겠지만 저는 학급 반장이에요. 그리고 학급 미화가 이번 주말까지 완성되어야 해요. 사물함에 라벨 붙이기, 게시판 디자인하기, 청소 도구 사기 등 할 일이 많아요.

Mr. Jo: Are they all important to you? I mean, do you have to do all of them on your own?

조 선생님: 그것들 모두가 너한테 중요하니? 내 말은, 너 혼자 그 모두를 해야만 하는 것이니?

Mina: No. I think I can do them with other classmates.

미나: 아니요. 저는 다른 학급 친구들과 그것들을 할 수 있다고 생각해요.

Mr. Jo: That's right. They're not your sole responsibility. They're relatively less important to you because someone can do them for you. I think you should find classmates who can help you.

조 선생님: 맞아. 그것들이 너만의 책임은 아니야. 그것들은 다른 사람이 너 대신에 해줄 수 있는 것이기 때문에 비교적 너에게 덜 중요해. 내 생각에 너는 너를 도와줄 학급 친구를 찾아야 할 것 같구나.

Mina: I got it! I should have asked for help from the beginning. I'll try to find classmates who can help me.

미나: 알겠습니다! 저는 처음부터 도움을 요청했었어야 했어요. 저를 도와줄 수 있는 학급친구를 찾도록 노력할게요.

Mr. Jo: Excellent! Now, you know how to save time. Where will you spend the extra time you saved?

조 선생님: 훌륭해! 이제 너는 시간 절약방법에 대해 알게 된 거야. 네가 절약한 여분의 시간을 어디에 사용할 거니?

Mina: Block 1 ― things that are both urgent and important, like my math homework. It's due tomorrow.

미나: 1 구역 — 수학 숙제와 같이 급하면서도 중요한 것들이요. 그것은 내일까지예요.

Mr. Jo: Right. That is what you should do before anything else. But what about block 2?

조 선생님: 맞아. 그것이 다른 일보다 먼저 해야 하는 일이야. 그런데 2구역은 어떠니?

Mina: Hmm, what could go in block 2? What is something important but not urgent?

미나: 음, 구역 2에 무엇이 해당할까요? 무엇이 중요하지만 긴급하지 않을까요?

Mr. Jo: They are things you must do regularly to make your life happier in the long run. They can be things like exercising or career planning. Didn't you say you wanted to be a comics artist in the future?

조 선생님: 그것들은 궁극적으로 네 삶을 더 행복하게 만들기 위해 규칙적으로 해야만 하는 것들이야. 그것들은 운동이나 직업 계획과 같은 것들이 될 수 있지. 너는 장래에 만화가가 되고 싶다고 말하지 않았니?

Mina: Yes, I did. I love drawing cartoons.

미나: 네, 그랬어요. 저는 만화를 그리는 것을 정말 좋아해요.

Mr. Jo: Okay, then what would you put in block 2?

조 선생님: 좋아, 그럼 구역 2에는 무엇을 넣을 거니?

Mina: Practicing drawing cartoons! Oh, I shouldn't have ever started skipping your classes.

미나: 만화 그리기 연습이요! 오, 저는 선생님의 수업에 빠지기 시작하지 말았어야 했어요.

Mr. Jo: People tend to ignore block 2. However, we should find time for those things, even when we're busy. After all, the point is not urgency but importance.

조 선생님: 사람들은 2구역을 무시하는 경향이 있어. 그렇지만 우리는 바쁠 때라도 그런 일들을 위해 시간을 내야 해. 결국 요점은 긴급함이 아니라 중요함이야.

Mina: I'll keep that in mind.

미나: 명심할게요.

Mr. Jo: Next time you are about to do anything, stop and think about this table. That way, you'll be able to manage your time better.

조 선생님: 다음에 무언가를 하려고 할 때, 멈춰서 이 표에 대해 생각해 보렴. 그런 식으로 너의 시간을 더 잘 활용할 수 있을 거야.

Mina: Okay, I will. Thank you, sir!

미나: 알겠습니다, 그럴게요. 감사합니다. 선생님.

END

Lesson 2. How “Green” Are You?

Trash into Treasure

* Good morning, everyone.

안녕하세요, 여러분.

Welcome to the Center for Environmental Management.

환경 관리 센터에 오신 것을 환영합니다.

I am Kim Jisu, head instructor at the center.

저는 센터의 책임 교사인 김지수 라고해요.

Today, I'm going to introduce an interesting way of protecting the environment.

오늘 저는 환경을 보호하는 재미있는 방법 하나를 소개할 거예요.

* Look at this picture.

이 사진을 보세요.

Have you ever seen these arrow symbols?

이러한 화살표를 본 적 있나요?

You've probably seen the one on the left on products or recycling bins.

여러분들은 아마 제품이나 재활용 수거함에서 왼쪽에 있는 것을 봤을 거예요.

Yes, it means "recycle."

맞아요, 그건 ‘재활용’을 의미해요.

But what about the symbol where the top arrow points upward?

그렇지만 위쪽 화살이 위를 가리키는 표시는 어떤가요?

What does it mean?

그것은 무얼 의미할까요?

This is what I'm going to talk about today: upcycling.

이것이 오늘 제가 얘기하고자 하는 바인 새활용이에요.

It is a new trend in recycling.

그것은 재활용 계에서 새로운 유행이죠.

* Let me show you some examples.

몇 가지 예시를 보여줄게요.

These are pieces of broken dishes.

이것들은 깨진 접시 조각들이에요.

What would you do with them?

그것들로 무엇을 할 것인가요?

Would you throw them in the trash?

쓰레기통에 버릴 것인가요?

After looking at the next picture, you may change your mind.

다음 사진을 보고나면 아마 여러분들은 마음이 바뀔지도 모릅니다.

One of the broken pieces has been turned into a lovely item.

그 깨진 조각들 중 하나가 사랑스러운 제품으로 바뀌었어요.

Isn't it beautiful?

아름답지 않나요?

* What do you think this bag is made of?

이 가방이 무엇으로 만들어 졌다고 생각하나요?

You wouldn't believe the fact that this nice bag is made of hundreds of ring pulls from empty cans.

이 멋진 가방이 수백 개의 빈 깡통에서 나온 고리 달린 따개로 만들어 진 사실을 믿을 수 없을 거예요.

As you can see, upcycling can turn waste into something new and useful.

보시다시피 새활용은 쓰레기를 새롭고 유용한 것들로 바꿀 수 있답니다.

The goal of upcycling is the same as that of recycling: to reduce waste by reusing old materials.

새활용의 목적은 재활용의 목적과 같아요. 오래된 재료들을 재사용하여 쓰레기를 줄이는 것이죠.

However, upcycling has a greater emphasis on creative and artistic reuse.

그러나 새활용은 창의적이고 예술적인 재사용에 더 큰 강조를 하고 있어요.

Upcycled items can be sold on the market as new products.

새활용 된 제품들은 새로운 제품으로 시장에서 팔려요.

That's why many people say upcycling turns "trash into treasure."

그래서 많은 사람들이 새활용이 쓰레기를 보물로 바꾼다고 말하죠.

Now we're going to listen to three people involved in upcycling in different ways.

이제 우리는 다른 방식으로 새활용에 참여하고 있는 세 사람의 이야기를 들을 거예요.

Tom (manufacturer, Switzerland)

Tom (제조업자, 스위스)

We upcycle old sheets used for covering trucks into tough, eye-catching wallets.

우리는 트럭을 덮는 데에 사용된 오래된 시트를 튼튼하고 눈길을 끄는 지갑으로 새활용 해요.

Because the used sheets are usually thrown away, we can get them very cheep.

그 사용된 시트들은 보통 버려지기 때문에 우리는 그것들은 매우 값싸게 구할 수 있어요.

But our products, with their unique patterns, are sold at high prices.

그러나 우리의 독특한 패턴을 지닌 제품들은 높은 가격에 팔리죠.

I think creative upcycling ideas can lead to a profitable business.

저는 창의적인 새활용하기 생각들이 이익을 내는 사업에 기여할 수 있다고 생각해요.

Marie (artist, France)

Marie (예술가, 프랑스)

I definitely love upcycling, and it has awesome potential.

저는 정말로 새활용을 좋아하고 그것은 대단한 잠재력을 지니고 있어요.

Unwanted everyday items can be transformed into artwork.

원치 않는 일상적인 제품들이 예술 작품으로 탈바꿈 수 있어요.

Whenever I see old furniture or empty bottles, I am always inspired.

저는 오래된 가구나 빈 병들을 볼 때마다 항상 영감을 받아요.

The fact that I can give them a whole new life thrills me.

