천재 영어(김태영) 1강 본문과 해석_DECISION TABLE FOR MINA

천재 영어(김태영) 1강 본문과 해석_2015년개정(편집용)



DECISION TABLE FOR MINA



 Mina is a high school student. Her dream is to become a comics artist, so she joins an after-school art program. However, after a few weeks, she starts skipping classes. Mr. Jo, the art teacher, asks her to come to the art classroom for a talk.



Mr. Jo: Mina, I haven't seen you in class for a while. 

Mina: I'm so sorry, sir. I wanted to come, but I couldn't.

Mr. Jo: Is there a problem?

Mina: Not really, but I have other things to do. I'm very busy these days. I wish I had more time.

Mr. Jo: Hmm, maybe the problem is not time but time management.

Mina: What do you mean?

Mr. Jo: Well, actually, I might have some suggestions. Do you want to hear them?

Mina: I'd love to!


미나는 고등학생이다. 그녀의 꿈은 만화가가 되는 것이라서 방과 후 미술 프로그램에 참여한다. 그러나 몇 주 후에, 그녀는 수업에 빠지기 시작한다. 미술 선생님인 조 선생님은 그녀에게 대화를 위해 미술실로 오라고 부른다. 


조 선생님: 미나야, 한동안 수업에서 네가 보이지 않더구나.

미나: 죄송해요, 선생님. 수업에 오고 싶었지만 그럴 수 없었어요.

조 선생님: 어떤 문제라도 있니?

미나: 그런 건 아닌데, 다른 할 일이 있어서요. 요즘 무척 바빠요. 시간이 더 있었으면 좋겠어요.

조 선생님: 음, 아마도 그건 시간이 아니라 시간 관리의 문제일 거야.

미나: 그게 무슨 뜻이세요?

조 선생님: 음, 사실 나에게 몇 가지 조언이 있단다. 들어 보겠니?

미나: 좋아요!


(Mr. Jo walks up to the board and draws a big square. He divides it into four blocks, with a number in each block.)



Mr. Jo: This table categorizes things by urgency and importance. The first block includes things that are urgent and important; the second, important but not urgent; the third, urgent but not important; and last, neither urgent nor important.


(조 선생님은 칠판으로 가서 하나의 큰 사각형을 그린다. 그는 그것을 네 구역으로 나누고 각 구역에 숫자를 더한다.)


조 선생님: 이 표는 긴급성과 중요성에 의해 항목들을 분류한단다. 첫 번째 구역은 급하고 중요한 것을 포함하고 두 번째 구역은 중요하긴 하지만 급하진 않은 것, 세 번째 구역은 급하지만 중요하지 않은 것, 마지막은 급하지도 중요하지도 않은 것들을 포함한단다.


Mr. Jo: We usually don't have time for everything, so we must decide what we should stop or reduce. Now, out of the four blocks, which do you think we should give up first? 

Mina: Well, maybe block 4. Things that are neither urgent nor important.

Mr. Jo: Right. Can you give me some examples?

Mina: Hmm. I'm not sure.

Mr. Jo: How about surfing the Web or checking social media?

Mina: You're right. I waste too much time reading the latest gossip and keeping up with my friends' updates.

Mr. Jo: Maybe that's one reason you don't have enough time.

Mina: True. I'll do my best to stop.

Mr. Jo: Great! Now, let's think about block 3―things that are urgent but not important. Do you currently have anything urgent to do?


조 선생님: 우리는 보통 모든 것을 할 시간이 없으니 무엇을 그만두고 줄여야 할지 결정해야만 하지. 이제 네 개의 구역 중에서 너는 어디를 먼저 포기해야 한다고 생각하니?

미나: 음, 아마도 4구역이요. 급하지도 않고 중요하지도 않은 것들이요.

조 선생님: 맞아. 몇 가지 예시를 들 수 있겠니?

미나: 음, 잘 모르겠어요.

조 선생님: 인터넷을 서핑이나 소셜 미디어를 확인하는 것들은 어떠니?

미나: 맞아요. 저는 최신 기사들을 읽고 친구들의 최신 업데이트를 보는 데 너무 많은 시간을 낭비해요.

조 선생님: 아마도 그것이 네가 충분한 시간을 가질 수 없는 하나의 이유일 거야.

미나: 사실이에요. 그만두도록 최선을 다할게요.