제가 그들에게 완전히 새로운 생명을 불어 넣을 수 있다는 사실이 절 설레게 해요.

I hope that my artwork will open people's eyes to a new kind of beauty.

저는 제 예술작품으로 새로운 종류의 아름다움에 사람들의 눈이 떠지기를 바라요.

Yujin (student, Korea)

유진(학생, 한국)

Last year, I got a new school bag as a gift from my uncle.

지난해, 저는 삼촌으로부터 선물로 새 학교 가방을 받았어요.

It was cool-looking and unique.

그것은 멋지고 독특했어요.

When I heard it was made out of old air bags, I was quite surprised.

그것이 낡은 에어백으로 만들어졌다는 것을 들었을 때, 저는 꽤 놀랐어요.

This got me interested in upcycling and eventually led me to join an upcycling club at school.

이것이 제가 새활용에 관심을 갖게 했고 결국 교내 새활용 동아리에 가입하게 만들었어요.

Through the club, I made some products and learned plenty of upcycling tips.

그 동아리를 통해 저는 몇 개의 제품을 만들었고 많은 새활용 조언들을 배웠어요.

When I gave a paper bead bracelet as a gift to my best friend, she love it!

제가 종이 구슬 팔찌를 제 가장 친한 친구에게 선물로 줬을 때 그녀는 그걸 매우 좋아했어요.

* As you have heard, upcycling is widely acknowledged as a great new way to recycle waste.

여러분이 들어온 대로 새활용은 쓰레기를 재활용하는 근사한 새로운 방법으로 널리 인정받고 있습니다.

Now, it's time to wrap up.

이제 마칠 시간이네요.

Through upcycling, you can create beautiful artwork, make money, and help protect the environment.

새활용을 통해서 여러분은 아름다운 예술작품을 창조할 수 있고 돈을 벌 수 있고 환경을 보호하는 데 도울 수도 있어요.

Even if you can't make upcycled products yourself, you can still help out by using them.

스스로 새활용이 된 제품을 만들 수 없더라도 여러분은 여전히 그것들을 사용하면서 도움을 줄 수 있어요.

Upcycling is much easier than you think.

새활용은 여러분이 생각하는 것 보다 훨씬 쉽답니다.

Let's Make a Paper Bead Bracelet

종이 구슬 팔찌를 만들어 보아요.

➊ On the paper, mark every 1 cm along one side.

종이 위에 한쪽 변을 따라서 1 센티미터마다 표시를 하세요.

➋ On the opposite side, mark the first 0.5 cm. Then continue to mark every 1 cm starting from there.

반대쪽 변에 첫 번째 0.5 센티미터 지점에 표시를 하세요. 그리고 나서 그곳부터 1센티미터마다 계속해서 표시를 하세요.

➌ Draw lines by connecting the marks on both sides as shown in the picture.

그림에서 보여 지는 것처럼 양쪽 면에 있는 지점들을 연결하여 선을 그리세요.

➍ Cut along the lines to get long triangles.

선을 따라 잘라서 기다란 삼각형을 만드세요.

➎ Tape the base of the triangle to a straw.

삼각형의 저변을 테이프로 빨대에 붙이세요.

➏ Put a glue on the inner side of the triangle and wrap it tightly around the straw.

삼각형의 안쪽 면에 풀을 칠하고 단단하게 빨대를 감싸세요.

➐ Cut the straw on both ends. Now you have made your first bead. Repeat as needed.

빨대 양쪽 끝을 자르세요. 이제 여러분은 첫 번째 구슬을 만들었어요. 필요한 만큼 반복하세요.

➑ Thread the beads together on a piece of stretchy string. Tie both ends of the string together.

신축성 있는 끈에 그 구슬들을 꿰세요. 끈의 양쪽 끝을 함께 묶으세요.

END

Lesson 3. Together We Grow

One Fine Exam Day

* I was waiting outside the classroom.

나는 교실 밖에서 기다리고 있었다.

I was feeling sick, and I always felt this way during exam week.

나는 토할 것 같았고 시험 주간에는 늘 이런 식이었다.

Today I had two exams, and unfortunately, physics was first.

오늘 나는 두 개의 시험이 있었고 불행하게도 물리가 첫 번째였다.

I hated physics because I could never get all those abstract theories straight in my head.

나는 그 모든 추상적인 이론들을 명확히 이해할 수 없어서 물리학을 싫어했다.

But this was the last day of exams!

그렇지만 오늘은 시험 마지막 날이다!

I could see the light at the end of the tunnel.

난 터널의 끝에서 빛을 볼 수 있었다.

I took a deep breath and looked around.

나는 심호흡을 깊게 하고 주위를 둘러보았다.

I saw Emma at the front of the line.

줄 앞에 Emma가 보였다.

She did not have a problem with physics.

그녀는 물리학에 어려움을 갖고 있지 않았다.

In fact, she did not have a problem with anything!

사실 그녀는 어떤 것도 어려워하지 않는다.

She looked back at me and then looked away quickly.

그녀는 뒤돌아 나를 보고나서 빠르게 눈길을 돌렸다.

I thought she looked guilty.

내 생각에는 그녀는 뭔가 떳떳하지 못한 것처럼 보였다.

She was avoiding eye contact.

그녀는 눈이 마주치지 않으려 하고 있었다.

* “Hi, Sue, now it's your favorite subject,” said Lisa, teasing me as she approached.

“안녕, Sue, 이제 네가 가장 좋아하는 과목이야.”라고 Lisa가 다가올 때 날 놀리면서 말했다.

Emma looked back again.

Emma는 다시 뒤를 돌아보았다.

“Does she have a problem?” Lisa said to me.

“쟤 문제 있니?” Lisa가 나에게 말했다.

“I thought you were friends.”

“난 너희가 친구인줄 알았는데.”

“Yes, so did I,” I said.

“맞아, 나도 그랬지.”라고 나는 말했다.

“But she has been avoiding me for two weeks now.

“그런데 그녀가 요즘 2주 동안 나를 피하고 있어.

She promised to help me prepare for the physics exam, but she ignored all my calls and texts.

그녀는 나한테 물리 시험 준비하는 거 도와준다고 약속했는데 내 전화랑 문자를 모두 무시했어.

It was no use calling her at home, either.

집으로 전화하는 것도 소용이 없었어.

Her mom just told me she was busy.

그녀의 엄마는 나에게 단지 그녀가 바쁘다고만 하셔.

She doesn't remember who her friends are!” I said with anger.

그녀는 누가 그녀의 친구인지 기억도 못해!”라고 나는 분노하며 말했다.

Mr. Reed was addressing the class, and the other students filed into the room.

Reed 선생님이 학급에게 말을 하고 있었고 다른 학생들이 교실로 들어갔다.

I gave Lisa a worried look and followed them inside.

나는 Lisa에게 걱정스러운 표정을 지었고 그들을 따라 안으로 들어갔다.

* I could not answer the last two questions.

나는 마지막 두 문제에 답을 쓰지 못했다.

They were beyond me.

그건 내 능력 밖이었다.

Frustrated, I looked up and saw Emma sitting in the front row.

나는 좌절하여 위를 쳐다보고 앞줄에 앉아있는 Emma를 보았다.

To my astonishment, she had her smartphone under the table and was stealing quick glances at it.

내가 정말 놀랍게도 그녀는 책상아래에 그녀의 스마트폰을 두고 있었고 그것을 빠르게 흘끗 훔쳐보고 있었다.

I did not know what to think!

나는 무엇을 생각해야할지 몰랐다.

Was that how Emma always got good grades?

저것이 Emma가 항상 좋은 성적을 받는 방법이었던가?

I felt really angry at her but did not know what to do.

나는 정말로 그녀에게 화가 났지만 무엇을 해야 할지 몰랐다.

I thought about telling the teacher but could not bring myself to do it.

선생님께 말씀드려볼까도 생각했지만 차마 그러지 못했다.

“What would everyone else think of me?” I thought.

“다른 사람들은 나에 대해 어떻게 생각할까?”라고 나는 생각했다.

“It's not fair. I've never cheated, and I ended up failing lots of exams.”

“이건 공정하지 않아. 난 결코 부정행위를 한 적이 없고 결국 많은 시험에 낙제했어.”

With a sigh, I told myself, “Better to be a failure than a cheat.”

한숨을 쉬면서 내 자신에게 “부정행위자가 되느니 실패자가 되는 게 나아.”라고 혼잣말했다.

Emma had put her smartphone away when I looked up again.

내가 다시 올려다보았을 때 Emma는 스마트폰을 치웠다.

She looked back at me and smiled awkwardly.

그녀는 나를 뒤돌아보고선 어색하게 미소 지었다.

“Stop writing and put your pens down,” said Mr. Reed.

“작성을 멈추고 펜을 내려놓으세요.”라고 Reed 선생님이 말씀하셨다.

He started to collect the exam papers.

그는 시험지를 걷기 시작했다.

“Oh, no! I didn't finish all of the questions. I'm going to fail again!”

“오, 안 돼! 나는 모든 질문을 끝내지 않았다. 나는 또 낙제할 것이다!”

* I wanted to talk to Emma at lunchtime, but she was nowhere to be seen in the school cafeteria.

나는 Emma와 점심시간에 얘기하고 싶었지만 그녀는 학교 식당 어디에도 보이지 않았다.

The next exam was history, my favorite subject, but I did not feel good about it.

다음 시험은 내가 가장 좋아하는 과목인 역사였지만 그것도 느낌이 좋지는 않았다.

I went to the school library to go over my notes one last time, but I could not concentrate on them.

마지막으로 한번 내 노트를 검토해보려 학교 도서관으로 갔지만 집중할 수 없었다.

I still felt really conflicted about Emma.

나는 여전히 Emma에 대해서 정말로 갈등을 느꼈다.

I considered reporting her to a teacher, but I just could not do it.

나는 그녀에 대해 선생님께 보고 드리는 걸 생각했지만 그럴 수 없었다.

I said to myself, “Everyone would hate me if I did that. It's not fair! Emma has been getting good grades by cheating all the time. How silly I am! I thought we were friends!”

나는 혼잣말로 “내가 만약에 그러면 모두가 날 싫어할 거야. 그것은 공평하지 않아! Emma는 항상 부정행위로 좋은 성적을 거두었어. 내가 얼마나 어리석은지! 나는 우리가 친구라 생각했는데.”라고 말했다.

* I was sitting behind Emma again at the history exam that afternoon.

나는 그날 오후 역사 시험을 칠 때도 Emma뒤에 앉아 있었다.

This time, she did not take out her smartphone.

이번에는 그녀는 스마트폰을 꺼내지 않았다.

Maybe she did not need to cheat at history.

아마도 그녀는 역사에서는 부정행위를 할 필요가 없었나보다.

I was feeling awful again, but I had no problem with the exam.

나는 또다시 기분이 끔찍해졌지만 그 시험에는 문제가 없었다.

I was asking myself, “Should I tell Mr. Reed once the exam is finished? But what would happen to Emma and what about for me? What about our friendship? Wait, have we ever truly been friends?”

나는 “시험이 일단 끝나면 Reed 선생님께 말씀드려야 하나? 그렇지만 Emma에게 무슨 일이 일어날 것이며 나는 어떻게 될까? 우리의 우정은? 잠깐, 우리가 진정 친구였던 적이 있던가?”라고 내 자신에게 물었다.

I was filled with total confusion.

나는 완전히 혼란스러움으로 가득 차 있었다.

* I was on the last question when I saw that Emma had her smartphone under the table.

내가 Emma가 스마트폰을 책상 밑에 두고 있는 것을 보았을 때 난 마지막 문제를 풀고 있었다.

She was looking at it and did not hear Mr. Pendanski walking quietly up to her table.

그녀는 그것을 보고 있었고 Pendanski 선생님이 조용히 그녀의 책상으로 걸어가는 것을 듣지 못했다.

He said nothing.

그는 아무 말도 하지 않았다.

Emma looked up, surprised.

Emma는 올려다보고서는 놀랐다.

He picked up her exam paper and pointed to the door.

그는 그녀의 시험지를 들었고 문을 가리켰다.

It was no use trying to hold back the tears.

눈물을 참으려 노력해도 소용없었다.

She could not help crying.

그녀는 울 수밖에 없었다.

Then she made her way to the door.

그리고 그녀는 문으로 갔다.

As everyone watched her, I felt all my frustration turn to pity.

모두가 그녀를 지켜보고 있을 때, 나는 나의 모든 불만이 동정으로 바뀌는 것이 느껴졌다.

* As I was leaving school, I heard someone come up behind me.

내가 학교를 나서고 있을 때 누군가가 내 뒤에 다가오는 것을 들었다.

It was Emma.

그건 Emma였다.

“Sue, wait!” she said.

“Sue, 기다려!”라고 그녀가 말했다.

“I want to talk to you.”

“너랑 얘기하고 싶어.”

Her face was pale, and her eyes were red.

그녀의 얼굴은 창백했고 눈은 빨개져 있었다.

“Do you think I'm a cheat, too?” she said to me.

“너도 내가 부정행위자라고 생각하니?”라고 그녀가 나에게 말했다.

I did not know how to answer her.

나는 뭐라고 대답할지 몰랐다.

* “Listen.

“들어봐.

I'm really sorry I didn't answer your calls.

나는 정말로 네 전화를 받지 않은 것에 미안해.

Actually, I'm having a tough time because my dad had a heart attack two weeks ago.

사실 우리 아빠가 2주 전에 심장 마비가 와서 힘든 시간을 보내고 있어.

He is in the hospital, and I was very worried since he had a big operation today.

그는 병원에 있고 오늘 수술을 받으셔서 나는 너무 걱정이 되었어.

I know it was foolish, but during the exam I was reading texts from my mom to see how things were going.

나는 그게 어리석은 짓인걸 알지만 시험 중에 상황이 어떻게 되고 있는지 보려고 엄마한테 온 문자를 읽고 있었어.

Just then, Mr. Pendanski caught me and thought I was cheating.

바로 그때 Pendanski 선생님이 나를 잡았고 내가 부정행위를 하고 있다고 생각하셨어.

He believes me now and gave me a second chance.

그는 이제 나를 믿고 두 번째 기회를 주셨어.

I'm sorry I wasn't frank with you.

너한테 솔직하지 못했던 거 미안해.

I know you're a good friend.

나는 네가 좋은 친구인 것을 알아.

Will you forgive me?”

날 용서해 주겠니?”

END

Lesson 4. Speak to Be Heard

The Art of Persuasion

* Sometimes you need to persuade others in situations such as debates, discussions, or public speeches.

때로 여러분은 토의, 논의, 공개연설과 같은 상황들 속에서 다른 사람들을 설득할 필요가 있습니다.

But how can you do so effectively?

하지만 그것을 어떻게 효과적으로 할 수 있습니까?

There are three key elements of effective persuasion: credibility, logic, and emotion.

효과적인 설득의 3가지 중요한 요소가 있습니다. 신뢰성, 논리, 감정입니다.

Let's look at them one by one.

그것들을 하나하나씩 살펴봅시다.

Credibility

* Credibility means that the audience believes you and your words.

신뢰성은 청중들이 당신과 당신의 말을 믿는 것을 의미합니다.

First, credibility comes from proper delivery.

첫 번째로 신뢰성은 제대로 된 전달로부터 나옵니다.

If you use clear expressions and show respect for the audience, they will usually trust you more.

당신이 분명한 표현을 사용하고 청중에 대한 존경심을 보인다면 그들은 보통 당신을 더 믿을 것입니다.

That is to say, hesitation, exaggeration, or rudeness should be kept in check.

즉, 우물쭈물함, 과장 또는 무례함은 지양되어야 합니다.

* In addition, credibility comes from reliable sources, which include the results of recent studies or expert opinions.

게다가 신뢰성은 믿을 만한 출처로부터 오는데 그것들은 최근 연구의 결과들이나 전문가의 의견들을 포함합니다.

Look at the two statements below.

아래 두 가지 진술을 보세요.

Whose statement do you think is more credible?

누구의 진술이 더 신뢰성이 있다고 생각합니까?

Taeho: Violent games cause aggressive behavior in children. Recently conducted research has proved it.

태호: 폭력적인 게임은 어린아이들에게 공격적인 행동을 유발시킵니다. 최근에 행해진 조사가 그것을 증명합니다.

Jimin: Violent games cause aggressive behavior in children. People say so.

지민: 폭력적인 게임은 어린아이들에게 공격적인 행동을 유발시킵니다. 사람들이 그렇게 말합니다.

Taeho cites the results of recent research as supporting evidence for his idea.

태호는 그의 생각을 뒷받침 하는 근거로 최근 조사의 결과들을 인용합니다.

But Jimin just relies on random people's opinions.

하지만 지민이는 단지 불특정한 사람들의 의견에 의존합니다.

Therefore, Taeho's statement is more credible than Jimin's.

그러므로 태호의 진술이 지민이의 진술보다 더 믿을 만합니다.

Logic

논리

* Logic is a reasonable way of thinking about something.

논리는 무언가에 대해 생각하는 이성적인 방법입니다.