조 선생님: 좋아! 이제 3구역—급하지만 중요하지 않은 것들에 대해 생각해보자. 너는 현재 급하게 해야 할 사항들이 있니?


Mina: Well, as you know, I'm class president. And the classroom decorations should be done by the end of this week. There are lots of things to do: putting labels on lockers, designing a notice board, and buying cleaning materials.

Mr. Jo: Are they all important to you? I mean, do you have to do all of them on your own?

Mina: No. I think I can do them with other classmates.

Mr. Jo: That's right. They're not your sole responsibility. They're relatively less important to you because someone can do them for you. I think you should find classmates who can help you.

Mina: I got it! I should have asked for help from the beginning. I'll try to find classmates who can help me.

Mr. Jo: Excellent! Now, you know how to save time. Where will you spend the extra time you saved?

Mina: Block 1―things that are both urgent and important, like my math homework. It's due tomorrow.

Mr. Jo: Right. That is what you should do before anything else. But what about block 2?


미나: 음, 선생님도 아시겠지만 저는 학급 반장이에요. 그리고 학급 미화가 이번 주말까지 완성되어야 해요. 사물함에 라벨 붙이기, 게시판 디자인하기, 청소 도구 사기 등 할 일이 많아요.

조 선생님: 그것들 모두가 너한테 중요하니? 내 말은, 너 혼자 그 모두를 해야만 하는 것이니?

미나: 아니요. 저는 다른 학급 친구들과 그것들을 할 수 있다고 생각해요.

조 선생님: 맞아. 그것들이 너만의 책임은 아니야. 그것들은 다른 사람이 너 대신에 해줄 수 있는 것이기 때문에 비교적 너에게 덜 중요해. 내 생각에 너는 너를 도와줄 학급 친구를 찾아야 할 것 같구나.

미나: 알겠습니다! 저는 처음부터 도움을 요청했었어야 했어요. 저를 도와줄 수 있는 학급친구를 찾도록 노력할게요.

조 선생님: 훌륭해! 이제 너는 시간 절약방법에 대해 알게 된 거야. 네가 절약한 여분의 시간을 어디에 사용할 거니?

미나: 1 구역—수학 숙제와 같이 급하면서도 중요한 것들이요. 그것은 내일까지예요.

조 선생님: 맞아. 그것이 다른 일보다 먼저 해야 하는 일이야. 그런데 2구역은 어떠니?


Mina: Hmm, what could go in block 2? What is something important but not urgent?

Mr. Jo: They are things you must do regularly to make your life happier in the long run. They can be things like exercising or career planning. Didn't you say you wanted to be a comics artist in the future?

Mina: Yes, I did. I love drawing cartoons.

Mr. Jo: Okay, then what would you put in block 2?

Mina: Practicing drawing cartoons! Oh, I shouldn't have ever started skipping your classes.

Mr. Jo: People tend to ignore block 2. However, we should find time for those things, even when we're busy. After all, the point is not urgency but importance.

Mina: I'll keep that in mind.

Mr. Jo: Next time you are about to do anything, stop and think about this table. That way, you'll be able to manage your time better.

Mina: Okay, I will. Thank you, sir!


미나: 음, 구역 2에 무엇이 해당할까요? 무엇이 중요하지만 긴급하지 않을까요?

조 선생님: 그것들은 궁극적으로 네 삶을 더 행복하게 만들기 위해 규칙적으로 해야만 하는 것들이야. 그것들은 운동이나 직업 계획과 같은 것들이 될 수 있지. 너는 장래에 만화가가 되고 싶다고 말하지 않았니?

미나: 네, 그랬어요. 저는 만화를 그리는 것을 정말 좋아해요.

조 선생님: 좋아, 그럼 구역 2에는 무엇을 넣을 거니?

미나: 만화 그리기 연습이요! 오, 저는 선생님의 수업에 빠지기 시작하지 말았어야 했어요. 

조 선생님: 사람들은 2구역을 무시하는 경향이 있어. 그렇지만 우리는 바쁠 때라도 그런 일들을 위해 시간을 내야 해. 결국 요점은 긴급함이 아니라 중요함이야.

미나: 명심할게요.

조 선생님: 다음에 무언가를 하려고 할 때, 멈춰서 이 표에 대해 생각해 보렴. 그런 식으로 너의 시간을 더 잘 활용할 수 있을 거야.

미나: 알겠습니다, 그럴게요. 감사합니다. 선생님.




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