It is another key element of effective persuasion, but we often use it incorrectly.

그것은 효과적인 설득의 또 다른 중요한 요소이지만 우리는 종종 그것을 잘못 사용합니다.

Let's find the logical fallacies that the three speakers are using in the following debate.

다음 토론에서 세 화자가 사용하고 있는 논리적 오류들을 찾아봅시다.

Speaker A: I think social media is bad as a means of making friends.

화자 A: 저는 소셜미디어가 친구를 사귀는 수단으로 나쁘다고 생각합니다.

For a long time, people have been meeting in person to make friends.

오랜 시간 동안 사람들은 친구를 사귀기 위해 직접 만나왔습니다.

However, social media is not a way of doing so.

그러나 소셜미디어는 그렇게 하는 방법이 아닙니다.

Therefore, it is not a correct way to make friends.

그러므로 그것은 친구를 사귀는 올바른 방법이 아닙니다.

Speaker B: Well, I think social media is very useful.

화자 B: 글쎄요, 제 생각에 소셜미디어는 매우 유용해요.

It lets me reach my friends anytime, anywhere.

그것은 제가 친구들에게 언제 어디에서라도 연락할 수 있게 해줍니다.

So I became closer to them.

그래서 저는 그들과 더 가까워 졌습니다.

Because it worked for me, I am sure that social media is good for others, too.

저에게 그것이 효과가 있었기 때문에 저는 소셜미디어가 다른 사람들에게도 역시나 좋다고 확신합니다.

Speaker C: I don't agree.

화자 C: 전 동의하지 않습니다.

Social media does us harm.

소셜 미디어는 우리에게 해를 입힙니다.

News reports say the use of social media is increasing.

뉴스보도는 소셜미디어의 사용이 증가하고 있다고 합니다.

And the crime rate is also increasing.

그리고 범죄율도 또한 증가하고 있습니다.

Therefore, social madia causes crime.

그러므로 소셜미디어는 범죄를 낳습니다.

* Did you find any logical fallacies in the debate?

토론에서 어떠한 논리적 오류를 찾았나요?

Speaker A appeals to tradition to back up her opinion.

화자 A는 그녀의 의견을 뒷받침하기 위해 관습에 호소합니다.

However, tradition cannot be the basis for our judgment.

그러나 관습이 우리의 판단에 대한 근거가 될 수 없습니다.

Doing something for a long time does not guarantee it is correct.

오랫동안 무언가를 했다는 것이 그것이 올바르다는 것을 보장하지 않습니다.

In other words, making friends face to face, which is the traditional way, cannot be the reason to reject social media.

즉 직접 대면하여 친구를 사귀는 것이 전통적인 방법이긴 하지만 소셜미디어를 거부하는 이유가 될 수는 없습니다.

In the case of Speaker B, she is making a hasty generalization.

화자 B의 경우, 그녀는 성급한 일반화를 범하고 있습니다.

She just uses her personal situation to make a broad judgment.

그녀는 단지 일반적인 판단을 내리기 위해 그녀의 개인적인 상황을 이용하고 있습니다.

Those who use social media do not always become closer to one another.

소셜미디어를 사용하는 사람들이 항상 서로 더 가까워지는 것은 아닙니다.

Speaker C is using false reasoning.

화자 C는 거짓 추론을 사용하고 있습니다.

The increase in social media use and crime just happened to occur at the same time; there is no logical relationship between them.

소셜미디어와 범죄의 증가는 단지 우연히 동시에 일어난 것뿐입니다. 그들 사이에 어떤 논리적 관계는 없습니다.

Emotion

감정

* Emotions are strong feelings such as love, sympathy, anger, or grief.

감정은 사랑, 동정, 분노 또는 슬픔과 같은 강한 감정들입니다.

Good speakers often use effective language to win over an audience.

훌륭한 연사들은 청중을 설득하기 위해 감명적인 언어를 종종 사용합니다.

Let's compare two different speeches.

두 가지의 다른 연설을 비교해 봅시다.

Speech with Emotion

A man is losing consciousness. He is bleeding a lot. He needs more blood to survive. But there is no one to save him. What if you could do so? Well, you can! Donate your blood and save a life!

감정이 있는 연설

어떤 남자가 의식을 잃어가고 있습니다. 그는 피를 많이 흘리고 있습니다. 그는 살기 위해서 피가 더 필요합니다. 그러나 그를 구해줄 사람은 없습니다. 당신이 그렇게 할 수 있다면 어떨까요? 음, 여러분은 할 수 있습니다! 헌혈하고 생명을 구하세요!

Speech Without Emotion

Recent medical research shows that donating blood can reduce the risk of a heart attack. Donate your blood and stay healthy.

감정이 없는 연설

최근 의학 연구는 피를 기증하는 것이 심장 마비의 위험성을 줄여줄 수 있다는 것을 보여줍니다. 헌혈하고 건강을 유지하세요.

Are you having difficulty persuading others?

타인을 설득하는데 어려움을 갖고 있습니까?

Do you want to be a better speaker?

더 훌륭한 연사가 되고 싶습니까?

Then, please remember the three key elements: credibility, logic, and emotion.

그렇다면, 3가지 중요한 요소를 기억해주세요. 신뢰성, 논리, 감정.

Using them will make a huge difference.

그것들을 사용다면 큰 변화가 생길 것입니다.

END

Lesson 5. For a Better World

Volunteering: A Joyful Experience

Many people around us are in need of help.

우리 주변의 많은 사람들은 도움이 필요하다.

That is why volunteer work is necessary.

그것이 바로 자원봉사가 필요한 이유다.

Do you think volunteering is difficult or boring?

당신은 자원봉사가 어렵거나 따분하다고 생각하는가?

It is not the case.

그렇지 않다.

Let's meet three young volunteers and read their stories.

세 명의 젊은 자원봉사자들을 만나 그들의 이야기를 읽어 보자.

Namaste, Kumari!

나마스떼, Kumari!

Kim Minji

- 김민지

At the beginning of summer vacation, my brother asked me to help him at a community welfare center.

여름방학 초에, 오빠는 나에게 사회 복지관에서 그를 도와달라고 부탁했다.

He was a volunteer teaching Korean to immigrants at the center.

그는 사회 복지관에서 이민자들에게 한국어를 가르치는 자원봉사자였다.

I was interested but was not sure I could do it.

나는 관심이 있긴 했지만 내가 그 일을 할 수 있을지 확신이 없었다.

I had always felt nervous about meeting people from other countries.

나는 항상 다른 나라 사람들을 만나는 것에 대해 긴장했다.

However, my brother encouraged me, so I decided to give it a try.

그러나 오빠가 나를 격려해 주었기에 한번 해 보기로 결심했다.

On the day when I first started volunteering, the students gave me a warm welcome.

내가 처음으로 자원봉사를 시작했던 날, 학생들은 나를 따뜻하게 환영해 주었다.

Some said, "Hwan-yeong-hae-yo."

몇몇은 “환영해요.”라고 말했다.

My brother introduced me to the class and asked me to help a student named Kumari.

오빠는 나를 반 학생들에게 소개해 주었고, ‘Kumari’라는 이름의 학생을 도와주라고 부탁했다.

She came from Nepal.

그녀는 네팔 출신이다.

She bowed to me saying, "Namaste," with her palms held together.

그녀는 나에게 “나마스떼”라고 말하며 합장하고 인사를 했다.

When I helped her write down words in Korean, her eyes lit up with joy.

내가 그녀가 한글로 낱말 쓰는 것을 도와주었을 때, 그녀의 눈은 기쁨으로 빛났다.

She was enthusiastic about learning Korean, and I felt great joy in teaching.

그녀는 한국어를 배우는데 열정적이었고, 나는 가르치는 데 큰 기쁨을 느꼈다.

This led me to keep coming back to class.

이것이 나를 계속 수업에 돌아오도록 이끌었다.

Soon we became friends and learned more about each other.

곧 우리는 친구가 되었고 서로에 대해 더 알게 되었다.

She said she was learning Korean to read books to her son.

그녀는 아들에게 책을 읽어 주기 위해 한국어를 배우고 있다고 말했다.

I was pleased that I could help make her dream come true.

나는 내가 그녀의 꿈이 실현되도록 하는 것을 도울 수 있어서 기뻤다.

When the vacation finished, I could not do the volunteer work any longer.

방학이 끝나자 나는 더 이상 자원봉사를 할 수 없게 되었다.

On the last day, she gave me Himalayan black tea with a thank you note written in Korean.

마지막 날, 그녀는 나에게 한글로 쓰인 감사 편지와 함께 히말라야 홍차를 주었다.

I still get in touch with Kumari through email.

나는 여전히 전자 우편으로 Kumari와 연락을 하고 있다.

Looking back, the volunteering experience taught me a lot.

되돌아보면, 자원 봉사 경험은 나에게 많은 것을 가르쳐 주었다.

I came to understand people from different cultures better.

나는 다른 문화에서 온 사람들을 더 잘 이해하게 되었다.

Also, I experienced the joy of teaching.

또한, 나는 가르치는 기쁨을 경험했다.

Next vacation, I want to go back to the center and feel that joy again.

다음 방학에, 나는 사회 복지관으로 돌아가서 그 기쁨을 다시 느끼고 싶다.

Painting the World Bright

세상을 밝게 색칠하기

Hong Jinsu

– 홍진수

I love drawing.

나는 그림 그리는 것을 좋아한다.

My dream is to make the world a better place through my paintings.

나의 꿈은 내 그림을 통해 세상을 더 나은 곳으로 만드는 것이다.

When I became a high school student, I joined an art club.

내가 고등학생이 되었을 때, 나는 미술 동아리에 가입했다.

The club ran a wall-painting volunteer program that I got the chance to participate in.

그 동아리는 벽화 그리기 자원봉사 프로그램을 운영하고 있어서 나는 그 프로그램에 참여할 기회를 얻게 되었다.

Last Saturday was "volunteering day."

지난 토요일은 ‘자원봉사의 날’이었다.

We went to an elementary school in a small town.

우리는 작은 마을에 있는 한 초등학교에 갔다.

Its wall was white and clean.

그 학교의 벽은 하얗고 깨끗했다.

Actually, some other volunteers had already painted it white.

사실 몇몇 다른 자원봉사자들이 이미 벽을 하얗게 칠해 놓았던 것이다.

The wall looked like a big canvas.

그 벽은 큰 캔버스처럼 보였다.

First, some people made sketches, and then others painted them.

먼저, 몇몇 사람들이 밑그림을 그렸고, 다른 사람들은 색칠했다.

The theme of the painting was "Garden of Dreams."

그림의 주제는 ‘꿈의 정원’이었다.

I painted some butterflies, honey bees, and flowers.

나는 나비와 꿀벌, 꽃에 색칠했다.

Working as a group was a lot of fun.

단체로 작업하는 것은 아주 즐거웠다.

Although it was hot, we did not mind.

덥긴 했지만, 우리는 개의치 않았다.

We tried our best to complete the picture.

우리는 그림을 완성하기 위해 최선을 다했다.

When the picture was finished, I was amazed.

그림이 완성됐을 때, 나는 깜짝 놀랐다.

Our collaboration had turned the empty wall into a beautiful, exciting garden.

우리의 공동 작업이 텅 비어 있던 벽을 아름답고 신나는 정원으로 바꾸었다.

One by one, the little children of the town gathered to see the picture.

한 명 한 명, 동네의 아이들이 그림을 보려고 모여들었다.

They looked so happy.

그들은 무척 행복해 보였다.

I was delighted to see their happy faces.

나는 그들의 행복한 표정을 보니 기뻤다.

I felt like I was one step closer to my dream.

나는 내 꿈에 한 걸음 더 다가간 것처럼 느꼈다.

Sending Joy Through My Voice

내 목소리로 기쁨 보내기

Kang Yubin

– 강유빈

I had always been interested in volunteering, but I did not know what I could do.

나는 항상 자원봉사에 관심이 있었지만, 내가 무엇을 할 수 있는지 알지 못했다.

One day, when I was watching TV, I learned about "voice volunteering."

어느 날, TV를 보다가, ‘음성 자원봉사’에 대해 알게 되었다.

It meant making audio books for the blind by reading the books aloud.

그것은 책을 낭독하여 시각 장애인을 위한 오디오 책을 만드는 것을 뜻했다.

I said to myself, "That's what I've been looking for!"

나는 스스로에게 “저게 바로 내가 찾던 거야!”라고 말했다.

The next day I went to the community center and took a quick test in the recording room.

다음 날 나는 주민 센터로 갔고, 녹음실에서 간단한 테스트를 받았다.

Luckily, I passed it.

나는 운 좋게 테스트에 통과했다.

A few days later, I came back to the recording room where I had taken the test.

며칠 후, 나는 테스트를 받았었던 녹음실로 돌아왔다.

I got some training on accurate pronunciation before recording.

녹음 전에 정확한 발음에 대한 몇 가지 교육을 받았다.

My first job was to read a history book for high school students.

나의 첫 번째 임무는 고등학생들을 위한 역사책을 낭독하는 것이었다.

I started reading the book with my heart beating very fast.

나는 심장이 매우 빠르게 뛰는 채로 책을 읽기 시작했다.

I was very nervous but tried my best to read naturally.

많이 긴장했지만 자연스럽게 읽으려고 최선을 다했다.

Even though I made some mistakes, I successfully finished my first recording.

실수를 좀 하긴 했지만, 나는 첫 녹음을 성공적으로 마쳤다.

My recorded voice sounded a little strange to me.

녹음된 내 목소리가 나에게는 약간 이상하게 들렸다.

But the recording manager said that I had done well.

하지만 녹음 담당자께서는 잘했다고 말씀하셨다.

Since then, I have been doing volunteer work once a week.

그때 이후, 나는 일주일에 한 번씩 자원봉사를 해 오고 있다.

I am enjoying reading the books more and more.

나는 책 낭독을 점점 더 즐기고 있다.

Plus, I take joy in helping the blind.

뿐만 아니라, 나는 시각 장애인들을 돕는 데 기쁨을 느낀다.

I hope more people will volunteer and experience the same pleasure I do.

나는 더 많은 사람들이 자원봉사를 하며 나와 같은 기쁨을 경험하기를 바란다.

END

Lesson 6. Pack Up and Go

Journey to a Colorful Land

One day, Dad showed me a wonderful picture of the Northern Lights.

어느 날, 아빠는 나에게 멋진 북극광 사진 하나를 보여 주셨다.

It was sent by Erik Nielsen, who is Dad's close friend living in Greenland.

그것은 그린란드에 사는 아빠의 친한 친구인 Erik Nielsen씨가 보낸 것이었다.

He invited my whole family, and we decided to go.

그는 우리 가족 모두를 초대했고, 우리는 가기로 결정했다.

From that moment on, I could not wait to see the Northern Lights with my own eyes.

그때부터, 나는 내 눈으로 북극광을 보고 싶어서 참을 수가 없었다.

Day 1

첫째 날

We were finally about to land at Nuuk Airport in a few minutes.

우리는 드디어 몇 분 내에 Nuuk 공항에 착륙할 참이었다.

I looked down and saw ocean, hills, and buildings with some snow on them here and there.

나는 바다, 언덕들, 그리고 여기저기에 약간씩 눈이 쌓인 건물들을 내려다보았다.

It looked cold out, but after such a long flight I could not wait to get off the airplane.

밖이 추워 보였으나, 이렇게 장거리 비행을 하고 나니 나는 비행기에서 내리고 싶어서 참을 수 없었다.

When I got out, I noticed other passengers clapping their hands as they got off.

내가 밖으로 나왔을 때, 다른 승객들이 내리면서 박수를 치는 것이 보였다.

Mom and I followed what they did without knowing why.

엄마와 나는 이유도 모른 채 그들이 하는 것을 따라 했다.

Dad later told me that it is an old tradition celebrating a safe arrival.

아빠는 후에 이것이 안전하게 도착한 것을 축하하는 오랜 전통이라고 내게 말씀해 주셨다.

Interesting!

흥미로웠다!

The air was certainly cold but refreshing.

공기는 확실히 차가웠으나 신선했다.

Mr. Nielsen was waiting for us in the arrival zone.

Nielsen 씨는 도착장에서 우리를 기다리고 있었다.

He looked very kind.

그는 매우 친절해 보였다.

He drove us to his home near the airport.

그는 공항 근처에 있는 그의 집으로 우리를 데려갔다.

Nuuk, the capital city of Greenland, looked quite modern and clean.

그린란드의 수도인 누크는 매우 현대적이고 깨끗해 보였다.

As we entered his house, Ms. Nielsen and their son Joas said, "Tikilluarit."

우리가 그의 집에 들어가자, Nielsen 부인과 그들의 아들 Joas가 “티킬루아릿(Tikilluarit)”이라고 말했다.

It means "welcome" in Greenlandic.

그것은 그린란드어로 “환영합니다”라는 뜻이다.

That evening we had dinner at their home.

그 날 저녁에 우리는 그들의 집에서 저녁 식사를 했다.

They cooked suaasat, a traditional Greenlandic stew.

그들은 그린란드 전통 스튜인 ‘수아사트(suaasat)’를 요리했다.

Ms. Nielsen told us it was made from whale meat with chopped onions, carrots, mushrooms, and several grains such as barley.

Nielsen 부인은 우리에게 그것이 다진 양파, 당근, 버섯, 그리고 보리와 같은 몇 가지 곡물과 고래 고기로 만들어졌다고 말해 주었다.

The flavor was a bit strong and the meat was chewy, but I liked it.

맛이 약간 강했고 고기는 질겼지만, 나는 그것이 좋았다.

While having dinner, the Nielsens told us about some Greenlandic traditions.

저녁을 먹는 동안, Nielsen 가족은 우리에게 몇 가지 그린란드 전통에 대해 말해 주었다.

When I said I wanted to learn more, they suggested that we go to the National Museum of Greenland together.

내가 더 배우길 원한다고 말했을 때, 그들은 우리에게 그린란드 국립 박물관에 함께 가자고 제안했다.

Day 2

둘째 날

Mr. Nielsen and Joas took my family to the National Museum of Greenland.

Nielsen 씨와 Joas는 우리 가족을 그린란드 국립 박물관에 데려갔다.

On our way to the museum, I noticed a red building that looked like a mailbox.

박물관으로 가는 길에, 우체통처럼 보이는 붉은 건물 하나가 눈에 띄었다.

Actually, it was a real mailbox!

실제로, 그것은 진짜 우체통이었다!

"It is the world's biggest mailbox. It was designed to protect the mail from strong snowy winds," explained Joas.

“이것은 세계에서 가장 큰 우체통이야. 강한 눈보라로부터 우편물을 보호하기 위해 고안되었지,”라고 Joas가 설명해 주었다.

When I got close to it and looked up, I felt as if I were in Giant Land in Gulliver's Travels.

내가 그것에 가까이 다가가 올려다보았을 때, 나는 마치 내가 <걸리버 여행기>의 거인국에 있는 것처럼 느꼈다.

At the museum, we could see traditional costumes, tools, and handicrafts made by the Inuit, who are the native Greenlanders.

박물관에서, 우리는 이누이트족이 만든 전통 의상들, 도구들, 그리고 수공예품들을 볼 수 있었는데, 그들은 그린란드 원주민이다.

They used animal skins to make warm clothes and even boats.

그들은 따뜻한 옷과 심지어 배를 만들기 위해 동물 가죽을 사용하였다.

Using animal bones and horns, they made weapons and tools such as knives and needles, and even carved works of art.

동물 뼈와 뿔을 사용해서, 그들은 칼과 바늘들과 같은 무기들이나 도구들, 심지어 예술 작품들까지 깎아서 만들었다.

I could sense their wisdom and strong determination to overcome the harsh environment.

나는 가혹한 환경을 이겨내기 위한 그들의 지혜와 강인한 투지를 감지할 수 있었다.

Day 3

셋째 날

After breakfast, my family headed to Ilulissat with Mr. Nielsen.

아침 식사 후에 우리 가족은 Nielsen 씨와 일루리사트(Ilulissat)로 향했다.

He explained that the word "ilulissat" means "icebergs" in Greenlandic.

그는 ‘일루리사트(ilulissat)’라는 말이 그린란드어로 ‘빙산들’을 뜻한다고 설명했다.

I could see many tourists who were there to see the icebergs.

나는 빙산들을 보기 위해 그곳에 온 수많은 여행객들을 볼 수 있었다.

The first thing that caught my eye was a road sign with a picture of a sled on it.

가장 먼저 내 눈을 사로잡은 것은 썰매 그림이 있는 어느 도로 표지판이었다.

I asked Mr. Nielsen what it was for.

나는 Nielsen 씨에게 그것이 무엇을 위한 것인지 물었다.

He said, "It warns people about the dog sleds passing through this area."

그는 “그것은 사람들에게 이 지역을 통과하는 개썰매들에 대해 경고하는 것이야.”라고 말했다.

I wanted to see a dog sled, but it was not snowy enough for them yet.

나는 개썰매를 보고 싶었지만, 그것들이 지나다니기에는 아직 눈이 충분히 덮여 있지 않았다.

We took a boat from the town harbor to see the icebergs better.

우리는 빙산들을 더 잘 보기 위해 이 도시의 항구에서 배를 탔다.

What we saw as we approached them left us speechless.

우리가 그것들에 접근하면서 본 것은 우리를 말문이 막히게 했다.

Enormous icebergs of different shapes were floating in the sea.

서로 다른 모양의 거대한 빙산들이 바다에 떠다니고 있었다.

Some of them were as big as mountains.

그것들 중 일부는 산만큼 컸다.

Mr. Nielsen said, "The icebergs are melting and slowly changing into new shapes every day. In fact, they are melting faster than ever."

Nielsen 씨는 “빙산들은 녹고 있으며 매일 새로운 모양으로 천천히 변하고 있어요. 사실, 어느 때보다도 더 빨리 녹고 있어요.”라고 말했다.

That means we can never see the icebergs in the same shape twice.

그 말은 우리가 같은 모양의 빙산들을 결코 두 번 볼 수 없다는 뜻이다.

Dad kept taking pictures, and I tried my best to record the images of the beautiful icebergs in my mind.

아빠는 계속 사진들을 찍으셨고, 나는 내 마음속에 아름다운 빙산들의 모습을 기록하고자 최선을 다했다.

Day 4

넷째 날

Leaving Ilulissat behind, we went to Kangerlussuaq, the final destination of our journey.

일루리사트(Ilulissat)를 뒤로한 채, 우리는 우리 여행의 마지막 목적지인 캉에를루수아크(Kangerlussuaq)로 갔다.

It is one of the best places in Greenland to see the Northern Lights.

그곳은 그린란드에서 북극광을 보기에 가장 좋은 장소들 중 하나이다.

Mr. Nielsen insisted that we get settled early, saying the Northern Lights might appear any time after dark.

Nielsen 씨는 날이 어두워진 후에는 북극광이 언제든 나타날 수 있다며, 우리가 일찍 자리를 잡아야 한다고 주장했다.

So, we set up on a hill and had dinner while waiting calmly for the lights.

그래서, 우리는 어느 언덕 위에 자리를 잡고 북극광을 조용히 기다리면서 저녁을 먹었다.

Hours passed without any sign of them in the sky.

하늘에서 북극광에 관한 어떤 조짐도 없이 수 시간이 흘렀다.

I began to doubt that we could see the lights.

나는 우리가 북극광을 볼 수 있을지 의심하기 시작했다.

At that moment, Mom shouted, "Look up there!"

그때, 엄마가 외쳤다. “저 위를 봐!”

Some lights began to appear in the sky!

약간의 불빛들이 하늘에 나타나기 시작했다!

At first, they looked like candle flames waving in the wind.

처음에는, 그것들이 바람에 흔들리는 촛불처럼 보였다.

Then, they gradually turned into curtains of green lights that kept changing color and shape.

그러더니, 그것들은 점차 색깔과 모양이 계속 변하는 녹색 불빛의 커튼들로 변했다.

It looked as if the lights were slowly dancing to the music of nature.

그것은 마치 저 불빛들이 자연의 음악에 맞추어 천천히 춤을 추고 있는 것처럼 보였다.

Their beauty was far beyond what I had imagined from the photos Dad had shown me.

그것들의 아름다움은 아빠가 나에게 보여주었던 사진들로부터 내가 상상했었던 것을 훨씬 뛰어넘었다.

It was the best night of my life.

내 인생 최고의 밤이었다.

Day 5

다섯째 날

This morning, Mr. Nielsen kindly saw us off at the airport.

이날 아침에, Nielsen 씨는 친절하게도 우리를 공항까지 배웅해 주었다.

As the plane took off, I looked down at Greenland once again.

비행기가 이륙하는 동안에 나는 다시 한번 그린란드를 내려다보았다.

The landscape looked the same, but this time I had quite a different feeling.

풍경은 같아 보였지만, 이번에는 상당히 다른 느낌이 들었다.

Greenland may not be as "green" as the name suggests.

그린란드는 이름이 암시하는 것처럼 ‘초록색’은 아닐지도 모른다.

However, it showed me the beauty of its grand nature.

그러나 그린란드는 나에게 그 웅장한 자연의 아름다움을 보여 주었다.

I was also able to learn about the strong spirit of the native people living here.

나는 또한 이곳에서 살고 있는 원주민들의 강인한 정신에 대해서도 배울 수 있었다.

It will always remain in my memory as a dynamic and colorful place to visit.

그곳은 내 기억 속에 항상 역동적이면서도 다채로운 방문지로 남아 있을 것이다.

END

Lesson 7. Beyond Earth

Mars Survival Diary

* In 2030, the Ares 3 mission team is sent to Mars.

2030년, Ares 3 탐사대는 화성으로 보내진다.

During their mission they have an accident, and Mark Watney, one of the six members, goes missing.

임무를 수행하던 중, 그들은 사고를 겪게 되고, 여섯 명의 팀원 중 한 명인 Mark Watney는 실종된다.

Thinking he is dead, the rest of the crew gets aboard a spaceship called Hermes and leaves Mars.

그가 죽었다고 생각하고, 나머지 팀원들은 ‘헤르메스(Hermes)’라고 불리는 우주선을 타고 화성을 떠난다.

However, Mark is still alive and finds himself alone on the harsh planet.

그러나, Mark는 여전히 살아 있으며 험난한 행성 위에 홀로 있는 자신을 발견한다.

Now, he must depend on his expertise, experience, and ideas to survive.

이제, 그는 살아남기 위해 자신의 전문 지식과 경험, 그리고 아이디어에 의존해야만 한다.

LOG ENTRY: DAY 7

일지 기록: 7일째

* Okay, I have had a good night's sleep, and things do not seem as hopeless as they did yesterday.

좋아, 밤에 잠을 잘 자고 나니, 상황이 어제만큼 절망적으로 보이진 않는다.

Today I checked the supplies and external equipment.

오늘 나는 보급품과 외부 장비를 점검했다.

Here is my situation:

나의 상황은 이러하다.

* The surface mission was supposed to be thirty-one days.

화성 표면 탐사 기간은 31일로 예정되어 있었다.

We brought enough food to last the whole crew fifty-six days.

우리는 전 대원이 56일 동안 지내기에 충분한 식량을 가져왔다.

The accident happened on the sixth day, which leaves enough food to feed six people for fifty days.

6일째 되는 날 사고가 났고, 그리하여 여섯 사람이 50일 동안 먹을 수 있는 충분한 식량이 남았다.

I am just one guy, so it will last me three hundred days.

나는 혼자이므로, 300일 동안 버틸 수 있을 것이다.

If I cut down on my meals, it will last much longer.

만약 내가 식사량을 줄인다면, 훨씬 더 오래 버틸 수 있을 것이다.

I am going to start limiting them right now.

나는 지금 바로 식사량 제한을 시작할 것이다.

Meals are pretty minimal already, but I think I can eat a three-fourths portion per meal and still be all right.

이미 꽤 최소한의 양으로 식사하고 있지만, 식사마다 1인분의 3/4을 먹을 수 있고, 그래도 괜찮을 것 같다.

That should turn my three hundred days of food into four hundred.

그렇게 하면 300일 분량의 식량을 400일 분량으로 바꿀 수 있다.

* I have enough space suits, too.

우주복 또한 넉넉히 있다.

The one I wore yesterday has a hole in it.

내가 어제 입었던 우주복은 구멍이 났다.

But in the Hab, there are six extra suits in perfect condition.

그렇지만, 거주용 막사(Hab) 안에 상태가 아주 좋은 여벌의 우주복이 여섯 벌 있다.

* When I go out of the Hab, however, things are not so optimistic.

그렇지만, 거주용 막사(Hab) 밖으로 나와 보니 밖의 상황은 그리 낙관적이지 않다.

I cannot find the satellite dish.

위성 안테나 접시가 보이지 않는다.

It could be kilometers away.

몇 킬로미터쯤 날아간 모양이다.

The MAV is gone.

MAV는 사라졌다.

The crew took it up to Hermes in orbit.

나의 동료들이 그것을 타고 궤도에 있는 Hermes호로 갔다.

The MDV is left, and there is damage on the main body.

MDV는 남아 있으며, 선체에 손상이 있다.

Both rovers are almost completely buried in sand, but they seem okay.

두 대의 화성 표면 탐사 차 모두 거의 완전히 모래에 묻혀 있지만, 상태는 괜찮아 보인다.

I will be able to dig them out with a day or so of work.

하루쯤 일을 하면 파낼 수 있을 것이다.

If I do so today, I will be driving at least one of them at this time tomorrow.

오늘 그렇게 한다면, 나는 내일 이맘때 두 대 중 적어도 한 대는 운전하고 있을 것이다.

The solar cells were covered in sand, but once I swept them off, they returned to full efficiency.

태양광 전지들은 모래를 뒤집어쓴 채 있었지만, 모래를 쓸어 주자 완벽하게 제 기능을 회복했다.

Whatever I do, I will have plenty of electric power.

내가 무엇을 하든, 전력은 충분할 것이다.

What I have to do is sweep them off every few days.

내가 해야 할 일은 며칠에 한 번씩 태양광 전지의 모래를 쓸어 내는 것뿐이다.

* Things inside the Hab are great, thanks to its solid design.

거주용 막사 안에 있는 장비들은 막사의 튼튼한 설계 덕분에 상태가 아주 좋다.

I did a full checkup on the oxygenator.

나는 산소 발생기에 대한 전체 점검을 실행했다.

It is perfect.

상태가 완벽하다.

If anything goes wrong with it, there is a spare I can use.

그것에 문제가 생기더라도 내가 사용할 수 있는 여분의 장비가 있다.

But it is only for emergency use while I repair the main one.

그러나 그것은 주 산소 발생기를 수리하는 동안 사용하는 비상용 장비일 뿐이다.

It is intended to last five days, which means thirty days for me (just one person breathing, instead of the six crew members).

이 장비는 5일 동안 사용하게 되어 있으므로 내겐 30일 치(대원 여섯 명이 아니라 혼자 숨 쉬는 것이므로)의 여분이 있는 셈이다.

* The water recycler is working fine, too.

물 환원기도 잘 작동한다.

The bad news is there is no spare.

나쁜 소식은 여분의 물 환원기가 없다는 것이다.

If it stops working, I will have to drink reserve water while I rush to make equipment for boiling urine.

물 환원기가 작동을 멈춘다면, 서둘러 소변을 끓이는 장비를 만드는 동안에 나는 비축된 물을 마시고 있어야 할 것이다.

Fortunately, there are no problems with the water recycler now.

다행히, 현재 물 환원기는 아무 문제가 없다.

* So, food, water, and equipment inside the Hab are all taken care of.

이제, 음식, 물, 그리고 막사 안의 장비들을 모두 점검했다.

What is better, I am a plant scientist and mechanical engineer.

더 좋은 것은, 내가 식물학자이자 기계 공학자라는 것이다.

Everyone on the mission has two specialties.

탐사 대원들은 모두 전문 분야가 각자 두 개씩 있다.

Basically, I am the mission's engineer who plays with plants.

기본적으로, 나는 식물을 만지작거리는 탐사대의 기술자인 셈이다.

My specialties could save my life if something bad happens.

내 전문 지식은 무언가 좋지 않은 상황이 일어났을 때 내 목숨을 구해줄 수 있을지도 모른다.

* I have been thinking about how to survive.

나는 어떻게 하면 살아남을지 계속 궁리하고 있다.

It is not entirely hopeless.

희망이 전혀 없는 것은 아니다.

There will be humans back on Mars in about four years when the Ares 4 mission team arrives.

약 4년 후 Ares 4 탐사대가 도착할 때 다시 화성에 사람들이 돌아올 것이다.

The team will be landing at a site far from here, and I cannot get there on my own.

Ares 4 탐사대는 이곳에서 멀리 떨어진 장소에 착륙할 것이고, 나 혼자 힘으로 그곳에 갈 수 없다.

But, if I could communicate, I might get rescued.

하지만, 통신을 할 수 있다면 구조될지도 모른다.

I am not sure how they would manage that with the resources on hand, but NASA has a lot of smart people.

그들이 수중에 있는 자원으로 어떻게 나를 구조해 낼지는 모르겠지만, NASA에는 똑똑한 사람들이 많이 있다.

So, what I need most is a communications device.

그러므로, 내가 가장 필요한 것은 통신 장비이다.

I have to fix it first.

그것부터 고쳐야 한다.

END

Lesson 8. Korean Culture Rediscovered

Joseonwangjosillok: The Great Culture of Records

조선왕조실록: 위대한 기록 문화

* Do you know that the Joseonwangjosillok, also known as the Annals of the Joseon Dynasty, is registered as one of UNESCO's Memories of the World?

당신은 조선 왕조의 연대기라고도 알려진 조선왕조실록이 유네스코의 세계 기록유산 중 하나로 등재된 것을 알고 있는가?

The Sillok is the official records of the Joseon Dynasty.

조선왕조실록은 조선 왕조의 공식 기록물이다.

There are many similar kinds of historical records around the world.

전 세계적으로 이와 유사한 종류의 역사적 기록물들이 많이 있다.

However, the Sillok is the only one registered by UNESCO.

그러나 조선왕조실록은 유네스코에 등재된 유일한 것이다.

What are some of the reasons the world acknowledges its value?

세계가 조선왕조실록의 가치를 인정한 이유는 무엇일까?

When stacked in a pile, the Sillok reaches the height of a 12-story building.

조선왕조실록은 한 더미로 쌓여 있을 때 그 높이가 12층 건물에 달한다.

* The Joseonwangjosillok is the world's longest historical record of a single dynasty.

조선왕조실록은 세계에서 가장 긴 단일 왕조의 역사적 기록이다.

It covers 472 years under 25 kings, from the founder, Taejo, to Cheoljong.

그것은 창건자인 태조에서 철종까지 25명의 왕이 통치했던 472년을 다루고 있다.

This vast record is made up of 888 books.

이 방대한 기록은 888책으로 이루어져 있다.

When you pile up all the books, the height reaches 32 meters.

그 책들을 모두 쌓으면 그 높이는 32m에 이른다.

That is almost the same as the height of a 12-story building.

그것은 12층 건물의 높이와 거의 같다.

If you read 100 pages per day, it will take four years and three months to read all of the Sillok.

만약 하루에 100쪽씩 읽는다면, 조선왕조실록을 다 읽는 데 4년 3개월이 걸릴 것이다.

* The Sillok does not just cover the general affairs of kings and their families.

조선왕조실록이 왕들과 그들의 가족들의 일상적인 일들만 다루는 것은 아니다.

It also deals with politics, economics, culture, geography, and diplomatic relations with neighboring countries.

그것은 정치, 경제, 문화, 지리, 그리고 이웃 나라들과의 외교적 관계까지도 다루고 있다.

For example, the Geographical Appendix (Jiriji) to Sejongsillok contains information about "Usando," the former name of Dokdo.

예를 들면, 세종실록의 지리 부속서 (지리지)는 독도의 예전 이름인 ‘우산도’에 관한 정보를 수록하고 있다.

* Two islands, Usando and Mureungdo, are in the middle of the sea of Uljin-hyeon.

“우산도와 무릉도, 이 두 섬은 울진현 바다의 한가운데에 있다.

The two islands are not far from each other, and, in fair weather, one is within easy range of sight from the other. - Sejongsillok Jiriji (1454)

그 두 섬은 서로 멀지 않고, 날씨가 좋은 날에는 한 섬을 다른 섬에서 육안으로 쉽게 볼 수 있다.” - 세종실록지리지(1454)

Even the kings could not change the Sillok.

왕들조차도 조선왕조실록을 바꿀 수는 없었다.

* The Sillok is considered more objective and reliable than the historical records of any other nation.

조선왕조실록은 다른 어떤 나라의 역사적 기록들보다 더 객관적이고 신뢰할만하다고 여겨진다.

What made this possible?

무엇이 이것을 가능하게 했을까?

It was the sagwan system.

바로 사관 제도였다.

Sagwans were officials in charge of writing down the kings' actions and words.

사관들은 왕들의 행동과 말을 기록할 책임이 있는 관리들이었다.

The records they wrote became the main source of the Sillok's content.

그들이 쓴 기록들은 실록 내용의 주요한 출처가 되었다.

* Sagwans were ordered to follow the kings around and objectively record everything they saw and heard.

사관들은 왕들을 계속 따라다니며 그들이 보고 들은 모든 것을 객관적으로 기록하도록 명령받았다.

They even wrote down the kings' attempts to conceal their mistakes from them.

그들은 심지어 왕들이 자신들의 실수를 사관들에게 숨기려고 시도하는 것까지 기록하였다.

* The king fell off his horse while hunting, but he ordered his men not to let the sagwans know about the accident. - Taejongsillok, Year 4 (1404), February

“왕이 사냥 중에 말에서 떨어졌으나, 그는 신하들에게 사관들이 이 일에 대해 알지 못하게 하라고 명령하였다.”- 태종실록, 태종 4년(1404년) 2월

* Sagwans could do that because their freedom of writing was guaranteed by law.

사관들이 그렇게 할 수 있었던 것은 그들이 기록할 자유가 법으로 보장되었기 때문이다.

However, any sagwan who revealed the records was severely punished.

그러나 기록을 누설한 사관은 누구든 엄격하게 처벌받았다.

Even the kings were not allowed to read the records.

심지어 왕들도 그 기록을 읽는 것이 허용되지 않았다.

Only after a king died was the Sillok of his reign published.

왕이 죽은 후에야 그의 통치 기간에 대한 실록이 편찬되었다.

Without these strict rules, the Sillok could not have gained such great credibility.

이러한 엄격한 규칙이 없었다면 조선왕조실록은 그토록 대단한 신뢰를 얻지 못했을 것이다.

The Sillok survived many crises.

조선왕조실록은 많은 위기를 넘겼다.

* The Sillok is one of the most well-preserved cultural records in the world.

조선왕조실록은 세계에서 가장 잘 보존된 문화적 기록 중 하나이다.

How was it able to survive for such a long time?

어떻게 그것은 그렇게 오랜 시간 동안 살아남을 수 있었을까?

The secret lies in the preservation system and our ancestors' devotion to maintaining the Sillok.

그 비결은 보존 체계와 실록을 지키려는 우리 조상들의 헌신에 있다.

* When the original copy of a king's Sillok had been completed, three additional copies were made, and each one was deposited in a different location: Hanyang (the former name of Seoul), Chungju, Jeonju, and Seongju.

한 왕의 실록 원본이 완성되면, 세 개의 추가 사본이 만들어지고, 그 각각은 다른 장소인 한양(서울의 옛 이름), 충주, 전주, 성주에 보관되었다.

The Sillok in each archive was opened up and aired out once every two to five years to eliminate moisture, which prevented the paper from rotting or being eaten by insects.

각 사고의 실록은 습기를 제거하기 위해 2년에서 5년에 한 번씩 펼쳐져서 환기되었는데, 이는 종이가 썩거나 벌레 먹는 것을 막아 주었다.

* Despite this elaborate system, the Sillok faced a serious crisis.

이러한 정교한 체계에도 불구하고, 조선왕조실록은 심각한 위기를 맞았다.

The Imjin War broke out in 1592, and all the archives were burned except for the one in Jeonju.

1592년에 임진왜란이 일어났고, 전주 사고를 제외한 모든 사고가 불에 탔다.

It, however, was soon to be in danger, too.

그러나 전주 사고 또한 곧 위험에 처했다.

* Then two scholars from a rural town came to rescue the only remaining copy of the Sillok.

그때 시골 마을의 두 학자가 유일하게 남아있는 조선왕조실록의 사본을 구하기 위해 왔다.

They were Ahn Ui and Sohn Hongrok.

그들은 안의와 손흥록이었다.

It was impossible for them to move the 60 wooden containers of documents by themselves.

그들끼리만 나무로 된 60개의 문서 상자를 옮기는 것은 불가능했다.

They sold their properties to buy horses and carts, and gathered many people.

그들은 말과 수레를 사기 위해 자신들의 재산을 팔았고, 많은 사람을 모았다.

Everybody worked together to move the Sillok to a remote mountain area, where they defended it for 370 days.

모든 사람이 힘을 합쳐 조선왕조실록을 외진 산간 지역으로 옮겼고, 그곳에서 370일 동안 그것을 지켰다.

For not a single day did they stop guarding it.

단 하루도 그들은 조선왕조실록 지키기를 멈추지 않았다.

Without their efforts, the Sillok might have been lost forever.

그들의 노력이 없었다면, 조선왕조실록은 영원히 사라졌을 것이다.

The Sillok is closer to our lives than we think.

조선왕조실록은 우리가 생각하는 것보다 우리 삶에 더 가까이 있다.

* Nowadays, anyone can access the Sillok online any time, any place.

요즘에는 누구든지 언제 어디서나 조선왕조실록을 온라인으로 접할 수 있다.

We see it used in movies, TV shows, and novels.

우리는 그것이 영화, TV 프로그램, 소설에 활용되는 것을 본다.

It provides us with valuable insight into everyday affairs while enriching our lives as a whole.

그것은 전반적으로 우리의 삶을 풍요롭게 하는 동시에 우리에게 일상적인 일에 대한 귀중한 통찰력을 제공한다.

Truly, the Joseonwangjosillok is an example of the great culture of record-keeping in Korea.

진실로, 조선왕조실록은 한국의 위대한 기록 보존 문화의 대표적 사례이다.

END